【精華】小學作文6篇
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學作文 篇1
今天，樂樂、淘淘、晶晶和綿綿一起討論“假如風有顏色”這個問題。
樂樂先說：我想變成綠色，因為我愿綠色的風吹來嫩葉，吹來花兒，吹來美麗的'春天。
淘淘卻說：我想變成紅色，因為紅色可以趕走寒冷，帶來溫暖！
淘淘一說完，晶晶就馬上說：我想，想應該是，是黃色，因為，為黃色，色代表豐，豐收，農民伯伯要的高粱、稻谷、麥子都豐收了，那該多，多好呀！
晶晶一個勁兒的說出自己的想法，她一緊張說話就有點結結巴巴的，到把大家逗樂了。
最后綿綿慢吞吞地說：我希望是藍色的，因為藍色代表海洋，愿我們在知識的海洋中暢游！
小朋友們，假如風有顏色，你們會希望是什么顏色呢？
小學作文 篇2
星期六下午，我照常來到小桔燈來上課，不過這次課我們從小桔燈的課堂移到了德克士，聽說還要親手做漢堡，聽了這個消息，我們高興的手舞足蹈。
進入德克士大廳，我看到大廳里的環境非常干凈，地面一塵不染，像一面明亮的大鏡子。桌子擺放的的整整齊齊的。那里的工作人員熱情招待我們，給我分好組，戴上口罩和頭套，排著整齊的.隊伍走進了做漢堡的房間。里面熱乎乎的，我想：在這里工作的人員他們是多么的辛苦啊！我們先洗了洗手，可是，那里的工作人員讓我們洗了四次。說如果不洗這么多次，是不能做漢堡的。我大吃一驚，心想：洗手這么小的事在這里要這么麻煩。我看見有許多機器，有漢堡機、保溫機……發出轟鳴聲，這讓我大開眼界。
我們參觀完之后出去跳舞，伴隨著動聽的音樂，我們跳起了舞蹈，我們跳得非常好看。跳完舞，最激動人心的時刻到了，做漢堡，工作人員已經把做漢堡的材料給我們準備好了，有白白的沙拉醬、兩塊黃黃的雞肉、綠綠的生菜，金燦燦的面包……首先，我把面包小心翼翼的掰開，把沙拉醬擠在一片面包上。接著把雞肉和生菜放在上面，再把面包輕輕地蓋上，一個漢堡大功告成了！
我看著做好的漢堡，嘴里直流口水，我吃了一口，說；‘‘真好吃啊！’’我便津津有味的吃起來。我想；還是自己做的漢堡好吃！
今天我特別開心！
小學作文 篇3
高爾基曾經說過：快樂是世界上最偉大的事。
是呀！人人都想擁有快樂的生活。可是，快樂是個高傲的“人”。他從不讓人輕易地擁有它，怎樣才能得到它呢？這一刻，我終于知道了答案。今天雖然沒有太陽，但也有和煦的春風陪伴著，還不錯！在林間小道上漫步，我無意間發現，一直都很活潑開朗的小伙伴琳琳今天突然顯得無精打采。我問她：“你怎么了？琳琳？”琳琳吱吱唔唔地不知在哼什么。
過了好一會兒，她才一字一頓地說：“我太貪玩了，今天一不小心把爸爸心愛的花瓶摔碎了。說著，她的眼睛濕潤了，似乎一個不小心，淚水就會像斷了線的珠子一樣掉下來。我趕緊安慰她：“不就是一個花瓶嘛！”“可是，那……那可是我老爸的.最愛啊，哇……”琳琳說著說著就哭了起來。我只好繼續安慰她：“琳琳，你別哭，現在還來得及，快回家承認錯誤吧！”“可……可是，我……我不敢。”
琳琳抽泣著。“琳琳，做錯了事并不可怕，可怕的是失去了承認錯誤的勇氣。嘿！她還真不哭了，說道：“那就試試吧！”轉眼間已經是傍晚了，琳琳怎么樣了？我的心提到了嗓子眼，真擔心。飯后，琳琳來找我。她滿面春風地對我說，爸爸沒有罵他，還問她砸傷了沒有。她還說，要不是我，也許等著她的是一場“暴風雨”哩！最后，琳琳向我道謝。我脫口而出：“不用謝了，咱倆是好朋友嘛！你快樂，所以我快樂！”突然，我心中有一種開心的感覺。
呀，原來快樂如此簡單。
小學作文 篇4
包裹著熱意的南風吹在我的身上，我便知道夏天到了……
大自然的萬物從春的溫暖中走了出來，打算提起精神迎接一場滂沱大雨，淋個痛快。春日里種下的小樹苗，如今已枝繁葉茂，芬芳的土香在幽幽的山林中不停盤旋。
