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這一課_四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的這一課_四年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這一課_四年級(jí)作文1
籃球是我最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有之一！我喜歡籃球是從喜歡籃球老師開(kāi)始，他姓馮，長(zhǎng)得特別高，還特別瘦，走起路來(lái)兩條大長(zhǎng)腿就像一把圓規(guī)，“嘭噠——嘭噠——”有次從我身邊經(jīng)過(guò)，我還以為是龍卷風(fēng)，一路猛跑才追上他！別看我的馮老師長(zhǎng)得像個(gè)巨人，但內(nèi)心特別溫柔，臉上永遠(yuǎn)掛著微笑，即使在訓(xùn)練時(shí)訓(xùn)斥我們，都能感覺(jué)到他很喜歡我們。
剛被選入籃球隊(duì)時(shí)，我壓抑著興奮，專(zhuān)注的做好每一項(xiàng)練習(xí)。在操場(chǎng)上跑圈，揮汗如雨；練習(xí)球性，體會(huì)籃球在指間不停滑動(dòng)的感覺(jué)。我享受投籃時(shí)的激動(dòng)和歡悅，聽(tīng)著籃球進(jìn)籃框進(jìn)動(dòng)聽(tīng)的聲音，感覺(jué)自己是最棒的！我一直把握好自己的那一份，將自己作為中心，我一直是這么想的。
直到我真正踏在籃球場(chǎng)上時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人跑得再快，球性再好，投籃再準(zhǔn)，單打獨(dú)斗根本起不了作用，如同一盤(pán)散沙。
記得那時(shí)，馮老師手拿籃球，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“籃球是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，只有隊(duì)友間心心相印、配合默契，才有獲勝的可能，比賽中我們是一個(gè)整體，每一個(gè)隊(duì)員都很重要，每一份力量都不能缺失。善配合，得天下！懂了嗎？”
從此“課”起，籃球場(chǎng)上站著的.再也不是“我”，而是——“我們”！每一位隊(duì)員都發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)給予團(tuán)隊(duì)，那時(shí)我們五個(gè)就像連體嬰兒，互相就是最信任的人。有一種魔力圍繞著我們，是團(tuán)結(jié)！是信任！也是“生死之交”！
一節(jié)平凡的籃球課，帶給我們不平凡的感悟。親愛(ài)的朋友們，這一“課”我真的明白了很多！
這一課_四年級(jí)作文2
“周二的語(yǔ)文課你來(lái)上吧”，隨著老師下發(fā)的一道“圣旨”，讓本在松弛狀態(tài)的我變得神經(jīng)緊繃。
這堂語(yǔ)文課，可真是讓我絞盡腦汁。不禁感慨，“當(dāng)老師”這個(gè)詞，看似容易，做來(lái)難。“鳳蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”。上課聲響起，我硬著頭皮，只好大步流星地走向講課。第一次登場(chǎng)，總歸有點(diǎn)緊張，望著一雙雙眼鏡注視著我，心中不禁有些忐忑。我強(qiáng)裝鎮(zhèn)靜，按著已設(shè)計(jì)好的流程開(kāi)課。
