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夏令營中的較量讀后感

時間:2023-02-01 13:13:54 讀后感范文 我要投稿
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夏令營中的較量讀后感

  認真讀完一本名著后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應如何寫讀后感呢?下面是小編為大家收集的夏令營中的較量讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

夏令營中的較量讀后感

夏令營中的較量讀后感1

  記得有一位社會學家曾預言過:若干年后,日本會再次侵略中國。當時我不以為然,認為這不過是一個笑話。而今天,我讀了《夏令營中的較量》這篇文章,心情卻不得緊張起來。

  文中講了77個日本孩子與30個中國孩子一起去大草原探險。中國孩子病了回大本營睡覺,日本孩子病了硬是挺著走了下去。中國孩子怎么那么脆弱呢?日本孩子病了沒有放棄,而是堅持到底。特別是他說過這樣一句話使我汗顏:“我是來鍛煉的,當了逃兵是恥辱,怎么回去向老師和家長交代呢?我能挺得住,我一定要堅持到底!”中國孩子怎么就沒有那種堅定不移的信心與堅持不懈的精神呢?

  日本家長乘車走了,只把鼓勵留給發高燒的孫子;中國家長來了,卻在艱難路段把孩子拉上了車。日本孩子能自己做飯并會與他人分享,中國孩子只會坐著等飯吃。

  多么鮮明的對比呀!讀完全文,我的心情久久不能平靜。中國孩子的自理能力差,依賴性強,缺乏鍛煉,不愛勞動,意志薄弱等等都一一表現了出來。想當年抗日戰爭爆發時,全國人民同仇敵愾,艱苦奮斗趕跑了日本侵略者。特別是那些少年英雄們,如:劉胡蘭,王二小,小兵張嘎等等都給我留下了深刻的印象。他們像現在的孩子一樣要穿華麗的`衣服嗎?他們像現在的孩子一樣咬住漂亮的房屋嗎?他們像現在的孩子一樣要吃精美的蛋糕嗎?不!沒有!他們有的是堅強的意志和不屈的精神。現在的孩子只要是誰碰了他一下,豆大的事,有的甚至把家長都喊來。

  其實,中國孩子有這樣的表現跟家長的責任是分不開的。家長們太溺愛孩子了!只要是孩子洗碗打破了盤子,家長就再也不會讓孩子做了。家長們只知道讓孩子上補習培優班,一天到晚都在說:“學習,學習,學習是最重要的,你只管學習,其他的什么也不用做。”真的嗎?學習比自理能力重要嗎?學習比高尚的情操重要嗎?學習是至高無上的嗎?記得某報刊刊登過一則消息,一個清華大學的學生由于自理能力差,被迫退學在家。

  梁啟超說過:少年強則國強,少年富則國富。少年是祖國的未來,祖國的希望。我們這些肩負著祖國希望的少年們,將怎樣去建設和保衛自己的祖國呢?

  家長們,孩子們,清醒一下吧!讓歷史不再重演!

夏令營中的較量讀后感2

  暑假是漫長的,也是非常短暫的。在這個假期里,我過得既充實又愉快 。比如說觀看了中國奧運軍團在雅典的比賽,到廣西桂林旅游感受到了桂林山水的美麗景色,讀了許多課外書,增長了不少知識,還考過了鋼琴業余的第五級。

  不過,令我印象最深的還是> 不過,令我印象最深的還是在《時文選粹》里的一篇很有教育意義的文章《夏令營中的較量》

  這篇文章的主要內容是:通過夏令營里中日兒童思想的較量。發現我國教育中長期存在著重智輕德,重分輕能,使懶惰、懦弱和自私成了兒童突出的缺陷。

  當我讀到“中國孩子病了回大本營,日本孩子病了硬挺著走”時。不禁想起了我自己。每當我生病時,就什么事都不想干,不想上學,不想學習,不會自己主動去彈鋼琴,更不會堅持著走過50公里的路。文章里令我吃驚的是,那位生病的日本小孩還說:“我是來鍛煉的,我能挺得住,我就一定要走到底。”多么頑強呀,這不是我們應該學習的嗎?

  在不知不覺中,,我讀到一句“日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒,又熬了米粥,而中國孩子還以為有人會把飯菜送到他們的面前”時更是令我至今難忘。因為日本的孩子能自主自立,懂得如何生存。而我們中國的孩子呢?到了讀大學的時候了,有的連洗衣服、洗碗、做飯都還不會,一點自理能力都沒有,試問,如何在社會上立足呢?不過,我現在還好一點,會洗碗,會洗衣服。但是,比起書中的日本孩子,我可就差遠了,所以呀,以后得好好鍛煉自己,學會生活的本領

  還有一句話,也是令我印象很深刻的.。那就是“日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走;而中國孩子卻一路走一路丟東西。”這又說明中國孩子對環保的意識遠遠不如日本的孩子。他們懂得不能亂丟垃圾,懂得環保。我們很多時候只會說不會做,要知道我們只有一個地球,環保是全人類的當務之急。希望我們也能像日本小朋友一樣,環保,從身邊做起,從自己做起。

  《夏令營中的較量》,讓我知道什么是“磨練教育”。也使我懂得要成大器,必須從小進行磨煉,做自立自強的人。

夏令營中的較量讀后感3

  《夏令營中的較量》是一部著名的反映中日青少年素質差異的報告文學作品,由當代兒童文學作家孫云曉創作。該報告文學記錄了1992年8月中日少年在內蒙古舉行的一次草原探險夏令營,活動中充分暴露出中國孩子在生存能力方面和中國青少年教育中存在的諸多問題。

