大學英語工作總結14篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的大學英語工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學英語工作總結 篇1
一、政治思想方面
本人一貫熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，關心時事，熱愛集體。在工作中，本人也積極貫徹黨的教育路線和方針政策，忠誠于黨的教育事業，不僅思想端正、作風正派，服從領導的各項工作安排，團結他人，而且辦事認真負責，努力做到以身作則，為人師表，不斷提高自身素質，盡心盡力教書育人。
二、教育教學方面
本人一直注重提高自己的教育理論水平，豐富專業知識，有強烈的事業心和工作責任感，三年的教學工作，也促使本人獲得了較強的教育、教學與教研能力，比較出色地完成了學校分配的`各項任務，成績顯著，贏得學生的普遍贊揚，得到了領導和同仁的一致肯定與好評。
三、把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。
為此，在過去的一年中在教學方面我做了以下幾點：
1 、課前準備：備好課。首先積極參加教研室組織的教研活動，認真鉆研教材，了解教材的結構，掌握知識的邏輯，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。其次在了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣的基礎上，課前對學生在學習過程中可能遇到的困難有所準備。
2 、認真組織課堂教學。在課堂教學中注意信息反饋，調動學生的注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，力求讓他們在愉快的氣氛中學到知識。
大學英語工作總結 篇2
時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環境中成長，非常感謝系上各位老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本年度工作總結如下：
一、教學方面
在12年，我先后承擔了07級xx專業《xxx》和06級xx、xx管理及06級與05級xx《xxx》的教學工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：
1、認真備課。《中級財務會計》是會計專業學生核心課程，針對學生才學習完'基會'就直接過渡到'中財'且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中，盡量把準則中新的內容傳遞給學生。對于《財務分析與會計信息系統》這門課程，為了給學生財務軟件的使用一個直觀的展示和系統的認識，我參考多所高校相關精品課程教案，自己編制了實訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望'信息系統'不僅要教會學生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設計出符合企業財務環境和管理要求的信息系統。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：'有備而去'，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時調整和補充課件，課后及時對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量。在《財務會計》的教學中，考慮到上課班級人數眾多，每次課下課后，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態并及時調整教學內容和方法，盡可能照顧到大多數同學的學習進度。介于《財務分析與會計信息系統》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學生盡量多動手操作;為此，我將每次三節課的上機操作延長了一節;力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟件的認識就更進一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的`課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、認真布置作業，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在'財務會計'的每章課程學習完后編寫分章節的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果。在'會計信息系統'的上機課中，我對學生在操作過程中出現的問題及時進行解答和演示。
5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。為了能讓學生課后也能練習財務軟件的使用，我不僅幫助學生找軟件安裝光盤，還多次到學生寢室指導學生安裝。
二、工作方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外，我還承擔了06級的獨立操作實驗指導任務，在11年暑期帶領06級會計專業的學生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學期中，我根據系上的安排擔任08級會計專業3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計專業有更好的認識，我還制作了詳細地專業介紹課件。在新學期中，我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規章制度、積極完成自己的各項教學任務。
三、業務進修方面
為了能上好《財務分析與會計信息系統》這門課程;我在教學之余，還擠時間自學計算機數據庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟件使用中所遇到的數據庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外，在課程安排與設計上，力求讓自己的教學風格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
大學英語工作總結 篇3
時間飛逝！轉眼之間，一個學期就過去了。回顧這學期，我擔任10級財會班的會計電算化教學工作。本人在教學工作中，始終堅持黨的教育方針，積極響應學校的教學宗旨，以身作則，為人師表，面向學生，教書育人；嚴格要求學生，尊重學生，培養學生德、智、體、能、勞全面發展；工作認真負責，服從領導的分工，積極做好本職工作，做到認真備課、上課、聽課和評課；廣泛學習本專業各種知識和技能，積累各種教學方法和教學技能，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教學任務。現在，將本學期的具體工作總結如下：
一、思想政治方面
在思想政治方面，我主動關心國家大事，擁護黨和國家的各項方針政策；遵守校紀校規，認真執行學校的決策；積極參加學校各種活動，鍛煉各種技能；端正師德師風，為人師表，以身作則，教書育人；團結友愛，熱心幫助同事；嚴格要求學生，尊重學生，力求全面培養學生理論知識和各項技能。我一直在思想政治方面嚴格要求自己，努力地提升自己，以便使自己更快地適應黨和國家的需要，做個名副其實的人民教師。
二、教育教學方面
