讀《在人間》有感精選15篇
當賞讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《在人間》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《在人間》有感1
看完了《童年》，總覺得剩下的《在人間》也是值得我去細細品味的一本書，于是，我便“理所當然”地看起了《在人間》。
主人公還是那個熟悉的阿廖沙，環境卻已滄海桑田。阿廖沙離開了“童年”，用《童年》中的話來說：“于是我就到人間去了。”
阿廖沙僅僅十一歲就來到了人間，為了生存，他不得不盡快地適應這人間里的一切，所有事都讓他感到陌生，在一個僅僅十一歲的小孩子的世界里，因該全是純真的頑皮，可是他必須生存下去。
這段時期他為了生活，就與外祖母摘野果出去賣糊口，當過繪圖師的學徒，在一艘船上當過洗碗工，當過圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道。他一有機會就閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野。
才開始，阿廖沙周圍的人，幾乎都是淺薄，沒有文化，沒有智慧，什么都不懂的人，因為他們的狹隘，所以阿廖沙始終沒有機會讀書，直到他在輪船做雜工時遇到斯穆雷。開始，阿廖沙對斯穆雷的印象并不怎么樣,高爾基對斯穆雷是這樣描寫的：我很不喜歡這個家伙，雖然他穿著一身白衣服，看去依然很骯臟，指頭上長著毛，大耳朵里也突出幾根長毛。……他說話簡直像狗叫一樣……年幼的阿廖沙還是習慣于以貌取人，不過后來他也慢慢的發現斯穆雷是一個很正直的好人。斯穆雷那很多書出來讓高爾基念，盡管高爾基當時覺得很不高興，但是事實證明這對高爾基是有很大幫助的。
后來，他回到繪畫師家，遇到了那個裁縫的妻子，因為阿廖沙的好心，善良的裁縫妻子常常借書給他。但是由于周圍人們的愚昧無知，阿廖沙總是不能正大光明的看書。裁縫一家搬走后，又來了另一家人，其中一位美麗端莊的夫人引起他的好奇，于是阿廖沙有常去這位夫人家借書看，而且他稱這位夫人為王后，可見這位夫人對他的影響有多大，其實這也暗示了高爾基的'理想——做一個有學問，知書達理，溫文爾雅的人。
在人間，阿廖沙也學到了許多書中學不到的東西，對好壞的識別能力，生存能力，他也看到了許多丑惡。
在這樣一個混亂的社會上，一個僅十余歲的小孩見到了太多，如果稍有不慎，也會墮落到這些骯臟齷齪的娛樂中去，可是正是阿廖沙所讀過的大量的書籍拉住了他，他明白善惡美丑不過一步之遙，一失足可成千古恨。
于是，阿廖沙決心“要做一個堅強的人，不要為環境所屈服”。他懷著這樣的堅定信念，離開家鄉奔赴喀山。故事到了這里，便又告一段落了。
《在人間》不僅是作者童年時代的自傳，不僅是一個少年的生活史，而且也是一個時代藝術性的史冊。阿廖沙的外祖父卡希林一家的破產，就是當時的俄國的真實寫照。這本書描述了普通俄國人的困苦生活和他們日常的苦悶，顯示出阿廖沙對這種生活越來越強烈的反抗情緒，從而顯現出他這樣能干、求知欲很強的少年的活生生的形象。書中真實地描寫了下層人民的嚴峻的、陰暗的生活，也描述了這個來自下層的少年建立了自己初步的世界觀。
結局如何，我還未可知，只希望，阿廖沙能憑借自己的才干、知識和勇敢，走向人間的光明。
讀《在人間》有感2
《童年，在人間，我的大學》這一作品中主人公阿廖沙就是高爾基的原形他幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因為無法養活他，只好把他送到外祖父家度過他的童年。他只上過三年學，十一歲就走上社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工，搬運工和守夜人，面包工等。十六歲時，他只身來到喀山，進入了”社會大學”，在命運的斗爭中他深入了俄國社會底層，和各個階層，各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從中豐富了他的`社會知識和生活經驗。
《童年，在人間，我的大學》這本自傳體小說贊揚了英雄主義和浪漫主義；同時也批判了腐朽的社會制度，揭露了黑暗的現實和自私，愚昧的小市民習氣，阿廖沙則淤泥而不染讓我敬配。