互動(dòng)環(huán)節(jié)開(kāi)始了，同學(xué)們一片沉寂，整個(gè)教室一片靜默，幸好還有那幾個(gè)活躍的同學(xué)，緩解了當(dāng)場(chǎng)尷尬的'氣氛，讓我吊著的心沉淀下來(lái)。有了這幾只“領(lǐng)頭羊”的引導(dǎo)，同學(xué)們好似受到了啟發(fā)，紛紛舉起自信的雙手，整個(gè)教室總算是有了聲音，頓時(shí)熱鬧起來(lái)。在我的“預(yù)謀”下，這節(jié)課總算是上完了。隨著下課的鈴聲響起，我“老師”的身份總算是解除了，不禁長(zhǎng)舒了一口氣。
俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。有了這一次嘗試，我受益良多。永不言敗，成功總會(huì)到來(lái)，一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
這一課_四年級(jí)作文3
老師交給我們一個(gè)特別的任務(wù)，讓同學(xué)給同學(xué)們上課，并且全程老師都不予提示，小伙伴個(gè)個(gè)興奮得摩拳擦掌。
下課后，早有眼疾手快的小伙伴向老師提出了申請(qǐng)。我們這些“慢的.”只能自怨自哀地接著當(dāng)學(xué)生。終于到了那些幸運(yùn)兒大顯身手的時(shí)候，他們也在課下精心地準(zhǔn)備了許多，老師似乎也成了學(xué)生，在那里做著筆記及他們講評(píng)的亮點(diǎn)。
由于是第一次在初中聽(tīng)同學(xué)講課，所以我異常認(rèn)真，筆記勤，動(dòng)腦多，同學(xué)提問(wèn)的問(wèn)題，我也都能對(duì)答如流，也學(xué)得更加熱情高漲。這節(jié)課很快就結(jié)束了，我也感覺(jué)他講的我都懂，我都會(huì)。猛的，一件發(fā)生在小學(xué)的事情在我腦海里像拼圖一樣逐漸完整起來(lái)。還曾記得四年級(jí)的時(shí)候，老師在講一道作業(yè)上的難題，同學(xué)們聽(tīng)得一頭霧水，老師講了多遍也是收效甚微。老師困惑得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻苦于沒(méi)有對(duì)策。忽然，老師想了個(gè)辦法：讓我來(lái)講。我那時(shí)早已自己做出，在聽(tīng)過(guò)老師講解后，自是融會(huì)貫通，便走上前去，胸有成竹地講來(lái)，奇怪的是，我講卻有很多人聽(tīng)懂了。我就奇怪了，我也不比老師講得好啊？這個(gè)疑惑隨著時(shí)光的變遷埋入腦海。時(shí)隔多年，心中卻才有答案。用術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是“三分鐘熱度”和“代溝”吧。
時(shí)光離去，不變的是初心；疑問(wèn)雖有，但答案就在將來(lái)。這一課，我在回味中又獲成長(zhǎng)。
這一課_四年級(jí)作文4
上課鈴響了，萬(wàn)眾矚目的課來(lái)了——《帶上她的眼睛》。
開(kāi)始，我很期待他們要怎樣講，當(dāng)他們說(shuō)完讓我們看書(shū)，我便聚精會(huì)神地投入閱讀，當(dāng)他們說(shuō)好了，我就停止了讀書(shū)，抬起頭來(lái)便看見(jiàn)黑板上有優(yōu)美的詞句。我們積累了下來(lái)，又要開(kāi)始回答問(wèn)題，我們班的同學(xué)站起來(lái)一個(gè)，流暢表達(dá)，嗯，真好！驚嘆他的能力，我們也認(rèn)真地記了下來(lái)，我又要期待后面是什么，后來(lái)他們又讓我們分層，分完了，又概括了文章的'主要內(nèi)容，然后同學(xué)們都站起來(lái)，一個(gè)個(gè)的說(shuō)了，我也都一一記錄下來(lái)。
