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初中生呼蘭河傳讀后感
當看完一本著作后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的初中生呼蘭河傳讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生呼蘭河傳讀后感1
家鄉，有我們兒時的記憶，有我們和小伙伴嬉戲的樣子，或許可以這樣說，它是我們一生中不可或缺的印象。而在蕭紅筆下的呼蘭河城，小街小巷不繁華，在這片土地上，人們過著日出而作、日落而息的日子。但是人們的頭腦中卻充滿了愚昧與無知。孩童心中的那份美好一直是作者蕭紅所憧憬的。
蕭紅的語言沉郁感傷，但不乏輕松優雅；樸素流暢，展現出城里風土畫；靜默凄婉，卻又動人的美麗。呼蘭河城，一座平凡普通的小城，每天卻上演著一幕幕不平凡的事。讀完這本書后，你會不禁回憶起自己的童年記憶，它會把你帶入那一時期，當讀到此處時，讀者會想起自己腦海里的印象。
在了解這本書的梗概時，我就迫不及待想要翻開這本書，想要看看書中給我們展現怎樣的'呼蘭河。當讀到書的前篇部分時，我就被書中的情節吸引住了。“車夫從泥坑爬出來，弄得和個小鬼似的，滿臉泥污，而后再從泥中往外挖掘他的馬，不料那馬已經倒在泥污之中了，這時候有些過路的人，也就走上前來，幫忙施救。”正因那泥坑不被人發覺，而就有些人跌倒在其中了。竟再往下讀時，心中的怒火油然而生：“看那馬要站起來了，他們就喝彩；看那馬又站不起來，這時他們又是喝彩，不過喝的是倒彩。
有些樂于幫助的施加援手，而那些穿著高雅的子弟，可又在一旁說著風流話，看著發生的種種笑話。這里無不體現了人們的冷漠與無知。蕭紅在孩提時代，她家后院里的小花園成了她的心中的一抹暖色。正是在那個時期，孩子的心中并沒有被愚昧所玷污，他的心中還保留著對事物的好奇。可越往下讀，不免產生了對祖父、有二伯以及馮歪嘴子的感傷，他們都相繼離去了。但愿他們能在那片天地里，不用受人束縛活出自己生活。
孩童，多么美好的時光，作者的孩童時代是灰色的，而我們這些孩子是生活在新時代的，但有時我們會因為一點瑣碎之事而生煩惱之心，并感覺不出生活的美好，相比之下，我們比作者的那個時代幸福多了。讀完此書之后，我深深感到要珍惜轉瞬即逝的童年，珍惜當下美好的生活。我們正值成長的階段，要在有限的時間內，珍惜孩童的美好！
初中生呼蘭河傳讀后感2
五年級語文課本下冊第2課《祖父的園子》，節選自蕭紅的自傳體長篇小說《呼蘭河》傳，描述了“我”在祖父的園中那段自由快樂的童年生活。這個暑假，我讀完了一整本《呼蘭河》傳，從中感受到了文中的“我”在童年時期的心靈，充滿了夢幻色彩。
小說中，令我印象最深刻的就是“我”把狗尾草當成谷穗留下的那一段。
祖父鏟地，我也鏟地……也認不得哪個是苗，哪個是草……把狗尾草當成谷穗留著……等祖父發現我鏟的那塊滿留著狗尾草的一片，就慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴……
看到這里，我不禁大笑起來。雖然這只是小說里記述的一個生活場景，卻處處體現了祖父對“我”的寵愛，也間接表現了作者蕭紅熱愛生活，懷念童年的情感。而“我”與祖父嬉戲的歡快場面，讓我想起了兩年前發生的趣事。