那個任勞任怨，堅強，聰明能干又渴望知識的阿廖沙讓我佩服。他用常人沒有的勇氣和毅力去生活，在被黑暗籠罩的19世紀，，處于社會最底層的他經過磨難后走向新生活，成為人們心中的典范。阿廖沙雖然身與社會的底層，但是他有豐富的知識，如果我的阿廖沙決對不可能像他一樣勇敢面對生活，樂觀向上，所以我要向他學習，做一個遇到困難沉著冷靜不會就此退縮的人。看了著本書，我有了很大的啟發，我們現在的孩子都養尊處優，毫不知道貧困地區的孩子們是怎樣生活的。所以我覺得我們也應該多一點的社會實踐，去體驗一下生活。
讀《在人間》有感3
看完《在人間》這本書后，我了解到了不少關于高爾基的事情。
在高爾基十一歲時，不幸母親過世，成為孤兒，不想繼續過寄人籬下的生活，邊走入社會，獨立謀生。
這本書說高爾基為了生活而要在鞋店、東家的`房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這
讀《在人間》有感4
《在人間》是高爾基自傳體小說之一，主要講的是高爾基11歲時母親不幸去世，而“我”走入社會，自己謀生，他曾在鞋店、圣像作坊、輪船上等等地方做過雜工，在初始斯穆雷的幫助下，我走上了讀書之路，并且一發不可收拾，五年后來到喀山打算上大學……
高爾基為了讀書受了太多的屈辱。有時主人發現了，還把他的書統統撕碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓!但他一直堅持著讀書，永不放棄!
比比高爾基，再想想我們現在的生活，我們該有多幸福啊!高爾基沒有錢上學，父母雙亡，還要給別人打工，養活自己，這是多么辛苦的生活啊!但是，高爾基沒有在困難面前低頭，他沒有放棄對讀書的`渴望，他開始學會讀書、寫字，是讀書讓他看到了希望，他堅持了下來，從而產生了對新生活的向往。
高爾基的毅力，是常人無法達到的，在如此艱苦的條件下依然擠出時間來讀書，他經歷了許多，也閱讀了許多， 高爾基是一個勤奮好學的孩子，有些人家里有很多書，但他們卻不看;有人很苦，卻努力讀書，學到不少的知識。高爾基的這種毅力告訴我們，一個人如果具備了堅強的意志，百折不撓、堅持不懈，就能克服前進道路上的種種困難，取得成功。
讀《在人間》有感5
《在人間》是蘇聯作家高爾基的自傳體小說三部曲中的一部。
當我重重地把最后一頁書合上時，高爾基對書中主人公阿廖沙那坎坷的生活和對知識的渴求表現了作者對社會下層勞動人民的憐惜，打抱不平的精神總浮現在我的腦海里。
阿廖沙，一個平凡的孩子，卻過著不平凡的日子。他被生活所迫到大街小巷，自己尋找工作，自己賺錢養活自己，可曾想過，當時的他只不過是一個11歲的孩童罷了。在這個漫長的過程中，他當過學徒工，搬運工，守夜工，傭人等各種低下的工作。七歲時，由于家庭生活拮據，外公便把他一家名叫“時式鞋店”打工，店中有一個愛發脾氣的老板娘，讓他每天做很重卻吃不飽的活。阿廖沙想逃離這個討厭的.地方，但由于不小心把手燙傷了，被送進醫院。醒來的時候，驚喜的看見外祖母在他的眼前，于是他非常激動地說：“我是多么的愛您啊外祖母！”而外祖母一副漠不關心的樣子看著阿廖沙。這就是阿廖沙的外祖母對待自己的外孫，這哪兒有一點兒人間親情。
最讓我感到難忘的是阿廖沙在船上那艱難而又快樂的生活。在阿廖沙終于逃出鞋店后，在船上找到了一份工作，并認識了一位船工斯穆雷。他不僅關心阿廖沙，還讓阿廖沙在工作做完后給阿廖沙看一些書。讓他學習文化，他對阿廖沙說：“一個人要想聰明就要多讀書，念得越多越好。”也正是這樣，阿廖沙從斯穆雷的關心幫助和書中感受到了人間的溫暖看到了生活的希望，也正是這樣讓他愛上了讀書。每天只要一有空閑他都會如饑似渴的讀書，為書中人的不幸而不甘，為書中的幸運而開心快樂。
讀到這里，我已淚流滿面。這是一個到底有著怎樣堅強意志的孩子呀。在如此艱難困苦的環境中竟然能頑強的生活下來并如饑似渴的學習。想想我自己雖然生在農村，但整天在父母的臂膀下，在老師的愛護下，在周圍人的關心下，幸福的成長著，竟然還在抱怨自己所擁有的不夠，對于現狀還不滿足。當阿廖沙渴望能讀書的時候，我卻在想如何可以扔下書本，去和伙伴們多玩一會，如何可以不寫作業、不背書。相比之下，我的確太不應該了。
通過閱讀了阿廖沙的悲慘而坎坷的經歷后，我想我也應該向阿廖沙學習；不畏懼困難，不怕勞苦，努力學習，使自己成為像阿廖沙那樣一個不被生活所擊倒的人。
讀《在人間》有感6