在教育教學方面，我確立以學生為主體，以培養學生技能為中心的教學思想，對學生認真負責，尊重學生，重視學生的個性發展，激發學生的動手能力和創造能力，力求做到培養學生德、智、體、能、勞全面發展。為了達到這種教學要求，我認真地研究教學大綱、吃透教材，不斷地學習和積累教學經驗和教學方法；在做到認真備課、上課、聽課和評課的同時，也積極向有經驗的前輩們請教教學經驗和教學方法；在上課前認真地備課，力求做到準備充分；課中認真上課，力求將課程講得最好，讓學生學得最多；課后認真總結，不斷進行反思和改進，及時發現問題與不足，揚長避短，力爭做到盡善盡美。對于這點，深得領導和同事們的.認同。
另外，我也充分利用課余時間來鉆研與本專業相關的理論知識，培養與本專業相關的各種技能，尤其是在會計技能方面，我學會并熟練地掌握了點鈔技能和翻打傳票技能，并將這些技能傳授給學生們，使得她們如期順利地參加了“20xx年茂名市中等職業學校學生技能大賽”。在這方面，深得甘老師和學生們的認可。
三、工作考勤方面
在工作上，我嚴格要求自己，認真踏實，貫徹執行學校的教學方針決策，努力完成學校安排的各項任務，積極做好自己份內的工作，做到兢兢業業、盡職盡責。如在校運會上，我服從學校的安排，做了田徑賽的檢錄員，堅持了兩天的檢錄工作，雖然辛勞，但覺得非常值，因為這過程中，我不僅分享到選手們勝利的喜悅，同時也感受到他們那種為班集體服務和爭光的精神，還有那種勝不驕、敗不餒的精神，這些給了我很大的精神鼓舞；又如，在普高驗收工作前后，有幸能到教務處協助普高工作，我高度認真負責和堅持到底的態度，得到了教務處謝主任和楊科長的認同，也得到其他同事的贊同和認可，這使得我有了深深的歸屬感和責任感。還有，有幸被選為電算化會計技能大賽的指導教師，負責學生們“20xx年茂名市中等職業學校學生技能大賽”的輔導和培訓，雖然競賽結果不盡如意，但在這過程中，我覺得收獲了很多很多，除了掌握了相關的技能和積累相關的經驗知識，更重要的是學會了與學生的交流和溝通，促進了師生之間的感情。
四、學習培訓方面
在學習培訓方面，我積極參加了學校的《項目教學法》培訓，認真學習并踐行了這種教學方法，收到很好的教學成果。另外，也參加了教育局開展的《低碳經濟培訓》，順利地完成了培訓任務。除此之外，也積極參加了網上的《廣東省教育技術能力中級培訓》，順利地完成了業務進修任務。除此之外，也對學生進行了相關的竟能輔導和培訓，在輔導學生電算化會計競賽的過程中，我也學會并熟練地掌握了各種與本專業相關的業務技能。
五、不足之處
明白自己是應屆畢業生，深知自己的經驗和能力不夠，肯定存在著不少問題和不足，如教學方法、教學經驗和教學技能的缺乏，有時難以掌控課堂氣氛，做事有點急于求成等等。但我會不斷地學習進取，積極地反思總結，認真地落實改進，虛心地向同事和前輩們請教，揚長避短，充分發揮自己的潛能和優勢，力爭做到盡職盡責的、稱職的人民教師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
以上，就是我對本學期的工作總結。
大學英語工作總結 篇4
光陰似箭，日子如梭，教師年度考核工作總結。轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就20xx年的教學工作小結如下：
一、變革理念轉變角色
依據教育部大學英語教學改革的精神，遵循外語教學規律，把大學英語的教學的重點放在英語綜合應用能力的培養上，有計劃地培養學生合作學習與自主學習能力，加強“基于網絡和多媒體”的大學英語教學改革，激發學生學習的主動性，做學生學習的促進者、英語學習環境的營造者和學生潛能的挖掘者。堅持用前沿理論指導教學實踐。我校在20xx年開始在第一學期實施自主學習計劃，指導學生制定自主學習計劃、培養學習策略并進行自我監控與評價；20xx年開始進行用用esp理論指導大學英語教學，在英語語言教學的同時，滲透相關專業詞匯知識，做好與專業英語教學的銜接。
二、科學合理學以致用的教學大綱、課程體系
按照教育部新頒布的《大學英語教學要求》（試行），結合我院實際，認真組織論證，完成了大學英語課程教學大綱的修訂工作。大學英語課程既包括理論環節，也包括實踐環節。在大學英語課程大綱中明確加入聽說實踐環節，明確教學任務和教學安排及評估標準。完善實踐教學環節的教學計劃、教學大綱、考核形式及成績評分標準。總結出一整套英語實踐教學環節體系。加強實踐環節的教學監管，嚴格考勤、考核。把第二課堂活動作為英語實踐環節寫入教學大綱，加大第二課堂活動的指導和投入，規范第二課堂活動，做到有計劃、有組織、有測試、有總結、有報道，活動后資料及時存檔；加強口語街、“華航中外文化活動交流周”等特色品牌活動，“全國大學生英語競賽”、“河北省cctv世紀之星演講比賽”等活動的'指導；組織英語競賽如：背誦、英語歌曲、寫作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動，建立自主學習平臺和英語廣播站，不斷提高英語廣播站、宣傳欄、墻報的制作內容的質量。
三、以人為本因材施教的教學模式
在新生入校后進行入學分級考試，根據其高考英語成績將各班的英語基礎差、成績低的10%的學生組成普通班，進行分級教學。其目的是使英語基礎知識差的學生得到相應的預習和輔導，在歷時兩個學期后能夠適應正常英語教學，大學英語教學不僅實行了分級教學，還采取了教考分離制度。
在日常教學中，加強在合作學習模式下的大學生自主學習能力的培養。加強英語學習策略的培訓，培養學生的合作意識和團隊精神。將自主學習計劃在教學大綱中得到貫徹，培養學生的學術能力和社會能力，提高學生的綜合素質。注重培養學生的語言實際運用能力，特別是聽說能力，一年級英語課程中實行讀寫譯大班授課，視聽說小班授課制，在小班授課中新增語音課程，同時明確大學英語課程建設、教學改革和人文素質拓展工作。建立基于網絡的自主學習平臺的新的教學模式。
四、整合資源，建設網絡教學環境
堅持用現代網絡技術推進教學改革。20xx年以來，不斷建設網絡教學資源，在外研社的協助下，利用語音室建立學生自學互動網絡平臺，及時更新現有的大學英語自主學習網絡平臺。充分利用校園網、音頻、校園廣播等現代化設備手段，指導學生編輯制作節目，以喜聞樂見的視聽形式調動學生學習英語的興趣。
五、師資隊伍建設
加強師德教風建設，提高教師隊伍的素質，以良好的教風促進學風建設。教育引導職工教書育人，無私奉獻。開展多項教研活動，堅持集體備課、互相聽課制度，取長補短。組織教師學習學院有關文件，全面落實學院教學常規的要求，對教學的各個環節認真研究，使教師對教學工作樹立“嚴謹、高效”的觀念和作風。
六、教學效果
經過師生共同努力，學生綜合語言能力有了很大提高。英語聽說能力獲得很大的提高；在達到《大學英語課程教學要求》的前提下，英語四六級有明顯的提高，同時，專業英語水平取得較大的提高，就業率得到明顯改善。近三年累計6名同學在全國大學生英語競賽中獲得一等獎，六名同學在cctv杯全國大學生英語演講比賽中獲獎，今年兩名同學獲得二等獎。四、六級（達425分者）也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。20xx屆學生四級為70%。在工科院校，英語課堂作為人文素質教育的重要窗口，人文素質教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。
大學英語工作總結 篇5
彈指一揮間，時間如白駒過隙，一轉眼，畢業已有快一年的時間。一年前的時候，帶著些許憧憬，激動，幻想站在講臺上為學生們授業解惑，在臺下，與同事交流學習。7月份，帶著這樣一份激動的心情我來到了廣東省佛山市順德區均安中學任教。在這一年多的時間里，自己付出的很多，同時收獲的東西也頗為豐富。下面我簡要的對自己這一年來的工作進行總結。
在進入均安中學后，進行了為期數天的培訓，在短暫的培訓當中，收獲特別多，對于均安教育的發展狀況有了基本的了解，對于教育政策法規也更加明晰。緊接著到了9月，迎來了一批莘莘學子，由于領導們的信任，我擔任了高一（9）班的班主任，擔任了4班和9班兩個班的英語老師。在軍訓中，我始終陪伴著我的班級，伴著他們訓練，想培養這個班級當中的一種集體榮譽感和強大的凝聚力。我還是能夠銘記著這個班的口號“斗志昂揚，力比朝陽，放馬金鞍，唯我9班”。最好我的班級雖然只領了個安慰獎，但是看到他們的努力，我已經是心滿意足，在軍訓后，正式走上了三尺講臺，我心里始終謹記著一點“畢業了，離校了，堅決不給陜師大丟人”。