夕陽西下，染紅了一片天，月亮漸漸地爬上了山頂，夜幕不知不覺地來到了我們的身邊。小廣場上的人也逐漸地多了，花園中坐了許多老人正在聊家常事，小區瞬間成了小朋友的.天地，一片歡聲笑語。
一輪明月掛在空中，周圍只有幾顆稀疏的星星陪伴著它，大地和明月遙遙相望，好像一對含情脈脈的情侶相互呼應著。人們坐在樹下談笑風生，手中的扇子時不時地搖兩下，時而一陣涼爽的風吹過，空氣中似乎迷漫著一絲淡淡的幽香，似荷花，似月季……
大人們盡情歡笑，小孩們盡情玩耍，在一片歡笑聲中，大地漸漸熟睡了。不時有幾只不知名的小鳥打破了沉靜，一會兒又恢復了寧靜。我坐在公園的長椅上，望著明月，感慨遠方的朋友是否此時也在共嬋娟呢！
幾點螢蟲，讓我晃過神來。回望公園長廊，人所剩無幾，我與小伙伴一路往回走。伴著蟲鳴，我們沉醉在這夏夜的芬芳之中。
小學作文 篇5
教學目標：
1、 回憶自己快樂的暑假生活，能用流暢的語言說說自己暑假里印象最深的事。
2、 能有條理、清晰地表達自己的想法，并寫下“暑假里的一件事”。
教學過程：
一、 談話導入，激發興趣。
同學們，豐富多彩的暑假生活剛剛過去，你們一定有很多有趣的經歷想告訴大家，一定有不少的收獲吧！這節課，我們就來說說暑假里的事。你們在暑假里做過哪些事呢？誰能給我們說上一兩件？
二、 學習范文，誘發寫作興趣。
老師發現同學們的假期生活可真是豐富多彩呀，參觀風景名勝，海邊學游泳，還有的同學在暑假里學會了不少的本領呢……真是說也說不完。有位小朋友還把自己暑假里的事寫出來了，讓我們一起來欣賞一下吧！
1、請同學們選擇自己喜歡的'方式讀讀例文，看看從中你知道了什么？一邊讀一邊畫出自己感興趣的內容。
2、文中哪些內容吸引了你，誰能結合詞句說一說？指名說。
3、這位小作者是怎樣把這件事寫清楚的呢？我們寫作文時要注意些什么呢？指名交流。
4、看來寫作并不難，只要同學們把自己看到的、聽到的、想到的寫下來就行了。可是有的同學說，暑假里做過的事有很多，該選擇怎樣的事來寫呢？指導學生寫自己最難忘的、印象最深刻的事來寫。
三、 小組交流，口述事情。
現在，我們靜下來想想暑假里，自己做過哪些有意思的事，讓我們閉上眼睛，伴著輕柔的音樂，把自己假期經歷過的，印象最深的事回想一下，感覺正在親身經歷一樣，把事情的經過想清楚。
1、放音樂，學生閉眼回憶。
2、師：請同學們把自己在暑假里做過的最有意思的事講給小組同學聽，怎么想就怎么說，讓同學們一起分享你的快樂！（注意講清楚事情發生的時間、地點、人物及自己的所見所聞。）
3、學生在小組內交流。
4、誰愿意把自己暑假里最快樂的事和同學們交流，其他同學認真聽，覺得哪里有趣，還想知道得更清楚，可以現場來進行采訪。同時，請你們當小老師，給大家評一評。
5、生講自己在暑假中做過的最有意思的事，師引導學生說清事情的起因、經過、結果。其他同學就自己感興趣的地方進行提問或補充。
6、教師小結：同學們剛才講得生動、精彩，能把自己在暑假里的趣事形象的描述出來，如果能把這些趣事寫下來，讓更多的人和我們分享暑假生活的快樂，那就更好了，咱們下節試一試，好嗎？
小學作文 篇6
昨天老師布置了一項奇怪的作業——豎雞蛋，一聽到老師叫我們做這項作業，我忽然想：雞蛋怎么能豎起來了嗎！不管怎樣，我還是試看看吧！我回家試了34次，還沒豎起來，我在心里說：雞蛋啊，雞蛋，你怎么就不肯“站”起來呢？算了，我再豎一次，要是再豎不起來，我就不豎了，要是能豎起來，那很好。我就又豎了一次，豎的`過程中我想：老師是不是騙我們的啊？我一邊豎、一邊想，我忽然又想：哎呀！不能分心。豎了大概的一分鐘，我的手一松，耶！太好了，我豎起來了！我高興地大喊大叫，媽媽見我豎起來了，也來了興趣了，也開始豎雞蛋，結果也豎起來了。
啊！通過豎雞蛋這件事，我終于懂得了這句話：世上無難事，只怕有心人。哈哈……
我相信，只要堅持，就能成功。
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