《在人間》是高爾基自傳體小說之一，主要講的是高爾基11歲時母親不幸去世，而“我”走入社會，自己謀生，他曾在鞋店、圣像作坊、輪船上等等地方做過雜工，在初始斯穆雷的幫助下，我走上了讀書之路，并且一發不可收拾，五年后來到喀山打算上大學……高爾基為了讀書受了太多的屈辱。有時主人發現了，還把他的書統統撕碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓!但他一直堅持著讀書，永不放棄!
比比高爾基，再想想我們現在的生活，我們該有多幸福啊!高爾基沒有錢上學，父母雙亡，還要給別人打工，養活自己，這是多么辛苦的生活啊!
但是，高爾基沒有在困難面前低頭，他沒有放棄對讀書的渴望，他開始學會讀書、寫字，是讀書讓他看到了希望，他堅持了下來，從而產生了對新生活的向往。
高爾基的毅力，是常人無法達到的，在如此艱苦的條件下依然擠出時間來讀書，他經歷了許多，也閱讀了許多，高爾基是一個勤奮好學的.孩子，有些人家里有很多書，但他們卻不看;有人很苦，卻努力讀書，學到不少的知識。
高爾基的這種毅力告訴我們，一個人如果具備了堅強的意志，百折不撓、堅持不懈，就能克服前進道路上的種種困難，取得成功。
讀《在人間》有感7
《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。小說描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這本書說高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛吵架、背地里說人壞話的小市民。
就在看不到希望的地方,分明有一雙犀利的雙眼,探尋著智慧的光芒，那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間,獨立著,總是以旁觀者的角度去揣測生活的意義。他的思想被書引領著,生活在另一個廣闊而自由的天地。書中的世界與現實的強烈反差,也常使他苦惱,外祖母美好的心靈與瑪戈爾王后高尚的情操成為他日后回憶的主角。
見識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望，而他就像不屈的小草，堅持看書。“我來到人間”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目，而普希金的詩集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩《在森林中》等書籍構成了高爾基的天堂，這個“人間”里的.“天堂”。
“書猶藥也，善讀者可以醫愚”。對書籍的酷愛,開啟了高爾基愚昧的頭腦。一個用書籍填補思想貧瘠的人,反抗著周圍的種種不協調，主人公厭惡了身邊的丑陋與粗俗,向往一種純潔,美好的生活。“我必須尋求一種新而好的生活,不然我就會毀滅。”帶著一種更高的追求,他走上了去學校求學的道路。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會別人的反對而做自己認為對的事。“真理永遠掌握在少數人的手里”，高爾基就是這少數人中的一個，因為他經歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時隨地就能吟出一首小詩來抒發情感。當然，這自然是他的外祖母的功勞。 高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構成了一個天堂嗎?天堂與人間只一線之隔，卻迥然不同。有的人家藏萬卷，卻腹無點墨；有的人窮如乞丐，卻也能滿腹經綸，不斷豐富自己“貧瘠”的頭腦。人間與天堂是人心的兩個表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如鶴立雞群，與眾不同，成了天堂。但只要肯干，腳踏實地，人間也會變成天堂。
正如高爾基所說：“書籍，是人類進步的階梯。”讓人有所追求,給人崇高的信仰。
高爾基在他的大學里無情地吸吮著社會發展創造的各種財富。在病態社會里的毒瘤，完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考，在人間，他似荷花，出淤泥而不染。
高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰；讀完《在人間》我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍......
