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《荷花》 讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編整理的《荷花》 讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《荷花》 讀后感1
讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來，一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩體小說”的詩意：用詩一樣的語言，創(chuàng)造了詩一樣的意境。
作品第三節(jié)，寫水生嫂深夜編席。“她坐在一片潔白的雪地上，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個比喻，既寫出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實的品質(zhì)。作者讓畫面隨人物的視線推移：“她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動，而荷葉荷花香更使這寧靜優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒回來，她正在焦急地在等他呢。可見水生夫婦的篤深情意和恩愛，這與后面描寫夫妻話別場面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對和平生活的向往。可是，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫把寫景、抒情、心理刻畫融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來的樂曲，又象涓涓流水奏出的'完整的樂曲，有情有景，情景交融，言盡而意無窮。
這夜景的描寫作者抓住了“靜”，文中對中午的描寫卻抓住了“動”。“這風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來，水面沒有一只船，水象無邊跳蕩的水銀。”廖廖幾筆勾勒出了中午的荷花淀動態(tài)中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂觀的精神。
《荷花》 讀后感2
他們是一群積極的青年人，在戰(zhàn)爭前線，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，他們托著槍，只為了一場勝利。
她們是青年人的妻子，在院前編著席，等待著丈夫回來的一天。
本文是以抗日戰(zhàn)爭為背景，講述了為了戰(zhàn)爭，無數(shù)的人們離開家人，去到那子彈橫飛的戰(zhàn)場。
讀罷，心中多了一份感概。人們不喜歡戰(zhàn)爭，卻注定要經(jīng)歷戰(zhàn)爭。中國的歷史中，九一八的炮聲，七七盧溝橋的槍聲與南京大屠殺30萬人民絕望的呼告聲，染紅了那片天。
如果沒有戰(zhàn)爭，橫尸累累的.土地也許會變?yōu)橹Ψ比~茂的森林;如果沒有戰(zhàn)爭，濃厚嗆人的硝煙也許會變?yōu)榍逍骡说幕ㄏ恪?/p>
在21世紀(jì)，戰(zhàn)爭真的減少了，但離我們并不遙遠(yuǎn)，也許在將來，又將迎來新的一場戰(zhàn)爭，世界何時能鑄劍為犁?
展望歷史，它是踏著橫尸，穿越子彈，一步一步走向21世紀(jì)的!西塞羅說過：“最勉強(qiáng)的和平也比最正義的戰(zhàn)爭受歡迎。”可見全世界的人都在呼吁和平，生在這個年代，我們或許是幸運的，但若不是因為中國的日益強(qiáng)大，那些披著人性外衣的卻有著野獸一般殘忍的侵略者，怎會卻步?所以，我們要記住過去慘痛的教訓(xùn)，讓中國不再經(jīng)歷那樣的歷史。
安妮。弗克蘭在她的日記中提到：“戰(zhàn)爭有什么意義?人為什么不能和平相處?這一切破壞，到底是為了什么?”沒有人能拿出完整的答案，但我想人類正在一步一步地讓和平永駐，去一步一步給出一個完整地答案。
希望我們的地球，希望我們整個人類，珍惜今天，鑄劍為犁，讓戰(zhàn)爭消失，讓和平永駐!