三年級暑假，一個天藍云白的早晨，大姑開車帶爺爺、奶奶和我一起去巢湖一日游，再順道去碧桂園小區她家小院玩。
路經八百里巢湖時，大姑把車停在岸邊。那天，風挺大，湖水用力地拍打著巖石，我不由得喊出了蘇軾的.一句詞：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”而遠處的幾葉扁舟，在這風浪里顛簸搖曳，面對這景象，八十歲的爺爺，竟背出了范仲淹《江上漁者》里的詩句：“君看一葉舟，出沒里。”奶奶笑了，大姑也笑了。
到了大姑家，我們戴上了各色的防曬帽，走進小院菜地。爺爺左手拿著袋子，右手小心翼翼地摘下一個個綠油油還泛著亮光的辣椒，生怕把辣椒枝折斷了。奶奶一手拿著剪刀，一手把著菜苗，“咔嚓”一聲，嫩綠的空心菜就被剪了下來。大姑在一旁掐著貓耳菜，汗水一滴一滴地流淌了下來。我看著一個個像小燈籠似的西紅柿，不禁口水流下三千尺，卻不知從何處下手。這時，爺爺笑瞇瞇地對我說：“有句俗話：柿子撿軟的捏呀！”哈哈！我們不禁大笑起來。
可以說，比起蕭紅，我的童年差不多每天都是這樣充滿自由快樂的。
然而童年會一去不復返的，盡管我們是多么希望喚回她，在書本上、在生活里、在記憶中。所以，我們更要格外珍惜她。
初中生呼蘭河傳讀后感3
《呼蘭河》，一片長殤之地，一場漠然故夢，舊憶如窗，推開便難使人合上。更何況蕭紅，但她以女子的細膩加上才女的靈氣，便糅合做了這一回思鄉，但又沾染了些許諷筆。無可奈何，她并不是那些愚鈍的鄉民，她是具有覺醒意識的。
冰封之所，雪花紛飛，她最先帶給人的是活潑的生氣與爽朗的人民。我寫文章喜歡運用細致烘托溫情，要不就使嚴寒緊逼大軍。可蕭紅沒有，她筆下的冬就是豪放，豪放一如這里的居住者們。
開始是較歡快的語調，但很快反諷出來了。可能會讓走馬觀花的讀者笑笑就過了，卻會使細心之人重視起，并迅速掀起了蓋在沉重面孔上的小丑面具。
語調讓人讀者很順溜，可是在這文字下的是一個又一個悲劇呢！
比如跳大神。
神附在大神身上，大神就會站起亂跳，二神交給她圓鼓，便一唱一和起雙簧來。有時大神還可以拿雞，得布，估計那時大神可幸福呢，頂多算半個戲子，演一回，唱一回，跳一回，就有錢啦。心情不好多鬧一回，還得雞呀，有布呀。說不定那時有大神日日吃著雞肉，喝著雞湯，啃著雞骨。衣也不愁呀，紅布染完了，做衣裳穿便好了呀。天天有人圍觀我演戲喲，爽呀，估摸著我成了戲臺子上名角那樣人物啊！
可笑可悲的.幸福日子，哈哈……
這種愚昧多得是，如天上明閃閃繁星，數不盡數不清喲！
但蕭紅憶起的，還有美好。念詩，燒鴨子、儲藏室，都是美妙的。但美妙是在當時喲，長大了之后回憶起來，她也變得悲切切了。
可是書中，還不是哀傷到了極點，也有鮮明，也有快樂。
苦中樂，樂中苦。
這究竟是苦是樂啊？誰都不清，恐蕭紅更不清了。
又是多少載，晚風漸涼，楓葉紅了滿面的秋霜。《呼蘭河》這一場盡殤的故夢里，多少人生如戲場？
但也只有蕭紅，帶著殤去了他鄉，遺忘。
初中生呼蘭河傳讀后感4
筆調細膩，安靜隨意，卻又淡漠憂傷，在她的筆下，呈現出一座繽紛的城市。字里行間透露出的感情，一直都是那么淡漠憂傷，但提到她的祖父時，筆調一下子輕盈明快起來。這座小城里，究竟有著作家蕭紅怎樣的回憶呢？
寫到祖父和他的園子時，“蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就跟個小毛球似的不動了。”不經意間流露出的感情，親切的稱呼，足以看出作者對園子深深的感情，仿佛把蜜蜂當做一個調皮可愛的孩子一樣，用母親般疼愛的口吻進行了描述。作者細膩的描述間，我仿佛看到了一個天真調皮的小女孩，踢白菜的胡鬧，捉蜻蜓的三心二意，拼命灑水的活潑，不服氣著辯解的可愛倔強……
