體育教師讀書心得體會（精選21篇）

　　當閱讀了一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候寫一篇讀書心得好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫讀書心得呢？以下是小編精心整理的體育教師讀書心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　體育教師讀書心得體會篇1

　　通過讀《體育教師教育》這本書，我深深得體會到，在教學中應當有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動。讓孩子們在玩中學、玩中練，通過促進身心和諧發展來達到體育鍛煉目標。讓學生可以體驗到上體育課的樂趣，這不僅能充分發揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅。

　　體育教學應根據學校的場地設施、師資等實際情況，盡可能多地安排學生選擇的`運動項目開闊學生的眼界。在體育教學中，學生在教師的指導下，掌握一些運動技能，從而激發學生對體育鍛煉的熱情，讓學生參與到體育鍛煉和競賽活動中去，在體育實踐中感受到體育活動帶來的快樂和享受，使學生懂得體育活動要按照人體生理的基本規律，根據年齡、性別、體質等方面來進行體育鍛煉促進學生的終身體育鍛煉意識和能力。

　　課外活動是學生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動中學生可以根據自己的興趣愛好選擇適宜的運動項目合理安排運動量運用“全面、經常、漸進”的體育鍛煉原則讓學生參加到體育活動的設計和決策中提高學生的終身體育鍛煉意識和能力。

　　體育教師讀書心得體會篇2

　　自從學校開展讀書活動以來，讀了《教學規范》和《關于體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》兩本書。在《教學規范》中，備課是從目標的確定，重點的把握，難點的突破，活動的設計四個角度進行歸納提煉認識，而在《關于體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，科學制定教學目標、合理組織教學內容、精心設計教學過程、努力整合信息技術都是體育備課的范圍和內容。

　　體育教師要認真學習教學大綱，了解教學內容和程序，掌握教材的知識技術體系，要研究教材性質特點和技術結構，找出其內在的聯系，明確本課的教學任務和目標要求，此外，體育教師要緊跟時代步伐，不斷學習新的`知識和技術，以提高自身的職業素質。

　　制定合理的教學目標，首先，教師要弄清課堂的結構，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學時間，第三要靈活選用多用教學方法，第四要根據課堂的類型，和學生的實際情況安排用動負荷，讓它符合學生的身理以及心理發展。

　　體育教師想要在教學過程中達到預期的目的，就必須在課前對學生的實際情況進行調查，將其作為自己備課的基礎，體育教師對學生的調查了解應該是多方面的，首先要了解學生的思想情況，對體育的認識程度，其次要了解學生的體育基礎和健康情況，最后還是要檢查教學場地和教學器材。

　　教師上課是有組織有計劃的向學生傳授體育技術，知識和思想品德教育的活動，寫教案包括：教學目標，教學重點和難點，教法手段，教學過程，練習次數，保護與幫助，時間分配等，教案格式要清晰，一目了然。

　　為了提高備課質量，教師必須對備課效果進行反思。通過對反饋情況進行分析，發揚其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課后進行分析小結，對學生進行問卷調查或者其他方法都可以。當然除了備課以外，上課也是真正體現一個教師的教學能力和水平的關鍵，課后反思是促進教師專業成長的重要環節，從《關于規范體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規范的要求進行教學工作，不但能夠有效的進行教育教學，而且能更好的促進學科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環節才會有課堂的效率，才會有高的教學質量。

　　體育教師讀書心得體會篇3

　　星期天，我在家里看了《體育課》這篇文章。故事里面的主人公涅利堅持不懈的精神讓我感慨萬千。想起我以前的事，不禁讓我羞愧萬分。

　　這篇文章主要寫了瘦小的涅利不能做激烈運動，可這個孩子意志十分堅定在體育課上，憑著自己的毅力爬上了橫木頂。“涅利又開始往上爬。可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他的額頭上滾落下來。老師對他喊：“下來吧！”可他沒有聽，努力堅持著……”讀著讀著，我便陷入了沉思……

　　涅利堅持不懈的精神讓我感動，可我呢？還記得那是星期六，爸爸帶著我去爬山。太陽火辣辣地炙烤著大地，草木都仿佛要冒煙。我和爸爸在這樣的天氣向山頂爬去。沒過多久，我大汗淋漓，氣喘吁吁：“爸爸！我不爬了！太……太累了！”爸爸卻說：“做事怎能半途而廢？堅持下去！走！”我口干舌燥，只能看著爸爸走遠。

　　山路陡峭，我爬的十分吃力。我心里咒罵著這鬼天氣，一看腳下，我現在還沒走到半山腰呢！山頂，太遠了，不如……正當我想打退堂鼓時，涅利不屈不撓，堅持不懈的形象不由得浮現在我的腦海里。對了，堅持就是勝利！我決定重整旗鼓繼續向前。

　　一路上，我勇往直前，雖一個不小心摔了個“狗啃泥”，膝蓋上的皮都擦破了，血流了出來，但涅利堅持不懈的'畫面支持著我爬到了山頂，那“山高人為峰的”的一刻讓我的心里比吃了蜜還要甜。

　　只要有恒心，鐵杵磨成針。這是《體育課》給我的啟示。

　　體育教師讀書心得體會篇4

　　細細品味了亞米契斯的《體育課》。我被文中主人公涅利那自強、自信、鍥而不舍的精神感動了。

　　一堂體育課會發生什么事情呢？原來這篇文章講的是在體育課上涅利的媽媽認為他太瘦弱了，想請求校長準許免去涅利的體育課。但是，涅利認為自己能想其他的同學做的一樣好。體育課上在老師和同學們的鼓勵下，涅利爬到了橫木的.頂端。體現出涅利自強、自信、鍥而不舍的精神。