在外人面前，我比較愛玩，好像像個小孩子，但是心中這個信念一直鼓勵著我，要勤奮，要努力，認真的積極的備課，要多與有經驗的班主任進行交流，掌握學習一些管理班級的.經驗和方法，在講課方面，我經常讓別的老師幫我修改課件，對我的課件以及教學設計提出一些改進的意見，在我空閑的時候也有積極的參與到聽課活動當中，截至到現在，我聽其他老師的課累計有60多節。
經過自己不斷的努力和嘗試，以及在其他老師的幫助下，自己的教學上面進步很快，以前抓不住教學的重點與難點，抓不住考點，在自己的不斷摸索下，不斷的研讀各類考題，在陳月明老師的幫助指點下，漸漸地對于知識點考點一些的把握，有了很大的進步。在課堂教學內容設計方面，一開始相對比較刻板，按部就班，將課本的每一個板塊都講解到位生怕漏掉哪一點，在處理英語周報上的`練習題時，也毫無重點，一個一個講過去，事實上許多非常簡單的就可以不用再講解。現在，我對于課本的駕馭能力更強了，有些模版需要當作重點來強調，有些部分作用不大的可以直接將他省去。在教學成績方面，取得的成績都比較理想，重點班與普通班的成績都能夠排在中上游的位置。但是在教學上還是經驗不足，還需要多聽有經驗老師的課。
在管理班級方面，我對于我的學生軟硬皆施，在紀律方面，嚴格要求，抓典型，比如：分科后，班級分過來一個最嚴重的問題生，他叫許家豪，他在班里很愛講話，很會撒謊，紀律特別差，頭發特別長，其他一小部分同學也多多少少都有些問題，我就先把這個問題最嚴重的人當作典型來整治，我心里暗下決心“一定不能屈服，要態度堅決”。對于他進班的第一天，我先從他的頭發抓起，講了講道理，似乎不起什么作用，我的態度強硬了起來，我強行要求他在辦公室里呆著，不允許回教室上課，自己好好思考，然后又給他介紹了大學里的一些美好景象，讓他幻想了一下大學里美好的生活和場景，經過對許家豪這個學生的抓典型，對他成功的轉化，有利于我管理班級其他的同學。在我擔任這獎金一個學期班主任的時間內，也取得了不少成績。所帶高一（9）班在均安鎮運會中為學校得分最多，高一（9）班在體藝節中獲得了“紅歌賽”，“廣播操比賽”的“一等獎”。高一（9）班入學全校倒數第二，期末考試，第二學期模擬考試都考了年級的第一名。在分科考試中，有8名同學分入了重點班。現在所帶的高一（10）班在學校運動會中取得團體總分第一名，“精神文明班級獎”。但是班級管理依然存在漏洞，比如在班干部團隊管理上，還沒有形成一個很好的體系。在尖子生培養方面，還沒有形成一定的方法，經驗，模式。但我相信，在自己的努力摸索以及其他老師，班主任，領導的幫助下，我會尋找到一條適合自己的出路。
我看到，前途是光明的。我會繼續努力，成功屬于我。
大學英語教師上學期教學工作總結5
本學期我近自己最大的努力完成了五六兩個年級的英語教學任務，壓力很大，也在領導、同事和家人的鼓勵中獲取了許多動力，讓我的日常工作和教學工作都能夠帶著最大的熱情投入其中，下面我就把自己本學期的工作做一個總結。
一、思想認識方面：
思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，積極參加各類政治業務學習，如：學習優秀教師敬業精神、教師禮儀等。努力提高自己的政治水平和業務水平，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯系實踐，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
二、教學方面：
首先我認識到了幾個問題：
（一）開始學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，時間長了我發現學生的好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
（二）面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。
（三）在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的聯系中，學生的學習興趣消失了我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。
首先，我能尊循教學環節，課前認真備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教；從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。
其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。
大學英語工作總結 篇6
一、大學英語第一教研室基本情況
外國語學院大學英語第一教研室目前有30位教師（在職23位，在讀研10位，其他1位）其中主講教師22名，占總數的73%。副教授3名，講師15名。
承擔的教學工作包括：
1）校本部的大學英語本科新視野大學英語的課堂教學；
2）校本部的大學英語本科新時代交互英語視聽說教程的網絡教學；
3）校本部的大學英語本科新時代交互英語口語課的課堂教學；
4）成教院的函授課課堂教學；
5）校本部本科生選修課的課堂教學；
6）校本部本科生重修班的課堂教學。
承擔的課堂外的教研任務包括：1）大學英語課堂教學的輔導答疑；2）大學英語網絡課程的輔導答疑；3）大學英語創新立項指導工作等。
二、試點工作的開展情況
一）存在的問題及預期目標
隨著大學英語教學改革的深入開展，與教研室發展相關的工作職責、崗位職責、崗位津貼等均需要作出相應的完善和調整；保證教研室工作正常開展的各項管理制度要求也需要得到補充和完善。只有這樣，才能讓大學英語教研室的發展充滿生機和活力。因此，作為基礎學科教研室，開展發展方式轉變的新嘗試，具有很大的典型性和必要性。
外國語學院大學英語第一教研室全體教師切實貫徹落實學校第一次黨代會精神，按照“重基層、重建設、重實效”的原則，加快推進發展方式轉變，積極探索新形勢下教研室在學科、專業建設和教學、科研運行以及師資隊伍建設等方面的工作機制與模式，進一步強化其基礎性地位與責任、權益，實現工作重心不斷向基層轉移的戰略目標。
在試點工作開展初期，教研室全體教師經過深入的討論，一致認為在以往教研室工作中確實存在一些問題：
1）政治理論學習的力度、深度和系統性有待于進一步加強；
2）高水平科研成果偏少，需要上層次、上水平，向更高目標邁進；
3）課程設置和要求復雜，給管理工作帶來一定困難。
4）辦公條件需要進一步改善。缺少辦公用現代化設備，在一定程度上影響了教學和科研活動的質量和效果；
5）教師數量還無法滿足小班上課的要求；
6）網絡平臺建設有些滯后，無法充分滿足學生課外學習的需要；
7）教研室工作職責和教研的規章制度隨著大學英語教學改革的深入進行，需要進一步完善和發展。
于是，依照學校《關于加強系（教研室）工作試點的指導性意見》，通過對“主要任務”的完成，大學英語第一教研室通過2個多月的試點，力爭做到職責分明，各項規章制度進一步完善，提出合理的大學英語教研室主任津貼分配方案，師資隊伍保持穩定和諧，在教學、科研和個人發展方面逐步建立起強有力的保障平臺，讓大學英語教研室的作用在大學英語教學改革過程中得到充分的發揮。
三、相關規章制度的完善
在試點工作開展期間，在教研室全體教師的共同討論和參與下，在具體實踐過程中，教研室制訂了一系列與教研室發展息息相關的規章制度。
一）職責分明
1、制定完善教研室工作職責；
2、制定完善教研室正、副主任工作職責；（見附件一）
二）制度健全
在試點初期，大學英語第一教研室全體教師積極討論，對已有的一系列教學教研制度進行了修訂和完善。其中包括：
1、大學英語教研室教學管理制度；
2、大學英語教研室例會制度；
3、大學英語教研室教學聽課制度；
4、大學英語教研室新教師授課試講制度；
5、大學英語教研室新進教師導師制度；
6、大學英語教研室集體備課制度；
7、大學英語教研室觀摩教學制度；
8、教師教學業務與考評制度；