  93年,《夏令營中的較量》的發表如石破天驚,引起了學校、家庭與社會的強烈震動。他們紛紛發表看法,采取對策,以極大的努力改變教育的失誤,通過這個雜志,許多人們感到教育方式和方法的不足。在大討論和大爭論中,《夏令營中的較量》中的某些細節也得到更正,如孩子負重實為10千克,至少行進23—29千米路,鄉田實為日方隊長,并非議員等等。夏令營確有其事,并在教育部的調查中得到證實,但在文中事例截取過于片面。討論中,也有不少父母不以為然。有位獨生女的父親擔任某報副總編輯,發表長篇文章批判《夏令營中的較量》;還有一位70多歲的老教授,發表批判《夏令營中的較量》的詩歌,評價作者“抑揚文字沒心肝”,“武后焉能貶牡丹”。

  孫云曉在表示,《夏令營的較量》這篇報告文學,可以說引發了一場中國教育的大變革。首先是大討論,直到現在為止這場討論或者爭論都沒有結束。這篇文章被印了很多次。這17年來最大的變化,應該是國家已經把素質教學作為國家的`一個主體教育思想,在中小學校加強社會實踐教育,加強綜合能力的培養。具體到夏令營來說,許多學校、老師和父母都對夏令營有了新的理解,普遍地開展起這項活動。但是由于過度提高夏令營的重要性,而造成社會盲目跟風,比方說夏令營缺乏制度規范。現狀混亂,名不副實,價格昂貴,另外由于擔心意外傷害的發生,法律制度、保險制度以及安全行為訓練上都還有許多問題沒有解決,所以目前中國青少年的夏令營活動還處在比較低的生活水平。甚至有持不同意見的網友指出,孫先生的夫人陳延女士恰好曾經是在旅游集團任職,并且還當上了總經理的職務,因此質疑孫先生是否有炒作夏令營之疑。但另有不知名網友透露,神舟國旅集團成立于1999年12月,歷任10位總經理,陳女士xxxx年上任就已經退休。此系列事件也說明《夏令營中的較量》一文影響之廣泛,引起的爭論之激烈。

  不管《夏令營中的較量》中所舉事例是真是假,唯一不可否認的是,如果中國的教育真的長期以往,那么,即使是那些假的事例終有一天會變成全中國人的噩夢。,家長們啊,是時候放開你們緊緊保護的翅膀,讓孩子們在廣闊的天空中飛翔。

夏令營中的較量讀后感4

  晚上,爸爸翻來覆去地看一份雜志,心情格外沉重。當我悄悄走向前去,輕輕但又自豪地告訴他,我今年又評上“三好學生”時,爸爸卻一反常態,并沒有像過去那樣夸獎我,而是嚴肅地對我說: “孩子,當個‘三好學生夕并不那么簡單,如果你有志氣的話,就趁著這個寒假,抓緊時間補補‘勞動’這一課吧。”說完,他便把手中的雜志遞給了我。 拿起雜志,一個醒目的標題映入眼簾一一《夏令營中的較量》。我越看越生氣,越看越不服氣。特別是看到日本代表團團長說的 “你們這代孩子不是我們的對手”這句話時,我差點氣歪了鼻子!我心里想:有什么了不起的,不就是走路、做飯嗎?我可不是那種 “嬌”孩子。

  要說走路,我身體壯得很,和日本孩子比,我保證不比他們差;要說做飯,那還不簡單。明天我就開始干,一定得干出個樣來,看看誰不是誰的對手。 放寒假的第一天,剛過中午,我就信心百倍地下了廚房。當我手指上纏著“創可貼”,圍裙上沾滿點點血跡,將一盤紅腸擺上飯桌時,便開始垂頭喪氣了。看啊,那盤紅腸有長有短,有寬有窄,有“圓柱體”,還有“金字塔”,真可謂“千姿百態”了。這就是我用了兩個多小時,費了九牛二虎之力,還付出了“血的代價”換取的勞動成果嗎?看著看著,我臉紅了,我感覺不到切傷的手在痛,只感到羞愧。

  “叮咚,叮咚……”門鈴響了。我狼狽地打開房門。爸爸回家了,我忐忑不安地等著挨批評。爸爸一眼就瞅見了那盤紅腸,急步走仁 前去,仔細地看r起來。突然,爸爸轉過頭,焦急地問:“切傷手了吧?快過來讓我看看。”我有意識地將手藏在背后。爸爸一把將我拉過去,緊緊摟在懷里,責備地說:“孩子,你不會干活,爸爸是有責任的。你想學干活,有骨氣。知道嗎?半個世紀前,西方人稱我們 ‘東亞病夫’,為了洗刷這個恥辱,幾代人為之努力過,奮牛過;半個世紀后,日本人又說你們這代孩子不是他們的'對手,這也是恥辱。你知道爸爸看了這句話,心中是什么滋味嗎?” 整個晚上,我一直被那句話折磨著,一直被爸爸的話震撼著。是啊,我們這一代還需要什么呢?學習條件、生活條件、物質條件,可以說應有盡有,但是生活能力呢?生存意義呢…… “不,我們這一代決不做恥辱的一代,我們會努力補上這一課的”我暗暗下了決心。

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