讀《在人間》有感8
《在人間》的作者是前蘇聯的高爾基，這本書寫了阿廖莎流落到人間的生活經歷。
流落到人間阿廖莎在一家鞋店工作，挑柴、燒飯、洗衣樣樣活都干。他在辛苦勞動的同時，也不忘記讀書。有時候他為了讀書影響了工作，因此經常遭到主人的毒打，但是他為了讀書卻毫不在意。讀了《在人間》這本書，我被書中的`主人公阿廖莎刻苦讀書的精神深深地感動了。他忍受著主人的毒打，卻從不放棄讀書，一直渴望讀書，追求著自己大學的夢想。這時，我的耳邊回響出了一句偉大的文學家高爾基說的話：“讀書就是生命”。從這句話中我看到讀書是多么的重要。高爾基倡議人們去讀書，從書中獲取知識與力量。可是在我們身邊有些人卻沒有想到去讀書，沒有花時間去讀書，沒有看到書可以給我們知識和力量，把美好的時光白白浪費，這是多么可惜呀！“讀書破萬卷，下筆如有神”。
我們要向阿廖莎學習，從小養成讀書的習慣，好讀書。多讀書，讀好書。書，使我開啟智慧的大門，書，使我從幼稚走向成熟。同學們，讓我們行動起來，在書的海洋中遨游。
讀《在人間》有感9
《童年·在人間》是著名前蘇聯偉大的革命作家高爾基的代表作。讓我知道每個人都要有一個博大精深的李想，為之奮斗。
穩重的主人叫阿廖沙，他的父親是一個資產階級家。阿廖沙從小就有一個非常偉大的夢想，去喀山大學讀書。為了這個夢想他勵精圖治，發奮學習。厄運降臨了他們時，除了他的外公，他家人都相繼死去了，他決定自己掙錢。阿廖沙經歷了千辛萬苦，他在船上做過打雜的；在工地做過運磚的；還在營地上做過送水的。他受盡了痛苦委屈，終于攢夠了錢，前往喀山。
我被這觸動了，只是一個小小的理想，他飽受了艱澀與困難，多少年的風風雨雨都沒有動他一顆堅定的心，去喀山大學讀書。他為了夢想而不斷向目標前進，以致他成為一位舉世聞名的作家，高爾基（后來改的），我常常在想，是什么讓他成為一個作家，今天，我知道了，是他的.堅持不懈，努力奮斗的精神。
想想我以前，也想成為一個有名的書法家，可是一到正真可以提高自己能力的時候，我卻將機會一次又一次錯過。就說上次參加比賽吧，本來我已經勝券在握了，可是因為沒有學會折紙，所以只得了第三名。
阿廖沙的經歷也給了我不少的教誨，點亮了我心中的明燈。
讀《在人間》有感10
我讀了兩本高爾基的小說：《母親》、《在人間》。在人間這部作品敘述作者在外公破產后，無法繼續過寄人籬下的生活，而走上社會獨立謀生的經歷。社會上各種各樣的人，讓作者清楚的了解了生活、認識了生活。而也在此時，酷愛讀書的作者受到了一些愚蠢的小市民的`侮辱、欺凌。但是，他卻并沒有因此而氣餒，相反，大量書籍開闊了他的視野，豐富了他的思想，是他爭取美好生活的決心更加堅定了。
讀完這本書，我不由自主的想到了一件事。
有一天，我在看新聞時，看到了這樣一條信息：某小學學生，因為上課玩手機，手機被老師、家長沒收，那位學生很生氣，強烈要求老師、家長把手機還給自己，否則就跳樓自殺，老師、家長沒有同意把手機歸還給他，最后，那位學生便跳樓，導致當場死亡。
看完這條新聞我深有感觸：父母辛辛苦苦養育了我們這么多年，把我們當成自己的掌上明珠，而那位同學卻因為父母沒收手機的事情而跳樓自殺，這對他的父母來說是一個巨大的打擊。我們不能因為一點點小事就想不開，要自殺、跳樓什么的，我們因該坦然面對生活，要對生活充滿勇氣和信心。如果你有時間，我建議你讀一讀《在人間》。
讀《在人間》有感11