　　涅利相信自己能爬到頂端，我也相信自己能栽好土豆芽。

　　科學老師布置下了作業，回到家里，我就開始找發芽的土豆。找啊，找啊，功夫不負有心人，我終于找到了土豆芽。我用小刀把它挖下來，拿了一個小花盆，盛滿土，然后挖了一個小坑，把土豆芽放進去，再把土填好，澆了一些水，每天定時觀察它。過了兩天，土豆芽還是老樣子，我焦急而又耐心的等待著，又過了好些天，它還沒有發芽，這一下我氣得火冒三丈，真想把它挖出來看個究竟，這時，我想到了《體育課》中的涅利，他可以爬到頂端，我也可以讓土豆發芽，我這樣想著。再根據科學書中學到的知識，我就堅持給它澆水，放在陽光充足的地方，有了陽光、土壤、水分。一個星期以后，我發現竟然從土壤中鉆出一個小芽，經過媽媽的鑒證，果然是土豆芽長大了，我高興極了，心里比吃了蜜還要甜。

　　涅利的體育課讓我知道了堅持就是勝利！我以后會堅持做好每一件事！

　　體育教師讀書心得體會篇5

　　在沒有讀《教育的目的》這本書之前，我從來沒有認真思考過教育的目的是什么，因為我認為這不是我們普通人需要考慮的問題。可是當我細細研讀一番以后，驚訝的發現原來懷特海先生早就告訴我們教育的目的是什么，而且他還把它定義的如此明確和富有內涵。

　　如果大家說懷特海先生是數學家、哲學家的話，那我還要說他是一位預言家。因為他早在上個世紀初就告訴我們，教育的核心問題是：不能讓知識僵化，而是讓它生動活潑起來。可這正是我們當下體育教學所面臨的問題，目前我們體育教學出現了體育教學方法陳舊、體育課堂呆板，從而出現了學生喜歡體育但是不喜歡體育課的現象。為了改變這種尷尬的局面，有的老師想到了開發器材、有的教師引入了動感的音樂，而我卻大膽地申報了《童謠體育的開發與應用研究》這一個人課題。通過讓小學生說唱與運動內容相關的童謠，從而讓學生明確動作要領的.同時也起到了活躍課題氣氛的作用。嘗試改變過去的教師講解、示范，而是讓學生在童謠中感受和領悟知識與技能。努力讓學生從“無聲體育”走向“有聲體育”。

　　如果讓作為體育教師的我，來總結自己的教育目的或者說是自己的愿望吧！那應該就是努力讓所有的學生都能成為“體魄強健的少年君子”。

　　體育教師讀書心得體會篇6

　　以前也在相關的教育教學書籍中看到過關于課堂教學方面的理論知識，強調教學的藝術性，課堂教學的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學的有關細節的琢磨與把握。

　　通過對該書的閱讀，的確是讓我受益匪淺。教師的任務導向應該是為學生提供較多的機會去學習那些將要評估的材料，而不應該把過多的時間浪費在與教學內容無關的事情上，對教學中可能發生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法。對授課內容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學內容，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。

　　通過對本書的閱讀，我覺得集中學生的注意力：一是要在講解知識的同時關注學生的'反應，恰當的時候提出問題引發學生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現那些講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現。當然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學生的感性交流，為教學贏得一個相互尊重的的環境與氛圍。

　　總之，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學生更好地學，教師必須真正地從事教學活動。在教學過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現以教師為主導，學生為主體的新課程理念，在教學活動中體現學生的主人翁地位。

　　體育教師讀書心得體會篇7

　　假期閱讀了《小學體育教師專業能力必修》使我對體育教師的工作有了更高的認識。

　　作為體育教師和其它教師一樣，首先應該愛學生。體育教師對學生的愛不僅體現在要有一顆童心，與學生用童話對話，而且還要有耐心，無論是表揚和批評都要有智慧。其次應該具備良好的教育教學能力。良好的教學能力包括全面的運動技能（一專兩強全適應），講解示范，教學設計等能力。

　　不過在學生管理和教育教學之外，體育教師還要做好學校的健康教育，體育達標和測試。學校還會有很多運動會，這同樣需要體育教師具備一定的組織和協調能力。運動會中還要組織學生訓練，這就要求體育教育善于發現新苗，并會利用科學的方法去組織訓練。課間操是學校工作的一個重要方面，同時在我國也是特有的因此體育教師也要善于把課間操做出特色。在我們港區中心校這樣一個具有特色的學校，體育場地和設施占到學校面積的一半。因此體育教師要保護和合理利用好體育場地，在日常教學中要及時發現安全隱患，做好體育教學的'安全保障。

　　體育教學是學校教學的一個關鍵環節，良好的體育教學是保障學生身心全面發展的重要手段，體育教師應該具備全面的素質，從而做好學校的各方面工作。

　　體育教師讀書心得體會篇8

　　是什么充實了我們的生活？是體育；是什么強健了我們的體格？是體育；又是什么豐富了我們的生活？是體育……體育，是我們生活中必不可少的生活習慣，同時，關于體育的書籍更是甚多……