雖然在課上我沒(méi)有回答問(wèn)題，但我也認(rèn)真的聽(tīng)了記了很多東西。也聽(tīng)取了別人的思路，也知道了許多新的詞語(yǔ)，看著他們一個(gè)個(gè)地津津樂(lè)道，小老師一個(gè)個(gè)賣(mài)力講解，我們便也融入了進(jìn)去。小老師也越進(jìn)越迷戀講課狀態(tài)，就像我們的老師在酣醉中為我們講課。這，便讓我知道，我的期待是好的，要不是期待，怎能融入進(jìn)這樣好的課堂。他們?cè)絹?lái)越收放自如，不緊張，都當(dāng)做正常的交流，以輕松的環(huán)境讓我們進(jìn)入了問(wèn)題，時(shí)間如飛，這樣的一堂課，就如標(biāo)題那樣，帶上我們的眼睛，領(lǐng)略了一堂既豐富又有趣味的課。
我期待他們的課，我期待他們講什么，正是因?yàn)槠诖删土宋业木省?/p>
這一課_四年級(jí)作文5
語(yǔ)文老師精彩的閱讀課滋養(yǎng)心氣兒，數(shù)學(xué)老師“百發(fā)百中”的習(xí)題課驚醒夢(mèng)中人，英語(yǔ)老師舉辦的.活動(dòng)課激活了大腦，但大多留下了知識(shí)，卻很難再想起細(xì)節(jié)。
唯有這一節(jié)課，令我難以忘懷。今天，兩位同學(xué)躍躍欲試地登臺(tái)了。鼓掌聲便嘩啦啦響起。昨天，老師提議讓我們自己來(lái)講課，便受到了熱烈歡迎。只見(jiàn)他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下幾個(gè)大字“太空一日”。聽(tīng)說(shuō)他們?yōu)榱私裉熘v課。昨晚備課到很晚，因此我們大家都十分期待今天這一節(jié)課。
不一會(huì)兒，黑板上面有了不少的痕跡。無(wú)私奉獻(xiàn)，沉著穩(wěn)重，關(guān)心體諒……咦，第二個(gè)問(wèn)題四個(gè)小標(biāo)題可以怎么總結(jié)？可能因?yàn)橛行╇y了，大家都寂靜了下來(lái)。兩位“老師”神秘地一笑，在黑板上寫(xiě)下了答案，起飛時(shí)的生死考驗(yàn)，夢(mèng)中的真實(shí)所見(jiàn)，飛船上的聲音探究，歸途中的驚心動(dòng)魄。這幾個(gè)標(biāo)題干練又有趣。令我不禁在心中為他們鼓掌。精彩的課堂接近尾聲，他們問(wèn)：“想不想知道神舟號(hào)的出行時(shí)間？”“想！”隨著同學(xué)們的回答，男老師扭頭開(kāi)始在黑板上書(shū)寫(xiě)航天傳奇，其余的同學(xué)也開(kāi)始奮筆疾書(shū)。看來(lái)，他們做了充分的準(zhǔn)備啊！
隨著下課鈴的響起，精彩的一課結(jié)束了。其精彩之旅、用心良苦，真是令人難以忘懷！
這一課_四年級(jí)作文6
這堂課是我第一次嘗試，即使美中不足，我也成長(zhǎng)不少。
朋友子祥找我同他合作時(shí)，我果斷答應(yīng)了。短暫的幾天中，我們精心籌劃，終于盼望到這一堂課。在大家掌聲的“慫勇”下，我一鼓作氣，走上講臺(tái)……不必說(shuō)利落干練的背景介紹，也不必說(shuō)清晰明了的思維導(dǎo)圖，單單是一個(gè)“擬對(duì)聯(lián)”，即可訴說(shuō)一番。上聯(lián)給出“百年回眸兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取保遗c子祥給同學(xué)們?nèi)昼姷膭?chuàng)作時(shí)間。
須臾，時(shí)間已到，第一次舉起許多手，我便脫口叫起高棟，他高格對(duì)出“千載期盼飛天鼻祖楊利偉”，大家拋給他敬佩的'目光。這時(shí)，王老師告訴大穿對(duì)聯(lián)要保證“對(duì)偶”，肯定了高棟的答案。頓時(shí)，全場(chǎng)寂靜，無(wú)人舉手。子祥為了緩解尷尬，叫了幾個(gè)同學(xué)，他們卻不好意思站起來(lái)，后面，好像僅有兩或三個(gè)同學(xué)展示，但不太記清是誰(shuí)，從心里認(rèn)為都沒(méi)有高棟的好。子祥便放出答案，老師當(dāng)機(jī)立斷，指出錯(cuò)誤，我們很尷尬地將“年”改為“載”，讓大家積累下來(lái)。結(jié)束，我們忘記準(zhǔn)備結(jié)束語(yǔ)，自己便即興地說(shuō)了一段話，贏得了大家的掌聲。
