CET官員楊惠中教授談英語學習誤區

上周，全國大學英語四、六級考試委員會邀請了國內外的專家（包括美國教育考試服務處和英國劍橋大學考試中心的代表）舉行為期兩天的“語言測試與語言教學國際會議”。在研討會上，全國大學英語四、六級考試委員會主任委員楊惠中教授談到了目前中國學生學習英語應該避免的一些誤區。

■第一、不能把英語當作知識來學。

學習英語的目的是為了能夠用英語來進行交際，即要培養聽說讀寫的能力。學英語中最大的誤區是把英語當作一門知識課來學，我們學了很多知識，比如主語、賓語、謂語，但這跟語言能力并不直接相關，你很可能掌握關于語言的知識，但是語言能力沒有。

舉一個很簡單的例子講，“你去叫老張來”，任何一個中國人都聽得懂，會講這句話，但十有八九的人不知道這叫“兼語式”。不知道語法知識跟會不會用有什么關系？因此重要的是聽說讀寫的能力，這是第一個非常重要的方面，我這里并不是講語法不重要，而是要放在一個適當的地位，重要的是聽說讀寫的能力。

■第二、不能用題海戰術來學英語。

考試跟教學是兩回事，考試是對一個人的語言能力進行測定，但不能幫助你提高能力。現在把很多精力放在做模擬題上，這是不對的。要學好英語本身，認真參加課堂教學，認真提高閱讀能力、聽的能力，擴大詞匯量，這個才有用處。

■第三、不能以浮躁的心態來學英語。

現在的大學生學好英語的心情非常迫切，這無可厚非，但要避免浮躁情緒。一方面要有信心，英語是可以學好的，另一方面，英語不是隨便可以學好的。要腳踏實地，實事求是，一堂課一堂課地把每一個課程都學完，才能從量變到質變。

■第四、不能顧此失彼地學習英語。

很多人認為學好英語就是要學好口語，中國學生在閱讀能力上有優勢，這也是一種誤解。現在聽說能力的確不夠，但是閱讀能力也不夠。

比如說到美國去念學位，一個禮拜的閱讀量80萬字，如果1分鐘讀70個詞，得花多少小時才能讀完？讀完了能意味著讀懂了嗎？

另外，如果只能說How are you? I am fine，卻不能跟人進行深入的交流，也是沒用的。所以口語是需要提高，但閱讀能力也是需要提高的。

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