但是，在描寫其他地方的時候，筆調一下子淡漠而憂傷起來，平靜的敘述的口吻，仿佛一切都不起波瀾。即使是哪家人家里出了事，大家悲傷一陣子，這事兒也就過去了，一切都恢復平靜，不管如何，日子總是要過的。開始我并不認同，可是，后來我想想，的確是如此，那家人肯定是悲痛欲絕，但周圍的人，那出事故的`人與他們又沒有關系，他們自然不會永遠記著這件事，慢慢地這也就平息下去了，這是一個不爭的事實啊！但是，作者這里的傾訴，為什么感覺有著悲傷感，還是，她曾親眼看到過這樣的事？
作者對自己親人的描寫，祖父是重中之重，對祖母、媽媽、爸爸的描寫則略少些，也就是作者并不喜歡嚴厲的祖母和冷漠的爸爸媽媽，而喜歡親和的祖父。爸爸和媽媽一直對幼年的蕭紅十分冷漠，祖母更是用針扎過小蕭紅的手指，借此整治她的調皮，所以小蕭紅無論如何都喜歡不了他們，但是，當最后描寫祖母不是躺在床上，而是躺在長板上，被白布單蓋著的時候，雖然是平靜的描寫，但卻從中感到作者的一種空茫和不安。
其實，這座熱鬧而繽紛的城市――《呼蘭河》小城，蕭紅還是愛著這里的吧！合上了手中的書頁，我卻還沉浸在《呼蘭河》的故事里……
初中生呼蘭河傳讀后感5
呼蘭河常年都被冰覆蓋著，它在黑龍江，天氣似乎只有冬天和夏天，而夏天也很短。盡管大半年被大雪封鎖著，但是呼蘭河依然是蕭紅的故鄉，她非常熱愛呼蘭河。蕭紅讀完小學后就離開了呼蘭河，一直到她三十二歲離世的時候都沒有再回到故鄉了。所以她把她對呼蘭河的熱愛和懷念都寄托在這本書里，也把當時的世態炎涼寫進了里面。
蕭紅的祖上是張岱，她的母親很早就死了，而她的父親也對待她很冷淡，所以蕭紅一直都是和祖父生活的，她寫的《呼蘭河傳》就是寫和祖父生活的時候。蕭紅在呼蘭縣第二小學女生部讀書，她的`作文成績十分突出，大概這就是蕭紅后來成為作家的原因之一吧！
呼蘭河和南方城市，比如深圳、廣州、海南都有很多相似的地方。每年的廟會和拜神會，就是一個典型了。蕭紅的《呼蘭河傳》把它描寫得十分真切，仿佛親身體會到那里的寒冷。
蕭紅有一位親戚，名叫有二伯，他似乎是沒有名字的，而名字，就叫有二伯。有二伯總是把“這個”說出“介個”。有二伯的性格有些古怪，很多地方都會體現他是古怪的：他和老廚子吵架時會莫名其妙的哭起來；老廚子明明看見他要跳井，結果他安安穩穩得在井邊坐著；別人在吃東西，他就罵：怎么不給我？給了他，他又說：你有二伯不吃介個。這不是古怪的體現么？有二伯就是那么奇怪的。
小小的磨房里住著馮歪嘴子，呼蘭河長年都是寒冷的，而磨房又四壁透風，所以馮歪嘴子總是住得不是很舒服。盡管住在窄小的磨房里子依然結了婚、生了孩子。結了婚以后，她的妻子有一天死了，別人都替他難過，而他自己也很難過，但是在這個孤單的世界里，馮歪嘴子依然做著他的切糕，我行我素。
蕭紅的童年是快樂的，她的祖父教給她許多東西，使她得到良好的教育；蕭紅的童年是有趣的，大花園里的花依然開得鮮艷，一直開到天邊。
《呼蘭河傳》中的人物是鮮活、真切的，直到今天我還能感到他們的喜怒哀樂，悲歡離合。懷著這樣的心情，我讀完了《呼蘭河傳》。
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