這堂課結(jié)束了，但令我回味無(wú)窮，它給了我自我展示的機(jī)會(huì)，更給了我一次猝不及防的成長(zhǎng)。
這一課_四年級(jí)作文7
“把她的眼睛帶上吧！”再次閱讀已經(jīng)失了初次的新意，掃視一周大家都在讀，我只好也低下頭去。
百無(wú)聊賴的筆，百無(wú)聊賴的'心，將自己鎖入了一個(gè)個(gè)“地牢”，我煩悶地丟下筆，索性發(fā)起呆來(lái)。講臺(tái)上文譞和高棟在忙忙碌碌，準(zhǔn)備著接下來(lái)的內(nèi)容，總是不好負(fù)了他們的意，硬著頭皮又讀了一遍，我這才發(fā)現(xiàn)這篇文章的意義。
少女的那段獨(dú)白最為揪心，明明都要與地面失去聯(lián)系了啊！明明就要一個(gè)人孤獨(dú)地在地心度過(guò)余生了！明明就要永遠(yuǎn)告別每一朵小花，每一株小草了啊！語(yǔ)氣還那么平靜，平靜的讓我無(wú)法平靜。這時(shí)高棟的聲音傳來(lái)：“請(qǐng)一位同學(xué)劃分一下文章部分。”我躊躇起來(lái)，要不要舉手呢？早已分好了的段落，手在桌下握起，又松開(kāi)，終是無(wú)法決定。“沒(méi)關(guān)系，不用害怕說(shuō)錯(cuò)。”右手顫抖著舉起，心里卻默默祈禱別叫我。“李昕，你來(lái)說(shuō)一下吧！”我全身一個(gè)驚悚，緩緩地站起，手按在書(shū)上深吸一口氣，慢慢道來(lái)。文譞笑著點(diǎn)頭，稱(chēng)贊我的無(wú)誤，吊起的心也總算放下了。勾起唇角，看來(lái)，也沒(méi)那么難嘛！
毛毛蟲(chóng)是怎么過(guò)河的呢？不是依人傍舟，更不是怪力亂神，而是改變自己，經(jīng)過(guò)蛻變，展開(kāi)用努力和勇氣化為雙翼，翩翩起舞，告訴這個(gè)世界，我能行！這一課，令我勇敢蛻變。
這一課_四年級(jí)作文8
難忘的一節(jié)課指的并不是語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，而是微機(jī)課。因?yàn)樽詮纳狭肆昙?jí)以后我們就再也沒(méi)進(jìn)過(guò)微機(jī)室，所以我們都非常期盼上微機(jī)課。
我們這些學(xué)生本來(lái)一星期就只有一節(jié)微機(jī)課，可每到這節(jié)課不是成了語(yǔ)文課，就是成了數(shù)學(xué)課。但天有好生之徳，我們六(3)班的愿望很快就達(dá)成了。各科老師都大發(fā)慈悲，說(shuō)要帶我們?nèi)ノC(jī)室里開(kāi)開(kāi)眼界，樂(lè)得我們都笑得合不攏嘴了。
第二天，老師就帶著我們來(lái)到微機(jī)室里來(lái)上課了。由于學(xué)校里的電腦不夠，我們就倆三個(gè)人一組。我和我的好朋友程美琴和戴金鶯一組。一開(kāi)機(jī)就只見(jiàn)程美琴熟練地操縱著電腦，把我們帶進(jìn)了一個(gè)虛擬的美麗的地方。聽(tīng)她說(shuō)她在家里經(jīng)常玩這個(gè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。我們今天玩的這個(gè)就叫"奧比島"，也是她在家中玩的游戲的.其中之一。
接著，她就帶著我們?cè)?奧比島"里參觀游覽。而且她在這里面還有一個(gè)精靈寶寶，聽(tīng)她說(shuō)精靈就象現(xiàn)實(shí)生活中的寵物一樣。也會(huì)生病，也要吃飽穿暖，生病了也得看醫(yī)生。玩轉(zhuǎn)了一會(huì)兒"奧比島"，程美琴就教我們?cè)谶@里面怎么樣賺錢(qián).原來(lái)這些錢(qián)全是從游戲中得到的.可時(shí)間逃去如飛，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就下課了，我們六年級(jí)以來(lái)的第一節(jié)微機(jī)課就這樣結(jié)束了.