曾經有一個好孩子，7歲的她洗衣做飯樣樣都行。可是，命運捉弄了她，小小年紀爹媽奶奶相繼去世，無依無靠的她，像一只斷線的紙鳶，隨風飄落。后來一個陌生的爺爺將她背進了一個陌生的新家，老爺爺真心疼她，她心里也裝著爺爺。他們生活得雖然貧苦但很快樂。這個小姑娘，就是電影《暖春》中的小主人公小花。
當孤苦伶仃的小花餓昏在山村荒地時，就是那位最沒有能力撫養她的爺爺將她帶回家。為了供小花讀書，爺爺拼命去砍柳條編織筐子賣。不知有多少次，當暴風來臨的時候，爺爺艱難地砍著柳條；不知有多少次，當大雨傾盆的時候，爺爺摔倒在泥濘的.小路上；也不知有多少次，當月亮已掛上樹梢，星星也疲倦地眨眼睛時，醫院還在徹夜不眠地編織筐子……小花的風車被嬸娘踩壞了，爺爺又耗費一晚上的時間為她重新做了一個風車。風車雖不華麗，卻飽含著爺爺的真情。雖然爺爺是最沒有能力撫養小花的，但他卻盡自己最大的力量讓小花吃飽穿暖，為了不使小花受兒子兒媳的白眼，他帶著可憐的孩子另起爐灶。雖然吃的只是薄薄的玉米餅，但老爺爺卻想通過這些告訴小花:雖然奶奶離你而去了，但爺爺還是疼你的。爺爺會在有生之年把你像親孫女一樣照顧看待的。
暖春中最引人注目的要數這懂事的小花了，小花非常珍惜爺爺給她的愛。平時，她心里總裝著爺爺。一次，叔叔瞞著嬸嬸悄悄給小花幾塊雞肉，小花卻留給了爺爺吃；爺爺摔倒在滂沱大雨中時，她把塑料布頂在頭上去接爺爺。小花知道爺爺賺錢不容易，所以她不想辜負爺爺的期望，每次作業、考試都得第一。她還要求老師用鉛筆判作業，這樣她好擦了再用……小花對狠毒的嬸娘也一視同仁，當嬸娘被煤油燙傷時，小花不顧一切地跑出去找人醫治，當嬸娘被謠言誤導，認為吃１００只螞蚱可以生小弟弟時，天真無邪的小花又從東坡跑到西坡……她用善良的心，報答別人的善舉，她以寬容的舉動，融化著嬸娘冰封的心，在她的世界里，充滿了人間真情。
村里人知道后，都紛紛對自己以前的行為感到慚愧，他們使分可憐這個孩子，十分同情這個家，于是他們紛紛拿出自己的干糧，資助小花家。東西雖不多，可村里人的一片心意卻溫暖著一家人的心。
看著小花，我不禁想到了我們自己我們并不缺少愛，生活中充滿家人的關心愛護。餓了，爸爸會捧上一碗熱騰騰的點心，渴了，媽媽會端上一杯甜津津的果汁。學習上有他人的真誠幫助，這題不會做，有老師過來講解輔導，那個字寫錯了，有同學過來幫助糾正。可我們常生在福中不知福，常認為這是我們應當得到的愛和關懷。看看小花吧！身處逆境仍積極向上，這種不向命運低頭的精神難道不值得我們學習嗎？
人間自有真情在，我們周圍有真情，但我們也要想想那些缺少關懷的孩子，讓我們把真情給予他們，讓他們也感受到春天般的溫暖吧！
讀《在人間》有感12
本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他童年、少年和大學時代的生活經歷。這個被真實記述下來的自傳中，我們可以看出青少年時代的高爾基對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。
作者那種強烈的讀書欲望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。
歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的`人談話。”讀了《童年在人間我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了作者童年、少年和青年時代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。