9、教研室師資隊伍建設規劃；
10、制訂大學英語科研工作目標規劃；
（詳見附件二）
三）津貼合理
四、試點期間教研室工作的具體實施
根據河南理工大學外國語學院大學英語第一教研室試點工作方案，在學校及學院領導的正確指導下，在教研室全體老師的共同努力下，在相關部門的大力支持下，大學英語第一教研室圓滿完成了試點期間的各項工作。
一）思想政治工作
大學英語第一教研室認真貫徹學校黨委的各項指示，積極組織教研室教師在雙周的周二例會上，按照學校學院計劃進行深入細致的政治理論學習活動，并進行小組討論或發言，力爭做好教師的思想政治工作。正規定期的政治理論學習使全體教師開闊了視野，堅定了信念，增強了教師的自我榮譽感，為今后的各項工作奠定了堅實的思想基礎。（學習活動由鄭忠耀主持，劉庭華等作會議記錄）。
二）教學工作
1、大學英語改革及課程建設。
根據學校文件精神和大學英語教學改革的新要求，大學英語第一教研室對大學英語教學計劃、教學大綱、考試大綱等作進一步的科學合理的修訂。（此項工作已在xxxx年4月底由鄭忠耀和劉庭華共同完成）。
為了解學生的學習需求，發現教學中存在的問題和
不足。教研室正、副主任本學期隨機深入課堂聽取大學生對大學英語教學的反映和意見，并作好記錄，利用教學例會時間和全體教研室老師進行討論，盡量滿足學生的英語學習需求，提高大學英語教學質量。
為擴大教學參考資源，及時建立FTP工作站，為教師提供一個共享教學參考資源的網絡平臺；該項工程由鄭忠耀組織實施，在4月25日之前投入使用。目前工作站運行良好，上傳教師共用資源165個，不僅使全體教師有了一個互相交流的平臺，而且大大提高了工作效率，有利于集體備課的開展，方便了資源的時時更新。
為提高09級學生聽力水平，教研室全體教師借助“新時代交互英語”網絡平臺，每天上傳高質量的聽力材料和四六級應試材料，做到每天有更新的內容供學生下載訓練。截至目前為止，共上傳VOA—specialEnglish，新概念英語等聽力材料280個，四六級應試材料125個。學生在校園網內均可下載，大大豐富了學生的學習資源。
根據大學英語教學改革“以聽說為主”的新要求，大學英語第一教研室對口語課程一直以來所凸顯的教學目標“缺乏層次感”的弊端進行糾正，對大學英語四個學期的教學目標提出了新的`要求：第一學期重點訓練學生的自我介紹和簡單會話能力；第二學期重點訓練學生的自我陳述能力和演講能力；第三學期重點培養學生的即興陳述和演講能力；第四學期重點培養學生的口語綜合運用能力，比如表演英語情景劇和英語辯論能力等。為此，本學期大學英語第一教研室著重提高培養學生的自我陳述能力和演講能力。鄭忠耀老師負責提供附加的教學資源：每周2個CCTV杯演講視頻片段和2篇演講稿，教研室各位老師分別就視聽說教程內容提供5個口語課訓練話題，供學生在口語課上或業余時間進行練習。學生對演講視頻興趣濃厚，能夠自覺模仿和學習，在課堂的實際演練中敢于用英語說出自己的觀點，口語水平及個人陳述水平有所提高。
對于口語考試，本學期大學英語第一教研室進行了新的嘗試。口語考試以不同教師互派“考官”的形式進行，平時口語水平最好的學生可免試，并被老師抽出，由老師帶領，作其他班級的“考官”。學生積極準備口試考官的選拔，并能夠本著客觀公正的原則選出自己認為本專業口語最好的同學作為代表到其他專業擔任學生考官。學生考官也能夠按照評分細則，認真細致的評判，圓滿完成口語考試任務。通過這樣的活動，大大提高了學生學習英語，練習口語的積極性，使學生熟悉了口語考試的內容和評分細則，有助于學生準備四六級考試的口語部分，并鍛煉了學生的自我學習和自我管理能力。
2、集體備課
利用每周二教學例會，交流教學體會，并對讀寫課程和口語課程采取集體備課制度。授課教師提前做好準備，為大家說課，其余教師隨時提問。該活動延續到今，教研室教師一致認為集體備課開拓了教學視野，充實了教學資源，汲取各位教師的優點和特色，彌補了個人備課的不足。（鄭忠耀作出會議記錄）。
3、觀摩教學
xxxx年4月30日（第9周），大學英語第一教研室組織教學觀摩活動，由校級示范教師郜莉老師主講，全體教師參加。大家認真做好課堂記錄，并進行了點評和討論。
在5月11日下午教學例會上，本教研室全體教師觀看了上海外國語大學顧秋蓓老師授課錄像，作好聽課記錄，并展開教學討論。
4、日常聽課
期中教學檢查期間，教研室全體教師相互聽課至少5次，教師作好聽課記錄，認真評教，并在教學例會上討論自己的聽課心得，交流課堂教學中的優點和不足，共同提高教學質量。
三）科研情況
大學英語第一教研室共有教師30名。大家的研究方向各有側重。外國語學院成立了五個研究所，使相同專業方向的教師能夠有機會交流合作。在此基礎上，為了有效的提高教師的科研積極性，組織每個教師參與到科研工作中，教研室根據各位教師的研究方向和專業興趣，把全體教師又分為幾個科研小組：英語語言學，英語語言文學，英語文化等。要求每個小組積極申報各個級別的科研課題，并鼓勵每位老師認真鉆研業務，發表學術論文。
本學期大學英語第一教研室科研情況進展良好。
四）師資建設
大學英語第一教研室目前有教師30名，其中校級示范教師1名，校級三大杯教學競賽獲獎者3名。研究生17名，在讀研究生10名。出國進修已歸國教師2名。計劃出國進修教師1名。
于是，在完成教學任務的同時，大學英語第一教研室為每位青年教師配備指導教師，積極培養青年教師。鼓勵教研室老師報考高一級研究生，提高自身業務水平。并主動和在外進修老師溝通，了解其學習科研情況。
在5月25日教學例會上，大學英語第一教研室召開新進青年教師及其指導教師座談會，互相交流意見、心得。（會議由鄭忠耀主持、劉庭華作會議記錄。）
；第15周，教研室通過E—mail或短信的形式與在外進修人員進行專門溝通，了解進修進展情況，同時對下學期教師業務進修作出統一安排。
第17周，詳細掌握返崗教師和離崗教師情況，對下學期的課程安排作出統一規劃。（由鄭忠耀和劉庭華共同參與制定）。
五、試點工作中存在的問題及建議
經過大學英語第一教研室全體教師兩個多月的共同努力，教研室的基本規章制度已經健全，教研室活動充實，效果顯著。教師教學教研積極性有所提高，科研意識有所加強。但在實踐過程中，也發現了一些問題。
一）教研室整體科研能力有待進一步加強
大學英語教師作為基礎課的教學主力，教學任務重，接觸到的專業知識又有限，很難有時間有精力提高自身科研水平，申報高質量的科研成果。如何提高教師業務水平，改變基礎課教師科研現狀，是我們下一步要努力解決的問題。
二）大學英語學習網站亟待建立
作為大學英語課程改革的主力軍，大學英語教師一直在努力提高學生的聽說能力，盡其所能為學生提供各類英語材料。可是由于缺乏專用服務器，新時代交互英語網站又有一定局限性，導致教師不能夠為學生上傳高質量的視頻音頻材料，部分材料即使上傳上去，學生也無法下載。因此，我們期望學校能給與支持，提供2—3臺大學英語專用服務器，建立大學英語學習網站，提高學生學習效率，促進大學英語課程建設。
三）大學英語教師待遇問題
大學英語課程課時多，設置復雜。每位教師平均要承擔十個自然班三門課程（讀寫教程，視聽說教程，網絡教程）的教學任務。可是部分教師還不能完成學校所下達的工作量。因此，我們期望學校能夠區別對待公共教學和專業教學。對于教學工作量和科研工作量給與不同標準，進行分別核算。
教研室主任（副主任）既承擔教學任務，又擔負教學管理任務，負擔重，任務多。我們期望學校能夠給與科學合理的津貼補助措施，提高教研室主任（副主任）的工作積極性。
四）辦公條件有待改善
目前大學英語第一教研室共有教師30名，只有一間辦公室，空間狹小，座位有限，缺乏必要的辦公用具。為了確保教研室教學、科研、管理、服務工作高效有序運行，逐步實現提供有力、完善的支撐體系，我們期望學校能夠給與必要的支持。
五）著重教研室的文化建設，形成文化特色。
為了充分體現大學英語第一教研室的文化特色，要在將來以多種形式保存、展現院史、系史，優秀教師和學生的情況、學科建設成就、取得的各類成績等（如“教研室展室、教師教學科研成果展臺、師生先進事跡展版”）。要在物理環境和精神境界的各個領域建設教研室的文化，同時大力營造國際氛圍。