　　最近，我閱讀了一篇有關體育的文章——《體育頌》。它是“奧林匹克之父”顧拜旦創作的散文詩。這首散文詩共有9段，按順序依次排列下來，分別講的是：歌頌體育是天神的歡娛，是生命的動力，是美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣、活力、進步與和平的化身。《體育頌》是近代世界體育史的一篇經典著作，它是顧拜旦體育思想的體現，它是奧林匹克理想的升華。它以美麗的詩的語言熱情歌頌了體育的社會功能和人類的偉大理想。從古到今，從沒有見過有人像顧拜旦那樣對體育有如此崇高評價和深刻理解。如果想真正理解奧林匹克運動，就必須首先學習顧拜旦體育思想；如果想了解顧拜旦體育思想，就必須讀懂他的不朽詩篇《體育頌》。

　　體育對于學生來說，可以促進學生在精神、道德、社會、文化，關鍵技能(如交流技能、數字應用技能等)，思維能力、學習能力，可持續發展能力等方面得到發展。通過學習未來體育課程全新基本理念，這些基本理念既是對傳統的體育教學思想的挑戰和突破，也有助于改革我們現有的體育教學模式和實踐，從而使我國的`體育課程與教學走上一條適應21世紀社會和教育發展的康莊大道。全新基本理念強調體育課程要以“健康第一”為指導思想，重視激發和保持學生的運動興趣，關注學生主體地位的確立，承認學生的個體差異和不同需求，注意學生各種能力的培養等，這些基本理念的確立將使我國的體育課程在為促進學生的身心健康和全面發展方面發揮重要的作用。

　　體育教師讀書心得體會篇9

　　放假了，心靜了，躺在床上，品讀著一篇篇優美的散文，此乃人生最幸福的時刻。我是一名體育愛好者，從小就喜歡打乒乓球。打球使我的身體健康，生活快樂，打球使我擁有積極向上的生活、工作態度。讀著《體育頌》，與作者產生了共鳴，欣賞著，拜讀著。

　　《體育頌》是法國史學家、教育家、現代奧林匹克運動創造人顧拜旦創作的一篇體育的頌歌。時至今日，這篇前列、激昂的體育頌歌已經成為謳歌人類體育精神的經典之作。

　　《體育頌》一文最大特點是作者采用了幾個一氣呵成、氣貫長虹的排比式段落，分別從“體育，你是天神的歡愉；生命的動力；你是美麗；你是正義；你是勇氣；你是榮譽；你是樂趣；你是培育人類的沃地；你是進步；你是和平”九個不同的方面充滿激情地、吶喊式的呼喚人類的`體育精神。作者不是細細地把體育精神娓娓到來，而是帶著一種真摯而充沛的激情向世人吶喊“體育就是生命，體育就是自由，體育就是和平”，讀來讓人熱血沸騰，激動不已。真摯充沛的激情加上段落中那生動的比喻，豐富的想象，短促有力的句式等更使文章達到一種情與理、言與意一的完美結合。

　　文章不僅在藝術結構上達到了三種完美結合的地步，而且在思想內容方面同樣達到相當高的境界。作者雖然寫的是體育精神，可是不難看出作品的意義已遠遠超出作品本身，其意義和價值上升到人類的優秀品質，人類的精神生活和生存狀態及世界的安寧與和平。它有著博大的胸懷，這也是能夠長久不衰的日益發展的重要原因。

　　《體育頌》在藝術結構和思想內容反面都有相當藝術成就，感受頗深。

　　體育教師讀書心得體會篇10

　　今年寒假期間我再次閱讀了大學期間接觸的一本書《體育游戲》。

　　在體育手段中，體育游戲是綜合性質最強的一種特殊的體育手段，它不僅具有其他體育運動所具有的健身作用，同時還具備了娛樂、教育的作用。

　　在讀完《體育游戲》一書后，我有以下感受：體育游戲是低年級體育教學中重要的教學手段。因為一年級學生年齡比較小注意力不集中，接觸的東西少對它們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散缺乏耐心對于一些難度較大知識接受比較慢，特別是對于某些協調性要求較強的東西。力量也較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強但表現欲強，女生們也多喜愛游戲。

　　游戲化教學是在教學過程中教師通過各種各樣的游戲教學的形式來使學生進行學習，并培養多方面能力的教學方法。體育游戲以它特有的形式吸引著兒童，能使學生在活動中充分表現個人的品質和活動能力。體育游戲的綜合性很強，幾乎所有的體育體育項目的'練習都可作為體育游戲的素材，也可以將體育游戲作為體育項目的教學與訓練手段。

　　體育游戲也不同于普通的游戲。游戲是人類的一種在一定規則約束下進行的娛樂活動。財政開支它富于趣味性，因此深受人們尤其是兒童及青少年的喜愛。

　　根據組織及參加游戲目的的不同，可以將游戲分成娛樂性游戲、教育性游戲和競賽性游戲三大類，而體育游戲就是屬于教育性游戲。他不僅具有游戲的特點，同時還具備了教育的特點。因此在編排體育游戲時，不能只注重游戲的趣味性而忽視了游戲的教育性。即體育運動健身的作用。

　　體育教師讀書心得體會篇11

　　體育游戲是一種娛樂活動，也是一種有組織的體育活動。體育游戲具有自身的特點，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育游戲設施差的學校提供了豐富的教學方法和手段，體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉快。提高中樞神經的興奮性。采用此種形式教學。學生不會感到枯燥和厭倦，因而深受學生的歡迎。體育游戲的內容廣泛，所有的體育活動項目都會成為體育游戲的內容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展，同時體育游戲具有一定的情節和競賽因素，富有思想性、生活性和直觀性、形式生動活潑是學生感興趣的活動之一。因而是體育游戲教學的重要輔助手段，宅有利于學生體力。智力品行的`發展及非智力的行為，在教學中具有重要作用。

