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我要上北大-給沉悶的高考一個(gè)“奔頭”
考生自述高考前先要定目標(biāo)
在學(xué)校，我成績(jī)一直不錯(cuò)，高中班上排名從來(lái)是“三甲”之列，年級(jí)也沒(méi)出前十，是老師的重點(diǎn)“培養(yǎng)”對(duì)象。爸爸媽媽就更不用說(shuō)了，“清華”、“北大”等字眼天天掛嘴上，一副非這兩所大學(xué)不上的架勢(shì)。其實(shí)，以我的成績(jī)離清華、北大這樣的一流大學(xué)似乎還差一口氣。為此，班主任找我談了好幾次心，大意是：你這孩子底子好，聰明，就是學(xué)習(xí)勁頭不足，起碼還有20%的實(shí)力沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，只要這20%發(fā)揮出來(lái)，肯定能上清華、北大。
對(duì)于老師和家長(zhǎng)的話，起初我是聽(tīng)到耳朵里，記不到心里。我覺(jué)得，只要在北京上一所重點(diǎn)大學(xué)，繼續(xù)和好朋友待在一個(gè)城市里，學(xué)校水平夠級(jí)別，對(duì)得起自己平時(shí)的成績(jī)就OK了。至于是不是清華、北大，又有什么關(guān)系呢？
高三暑假時(shí)，我在好友介紹下讀了卞之琳的詩(shī)，突然對(duì)卞老先生興起了景仰之情。我們約好，要去卞老曾經(jīng)就讀的北大西語(yǔ)系上學(xué)。于是，我的高考路上第一次出現(xiàn)了明確的目標(biāo)：北大西語(yǔ)系。
有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來(lái)便多了干勁。高三下學(xué)期，老師和同學(xué)驚奇地發(fā)現(xiàn)，以前那個(gè)有點(diǎn)懶散的張鷹發(fā)奮起來(lái)了，早上不再踩著鈴聲進(jìn)教室，放學(xué)后也不再去游戲室晃時(shí)間。其實(shí)，我還是很想睡懶覺(jué)，很想打游戲的，但一想到北大西語(yǔ)系這個(gè)目標(biāo)，就全忍住了。如果說(shuō)，以前學(xué)習(xí)是為了老師、父母，那么現(xiàn)在我就是為自己的理想而學(xué)。
最后結(jié)果證明，“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”這句話是十分正確的。我把這句話也送給正在為高考奮斗的你們。給沉悶的高考備考加一個(gè)“奔頭”，學(xué)習(xí)時(shí)就能不由自主地加足馬力。(張鷹)
老師觀點(diǎn)有了目標(biāo)看行動(dòng)
進(jìn)入高三以來(lái)，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，北大和清華的化學(xué)系哪個(gè)更好？”
我說(shuō)：“化學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我認(rèn)為還是北大更好些。”
然后，學(xué)生一臉躊躇地跟我說(shuō)：“好，老師，我就考北大了。”
看到自己的學(xué)生有志向報(bào)考北大，做老師的當(dāng)然會(huì)欣喜不已，可是，我總是提醒學(xué)生們：“不要光說(shuō)不練啊，目標(biāo)定得高，要付出的努力成倍上長(zhǎng)啊！”
帶過(guò)多年高三，老師們或許有共同的感覺(jué)：一進(jìn)高三，學(xué)生們志氣特別高，目標(biāo)不離北、清、人、師、復(fù)旦、南開(kāi)等國(guó)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的名牌，但是，填報(bào)志愿的時(shí)候，同學(xué)們幾乎不怎么報(bào)這些特名牌的學(xué)校，有的甚至下來(lái)3個(gè)檔次。一些同學(xué)原本能沖擊名牌，但是目標(biāo)僅停留在嘴上，沒(méi)有身體力行，所謂目標(biāo)也就成了空話，而自己的人生就與夢(mèng)想中的大學(xué)失之交臂。
許多學(xué)生頭腦靈活，反應(yīng)快，很有進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)的潛力，而且自己也很自信，相應(yīng)的目標(biāo)定得很高。但是目標(biāo)確定后，總會(huì)落實(shí)不到位。學(xué)習(xí)中存在偷懶、僥幸的心理，遇到問(wèn)題，一看會(huì)做，就放過(guò)去了。試卷上有了錯(cuò)誤，差不多知道正確的解法也就不再追究了。這樣的同學(xué)看似什么都會(huì)，但是遇到平常考試或者高考，成績(jī)與自己的想象差一大截。
當(dāng)考生們有了目標(biāo)后，最起碼應(yīng)該看看現(xiàn)狀和目標(biāo)的距離，找出自己
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