讀《在人間》有感13
著名作家高爾基以《童年》、《在人間》、《我的大學》這三部書寫出了主人公阿廖沙從童年至青年時期的生活經歷。而這三部書我只看過《在人間》這部書，這部書讓我感受至深。
《在人間》這部書中的一段落讓我感受到阿廖沙童年時那顆被險惡而殘酷的生活污染了的心靈是多么痛苦。他在教堂里祈禱自然而然變成的聲聲哭訴：上帝啊上帝，我多么寂寞惆悵！請您保佑我快快長大！這樣的日子我再也無法忍受……讓我體會到：他的`生活是那么痛苦，那么困難，他身上的那些傷口是一輩子都不可能愈合的。當我讀到他祈禱時我的眼淚奪眶而出。
從我不能忍受被這些枯燥乏味的人侮辱，那些不公平的待遇也讓我不應該受到的待遇也讓我憤恨。我堅信我不應該受到這樣的歧視，就連那個當兵的也是一樣。我覺得阿廖沙對命運的抗爭，對在船上的乘客們的討厭，對他們那種侮辱別人的感覺非常不爽。當我讀到這兒時就很氣憤，要是那些垃圾人站在我的面前我會把他們給臭罵一頓。
“讀一本好書，就像中在跟高尚的人講話。”從阿廖沙這個人身上我體會到：他非常堅強，非常勇敢，像他這樣酷愛學習，在艱苦中學習的人很值得我們學習。讀完這本書后我才感受到什么叫做好書，我牢牢地在心中刻下了一個信念：在這世界上，我不是一個人，我一定要奮斗堅持下去，要學習高爾基堅持不懈的精神。
《在人間》這本書告訴人們：生活在這美好的社會主義社會是每個人的幸運！
讀《在人間》有感14
這是一個貧苦的生活，但是，正是在這一個普普通通的俄國家庭中誕生了一位世人皆知的大文學家——高爾基。
這本書是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部，寫的是從1971年到1984年阿廖沙的生活經歷，這時候，主人公阿廖沙的家境十分貧寒，一日三餐都不可以保證，這時候，阿廖沙就與母親一起上山采野果賣了錢去糊口，他年輕時當過繪圖師的學徒，還當過一艘船上的洗碗工，甚至當過圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打過交道，這便給他帶來了豐富了許多閱歷，再加上他年幼十分熱愛讀書，他便立下了一個志愿——要做一個堅強的人，永遠不被惡劣的環境所屈服，長大后便離開了故鄉。《在人間》這本書不僅寫了當時階層人民的心理和習慣，更描寫了勞動人民的悲慘生活和他們的那身殘志不殘的品格，那與生存環境抗爭的'勇氣。
《在人間》不僅是高爾基當時的自傳，還是帶有文學色彩的當時的俄國歷史，反映了俄國工業資本主義成長引起的小資產階段手工業的瓦解過程，其中高爾基就是當時被欺壓的階級勞動人民的代表，飽經了風霜。就雖然在這種情況下，仍然創造出了一些上進而自強的人，高爾基就是其中之一。
“我必須把自己改變一下，要不然我便會毀滅……”在那種陰郁的秋天，那種不但見不到太陽，甚至感覺不到太陽，連太陽都忘記了的日子里，我常常有機會徘徊在森林中，迷失了道路，走到沒有人徑的地方，我已倦于尋找，但仍咬緊著牙齒，順著茂叢、枯枝、沼澤地滑溜的草墩，向前直跑。終有一天會走出一條路的。
我就決定照這樣干。
這年秋天，我懷著也許可以設法上學讀書的希望，出發到喀山去了。這幾段是《在人間》最后一章寫的阿廖沙離開了自己的家鄉，不被環境而畏懼，立志報效祖國，成為社會的棟梁，前往喀山去讀書學習了。
文中的阿廖沙有著許多美好的品質，當他遇到困難的時候，不會放棄，而是用著大無畏的進取精神一直不懈地努力勇敢地奮斗下去，雖然他的家庭環境十分惡劣，但是他勇敢地與外界環境抗爭，取得了豐富的碩果。