　　體育游戲在體育教學中具有相當重要的作用，首先體育游戲能促進學生德、智、體全面發展，有利于培養共產主義的思想品德和情爆。“寓德育于游戲中”通過游戲可以在快樂地氣氛中潛移默化地發展學生體格、體能。培養學習良好的品行，在體育游戲中要平格遵守規則和道德規范，要求學生有高度的責任感和認真的態度。如體育游戲實施中執行規則和服從裁判，有利于使學生養成遵紀守法的好習慣。集體項目的協調的和有利于培養團結協作的集體主義思想。“救護傷員”的游戲可培養學生救死扶傷的行為美德和思想美德。有利于啟發思維，促進智力的發展：人的大腦發育情況是與人的生活環境有關，在游戲中學生創造力、認識力、接受能力等得到培養和鍛煉，增強解決問題的能力，從而促進智力發展。

　　體育教師讀書心得體會篇12

　　在辭舊迎新的時候，我讀了一本對體育教學幫助很大的書--《小學新課程與體育教師談心》，讓我知道實施體育和健康新課程改革后的教學轉變，首先是教學觀念的轉變，讓我知道了四條基本理念，分別是：

　　(1)堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長；

　　(2)激發運動興趣，培養學生堅持鍛煉的意識和能力；

　　(3)關注地區差異和個別差異，保證每一個學生受益，讀后感轉載。有了這個教學觀念的轉變，讓我們看到了教師在上課時能融入在學生之中，與學生共同進行各種游戲活動，有了這個轉變，教師和學生一起游戲時，教師在游戲中失敗了，也認真的執行游戲的規則，接受處罰，這樣學生活動的積極性得到了較大的提高。

　　例如：我把武術教學從單純的技術傳授轉向身心愉悅的活動，充分展現武術的魅力，把整節課用武術活動、游戲的`方式貫穿起來，讓學生在玩中學，學中玩，課后，95%以上的學生表示滿意，反映出這樣的課在促進學生身心發展的方面獲得了成功。

　　其次，在教與學的方式上有所轉變，與傳統的體育教學相比，現在傳授式的教學方法已經減少了很多，教師也比較愿意使用如啟發式的方式來進行教學。例如：在對投籃的方法進行介紹時，我并不直接地告訴學生所有的知識點，而是采用先讓學生分別介紹自己習慣的投籃方法，最后再匯總解釋投籃方法。

　　再次是教師在行為、語言上的轉變。在平時的教學和生活中，教師已經非常注意縮短自己與學生之間的距離，例如：從組織教學的形式到講解示范的位置上來說，許多教師采用的是讓學生圍在教師周圍自由站位的形式，使自己始終與學生成為一個整體，改變了過去一貫使用的學生在教師對面整齊排列的隊伍，這一顯著的改變，意味著師生已經成為一個教與學的共同體。在語言方面，教師對自己使用的教學語言也同樣做出了積極的變化。在傳統的體育教學中，教師采用最多的教學語言是口令式的語言，在完成教學任務時，始終是處于命令中，因此學生是處于被動狀態。現在，教師基本上都改變了這種教學語言，除了必要的隊伍調動之外，教師已經把自己的教學語言轉為一種與學生學習環境相和諧的方式，采用了與學生對話的形式進行教學，因此學生感到非常的親切，師生之間的關系也更加的融洽。

　　讀了這書我學到了很多，受益匪淺，使我跟學生之間的關系融洽，在教學中，跟學生能溶于一起，與學生同樂、同學，在平時學生也很樂意的圍著我轉，如在上跳繩課的時候，學生會跑過來跟我說，老師我們來比一比看誰跳的多，我說可以啊，這時其他學生就幫我們數數，還為我們加油，我覺得這樣的學習氛圍很好，很輕松愉快。

　　體育教師讀書心得體會篇13

　　讀《幼兒體育活動的創新與實踐》后，讓我深刻體會到，如何讓我們的孩子健康成長？偉大的體育家陶行知在談到幼兒健康教育時的話：“我們深信，健康是生活的出發點，也是教育的出發點。”給了我們深刻的啟迪。做為工作在幼教一線的教師，我們應該為幼兒健康的人生奠基，讓孩子養成良好的習慣，健康成長，通過開展豐富多彩的健康教育活動，讓幼兒健康成長。