這節(jié)難忘的微機(jī)課就這樣深深地印在我的腦海里了.上完這節(jié)課，我便對(duì)電腦增添了不少興趣，我下定決心一定要把電腦學(xué)個(gè)明白.
這一課_四年級(jí)作文9
今天，又有作文課了，我們?cè)缭绲卦诮淌依锏却?/p>
王老師來(lái)了，她神秘地拿出一個(gè)高貴的紅木盒子，讓我們猜里面裝著什么東西。
我仔細(xì)地端詳著這精致的盒子，盒子外面露出了一角金黃色的綢布，看到這一角綢布，我腦子里馬上跳出一個(gè)答案：里面裝的是一瓶老酒。可有人說(shuō)是人參，有人說(shuō)是化妝品，還有人說(shuō)是郵票集……同學(xué)們七嘴八舌，答案五花八門(mén)!
即將揭開(kāi)神秘面紗，只見(jiàn)王老師打開(kāi)盒子，掀開(kāi)綢布，“啊?”我們都驚訝地大喊一聲，原來(lái)外表豪華的紅木盒子里面竟然裝著一塊普通得不能再普通的磚頭，真是繡花枕頭稻草心啊!瞧，這塊磚頭是長(zhǎng)方形的，上面已經(jīng)長(zhǎng)出了一點(diǎn)兒青苔，看上去非常破舊，暗橙色又帶點(diǎn)水泥白，還有些小洞洞和被劃過(guò)的條條痕痕，像一位剛下戰(zhàn)場(chǎng)傷痕累累的士兵。我敲了敲這塊磚，很沉.手指還挺疼的呢。
老師讓我們想象這塊磚背后的故事。通過(guò)討論交流，我們都明白了：每一塊磚都要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)高溫的磨煉，才變成了一塊堅(jiān)硬、堅(jiān)強(qiáng)的磚頭;盡管磚頭外貌并不好看，但是它帶給我們的是一幢幢高樓大廈，一座座繁花似錦的`花園……
在這塊普通的磚頭上，我懂得了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，這真是給我的人生上了難忘的一課啊!