這本書值得我們學習的是高爾基的品質，雖然他生活在一個惡劣的環境，衣食不保，卻有著一顆向上的心，為了實現自己的愿望，不惜一切，克服了種種困難，到了喀山去讀書。我們在學習生活中一樣要這樣，當我們遇到困難的時候，不要總是想到放棄，要努力，不到黃河不死心，想著目標奮力拼搏，這樣才能完成我們的美好理想。我們現在生活地和諧美滿，不想當時的俄國戰亂，所以我們更是要克服困難。想想，這一些芝麻大的困難算得了什么呢？比起高爾基的童年，我們是多么幸福啊！我們不是更應該珍惜現在有的美好生活嗎？
讀《在人間》有感15
書，是智慧的起源；書，是全世界的營養品；書，是人類進步的階梯；書，是我們的好朋 友……書，代表很多，很多。我是個愛看書的女孩，書對我來說很重要，我家目前藏書有100本，其中最讓我印象深刻的便是高爾基寫的《童年·在人間·我的大學》。這個寒假，我再次翻開這本書，開始了我的閱讀之旅。
《 童年·在人間·我的大學》這本書有223頁，是高爾基三部曲《童年》《在人間》《我的大學》的合集。作者是高爾基，他是前蘇聯無產階級作家。原名阿列克賽·馬克西莫維奇·波什科夫。高爾基曾被列寧稱為“無產階級藝術最杰出的代表”。高爾基是個很陽光的作家，他改變了當時文壇上的苦悶頹廢的文風，因為他的作品李總洋溢著樂觀的精神。
安武林曾說過“在我看來，世界上優秀的文學名著如牛毛，但能給以力量的作品并不多見。很多時候，我都愿意把高爾基的三部曲和海倫·凱勒的《假如給我三天光明》相提并論，如果僅從給人以激勵和力量的意義上說。如果文學不能給人以真善美的力量的話，那么它的存在本身就是可疑。”多么高尚的評價啊！這可能就是我不厭其煩的.看這本書，不知理由的喜歡上這本書的原因吧！
這本書分三部分，第一部分講了作者在童年時期的喜怒哀樂；第二部分講作者因家里經濟貧困來到小鎮上打工；第三部分講作者因尼古拉·葉夫列伊諾夫的推薦去喀山求學遇到的困難，因種種原因離開了克拉斯諾維渥多村。有些故事讓我淚流滿面，有些故事卻讓我豁然開朗。童年的單純無暇，青年的好勝種種畫面浮現在我的面前，可能這就是這本書的魅力所在。正如《蒙娜麗莎》神秘的微笑那樣。
我的感悟是：人的一生是短暫的，在這個過程中，一種人不斷的為社會做貢獻，一種人卻干一些非法事情。人的本性是善良的，但因環境而變化著。每個人都有屬于自己的回憶，自己的過去，雖然有些人過去很糟糕，但是人不能因為自己的過去而毀壞自己的前途，過去或許很難忘掉，但必須忘掉，不然你的未來會有許多障礙，你的存在會讓人覺得你沒有存在。善有善報，惡有惡報。上帝是公平的，好人會得到上帝的獎勵，相反，壞人也會得到上帝相應的懲罰。一個人應該知足現在所擁有的一切，要好好珍惜眼前的一切，不然等到后悔時就晚了，記住世界上沒有后悔藥。
這本書給我帶來的快樂、難過、啟發、感悟，甚至對社會的對人生的認識很大，很大，將會在我困難是幫助我解決挫折。這僅僅是一本書嗎？不，他是我的摯友，我的啟明燈。
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《在人間》有感09-01
讀《在人間》有感09-09
讀《在人間》有感12-29
讀高爾基《在人間》有感11-10
讀《人間有味》有感03-18
讀《人間詞話》有感11-20
讀《人間草木》有感11-05
讀《人間草木》有感03-25
讀《童年·在人間》有感12-25
讀《在人間》有感15篇12-28