　　戶外體育區域活動是本學期我們的主要工作，經過大家堅持不懈的努力，我們的體育區域活動開展順利。可是在探索區體育游戲活動中，我經常會發現有些膽怯的小朋友獨自一人看著別人玩，或者試了試后就放棄了，我也試圖讓他們能跟上大家的步伐，可結果有點讓我失望。比如我們班的李言同、李言乙小朋友天性膽怯，上體育課或者做體育游戲時都是小心翼翼的，生怕自己受傷。玩探索區的輪胎和竹梯時，任我怎么鼓勵她們就是不敢站上去。如何幫助孩子克服體育游戲中的膽怯心理？本書告訴我們，在體育活動中，我們應該尊重幼兒的喜好，了解每一名幼兒的發展特點。在教育中發現、利用幼兒喜愛的形式，在嘗試中感知幼兒掌握該動作的難點和重點，將幼兒的動作發展在幼兒現在經驗、設計輔助游戲、指導要點等方面進行分層，由低到高，慚慚調整活動材料的難度，讓幼兒在愉悅的游戲中體驗成功的'喜悅，獲得最大的發展。讀本書后，我和李言同、李言乙兩位小朋友做了一次小交流，我問她們：你們為什么不探索區玩？她倆說，我們也想玩，就是感覺很高，站上去會晃所以就害怕。聽了孩子們的真心話，我意識到，探索區對她們來說并不是沒有興趣的，相反還很喜歡，只是這個新區孩子們從來沒有接觸過，這擺放的難度過高，讓這兩位小朋友一下子適應不了。于是我說，那明天老師擺的矮一點，你們愿意來玩嗎？兩位孩子露出喜悅的笑臉說，愿意。第二天我從新調整了探索區輪胎和竹梯擺放位置，一輪胎一竹梯讓她們倆先玩，看她們膽子慚慚大了，玩的也比上次開心多了，又再調整為兩輪胎一竹梯，慢慢適應幾天后，我發現她們進步很大，現在能和大家玩的一樣好了。

　　這次經驗讓深刻的明白到，任實踐都要有理論的基礎，總之，在開展體育活動時，教師要依據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，從幼兒的年齡特點能力出發，給孩子最大的支持，讓幼兒在享受快樂的同時得到發展。

　　體育教師讀書心得體會篇14

　　在我們青年教師業務培訓之初，收到徐阿根老師編著的《學校體育之心語》這本書，在閑暇之余閱讀了這本書，這是一本記錄了徐老師在教育第一線嘔心瀝血、努力探索，結合其超前的理念、先進的思想、鮮活的經驗的書籍，讓我在閱讀之余不得不感嘆徐老師對于體育教育的崇高覺悟和理念。

　　經過自己三年來的教學經歷，我發現一個人無論做什么工作，如果只停留在表面敷衍應付，就永遠不會干好，作為體育教師要想使專業技能得到提高，首先要熱愛體育工作，樹立既然做了就力求做好的思想。有的教師在學校畢業后到鄉鎮上的小學任教，也許是嫌分配的工作不如意，或者是學校條件不太好等原因，工作積極性不高，教學方面不思進取，上課馬虎應付。

　　后來，為了晉職稱申報了展示課，由于教學技能水平較差，上級在驗收優質課時他心里沒底，結果那堂課上的一塌糊涂，展示課不但未能通過還遭到教研員的指責和批評。事實證明：無論干什么工作都要干一行，愛一行，“因為興趣是最好的老師”。

　　徐老師給我另一個啟示：社會在發展、歷史在前進、人類在進步、知識在更新。體育教師要想適應現代教育的需要，并使自己的專業技能水平得到提高，不僅要掌握專業領域內的知識，而且要熟悉相關領域內的知識。在內涵發展方面除積極進修、參加繼續教育外，平時一定要博覽群書、拓寬視野、精益求精，在工作中虛心向同事學習、向實踐學習、向網絡學習，在學習中提高自主、完善自主、超越自主，使自己的內涵得到可持續發展。

　　其次，要學會反思。在工作中反思，可以發現自己的不足和問題，不斷的反思會不斷的發現不足和問題，不斷發現一個陌生的我，從而激發自己的求知欲和進取心。經常反思自己工作中的教學行為，總結教學的得失與成敗，并積極的糾正和改進，才能不斷提高自主素養和專業技能。反思貴在及時、貴在堅持、貴在執著的'追求，一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，久而久之定會提高自己的專業技能水平，讓我們做一名反思型的教師吧。

　　體育教師的工作具有示范性、特殊性、和社會性，工作的范圍有時也不僅僅局限在自己學校，你的專業技能水平的高低有時會代表著一個學校甚至會有更廣的代表性，可見體育教師的專業技能水平是何等的重要。只要遵循以上幾點并付諸行動，對我們體育教師專業技能水平的提高一定會大有裨益。

　　體育教師讀書心得體會篇15

　　作為一名體育教師，從課程角度來說，體育課是學生最喜愛的課程之一，運動回歸自然，愛玩好動的自然天性，是每個所具有的，因而，作為體育老師的我，更容易了解他們最真實，最天性的一面，更容易在輕松和悅的氣氛中與他們溝通，在細微的角度，潛移默化的給他們以影響。孩子們所接觸的是一個日新月異的世界，他們身邊充滿新鮮的事物，這就滿足孩子們好奇的天性。但他們的年齡、天性注定他們在接觸接受新事物是不會加以區別和選擇，是一種自發性的行為，而非自覺性，因而，就需要老師的引導，幫助他們遠離那些對他們有害的事物，而積極吸收有利于他們成長的新知識、新思維。

　　另一方面，從社會的現狀看，現在的孩子們由于生活在良好的、甚至非常優越的條件之中，又接觸著更多更先進的思想知識，他們個體的自主性，主觀性，都非常強，而且，在一個集體中還有非常大的條件差異。也就是我們常開玩笑說的“現在的孩子越來越難管了”難就難在，我們不能再用老的“規矩”來束縛新的學生，我們必須與他們一同“成長”。就如同大禹治水，“堵不是辦法，只有疏導”，才能從根本上解決問題。用生硬的`體例來壓制學生的本性，只會帶來更多的反抗、叛逆，使他們不再愛，不再信任他們的老師，只有用和他們同樣的心態，隨他們一同感受生活和世界，那么我們將在根本上與他們達成一致，在情感上受他們的信任，這樣的引導將不是一時一刻，而將是一生的影響，作為一個年輕教師，我認為我更能體會和理解他們，更能親近他們，用他們的視角和心態看待這個世界，用他們的語言和方式與他們溝通，給他們以最有效，最直接的幫助和關心。