這一課_四年級(jí)作文10
周三，我們上了一節(jié)非同尋常的課，這課也令我敬佩十分。
上課鈴一響，大家自覺(jué)地坐回座位上，期待著新的一課。這次兩個(gè)同學(xué)上了講臺(tái)，他們貌似胸有成竹，拿著課本和密密麻麻的紙，頗有老師范兒。語(yǔ)文老師連忙解釋道：“今天由他們給大家講最后一個(gè)單元的課，這些課易于把握，且能鍛煉同學(xué)，所以就讓同學(xué)們來(lái)講。”在我們熱烈的掌聲中，他們開(kāi)始了，平時(shí)看似頑皮的任杰和佳琦，此時(shí)也開(kāi)始機(jī)敏睿智。當(dāng)我們冥思苦想課堂進(jìn)程難以推動(dòng)時(shí)，他們便巧帶我們問(wèn)題答案。大家思路洞開(kāi)，不禁嘖嘖稱(chēng)贊。在講課過(guò)程中他們時(shí)不時(shí)會(huì)穿插一些小問(wèn)題，以便大家能積極思考，更好地理解。
他們的板書(shū)也井然有序，有課文分段小標(biāo)題，有人物品質(zhì)，還有任杰細(xì)心積累的“神舟六號(hào)”至“神舟十一號(hào)”的宇航人員及飛行和返程時(shí)間，連老師都很欣慰地做了筆記。后來(lái)，老師收束了幾句，又伴隨著我們熱烈的`掌聲課堂也進(jìn)入尾聲。課后，老師還偷偷的給我們分享：佳琦是在半夜三點(diǎn)寫(xiě)好的教案。備課結(jié)束，給老師微信發(fā)過(guò)去的，老師看了也特別感動(dòng)，心疼一個(gè)僅初一的同學(xué)就如此愿意付出，能為她的目標(biāo)——一節(jié)好的語(yǔ)文課而奮斗一宿，這樣的品質(zhì)，在當(dāng)今社會(huì)又能有多少呢？老師給我們分享完之后，大家又感慨欽佩十分。
這節(jié)課，我收獲頗豐，也敬佩十分。
這一課_四年級(jí)作文11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，我趕緊回到座位上，等待著老師的到來(lái)。
老師伴隨著輕盈的腳步和上課鈴微笑地走進(jìn)教室，然后神秘兮兮地拿出了一個(gè)酸奶盒，從外面看是黃色的液體，這勾起了我們的好奇心。老師讓我們以組為單位上去觀察，可以嘗一嘗，聞一聞，看一看。我只看了一眼，很像茶。突然我看見(jiàn)了老師的一個(gè)動(dòng)作：老師用中指沾了沾黃色的.液體，又放進(jìn)嘴里，然后老師說(shuō)這是尿！但老師的動(dòng)作我們沒(méi)有細(xì)心觀察，其實(shí)老師是用的中指沾，而嘗的是食指。我已經(jīng)丈二和尚—摸不著頭腦了，我想：“老師，你葫蘆里到底賣(mài)的什么藥啊？”有同學(xué)說(shuō)聞著有股清香味，但嘗著卻有一種說(shuō)不上的味道。老師又體貼的在教室里了一圈，讓我們更加仔細(xì)的觀察。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里面有一些沉淀物，而且是紅色的，這讓我更加確認(rèn)它是茶了。
一個(gè)男同學(xué)突然大叫：“我知道了！這是藏紅花！”頓時(shí)，老師向他投去贊許的目光，我們都為他鼓起了熱烈的掌聲。謎底終于揭曉了！這種茶對(duì)人體有很大的好處，也可以當(dāng)布料，喝了它渾身有精神……從這節(jié)課中，我懂得了很多道理：“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。細(xì)節(jié)決定成敗。”
這一節(jié)課也讓我明白了：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！”
這一課_四年級(jí)作文12
在我五年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我們把返校的那最后一堂課，當(dāng)作了畢業(yè)典禮。這是我們自己舉行的。當(dāng)時(shí)，每個(gè)人都到齊了，老師也來(lái)了。