《荷花》 讀后感3
今天，我讀了這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘......”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。”放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績中下進(jìn)入中上時，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長......”啊！原來荷花有這么強(qiáng)的`生命力。我學(xué)了這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時間一長，就沒怎么理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。
《荷花》 讀后感4
《荷花淀》是孫犁的短篇小說代表作，描寫抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)生在白洋淀地區(qū)的一個令人喜悅的故事。作品充分體現(xiàn)了孫犁鮮明的三大創(chuàng)作特色：描寫的是冀中一帶尤其是白洋淀地區(qū)人民的生活和斗爭;善于用精練的筆墨，寫出人物的豐富的內(nèi)心世界;小說帶有濃郁的抒情味道，用散文詩的語言來寫小說。作品選取白洋淀一隅，在抗日戰(zhàn)火硝煙彌漫的.大背景下，主人公的夫妻之情、家國之愛、純美的人性、崇高的品格就像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛。
《荷花淀》不只是一篇小說，由此發(fā)端，形成了現(xiàn)代文學(xué)史上的一個重要的創(chuàng)作流派。它的不事雕琢和語言的簡潔清麗，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;《荷花淀》也不只是一篇課文，由此發(fā)端，給學(xué)生以清新的生活氣息、濃郁的語感和美感，讓語文課屬于學(xué)生，使他們有機(jī)會發(fā)表、有時間思考、有空間參與，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下更注重培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力、辨析能力、表現(xiàn)能力。因此，我把本文確定為“文學(xué)鑒賞課”，采用“引疑——-議疑——-釋疑”的基本方式進(jìn)行師生雙向交流。但因教學(xué)時間限制，僅就“夫妻話別”前的景物描寫和“夫妻話別”、“商量探夫”兩段對話描寫進(jìn)行鑒賞討論，達(dá)到讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說一般方法(即根據(jù)小說的特點，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進(jìn)而理解小說的主題)的目的。
了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格;理解充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話對刻畫人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，掌握學(xué)習(xí)小說一般方法。
這就是我對《荷花淀》這篇課文的看法。
《荷花》 讀后感5
孫犁小說中的故鄉(xiāng)場景描寫不僅充滿生活實感，還在于作者對故鄉(xiāng)充滿感情的詩意描繪上。例如在《荷花淀》的開頭，作者是這樣寫的:
月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。”
多么富有詩意的畫面啊!皎潔的月光、涼爽的庭院、雪白的葦眉子、年輕的女人……短短的幾十個字，作者給人們呈現(xiàn)了一幅美輪美灸的水鄉(xiāng)農(nóng)家場景。
這些充滿詩情畫意的描寫，幾乎讓人們感覺不到戰(zhàn)爭帶來的沉重壓迫感。“作者敢于打破現(xiàn)實生活的既定框架，將殘酷的現(xiàn)實斗爭點染了無數(shù)新奇瑰麗的浪漫色彩。”正是其故鄉(xiāng)情結(jié)的特別彰顯。孫犁就是用這樣充滿詩意的畫筆，描繪出了一幅幅充滿故鄉(xiāng)風(fēng)情的美妙畫卷，展現(xiàn)了冀中平原與白洋水淀上優(yōu)美的富有詩意的故鄉(xiāng)場景。
作為一個本質(zhì)上的農(nóng)民，孫犁深深地眷戀著冀中平原這塊充滿生機(jī)與活力的的土地，這里是他的.根，只有深深的扎根在去故鄉(xiāng)的土地上，才能創(chuàng)作更為輝煌的作品。作為一個農(nóng)民知識分子作家，孫犁將自己創(chuàng)作的觸角伸展到廣大的冀中農(nóng)村的每一個角落，用自己充滿感情的彩筆，深情地記錄著冀中農(nóng)村在那個時代所發(fā)生的風(fēng)云變幻，生動地書寫著冀中農(nóng)民在那片土地上所進(jìn)行的戰(zhàn)爭與革命。孫犁就像艾青一樣，眼里飽含著感激的淚水，寫下了對故鄉(xiāng)這片土地深沉的愛，詠唱著故鄉(xiāng)美麗廣闊的平原水淀，禮贊著故鄉(xiāng)純樸善良的父老鄉(xiāng)親。
《荷花》 讀后感6
當(dāng)閱讀孫犁的《蓮花湖》時，最深的感受必須首先是中國人。只有中國人能理解被羞辱的恥辱。中國人會理解那一年的勇敢。中國人會明白今天的不容易。
《蓮花湖》生動地描繪了中國普通農(nóng)民和日本侵略者之間的生死搏斗。從每一個字來看，它都顯示了中國農(nóng)民的淳樸和勇敢，同時也從側(cè)面折射出日本鬼子的兇猛和殘忍。