　　在教學過程中，學生的調皮總能讓自己有不同的感受，但工作，尤其是人民教師的工作，總會使自己多一份責任感，只有保持良好的心態，才能使工作做得更出色。孩子是一個鮮活的生命，在他們的成長過程中需要得到關心和幫助，他們也希望老師能尊重他們獨立的人格，因此，在教育過程中，我注意到以不傷害學生的自尊心為原則，使他們也因為喜愛老師而好好學習。

　　體育教師讀書心得體會篇16

　　最近讀了韓芬老師的《關于體育課堂改革》，韓老師在書中講到，開展好課堂改革應注意以下幾點：

　　1、結合室外課技術教學存在的問題，選擇理論課的內容。

　　2、跟上體育發展的步伐，注意知識更新。

　　3、熟悉當今世界各項體育運動發展的趨勢，使之貫穿于教學中。

　　4、熟悉教材內容，精煉講解語言，活躍課堂氣氛。

　　5、理論課教學要對學生加強思想品德教育。

　　而且特別強調，通過體育課對學生進行思想品德的教育是體育教學任務之一。實踐課應經常根據教學內容，對學生進行不怕苦，不怕累，克服困難等優良品質的教育。理論課我們也要通過教學內容進行思想教育，講愛國家，愛集體，頑強拼搏等。同時教師本身要不斷加強修養，加強板書練習，語言邏輯性練習等。如果教師衣冠整齊，舉止文雅，具有豐富的社會科學文化知識，加之流利的語言，寫一手漂亮的粉筆字，學生們自然就會尊重你的勞動，從而達到教書育人之目的。

　　我認為這一點韓老師講得非常好，而我們一些老師的確就做得相對較差，因為，我們體育老師的素質就是由這些點點滴滴所構成，是不能忽視的。同時，韓老師這幾點也說得很對，我很贊同，那就是：體育教師要努力改變歷來室內體育課教學內容單一的局面，努力豐富教學內容，提高學生的興趣。室內體育的內容主要包括：體育基本知識，基本技能，基本技術的教育，使學生學會如何科學的鍛煉身體為終身體育打下基礎，體育保健知識教育，介紹世界著名的`體育選手，介紹在世界流行的，在我國尚未普及的體育運動項目：組織觀看小型體育比賽，在室內做一些趣味性游戲。

　　作為一名體育教師，除了要有強健的體格，更應具有高尚的人格，有豐富的專業理論和技術水平，有開朗豁達的性格。而且，還要與時俱進，開拓創新，不斷的學習和進取，以適應社會的變化和知識的不斷更新。無論課改是千改萬該，但體育課的中心內容是不能變的。那就是：“三基一法”。學生只有學懂了體育理論知識，掌握體育技術，形成了自己的技能，并能用科學的方法鍛煉身體，能終生受用，這才是我們體育教師在工作中應不斷努力的，為之奮斗的目標.

　　體育教師讀書心得體會篇17

　　我喜歡運動，所以我借了這本《瘋狂的體育運動》，它介紹了網球、板球、足球、游泳、沖浪、跑步、自行車、一級方程式賽車、高山滑雪運動中著名運動員和概況，它舉了運動的死亡的例子，它提出了要成為體育明星的方法，它特別重視體育與科學的關系，它還對運動作弊作了專項介紹。

　　運動需要速度：安迪。羅迪克網球發球時速超過200公里，板球運動員布雷特。李可投球的時速為150公里，專業足球運動員能踢出時速100公里球，賽車的時速近370公里，只有一條腿的邁克爾高山滑雪的時速達213.65公里，坎貝爾駕著藍鳥超級汽車，沖擊了時速648公里極速紀錄。

　　運動的速度讓我要問幾個為什么？人、球、車的速度極限是多少？在高速運動中負作用是什么？速度與什么有關聯？我以前自己37秒游完50米，已經所向無敵了，但在書中看到澳大利亞的女運動員25秒內就可游完50米時，我才知道自己還差勁得很呢！

　　運動需要耐力：馬拉松使人虛脫而死，運動員在環法自行車賽中死在途中，坦米她用103天游完了2438公里的墨尼河，9小時多一點游完38公里的尼斯湖，她的體重減少了8——12千克。

　　這不證實了游泳是一項最安全的減肥運動嗎？但要達到減肥的效果，不是在游泳池里玩玩而已，而是每小時要游完極限距離。我現在每一次游完20XX米，我收到了明顯的減肥效果，游泳是夏天最好的運動，而且它不會造成運動損傷。

　　運動需要技巧：我敬佩貝肯漢姆的會轉的點球，我敬佩舒馬克的`車技。書中講得很好：要成為體育明星，必須要有勇氣和決心，觀察模仿，練習再練習，十年磨一劍，多動腦筋，即使成不了優秀運動員，也可以成為一名運動科學家！

　　運動需要公平：興奮劑、促紅細胞生成素、變性術是最常見的作弊手段，看到了那么多的作弊的案例，本以為運動是最公平的競爭，原來它也有不光彩的一面。

　　《瘋狂的體育運動》是一本真極的關于運動的書！

　　體育教師讀書心得體會篇18

　　自從讀了《學校體育學》感觸很深，都說學校體育是教育的組成部分，是全面發展身體，增強體質，傳授體育知識、技能，提高運動技術水平，培養道德和意志品質的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程。但一項調查表明，中國學生的體質指標下降到了20年來的最低點，遠遠落后于日本和韓國，平均身高比矮個子的日本人還低，學生的近視率世界第一。