畢業(yè)典禮舉行了。仍然是從前那兩位主持，只聽(tīng)他們說(shuō)：“畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。我們懷著各自美好的夢(mèng)想進(jìn)入了中學(xué)，在那里有許多的同學(xué)，也能結(jié)識(shí)到更多的好朋友。首先讓我們說(shuō)下自己的感受。”一個(gè)個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)，拿著話筒有模有樣的說(shuō)著。我聽(tīng)了，心里頗有感受，他們都說(shuō)出了自己的心聲。輪到我了，我揣著緊張而又激動(dòng)的心情拿起話筒。“大家好，這是，也許是最后次見(jiàn)面，大家度過(guò)的美好時(shí)光我是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的.……”接著，便有班長(zhǎng)對(duì)老師的辛勤教育的感恩詞。這是我們對(duì)老師的祝福，也是對(duì)老師的辛苦的一個(gè)回饋。老是聽(tīng)了，眼眶濕潤(rùn)了，這是老師第一次讓我們感到不那么嚴(yán)厲。老師相處了個(gè)點(diǎn)子：讓我們拍集體照留念，說(shuō)想把我們記在心底。
就在這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)跑了出去，拿了一盒東西進(jìn)來(lái)。其實(shí)這是我們特意每人花兩元錢(qián)買(mǎi)的一盒費(fèi)列羅巧克力。因?yàn)槲覀兿惹霸儐?wèn)過(guò)老師，老師說(shuō)他最喜歡吃費(fèi)列羅。老師說(shuō)謝謝是有點(diǎn)梗咽。這短短兩個(gè)小時(shí)聚會(huì)也要落幕了。隨著最后一個(gè)大合唱的歌聲畫(huà)上了完美的句號(hào)。
這堂課，見(jiàn)證了同學(xué)間的友誼，師生間的感恩與辛勤。這堂課讓我經(jīng)久不忘，因?yàn)檫@些事情都記在了我心中。
這一課_四年級(jí)作文13
一份用心良苦的PPT，一行賞欣悅目的板書(shū)，這些都是做為一名老師應(yīng)該做到的吧！
這可能是個(gè)偶然吧，他們竟然陰差陽(yáng)錯(cuò)地要了最難講的一課一一《偉大的悲劇》，可能因?yàn)橛小把夑P(guān)系”吧，他讓我?guī)退麑PT拷到u盤(pán)中。在接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我的心不經(jīng)“咯噔”了一下，又聽(tīng)聞要先把U盤(pán)放在補(bǔ)課老師那兒時(shí)，便松了口氣。時(shí)光荏苒，終于等到這一天。可能是學(xué)過(guò)一句論語(yǔ)“為人謀而不忠乎”，將u盤(pán)拿到手時(shí)，便有種責(zé)任感。一次次的修改，終于完美了。
一堂又一堂課的精彩，而他們的精彩便成為壓軸了。到了最后一天的晚上，作業(yè)的`負(fù)擔(dān)，我又成了他的幫手。從網(wǎng)上搜尋，卻毫無(wú)結(jié)果，這時(shí)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，一個(gè)頁(yè)面上充盈著我們想要的結(jié)果。經(jīng)過(guò)他的整合，這又成為一樣講課的神助功。
“砰，砰”的心跳聲，他們終于上臺(tái)了，背負(fù)著要將這一個(gè)偉大的悲劇真正演繹出來(lái)的重?fù)?dān)，剛開(kāi)始的尷尬也被“老師”的風(fēng)趣所打破。同學(xué)們將目光停留在種種精彩上。下課鈴響起，精彩也在同學(xué)們的掌聲下隨之結(jié)束了。
一堂課，帶給“老師”的是美中不足的經(jīng)驗(yàn)，帶給學(xué)生的則是種種精彩，別樣歡樂(lè)。
這一課_四年級(jí)作文14
這個(gè)五月，是繁忙的一程。各班都開(kāi)始張羅藝術(shù)節(jié)的事了，我們班自然也不能落下。
舞臺(tái)是表演者展現(xiàn)才能的地方，而我的舞臺(tái)是這塊木板。體育課上，操場(chǎng)上滿是奔跑的人，我同幾位伙伴則在這里圍著展板團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。底色已經(jīng)涂好，我們卻為展板下該畫(huà)些什么起了爭(zhēng)執(zhí)，“要不在下面畫(huà)一只鹿好了。”話音剛落，佳就表示很同意，此時(shí)譞又發(fā)表了她的意見(jiàn)：“還是畫(huà)人好吧。”我有些猶豫了，兩種意見(jiàn)，我該聽(tīng)哪個(gè)？佳又提議：“還是鹿好看吧。”譞的嗓門(mén)變大了叫道：“咱們的主題是仰望星空，個(gè)性生輝，這和鹿有什么關(guān)系呢？如果你們非要畫(huà)鹿，那就這畫(huà)人，那畫(huà)鹿。”