告訴我們一群簡單的農(nóng)民住在這個普通的小村莊里。他們過著無憂無慮的生活。然而，由于國家的落后，ZF的腐敗和無能將使這一切平靜被一群殘忍而惡毒的“魔鬼”打破。這就像平靜的水面，伸出頭在水中探索。他能清晰地看到水中自己的身影，就像一面鏡子，沒有任何波動。然而，一塊巨石從天而降，落入水中，濺起巨大的漣漪，使得原本清澈的'身影模糊不清，原本清澈的湖水變得渾濁不堪。當(dāng)時的情況就像這個比喻。這并不夸張，也不算過分。
然而，正是由于這種巨大的波動，中國立即團(tuán)結(jié)成一個大家庭。然而，在這個叫白洋淀的小村莊里，簡單的農(nóng)民因為這個巨大的變化而變得更加團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)起來推翻敵人，回到自己舒適的家園。在這里，每個人每天都生活在恐懼中，每天都準(zhǔn)備為村民和家人犧牲自己的生命。聽了一個接一個的對敵戰(zhàn)斗后，他們變得更加無畏和勇敢。敵人有一些作戰(zhàn)武器，我們也有；我們能做他們能做的。他們可以欺負(fù)我們，我們也可以欺負(fù)他們。人和他們來自哪里的區(qū)別也是一樣的。他們變得更加自信，甚至整天呆在家里的女人也參加了，而且她們沒有做錯任何事。這確實回答了“誰說女人不如男人”這句老話。
《荷花》 讀后感7
今天，我讀了葉圣陶老爺爺?shù)摹逗苫ā罚苫ǖ那逑慊ò甑那鍥龊退谋逵駶嵍忌钌畹拇騽恿宋摇?/p>
你看文章中的這一句“荷葉挨挨擠擠的像一個個大圓盤，碧綠的面淡綠的底，白色的荷花在這些大圓盤之間冒出來，”多美的畫面呀!仿佛我也身在其中，我從前只知道荷花是“出淤泥而不染的，”這篇文章中的“挨挨擠擠”卻讓我知道原來荷葉是喜歡交朋友的它們大家熱熱鬧鬧的在一起聊些什么呢?是在交流昨晚都做了什么好夢?還是在討論今天都準(zhǔn)備干什么，還是……
其實好的'文章不僅可以讓人有身臨其境的感覺!也會讓人產(chǎn)生無限遐想!更讓我們一下就可以了解荷花!我們以后是不是也要這么寫作呢?把感情溶入到文章里那它就成了點睛之筆。荷花的亭亭玉立、皎潔無暇都被作者一一道出，一切盡在眼中。荷花在作者葉圣陶的筆下出神入化風(fēng)姿綽約就連襯托它的荷葉老爺爺也寫得非常詳細(xì)!文章就是要這樣細(xì)膩的寫、柔美的寫!這才是主要。荷花它從不孤傲、嬌貴它毫無私心這不正是我們要學(xué)習(xí)的品質(zhì)嗎?
那支神奇的筆揮灑出了精美的文章,讓讀者有了身臨其境的感受，難道還有比這更美妙的感覺嗎?
通過對《荷花》這篇文章的閱讀，我知道要想寫出好的文章，在生活中就要處處留心觀察，處處留心記憶。
《荷花》 讀后感8
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不品孤傲，不嬌貴，毫不私心的格深深地感動了我。“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘的。”這使我覺得荷花是那樣的合群，古話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”做人也應(yīng)該這樣。記得有一次，我品德測驗考在了全班第一，我就得意極了，心想：“哈哈，真好，這回又是第一名了。”放學(xué)后，老師要我?guī)椭荚嚥患案竦耐瑢W(xué)復(fù)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她們不會自己學(xué)嗎？”老師似乎看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多的.花一齊開，這樣開得才燦爛”。我覺得老師說的話有道理，便把老師的那番話牢記在心里，鞭策著自己。當(dāng)那些同學(xué)在我細(xì)心的幫助下，由學(xué)習(xí)成績中下進(jìn)入中上時，那種滿足感，真是難以形容呀！“荷花也不驕貴，只要有泥土和水，它們就能生長。”
原來荷花有著頑強(qiáng)的生命力，我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文中寫的是種子有著超人的力量，我覺得荷花的生命力并不比種子的差，記得有一次，我到姨媽家拿了一些荷花的種子回來種，頭兩天，我挺有精神的細(xì)心照管它，但時間一長，我就沒怎么理它了。一個月很快就過去了，那荷花竟然長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力。“荷花毫無私心，她自己的根、莖、葉、花、果實等等，全都獻(xiàn)給了人類。”的確，我也有這樣的感覺，荷花一長出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中池塘里生長的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫不私心的品格。
《荷花》 讀后感9
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。
記得有一次，我語文測驗成績?nèi)嗟谝唬睦锸肿缘茫南耄汗婧茫@回又是第一名了。放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)補(bǔ)習(xí)，我有些不愿意，暗自嘀咕：“她自己不會學(xué)嗎？”老師似乎看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一起開放，春天才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢牢記在心上，時刻鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)成績由中下進(jìn)入中上時，我心中的那份自豪感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長、開花……”啊，原來荷花有這么強(qiáng)的生命力！我曾學(xué)過《種子的力》這篇文章，文中講的是種子有超強(qiáng)的力量，我覺得荷花的生命力并不比種子弱。