大學英語第一教研室教研室承擔著全校各類各層次學生的大學外語教學任務。始終重視教學質量和學生素質培養，教風嚴謹，學風健康，積累了豐富的教學經驗，教育教學成果顯著，一直為學校的基礎教學提供強有力的支柱；但也應該看到，我們存在的不足之處，如：以教學為主，科研力量相對比較薄弱；未能形成大的有影響力的學術團隊；省部級以上研究課題較少；支撐結構不盡合理，高職稱、高學歷者偏少；缺乏在國內外有影響的知名學者和優秀中青年學術帶頭人等。
因此，在今后的工作中，大學英語第一教研室將充分利用我國高等教育大發展和教育部大力推進高校大學英語教學改革的大好時機，利用學校教育發展的大好時機，充分發揮教研室的組織協調作用，以大學英語教學改革為動力，以本科外語教學為中心，以培養復合型、應用型人才為目標，以師資隊伍建設為重點，以完善的管理制度和現代化的教學設施為保障，不斷提高教學質量和辦學水平。把大學英語教研室建設成為一個大學外語教學質量優良、教學科研富有特色、專業學科協調發展、綜合實力處于省內前列的教學研究型教研室。
大學英語工作總結 篇7
20xx年是我工作的第二年。與前兩年相比，我對教學和教育有了更強的理解，我的能力和心理素質得到了進一步的提高。在學院領導和同事們的幫助下，我拓寬了專業知識面，承擔了一些新的教學任務，基本完成了今年的工作任務。今年我將繼續教科技英語。第一學期繼續進行電子商務教學。這是我第二次參加這門課程。這一次，除了認真準備課外知識外，我將繼續拓展與電子商務相關的課外知識，在談論課文本身的同時，努力向學生介紹與電子商務相關的基本知識。這一解釋比上一個解釋更詳細，解釋章節涵蓋范圍更廣，取得了良好的效果。在第二學期，我承擔了計算機科學導論的教學。這是我第四次參加這門課程。但是為了不斷完善，我對教材進行了詳細的整理，充分利用了網絡資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學內容，使教學內容更加直觀，增加了人工智能的教學部分，根據先前的方法和薄弱的英語基礎的.特點安排每一堂課的作業，堅持糾正，及時理解學生的考勤，重點講解問題集中的地方，并順利完成教學任務。但是，在教學過程中仍然存在很多不足。一方面，我的專業知識相對有限，無法深入準確地教授計算機和電子商務相關知識。另一方面，我沒有在教學進度和所需的教學速度之間找到適當的平衡在新的學年里，我將盡我最大的努力解決這些問題。我希望在我的同事和我自己的幫助下，使科學英語的教學更上一層樓。在34班擔任信息經理英語教學。信息管我從大一第二學期開始接管34班。鑒于這種情況，我積極與班主任溝通，了解他們以前的成績。課后，我還與學生保持溝通，了解他們的學習情況在這種情況下，我們系統地完成了從相對基本的“新概念英語”到難度較大的“新視野英語”的教學任務“然后是大學英語四級考試。結合以往的經驗，鼓勵每一位學生進行教學，并及時總結學生的成績。
在公共英語教學中，我深深體會到與以往科技英語課的不同。公共英語課強調基礎英語詞匯的培養和應用，小班教學需要教師及時了解學生的學習反饋。因此，盡管他們都從事英語課程的教學，但他們應該因材施教，學會在不同的課程中轉換角色，以取得良好的教學效果。假設《漢英翻譯與英語專業翻譯》是英語專業的一門重要課程。在上這門課之前，我咨詢了我的同事，參考了很多資料。在教學中，我補充了教材以外的許多知識點，通過大量實例講解了翻譯理論，注重培養學生的實踐能力。由于這是第一次參加這門課程，仍然有許多問題需要解決，特別是對于英語專業的學生來說，這意味著他們需要提高自己的專業水平和教學方法，尤其是作為一名科技英語教師，我們不應該品嘗它。我們應該不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態，努力提高教學水平。
大學英語工作總結 篇8
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。我們在每月的大教研活動中，集體集中學習《課標》。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的`關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周有4個小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意聽課。這學期安排了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動，我們全體英語教師積極聽課、評課。并從中學到了不少教學經驗，收到了良好效果。
三、積極進取，無私奉獻
英語組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。
四、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教案、學生作業的批閱情況每月一次，并及時作好評課，反思等反饋工作。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和學生而滿意的人民教師而奮斗。
大學英語工作總結 篇9
院社聯大學生英語協會成立于20xx年9月正式由“英語口語協會”改名為“大學生英語協會”自成立以來不斷豐富校園文化，積極開展各項活動，配合學院各項團學、教學工作；在開展原有活動的同時不斷開拓創新，將協會培養成全院英語專業型、學習型的第一大社團，為學院團學工作、教學工作作出貢獻。在活動中不斷完善并壯大起來。協會在秉承“無活動，不社團”以及“趁年輕，有夢想，敢追求”發展理念的同時，加強協會內部建設，積極開展團學活動，服務學院各項工作，為學院文化氛圍營造做出了杰出貢獻。，現將20xx-20xx年度社團各項工作做如下介紹：
一、思想提高與團隊建設
作為學院重要社團之一，干部的思想素質顯得尤為重要。加強團隊成員思想教育是團隊建設的重要方式。大學是人生成長的重要階段，培養正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟，學習為人處世，對于大學生來說特別重要。自社團招新以來，我們特別重視對協會成員思想素質的培養，引導他們在日常生活中正確的交往方式，在團體中如何實現自身價值，同時讓協會成員學習全心全意為人民服務的精神；在日常學習、生活中嚴格要求自己，積極認真做事，踏踏實實做人。我們也將治國理念以及馬克思主義運用在社團的各項建設中，雖然一個學生社團不能和國家想提并論，但是各項工作的開展，大政方針的實施都有著極大的相似之處，因此將馬克思主義
運用在社團建設中無疑不是對社團的一種提高。
二、日常管理與干部培養
協會的干部培養是協會可持續發展必不可少的環節，除了在自己需要在社團中努力工作做帶頭榜樣，同時我們還加強對表現優良干部的重視、選拔和指導。干部的培養也離不開良性的日常管理，該嚴肅的時候要嚴肅，可以玩笑的時候玩笑。給干部候選人或者有希望擔任干部的同學好的影響。協會的日常管理有例會制度良好的雖然擔任社團社長，但是在工作中還是要嚴格要求自己。會長可以說是大家的榜樣，因此在開展活動以及為人處世更應該以身作則。在擔任會長期間我嚴格按照學院及社團聯合會的各項章程開展活動，良好的工作作風對新一屆干部們影響很深。在活動開展中也有工作不到位的地方，但是在團委書記，團委老師、指導老師的指導和幫助下，都做出了積極的改正。
三、新媒體建設與工作成績
在我們協會中新媒體雖然在以前有，但是并沒有人去認真專研，同樣在我們學校也有這樣的一種現狀“新媒體人，不懂如何運營新媒體”，說實話剛開始我也不懂，最可憐的是連微博打開怎么用都不會，但是通過不斷的閱讀和積累我對新媒體運營有了更深一步的了解，慢慢的帶著大一的.同學開始使用新媒體。良好的運營使得我們的微博以及QQ空間一直在漲粉，轉發量點贊量也都比較穩定，可能剛開始點贊量不算太高，但是作為互聯網運營人一定要有一種往前看的眼界，知道自己所處的位置，以及將來能夠達到的位置，在運營中會遇到的
問題等。所以每過一段時間我都會帶著大一的運營同學進行一個總結，告訴他們我們所達到的層次，下一步我們應該怎么做、應該如何做好，這也是我們協會新媒體活躍在校園媒體平臺的原因。