　　針對由于片面追求升學率而導致的學生體質下降問題，我國把“健康”擺在學校教育的重要位置，著力扭轉“重智輕體”的'局面，試圖將體育考試成績作為學生畢業、升學的重要依據，將體育教育與知識教育放在同樣的戰略地位，可謂是用心良苦。

　　"少年強則國強"，梁啟超這句話聲猶在耳，然而我們已迷失了“學校體育”這條路的真正方向。

　　在這方面，美國的做法卻領先我們不少。美國體育課注重身心健康的實際效果，老師從不占用上課時間扯些與體育無關的話題，也不練習隊列，集體做操等，而且準備活動都是在老師簡單交代課目后，由學生自己去做。雖然也有體育考試，但沒有一個學生畏懼它，因為這種考試沒有優劣之分。比如考跑步，只要你跑下來就行，而且在你難以堅持時，老師和同學都鼓勵你，一直到你跑過終點。因此，學校體育可通過調整教學方法和手段，借助體育運動的形式與內容，置學生于情感交流的情境之中，反復感受成功與愉悅，在不斷完善自主和鑒賞他人效能的過程中，使個人的個性特征得到充分的發展。

　　由此可見，學校體育“以人為本”，注重培養學生的個性和適應能力，應成為今后體育教學的發展方向。將體育成績作為學生畢業、升學的重要依據，只是作為一種手段，而非根本目的。

　　讀了《學校體育學》這本書，重新去回顧當日老師的諄諄誘導，重新再去回憶什么是“學校體育”？什么是“體育科學”？能不能幫助我們找回曾失去那條路？

　　體育教師讀書心得體會篇19

　　《體育之研究》對于今天的啟示不僅對學校教育作出巨大貢獻，更是對全民健身運動具有現實的指導意義。毛澤東在《體育之研究》中強調“三育并重”，許多研究者認為這是毛澤東對學校教育的突出貢獻所在。李偉民指出，“身心正常、健康、和諧發展的理論是毛澤東同志體育思想的真諦。“三育并重’、“身心并完”思想的理論與實踐的有機發展，是毛澤東對馬克思關于人的全面發展教育學說的一大貢獻”。建國后毛澤東提出，“應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。”把體育作為學校教育的一個重要組成部分。這是繼承了馬克思主義人的全面發展學說，更是強調了教育（包括體育與健康教育）對提高勞動者素質的作用，在對馬克思主義全面發展學說繼承發展的基礎上，創造性的提出“健康第一”的思想和從而確立“體”在三育中的'位置。

　　我們在增強人民體質方面，長期走以競技運動為中心的舊路，伴隨著改革的腳步也曾出現過批評錦標主義全盤否定競技的觀點，積重難返，對增強體質的難度和重要性我們都缺少足夠的理解和認識，而毛澤東在《體育之研究》中提出了一個“體育之真義”的觀點：體育是“養生之道也”，是“人類自其生之道，使身體平均發達，而有規則次序之可言者”。“故夫體育非他，養乎吾生，樂乎吾心而已。”可見，體育的真義，在于增強人民的體質，完善人類的身體。毛澤東在1952年為中華體育總會成立大會的著名題詞“發展體育運動，增強人民體質”反映了他完整而系統的體育思想，也是他對體育內涵和本質的高度概括和總結。他所理解體育的對象是所有的人，而不是少數人參加的“精英”體育，作為一代卓越的領導人，能對體育有如此深刻而精辟的見解，實為鮮有。其實增強體質和提高運動技術水平并不對立和矛盾，二者只是普及與提高的關系問題，應該是各有其所、各有其用、協調發展。1995年5月國務院批準頒布了《全民健身計劃綱要》這一提高中華民族素質、實現社會主義現代化強國的重要戰略措施。實施“全民健身計劃”和“陽光體育運動”，實際是對毛澤東體育思想的肯定與回歸。通過體育運動鍛煉身體，達到增強體質的目的，也就是全民健身，也就是毛澤東體育思想的核心。在開展全民健身的過程中應以毛澤東的“健民強國”為指導思想，提高全民族的身體素質。

　　體育教師讀書心得體會篇20

　　在我們中國，體育老師似乎是最忙、最體弱多病的老師。特別是畢業季的體育老師，總是十分“碰巧”地上不了課，或是“生病”，或是“出差”，或是“外出學習”，這時的體育老師成了我們心中最神秘的老師。

　　印象中，在繁忙的畢業季，似乎只能在雨天看見體育老師。而在“體育老師”外出后，總有其他科任老師十分自然地上起自己的課程，自然得像課程表寫錯了似的。且不論體育老師是否是真的外出，其他科任老師從沒想過繼續這節課的體育課，難道非得是體育老師才能教體育嗎？顯然并不是。正如文章中所說，語文老師，數學老師，英語老師……一切老師都能上體育課。這些老師們有的籃球打得好，有的足球踢得棒，他們各有特長，完全有給我們上體育課的能力。但是，我們的各科任老師都太想讓我們讀好書了，太過注重文化教育，給體育教育的重視顯然不夠。我們目前的學習生活就像是一個蹺蹺板，文化教育穩穩當當地將蹺蹺板的一端壓到最低，而體育、體質、體能則在另一端的高空中搖搖欲墜。