記得有一回，我在姨媽家拿了一盆荷花回家養(yǎng)。頭兩天，我挺有愛好，細(xì)心照看它。但時間一長，就沒怎么理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
“荷花毫無私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實……獻(xiàn)給了人類。”的'確，荷花剛長出來，人們就拿它來煮涼湯，可見其營養(yǎng)價值也是很高的。
讀了《荷花》這篇文章，我受益匪淺。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。
《荷花》 讀后感10
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、 毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花 是那么合群。古語說:‘一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”做 人也應(yīng)這樣。
記得有一次，我語文測驗成績?nèi)嗟谝唬睦锸值靡猓?想:哈，真好，這回我又是第一名了。放學(xué)后，老師要我?guī)椭?不及格的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，我有些不愿意，暗自嘀咕:“她自己不會學(xué) 嗎?”老師好像看透了我的心思，說:“你要知道，獨枝花開不 是春，許許多多花一齊開放，春天才燦爛。”我覺得很有道理， 便把老師那番話牢牢記在心上，時刻鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在 我的細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步時，我心中的`那份自豪感， 真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊!原 來荷花有這么強(qiáng)的生命力。我曾學(xué)過《種子的力》這篇文章，文 中講的是種子有超強(qiáng)的力量，我覺得荷花的生命力并不比種子差。
記得有一回，我從姨媽家拿了一盆荷花回家養(yǎng)。頭兩天.我挺有興趣，細(xì)心照看它。但時間一長，就沒怎么理它了。一個 月過去了，那荷花竟長出了小花蓄，我真驚訝。讀了《荷花》這 篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
“荷花毫無私心。它把自己的根、莖、葉、花、果實……獻(xiàn) 給了人類。，的確，荷花一出生，人們就拿它來煮涼湯，而且湯 的營養(yǎng)價值也很高。·
《荷花》 讀后感11
這部作品是講述了一位小朋友名叫陽陽，他和爸爸、媽媽從上海回老家給奶奶過大壽，和姑姑去集市上買東西的故事和所見所聞。
當(dāng)我讀到“‘吱嘎—吱嘎—’清早的薄霧里，響起了搖擼聲時，”我想起了我的故鄉(xiāng)。我小的時候是在奶奶家度過的，那里山清水秀、鳥語花香，那里有一個大池塘，每當(dāng)清早起床時都能聽到“吱嘎—吱嘎—”聲。船上的.村民唱起了歡快的歌謠，使我的心情更加舒暢！陽陽和姑姑在熱鬧的集市上非常開心，這也讓我回想起家鄉(xiāng)的集市，那里人山人海、水泄不通。有一次我看見了一只黑色的駿馬，看起來威風(fēng)極了，奔跑著的駿馬尾巴直直的甩著，還昂著頭看起來可驕傲了。有的人大清早就跑去集市，看見琳瑯滿目的商品，隨意購買，商人們忙得不亦樂乎，心里想著：今天又賺了一大筆錢，又可以為家人助一臂之力了。
作者周翔借陽陽的口吻來寫自己對家鄉(xiāng)的懷戀，通過陽陽在集市上的所見所聞來抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，家鄉(xiāng)的淳樸和家鄉(xiāng)物品的奇特使陽陽驚喜若狂。每當(dāng)我回老家也和陽陽、作者一樣，家鄉(xiāng)的物品、商品是城市里沒有的，當(dāng)小雞們嘰嘰喳喳時，我就希望養(yǎng)一只小雞。鄉(xiāng)下的環(huán)境很好，家鄉(xiāng)人也很勤勞、善良。所以作者借陽陽來寫出他對家鄉(xiāng)的熱愛和懷戀之情。
《荷花》 讀后感12
今天，我心血來潮，拿起前幾年學(xué)的語文書讀了《荷花》這篇短文。
荷花那孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。霎時，使我明白了做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我競選班長被競選上，便得意極了，做事也沒有以前認(rèn)真，心想：“真好，又不用自己勞動了。”放學(xué)后，值日生本該做值日，可全逃跑了，我就要代替做值日，頓時我有些不樂意了，心想：“之日不會自己做啊？”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。從此，值日生就算逃跑了，我也十分樂意代替他（她）做值日。每當(dāng)教室被我打掃的一干二凈時，我心里樂開了花。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊！原來荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力量》這篇文章，文章中講的是種子有超人的'力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時間一長，由于沒有時間照顧它，就沒怎么理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。使我百思不得其解，如今又一遍讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。不僅僅荷花有……
“荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻(xiàn)給了人類。”的確，我也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。
《荷花》 讀后感13
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘......”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。”放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績中下進(jìn)入中上時，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長......”啊！原來荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時間一長，就沒怎么理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的`生命力的緣故。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。
《荷花》 讀后感14
《荷花淀》是孫犁的短篇小說代表作，描述抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)生在白洋淀地區(qū)的一個令人喜悅的故事。作品充分體現(xiàn)了孫犁鮮明的三大創(chuàng)作特色：描述的是冀中一帶尤其是白洋淀地區(qū)人民的生活和斗爭;善于用精練的'筆墨，寫出人物的豐富的內(nèi)心世界;小說帶有濃郁的抒情味道，用散文詩的語言來寫小說。作品選取白洋淀一隅，在抗日戰(zhàn)火硝煙彌漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家國之愛、純美的人性、崇高的品格就像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛。
《荷花淀》不只是一篇小說，由此發(fā)端，構(gòu)成了現(xiàn)代文學(xué)史上的一個重要的創(chuàng)作流派。它的不事雕琢和語言的簡潔清麗，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;《荷花淀》也不只是一篇課文，由此發(fā)端，給學(xué)生以清新的生活氣息、濃郁的語感和美感，讓語文課屬于學(xué)生，使他們有機(jī)會發(fā)表、有時間思考、有空間參與，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下更注重培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟本事、辨析本事、表現(xiàn)本事。所以，我把本文確定為“文學(xué)鑒賞課”，采用“引疑——-議疑——-釋疑”的基本方式進(jìn)行師生雙向交流。但因教學(xué)時間限制，僅就“夫妻話別”前的景物描述和“夫妻話別”、“商量探夫”兩段對話描述進(jìn)行鑒賞討論，到達(dá)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說一般方法(即根據(jù)小說的特點，從環(huán)境描述、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進(jìn)而理解小說的主題)的目的。
了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格;理解充滿詩情畫意的景物描述和傳神的對話對刻畫人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，掌握學(xué)習(xí)小說一般方法。
這就是我對《荷花淀》這篇課文的看法。
《荷花》 讀后感15
《荷花淀》是最能代表孫犁小說風(fēng)格的優(yōu)秀短篇小說。孫犁是一位以寫冀中農(nóng)村人民抗日斗爭而著名的小說家。他的作品具有濃郁的冀中平原的泥土氣息，在藝術(shù)上，獨有一種清新、真摯、自然而又明麗的風(fēng)格，其作品素有“詩體小說”的稱譽(yù)。
水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”;她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關(guān)系。當(dāng)她明白丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。
白洋淀的婦女不僅僅是勤勞、能干、識大體的，也是多情的、樂觀的、堅強(qiáng)的。男人們參軍才走幾天，水生嫂和幾個青年婦女便找借口去探望他們，她們對自我的丈夫有著深切真摯的愛。當(dāng)然，她們又是樂觀的。在沒有見到自我的親人時，她們雖然最初“有點失望，也有些悲痛”，但她們“永遠(yuǎn)朝著愉快的事情想”，“不久，她們就又說笑起來了”。這些情感豐富，愛說愛笑的.女人們在遇到敵船時，雖然也心跳，但卻不膽怯，不手軟，她們機(jī)智地將船往荷花淀里搖，并下定決心，“假如敵人追上了”，決不投降，“就跳到水里去死”，表現(xiàn)出了堅定沉著和視死如歸的精神。回村后，這些經(jīng)受了戰(zhàn)爭洗禮的婦女們的精神境界有了新的飛躍，她們很快也學(xué)會了射擊，拿起了槍桿子，成立了一支自我的隊伍，“冬天，打冰夾魚的時候，她們一個個登在流星一樣的冰船上，來回警戒。敵人圍剿那百頃大葦塘的時候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩薄?/p>
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