工作成績方面，院社聯大學生英語協會是學院專注于英語以及學習最為活躍的社團，常規活動有晨讀、電影周、英語角為大家提供了英語學習好而交流的平臺，對大家的英語學習幫助都很大，從某種程度上來說對同學的英語四六級通過率起到一定作用，大型活動有英文風采演講大賽、大學生英語辯論賽、英語四六級講座、四六級模擬考試等。為學院英語教學、文化氛圍做出貢獻。
四、配合并支持上級組織工作
英語協會作為學院英語專業型、學習型社團，規范的開展各項活動是社團生存發展壯大的重要因素。當然活動的順利開展也離不開對于上級組織的配合和活動流程規矩的準守，這一年來協會嚴格按照團委及社團聯合會的章程進行各項活動，并且配合了學院相關部門進行教學活動，得到了團委社聯及教學部門的認可，當然這僅僅是社團發展成長史方的一部分，我們換屆后還會深化體制改革，力求創新發展，始終秉承“無活動，不社團”以及“趁年輕，有夢想，敢追求”的發展理念，全力打造學院服務團學、服務教學、服務學生的學習型、專業型社團。換屆那天我們也接來指導老師發來的祝福語：“歲月如梭，光陰似箭不知不覺我院英語協會已經在新區落戶三年。英語協會在學校各部門的關心、指導及幫助下，在英語協會的會長及協會成員的共同努力下，各項工作都取得了較好的成績。在活動的開展中，有優秀
的一面，也改正了過程中發現的缺點，讓協會更加成熟。為校園英語學習搭建了良好的平臺，多層次，多角度開展了有益于大學生英語學習活動，同時配合我院基礎部的英語教學工作，為學校整體教學開展做出了貢獻，預祝此次英語協會換屆選舉大會取得圓滿成功！”
五、特色活動等方面的主要措施和成效，
在大學我除了在課堂學習之外，我也注重課外學習，除了在社團中擔任大學生英語協會會長，班里還擔任班長一職。工作中我認真負責有耐心的做好自己的本職工作，虛心向別人學習。在我的帶領下大學生英語協會獲評優秀社團稱號、“大學生英語辯論賽”特色活動獎項。英語協會是活動最多、最熱鬧的社團，所以工作業績自然也是位居前列。現列舉部分精品活動：
xx院CET-4改革專題講座、大學生英語四級模擬考試、英語風采演講大賽、大學生英語辯論賽、英文歌曲大賽等。這些活動均已被登在學院官網刊出，除此之外我們還配合學院進行相關教學工作，將教學與實踐相結合促進學生全面發展。協會在各個方面所取得的成績都得到學院師生的一致認可。
六、服務英語教學，豐富校園文化氛圍，爭取全面發展
作為學院英語專業型、學習型社團，大型活動的開展是必然的，而大型活動的開展對于社團來說，或多或少都會有經驗缺乏之感。團委書記、團委老師在各種大型活動安排具有豐富的經驗，所以特別感謝團委書記以及老師的耐心指導，諄諄教誨我們一定會認真學習并且屆屆傳承。同時英語協會是一個專業型社團，我們要明白英語專業性的重要性。活動開展必須圍繞英語、并且要專業，因此我們聘請了學
院英語教研室主任作為社團指導老師，作為資深的教學老師指導英語自然不在話下，為協會英語專業性建設提出很多重要意見。在書記及老師的指導下，大學生英語協會一年來活動開展碩果累累，不僅為學院營造了很好的英語學習氛圍，還豐富了同學們的課余生活。英語協會在開展各項團學活動、英語學術活動的同時致力于服務英語教研、教學，極大的豐富了校園的英語氛圍。英語協會各方面工作只是一個開始，所以我們會更加細心學習，在各個領域發展壯大，最終實現：服務團學、服務教學、服務學生的發展目標。
以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核！
大學英語工作總結 篇10
本學期我主要擔任大專部英語專業07(1)班英語精讀，07(2)、(3)、(4)班公共英語教學工作。并任06(1)、07(1)班輔導員。現將本學期的教學工作總結
一、認真鉆研教材，繼續探索大專英語教學模式，努力提高課堂教學質量。
1、本學期我擔任的精讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真備課，鉆研教材，教學中能總結去年的經驗，根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。07(1)班學生經過3+x考試，詞匯和閱讀基礎較好，但聽說能力差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強化學生的口語水平。課外則通過每周的聽力訓練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學生的`語音作業，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了一定的效果。
2、為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在07(2)(3)(4)班進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要采用對話表演，看圖說話，以及針對課文設計的話題討論。這些方式激發了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。
3、在兩門課中根據教材內容適當選取走向未來、跟我學等教學錄象片輔助教學。為學生提供了生動的語言環境，激發了學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。
4、教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。
二、在語言教學中注意文化知識的滲透。根據教學內容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識。
三、認真使用電子教室，探索計算機輔助教學模式
1、本學期我任教的四個班中有三個班使用電子教室。我課前認真備課，花了大量時間設計制作幻燈片。每堂課嚴格按照學校的要求進行。電子教室的使用加大了課堂教學容量和密度，提高了教學效率。英語精讀課尤為明顯。教師可以在短時間內對學生進行大量的高密度的語言訓練。學生的語言技能得到了提高。
2、根據課題適當使用電腦網絡輔助教學。例如：精讀課中關于美國詩人艾倫坡和俄國文學大師托而斯泰的生平及作品介紹;公共英語課學習關于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時，則帶領學生在網上游覽。豐富的圖片和文字資料擴大了教學容量，豐富了學生視野和知識面，使教學更加生動活潑。但由于題材限制，網絡輔助教學使用面不夠廣。
四、本學期在學校科組的配合下完成了全國四結合錄象課的拍攝任務。并以節假日一課參加了學校的探索課。順利完成了任務。
努力方向：今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網絡輔助教學模式。
大學英語工作總結 篇11
根據懷化學院教務處關于開展第一學期期中教學檢查的通知，根據本部期中教學檢查計劃的內規定，在教學紀律、教案教學計劃、作業布置批改、作業批改、聽課次數、教研活動參加情況、個人業務檔案、課外輔導、教學計劃與進展、教學質量自評以及教學責任感等進行了檢查，現總結如下：
1、全體教師本學期沒有無故遲到、曠課、停課情況，請假、調課嚴格按照教務處的規定辦理了相關手續。
2、教案設計合理，通過集體備課，每位老師根據各自班級的`實際情況都有
詳盡的教案，教學計劃與進度執行情況好。
3、作業批改抽查率達到50%以上，同時教師每個單元全批作業一次。作業批改及時，沒有錯批、漏批現象。對學生進行了一定的課外輔導，包括語音、口語、基礎語法、三級和四級強化培訓。
4、“每人一次公開課”活動進展良好，聽課記錄和聽課后的評議得以有序展開，聽課本上的每一欄目都如實的填寫清楚了。
5、已經開展教研活動25次，開展情況好。
6、個人業務檔案齊全。
大學英語教學部教研室
大學英語工作總結 篇12