　　盡管很多人不愿意承認，但我們中國的教育模式似乎又退化到宋時的“萬般皆下品，惟有讀書高”。一周兩節的體育課，根本無法讓我們學習到有用的技能，也遠遠不能滿足青春期的我們的運動需求。其他國家的孩子們，從小就在學習各種各樣的體育技能。籃球、足球、游泳，田徑等都是從小開始培養。而在我們中國，孩子們也是從小開始學習，開始被培養，只不過學習的內容卻是語文、數學和英語。待到高中或大學，這種差距就越發明顯了。中國學生拿的出手的只有成績，而大多數人甚至連成績都拿不出手。反觀其他國家的學生，在許多運動領域已經爬到了我們難以企及的高度，尤其是足球和籃球。為什么我們中國男足一敗再敗，為什么NBA中國球員屈指可數，在這里就能找到答案。同時，各項運動帶給他們更強壯的身體與更充沛的精力，他們可以以更充沛的精力投入學習。于是，我們可以看到，體育的重視并沒有帶來國人想象中文化的沒落，相反，常青藤聯盟就駐扎在這些國家。反觀我國，如此重視文化課程，結果最好的.學校還排不進世界前五十，最好的大學連一個諾貝爾獎也拿不到。而在重視體育的那些國家，大學里諾貝爾獎得主有數十個。

　　由此，我們可以得出一個結論，體育是可以促進文化教育發展的，也給我們敲響了警鐘，體育是保障生命健康的教育，不辦好體育，不保障好生命健康，又何談教育！

　　說到這里，可能有人會說，我們中國也有很多優秀的運動員啊！有李娜、有女排、有姚明。但是，這些運動員都是專業培養的，并不能代表全體國人的體育素養。在我們中國，又有多少人有機會接觸射擊、擊劍？又有多少中學生能在校園中游上一場泳？有多少中國青年能接觸到棒球、橄欖球和網球？我們只能在電影中看到兩個人拿劍互擊，在好奇心的驅動下百度一下，才知道原來還有擊劍這種玩意兒。于是求天求地只求自己有一天也能接觸到這些“高端”的運動，這是何等悲哀！

　　好在政府也意識到了這個問題，開始體育改革，但力度明顯不夠。也希望有一天，體育也能擁有像語文、數學、英語這樣的地位。希望到時我們可以自豪地對別人說：“我們的體育是語文老師教的！”如此，又有何不妥？

　　希望我們的政府堅持深化體育改革，讓體育助力文化教育！

　　體育教師讀書心得體會篇21

　　自收到工作室贈予的呂兵文老師《體育教育的智慧行走》這本書的這段時間，便開始細細的品讀這本書。呂兵文老師自大學畢業就扎根農村教育，一干就是27年，從一個懵懵懂懂的教育新兵，成長為首批市級名師、首期市教育名家工作室主持人、省級課程專家、教育部重點課題主持人、正高級教師，真正成為一位扎根農村從“草根”崛起的名師，無不讓千千萬萬的體育人為之感到驕傲與敬佩。

　　呂兵文老師用它的堅持與智慧以一名普普通通的體育老師發表了各種體育文章，做成好幾個省級課題項目，甚至出版專著，這出乎了許多人的想象。也讓我更加迫切的想要通過本書去了解這個“草根英雄，正巧此書也正是呂老師介紹自己從工作開始到如今取得成績的心路歷程，以及呂老師是如何在條件艱苦的情況下一點一滴的成長起來的。每一章節都彰顯了呂老師不屈不撓的堅韌精神，每一篇文章里都透露出呂老師刻苦鉆研的那股沖勁。反觀自己，自愧不如。

　　困擾著教師成長的最大因素之一就是寫作，有太多人“望筆卻步”。而縱觀呂老師的成長歷程，就是從寫作開始，寫作改變了他的命運，升華了他的思想。幾十年如一日的堅持，從豆腐塊、小報道撰寫起到出書立著，自古“寫作伴孤獨”，誰能看到他背后是用“流著眼淚在微笑”呢？每一種幸福的甜蜜往往都是殘酷的，這個背景作者已多次強調是用無數個“挑燈夜戰”的結果換來的，它再次詮釋你能走到哪里取決于你全部的注意力朝向哪里。

　　正是對研究的情有獨鐘才使他保有使不完的激情。書中主要述說了他關于體育教研與科研所做的從鄉村到國家級課題的一系列研究。研究使其成名，也使他從一位教學一線士兵成長為一方學科“諸侯”的'華麗轉身。更難能可貴是呂老師一路成長過程中始終不忘推動地區學科及全國同行一起科研成長，并一直餞行著“地位越高責任越大”的體育人擔當。他一直在努力通過推廣《中國學校體育》“草根爭鳴”論壇讓更多的人夢想成真，他愿意成為別人夢想的支撐。讓我們看到了當一個人對他自己喜歡的事情，對自己的專業非常執著的時候，不但可以照顧自己，也可以造福別人。

　　這本書讓后來人無比堅信“你也可以”，因為活生生的看著呂兵文老師做到了，且是可以被模仿的。模仿不是一種低級的智能，而恰恰是非常重要，十分高級的智能，天才總是從對前輩天才的模仿開始的。呂兵文老師的這種體育精神就像是指引體育人探索未來的一道亮光，這一道亮光將匯集成體育人成長路上的領航燈塔。燈塔它雖然有點遙遠，但終究會到達。這個世間有些人會因為看到而相信，有些人會因為相信而看到。

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