鹿還是人？我們對(duì)此產(chǎn)生了分歧。佳和我依然堅(jiān)持畫(huà)鹿，而譞卻認(rèn)為畫(huà)人更貼切主題，佳看著展板，皺著眉質(zhì)疑聲聲：“這是人，那是鹿這個(gè)畫(huà)面不和諧吧！”“那就畫(huà)一群鹿，一只太單調(diào)了。”譞一臉無(wú)奈地嚷嚷著。我覺(jué)得不妥，便直言不諱：“那得花多長(zhǎng)時(shí)間，咱們時(shí)間有限的，太麻煩了。”佳看看手表還有幾分鐘就下課了，我們似乎什么也沒(méi)干，所有人都沮喪極了，白白浪費(fèi)了一節(jié)課。最后，我們問(wèn)了棟，他說(shuō)畫(huà)鹿。所有人都同意了，畢竟大家都是想讓展板更好看。過(guò)了一星期，我們的展板在經(jīng)歷了各種分歧后終于制作完成，還拿到了響當(dāng)當(dāng)?shù)囊坏泉?jiǎng)，這正是所有人的`團(tuán)結(jié)之心換來(lái)的。
生活中，我的所聞、所感、所見(jiàn)皆是人生的一課，而這一課，便教會(huì)我“團(tuán)結(jié)即力量”，令我刻骨銘心。
這一課_四年級(jí)作文15
今天，我聽(tīng)了一節(jié)十分有人生哲理的課。這一課讓我受益良多。它讓我明白做人一定要好好珍惜自己的生命，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的殘酷與失敗。
這一課的導(dǎo)師十羅主任，他是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的善于解開(kāi)同學(xué)們心扉的老教師，雖然他有些老但講起可來(lái)卻一點(diǎn)都不馬虎。他用一個(gè)個(gè)形象的例子告訴我們?nèi)松蟹N種道理。 他先說(shuō)的是“熱愛(ài)生命，珍惜自己”，這一道理舉得例子最多的無(wú)非十那些自強(qiáng)不息的殘疾人。他們雖然在生理或身體方面有殘缺，但他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄自己的生命，放棄自己，而是堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)。十的'，既然殘疾人都可以勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)他們的殘酷，為什么我們就不行？這不得不讓我們認(rèn)真地反思......第二是“不要把一個(gè)小目標(biāo)看做一輩子的目標(biāo)”。也許在我們的生活中有這樣一些人，達(dá)不到那個(gè)目標(biāo)就去尋死，或是遇到自己解決不了的問(wèn)題也去尋死。我很想問(wèn)他們難道去死就可以解決了嗎？到底還是不能 ，那又何必去死呢？還害到你的父母印你做的傻事”而傷心。
我記得羅主任在課上講過(guò)這樣一句話“也許在你臨死前會(huì)有一百個(gè)對(duì)社會(huì)的不滿，一千個(gè)對(duì)社會(huì)的不愿意，一萬(wàn)個(gè)要離開(kāi)社會(huì)的理由”這句話深深地印在了我的腦海里，一直一直回想在我的耳邊，久久不能逝去。這句話讓我有所啟發(fā);生活是多姿多彩的，但一味的去抱怨也許就不是這樣的了，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)社會(huì)對(duì)你很不公平，你越是這樣你越會(huì)厭惡這個(gè)世界，最終走上不歸之路。
這一課是一節(jié)充滿人生哲理的課，他讓我懂得很多，也讓我正視了我的缺點(diǎn)。以前的我是一個(gè)害怕挫折的人，是禁不起挫折打擊的。但是上完這課后我相信我以后會(huì)勇敢面對(duì)失敗的，我相信終有一天我會(huì)走向成功的彼岸！