為了豐富同學們的校園文化生活，在學院團總支的領導下，以營造英語氛圍，爭取讓會員說一口流利的英語為宗旨，以告別聾啞英語為目標，以采取多種形式組織會員積極開展活動為主要任務，不斷提高廣大同學的英語水平，本著“求實、創新”的精神為廣大會員服務。我們在這學期的工作的重點是努力使天英社一切工作開展的更加順利，充分調動社團干部和干事的積極性和集體榮譽感，結合天英社實際情況，特意制定了以下的工作計劃：
一、培養服務意識，全心全意為廣大會員服務。
天英社“以會員為本，為會員服務”的指導思想，堅持“求實、創新、開拓、進取”的工作作風。加強協會自身建設，培養優秀的會員，特此我們將舉行一次大學生素質拓展訓練和干部培訓大會。
同時我們及時的了解和反應會員們的要求和愿望，幫助會員們解決學習中遇到的困難，維護會員們的基本利益，傾聽會員們的呼聲滿足會員們的要求。我們將會舉行一次四六級總動員大會。
二、立足現狀，開展獨具特色的文化活動，提高同學們的英語水平
現狀分析：有些同學詞匯量大，應試能力高，但是簡單的生活用語卻成了問題，從而感到英語學習枯燥無趣；有些同學基本功不扎實，單詞拼寫出錯，句子結構出錯，應試技巧欠缺，聽說讀寫技能各有不足，未能齊頭并進。因此活動特別安排：
1。邀請有經驗的老師或同學開展相應的'經驗交流活動，向會員們介紹有關英語過級考試的方法和策略，使會員們有的放失，掌握應試技巧，輕松過級。
2。提高口語水平，鍛煉當眾英語的膽量，每兩周舉辦一次英語角活動，讓會員們相聚在一起，用英語交流，營造英語氛圍，大家互幫互助，共同提高。
3。周五或周六播放原聲電影，時間征求大家意見，開學后做一個簡單的調查，讓會員們領略西方文化，品位歐美風情，挺高聽與讀的能力。
4。開展ro—play大賽和free—talk等，以靈活形式讓英語融入到同學們的生活中去，增強同學們的學習英語的興趣。
5。定期舉辦天英杯英文歌曲大賽，英文朗誦大賽，增強同學們駕馭英語的能力，提高同學們自身表達能力和英語口語應用能力。
三、同時大力加強天英社干部隊伍建設，不斷提高社團干部的綜合素質
1。本學期將在扎實的工作的基礎上，更加合理規劃各部職能，明確分工。提高辦事效率，推動社團活動正常有序的發展。通過制定內部量化管理制度與對外量化管理制度積極鼓勵會員和會委形成良好的素質，分工到個人，實行責任制。
2。深入實際，一切從實際出發，避免干部隊伍中的空想與實際，確保活動的開展切實有效。
3。通過交流經驗和學習研討會的形式，使社團干部素質得到提高。
4。加強內部團結，積極熱烈的參與社團活動討論，集思廣益，使社團活動豐富多彩，新穎獨特，更多的是對部里人員的人文關懷。
在今后的學習中，我們會為之奉獻自己的全部力量力！讓天英社文化覆蓋全校。外國語天英社將竭力為廣大會員服務，服務于全校師生，積極開展各種具有思想性、學術性、知識性趣味性的活動，提高我院的英語水平，豐富同學們的大學生活，我們有信心，也有能力把天英社的亮點展示給全校學生，把成功帶給需要成功的人。
大學英語工作總結 篇13
20xx-20xx學年第二學期我主要承擔了12級文理本科五個院系每周12學時的視聽說及其綜合課程，并保質保量地完成了任務。現將本學期工作總結一下。
綜合課上，這學期我能夠做到更加深入地研究教法教材，以期收到更好地教學效果。抽空聽參加各類教學比賽的同事的課，讓我獲益匪淺；各高校的網絡在線課堂也成為了我學習和進步的園地。我也積極地參加了學校青年教師教學技能大賽，順利晉級決賽并獲得三等獎。本學期四月初，我們開始了12級的四級考試前期輔導。我能夠與同事通力合作，查通過閱書籍，搜索網絡與同事資源共享，并在網上貼吧郵箱等平臺為學生答疑。視聽說課上，我以瘋狂英語的理念鼓勵學生大膽地“說”，盡量給學生更大的自由發揮的空間和走上講臺鍛煉和展示自我的機會，提高了他們的口語表達能力。在本學期，考慮到絕大部分學生們都有過級的需求，在加強聽、讀、寫、譯等基本功訓練的同時也讓學生應試技巧有一定的了解。
在科研方面，我也認識到自己還有極大的提升余地，因此在閱讀了教學法類的專業書籍的基礎上，本學期完成了一個省社科聯調研項目。目前，撰寫的論文也還在投稿過程中。
在今后的工作中，我想，要不斷提升教學水平，首先需要以學生的需求為導向，安排自己的教學內容和教法；其次是我們自己也需要應時而變，面臨大學英語專業化方向發展的趨勢，我們也要了解自己的強項，找到自己的發展方向，進而改進自己的教學。在科研上，先撇開職稱評審這一原因不說，我們想要不斷提高自己的理論修養，就必須不斷地進行學習。部門去年的'教學科研工作會議讓我更清楚地認識到，但凡科研方面走在前邊的同事，張老師，小華，常老師等，無疑是自己狠下功夫，大量地閱讀和不斷地學習的。張占國老師說，資料室的書小華讀
過幾百本了。十幾本都沒讀到的我很是汗顏。接下來的工作學習中，我也一定會注意廣泛地閱讀各類書籍，不斷充實自己，以期在科研方面有長足的進步。以上是我本年度的工作小結。希望通過我個人的努力和領導同事們得幫助指導，我會在各個方面迅速地成長起來。
大學英語工作總結 篇14
一、確立新的教學大綱
根據《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。
1、基礎階段教學安排
基礎階段的教學時數為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內外學習時數的比例應不低于1：2、學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應a、b級別教學班中學習。不同水平的學生使用不同難度的教材，教師對學生有不同的要求。基礎階段四個學期的英語課均為必修課。
每學期結束時可根據學生的學習成績和實際語言能力進行適當調整，成績優秀、學有余力的學生經高一級考試達到一定標準后可跳級。
2、課程教學：
第一學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，注重夯實學生語言基礎，尤其加強學生的口語表達能力和句子組織能力的培養。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體現在大學英語課堂教學中。
第二學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，其中1學時為聽說技能的培養。進一步打牢學生語言基礎，鍛煉學生句子組織及表達能力，向素質的全面提高過渡。
第三學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，其中1學時為聽說技能的培養。進一步擴大語言輸入量，幫助學生提高語言輸出量，鍛煉學生從句子組織到篇章組織的能力，進一步培養學生語言綜合運用能力。
第四學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，另外1學時為聽說技能的培養。擴大語言輸入量，幫助學生提高語言輸出量，鍛煉學生從句子組織到篇章組織的能力，進一步培養學生語言綜合運用能力。
3、考核方式和要求
《大學英語》課程的考核包括形成性考核和終結性考試。
（1）形成性考核
形成性考核占課程總成績的30%，成績根據學生完成作業的情況、課堂上的綜合表現以及期中考試的成績綜合而定。每學期至少布置八次書面作業，要求學生獨立完成，作為形成性考核成績的主要依據。
（2）終結性考試
本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試內容緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力。考試形式可以是學校自行命題考試、試題庫測試和全國統一考試等。
二、全面進行教材改革
首先在01級部分院系進行教材改革試點，取得了良好的效果。于是從xx級開始在全院范圍內進行教材改革，根據因材施教的原則，按照學生不同的水平層次，在本專科生中分別選用了上海外語教育出版社的《全新版大學英語》和外語教學與研究出版社的《新視野大學英語》系列教材。xx年又根據實際需要，對藝術實踐生使用了高等教育出版社的《大學體驗英語》。xx年又在提高班學生中嘗試起點相對較高的北京大學出版社的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統編教材，其編寫原則、課文選材、內容編排等具有相當的科學性和前瞻性，豐富了大學英語的教學內容，較好地體現了英語教學中培養學生的實際應用語言能力的教學的要求。
