聽全國知名的班主任經驗報告有感范文

　　聽全國知名班主任經驗報告有感

　　專家們不但向我們傳遞著一種新的觀念，新思想，而教給我們面對人生和工作的一種態度——追真、求美，積極向上。

　　他們的講座都有獨到的一面，從中深深感受到他們對學生平凡的、無私的、偉大的愛。他們不愧是教育“大家”，他們雖然站在臺上，卻感覺就在身邊；雖然是在作報告，卻似乎是在與你談心；雖然話里話外充滿教育信息，卻是那淺顯易懂……娓娓道來，讓我們感嘆于“大家”的風采，感動“大家”的人格魅力，欽羨于“大家”的活躍思維。

　　下面我就以李鎮西《讓人們因我的存在而感到幸福》》談談感受最深的幾點想法。

　　一、教育是一種智慧

　　教育是一種智慧，李老師將這種智慧應用在了轉化后進生上，并且取得了非常好的效果。李老師認為看一個老師的水平，就看他對后進生的態度和轉化后進生的成效。在他看來，優生不是學校教出來的，天才也不是學校教出來的，但是學校教育對于后進生的影響確實很大。

　　在李老師看來，對待后進生要把握幾個策略：1相信孩子，點燃上進的欲望。2班級的溫暖，積極的幫助。3降低要求，心靈的沖撞。4維護尊嚴，鼓勵為主。5建立信任，永遠不要與學生為敵。

　　有這么一個男孩，他從一個哪一科都聽不懂、聽不進去的后進學生，在李老師的耐心教育下，成為一名積極上進的孩子。他用自己的親身經歷向我們詮釋了一位優秀老師是如何把后進生轉化為積極上進的學生的，同時也向我們闡明了善待后進生的智慧。

　　在他的心里明知道這個學生考不上大學，可依然愛他，不放棄對他的教育，這種愛超越了功利。李老師正視學生存在的差異，有針對性地個性化地進行教育，讓不同的學生都有進步，這才是教育的真愛，同時也是教育的真智慧。

　　二、教育是一種浪漫

　　李老師告訴我們，要說“走進孩子的心靈”有什么捷徑，那就是：想孩子之所想，急孩子之所急。用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛。只要我們放下架子，蹲下身子，真誠地走進孩子們的世界，積極地融入孩子們的生活，與他們一同歡笑，一同憂傷，一起爬摸滾打，一齊感同身受，他們就會把我們當作“大孩子”和好朋友，一旦得到他們的認同，他們就會對我們敞開心扉無所不談，真正做到心與心的交流。而要達到這種境界，有時甚至只需我們以平等的心態，靜心聆聽他們的訴說就足夠了。李老師給我們做了很好的榜樣，很難想象，作為一名老師李老師曾與學生趴在地上比學狗叫；在雪地里與學生打雪仗、滾雪球；甚至帶著學生為自己辦葬禮；李老師和學生一起設計、建立他們的未來班級；一起去郊游，去旅游，采摘油菜花，在大自然中學習帶著學生去親近大自然等待。通過一張張的照片，足以看出李老師是一個充滿浪漫的氣息熱愛生活的人，也在將這種情懷帶入了教育教學生活中，教育是一種浪漫，充滿著情趣和童真。

　　三、教育是一種傳奇

　　李老師認為：一個日子，一個學生，擦亮每一個日子，呵護每一個孩子，這便是教育，這就是他樸素的教育起點。李老師認為，教育也是一種夢，教育就是編織故事，締造童話，因此，“教育是一種傳奇”，書寫傳奇，需要教育者有著童心和熱情，有童心方能體會學生，熱愛學生；有熱情方能執著追求，心無旁騖。李老師30多年如一日，他愛孩子，愛教育，愛生活。他和孩子們一起辦班刊、譜班歌；帶著孩子們采訪市長，了解城市建設規劃；把魯迅的生日作為班級節日，思想節；周末帶學生外出實踐活動，他樂此不彼，因為他認為教育不僅要有做得有意義，還要有意思，讓孩子們喜歡。他演繹并記錄下了這些真實的故事，一個個故事連綴起來，便構成了傳奇。這個傳奇用的道具便是一只筆和一個相機，這就是充滿人性的溫馨記憶。毫無疑問，李鎮西老師的教育是成功的，他用筆記錄傳奇。李老師善于用筆寫下一個個故事，他用筆寫下教育生涯中的點點滴滴，人生感悟，他用勤耕不輟的筆把自己“寫”成了一個教育家。他用相機記錄傳奇。他用相機記下了教育生涯中的許多一去不返的一瞬，在他呈現的照片中，我們甚至能看到一個個孩子從懵懂無知，天真無邪的面孔到30年后長大成人，為人父母的演變歷程，既有照片記錄，還有文字記錄。這些不就是我們青年教師的努力方向嗎？鎮西老師那種享受教育的生活心態，還有他所具有的的愛心童心真的是值得我好好學習的，雖讓達不到他那種教育境界，但我可以學著去感受身邊的幸福，讓自己做一名幸福的教師。

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