三、確立“整體教學”理念
在全面進行教材改革的同時，我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現“語言是文化的載體，文化體現在語言中”辯證關系。引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結構和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續學習能力。
四、采用多種教學模式
充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式，改進傳統的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向發展。
從04級開始，提高班的學生在語言實驗室采用多媒體課件上課，其他學生可在下午和晚上到語言實驗室自主學習，或用課本光盤預、復習課文，也可以視聽《走遍美國》等英語錄像節目，或英文經典電影。全校的聽力教學除了電臺播放講解外，還增加了教師課堂上的聽力技巧訓練。從05級開始，除提高班外，又選擇兩個老師所教班級作為試驗班，隔堂在語言實驗室上課，著重利用電腦光盤進行聽力教學訓練。
五、完善考試制度
堅持形成性評估和終結性評估相結合。
形成性評估主要是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績等做出的評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的'學習過程，使學生獲得成就感、增強自信心。形成性包括學生的自我評估、學生間的相互評估、教師對學生的評估、教務部門對學生的評估等。一般是通過觀察、訪談等形式形成的對學生的課堂活動和課外活動的記錄，作業完成情況記錄、學習檔案記錄，其中考試成績記錄等。
終結性評估是指期末課程考試和水平考試，以評價學生的英語綜合能力。終結性評價是檢測學生綜合語言運用能力發展程度的重要途徑，也是反映教學效果、學校辦學質量的重要指標之一。
考試是教學評估的主要手段之一，其目的是提供一種科學的測試工具，對學生的語言能力進行客觀的、準確的、公正的評價，反映教學中的長處和短處，為提高教學質量服務。
我校學生大學英語學習成績的統計，以每學期的期末課程考試和平時的形成性評估成績相結合進行綜合計分。一般平日成績占學期成績的15-20%，以教師對學生平時上課的表現記錄為依據；期中考試占學期成績的10-15%；期末考試成績占學期成績的70%。第四學期末（提高班第三學期末）參加全國大學英語四級統考，以其四級成績作為第四學期的課程考試成績。
從04級開始，為加強學生對語音語調的重視，促進學生的口語練習，提高其口語表達能力，期末考試增加口語測試，占學期成績的10%，期末考試成績則占60%。
期中、期末考試的試卷考察除說之外的其他四項基本技能（第一學期末除外），所占比例隨考試級別的不同而有所變化。一般分為以下幾大部分：
1、聽力：20-35%
2、閱讀：30-40%
3、翻譯：5-15%
4、綜合：15-20%
5、寫作：15%
六、實行分級教學
隨著招生規模的不斷擴大和省外生源的不斷增加，大學生的英語水平參差不齊，表現出明顯的個體差異性、專業差異和地域差異，這對于我們整齊劃一的教學進程提出了很大的挑戰。為滿足學生個性化學習的需要，我們采取了因材施教的分級教學法。
1、兩級教學制
從xx級本科開始進行英語分級考試，根據考試成績并參考高考成績，將不同英語水平的學生分為普通班（一級）、提高班（二級）二個級別（水平高的學生若自愿，可以參加普通班學習，但水平低的學生不能參加高級班學習）。提高班、普通班學生使用同一套的教材，但采用不同的要求。普通班學生從大學英語1級開始，提高班學生從2級開始。從05級開始，提高班的學生采用起點更高的北京大學出版社的大學英語教程作為主講教材。
2、動態管理
每學期結束時按級別進行期末考試，通過者取得4學分，進入高一級別學習；未通過者不記學分，必須重修，但可以繼續參加高一級別的學習和考試。高級班學生的期末考試成績達不到相應的要求的，回到普通班；普通班同學成績優異的，可以進入提高班。
3、彈性學制
提高班學生第三學期可以參加全國大學英語四級考試。沒通過者，第四學期隨隨本專業普通班繼續學習四級課程；通過者，第四學期必須參加高級階段英語課程學習，以取得學校規定的學分。
4、較高要求
第四學期對提高班學生開設高級階段大學英語課程。學生可以根據自己的情況自由選擇，但必須選滿70課時以上，考試及格方能取得第四學期的4學分。
七、豐富教學內容
為了豐富學生的學習內容提高學生英語應用能力的綜合素質和，除課堂教學和電臺聽力廣播外，我們還開展了豐富多彩的第二課堂活動。外語學院每年組織學生參加全國大學生英語競賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級英語演講比賽等活動，我校選手在山東賽區復賽中取得優異成績并代表山東省高校學生參加全國決賽；我們還組織大學英語骨干教師在新生入學之初和四級統考之前對全校學生進行英語學習策略講座和四級考試指導。這些活動極大地調動了學生的學習積極性，形成了良好的英語學習環境和氛圍。
八、加強教學管理
大學英語教學管貫穿于大學英語教學的全過程。通過強化教學過程的指導、督促和檢查，確保大學英語教學達到既定的教學目標。為此，我們做了以下個方面的工作：
1、完善教學規范
建立完善的教學和教學管理規范，制定科學的大學英語教學大綱，明確教學目標、教學安排、教學進度、考核方式等。對教師授課基本要求、教案和講義的編寫、平日成績的記錄、考試出題的標準等作了明確的要求。
2、強化師資培訓
教師素質是大學英語教學改革成功與否的關鍵，也是學科長遠發展的關鍵。針對大學英語教師年紀輕、學歷低、教學經驗不足的現狀，除了學校組織的崗前培訓外，教研室還為新教師配備了專任指導教師，以老帶新，對新教師的整個教學過程進行全程督導。另外每年新教師上課前，教研室都要組織教學觀摩課。各教學組有經驗的教師在教研室內講授示范課，使新教師能夠很快進入角色，迅速熟悉教材教法，盡快勝任大學一股教學工作，并逐步成為教學骨干。
學院從xx年開始每年春季組織一次教學能手講課大賽，通過課堂隨級聽課和現場講課評分的方式選出一、二、三等教學能手，頒發證書和獎品，并優先推薦院教學能手參加學校的教學競賽。大學英語教研室的教學能手代表學校參加山東省大學英語教學研究會組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽。通過這項活動，激勵年輕教師的講課熱情，促進他們的教學技藝。
同時學院還積極采取各種措施爭取機會讓教師參加教研會議、師資培訓、外出進修、讀研，或在職學習培訓、邀請名家到校講學等走出去請進來的方式，想方設法提高全體教師的的業務水平和授課技藝。
3、加強教研活動
除了對新教師配備專門的指導教師外，還大力加強教研室的集體教學研究活動。堅持集體備課和每周固定的教學研究活動制度。對于每一單元的教學方案在上學期末分配給一位老教師和一到兩個新教師，新學期上課前，教研室全體教師對他們的教學方案進行討論補充，使之完善，然后下發給教研室教師。每個教師可根據自己和學生的具體情況進行局部調整，使課堂教學既能體現教學組教學規劃的科學性、統一性，又能體現每個教師鮮明的個人教學特色。
另外，我們還堅持課堂聽課制度。院級領導每學期聽課不少于10次，教研室主任除新教師的崗前講課外，還要進行課堂聽講，發現問題及時反饋指導改進。教師之間也要求互相聽課制度以取長補短相互提高。
經過以上教學內容和課程體系改革，大學英語教學水平和學生的英語綜合應用能力不斷提高，在全國大學英語四、六級統考、及研究生入學考試中取得了優異的成績。
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