風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字1
有人說，我們是漂泊的船，父母就是海岸上的指明燈，在茫茫黑夜中給予我們力量和希望；有人說，我們是被驕陽烤蔫了的草，父母就是潤物但無聲的細雨，在萬分炎熱中，為我們帶來一絲清涼和生的渴望。而我說，我是風(fēng)箏，父母是線，在狂風(fēng)中為我把定方向，在消怠中催我前行。
我是風(fēng)箏，父母是線。當(dāng)一陣陣風(fēng)從遠處刮來，線一次又一次努力的抖動著，催促著風(fēng)箏向遠方進發(fā)；而風(fēng)箏總在盤旋，依賴著線，不肯離去。這是小時候。
我是風(fēng)箏，父母是線。當(dāng)風(fēng)箏再也拗不過線的執(zhí)著，再也頂不住風(fēng)的催動，終于晃晃悠悠地、慢慢地升向高遠處。線始終是放心不下的，當(dāng)半空中的風(fēng)箏回頭看看時，他知道背后有線在陪著他，他不怕，也便安心。這是少年時期。
我是風(fēng)箏，父母是線。風(fēng)總是習(xí)慣性的在這時變得猛烈，呼嘯著，怒吼著，風(fēng)箏禁不住熱鬧，使出渾身解數(shù)，左旋右轉(zhuǎn)，迫切地想掙脫著拉住他的鐵鏈般的線；他感到：線在限制他的自由。他無止息地、激怒地一次次鼓足勁地向前沖，一次、兩次……線明白，前方有去無回，所以他小心翼翼的拽著暴怒的風(fēng)箏，不讓他離去，他想：風(fēng)箏早晚會明白他的良苦用心。這是青春期吧。
我是風(fēng)箏，父母是線。風(fēng)箏升得更高了，飛得更遠了，風(fēng)兒變得沉穩(wěn)、方靜了許多；風(fēng)箏不再沖動，不再莽撞，反倒因風(fēng)的沉穩(wěn)而變得老練，他一次次憑借自己的努力，飛得更高遠。而線，卻變得松弛了，他對風(fēng)箏的束縛不再那么苛刻，留出更多的空余任風(fēng)箏去發(fā)揮。這便大概是中年了吧。
我是風(fēng)箏，父母是線。當(dāng)線對風(fēng)箏的管束越來越力不從心，線對于風(fēng)箏來說已變得若有若無時；風(fēng)箏總會不顧一切的從高空向地面沖去，像俯沖機，迅捷而有力。但線往往纏作一團，風(fēng)箏快要回歸時，線就“啪”的斷了，斷得那樣悄無聲息，但對風(fēng)箏來說猶如天塌地陷。失去線的風(fēng)箏不知所措，他變得無依無靠，在低空徘徊一陣后便會一頭猛地扎在地上，頓時無了動力。這便是父母暮年的時候吧。
我是風(fēng)箏，父母是線。斷了線的風(fēng)箏終于明白，明白了當(dāng)時線的用心；而他在也不會飛起，因為他已成了線，等待著下一個風(fēng)箏，幫助他飛翔藍天。
我是風(fēng)箏，父母是線。風(fēng)箏對線的依賴，便是我對父母的依賴；線對風(fēng)箏的束縛，便是父母對我的約束；線對風(fēng)箏的小心翼翼，便是父母對我的呵護；風(fēng)箏與線，便是我與父母。
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字2
廣闊的天空一塵不染，幾只風(fēng)箏闖入了我的視線，使我不禁想起了寇準的《紙鳶》，“碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。”也勾起了我的回憶。
那一天，正值末春，得到新風(fēng)箏的我有些欣喜若狂，在妹妹面前像小孩子般炫耀。望著清澈如水的天空，似蟬翼般的幾縷浮云在空中游蕩，一股懶意涌上心頭，想著：今天不想再去忙于那堆積如山的作業(yè)了，想要去釋放一下自己的“野性”。一邊這樣想著一邊手持風(fēng)箏奔跑起來，奔向麥田。
在麥田，深吸一口氣，不由得精神氣爽，隨著風(fēng)刮過樹時的沙沙作響，我將手中的風(fēng)箏一揚，風(fēng)箏也隨著線軸的滾動而漸行漸遠。因為擔(dān)心風(fēng)箏飛得太高而掛在路兩邊的樹上，所以將手中的線不斷拉緊，風(fēng)箏雖然不再變高了，但心中對渴望風(fēng)箏飛得更高的心情卻有增無減。漸漸地，手指不聽使喚的放開線，隨著風(fēng)箏的遠離，原以為飛的會跟高，怎知過了一會，風(fēng)箏便像斷翼的鳥兒從空中筆直地墜下。我愣了，不是因為自己的技術(shù)太差而憤恨，也不是因為自己的判斷失誤而惱悔，只是因為當(dāng)時的我已把正在飛翔的風(fēng)箏當(dāng)做自己，渴望飛的更高，更遠。可它卻中途跌入谷底。
正當(dāng)這時，母親來了。母親好像一直在一旁注視著一般，默默無聞地拾起遠處掉落的風(fēng)箏，輕輕地拂去風(fēng)箏上的灰塵，向我要線軸。風(fēng)箏隨著母親的手一揮，在母親的手中風(fēng)箏好像活了一般，在空中不斷游動。但母親好像在故意限制距離，不算太近，也不算太遠，只是恰好能看清風(fēng)箏的模樣罷了。母親看我回神了，邊說著該怎樣正確放風(fēng)箏。母親在那里念念有詞，而我看著母親的手，手指也因為長期的辛勞而布滿老繭，看著母親的眼睛，也有了些許渾濁。
看著看著，眼睛濕潤了。
母親像是線，而我便是風(fēng)箏。母親用自己的生命保護著我不被風(fēng)所擄走，但也允許我去尋找屬于自己的天空，但卻在我的身邊一直注視我，不曾讓我遠離，一直讓我存在于她能看見的地方。
想到這，我又看向風(fēng)箏，又看向手中緊緊捏著的線，我笑了，但淚花卻從眼中溢出。
默念著寇準的這首詩，心中不免有了新的感慨，風(fēng)箏與線不僅是我對夢想的追求，還有的是，自己身后母親那不變的守望。
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字3
“風(fēng)箏，在天空中飛翔，自由在在，在風(fēng)中起舞，無憂無慮，就像一對戀人；相遇，飛翔，相擁，他們幾乎融為一體。但風(fēng)箏不能隨意飛舞，因為風(fēng)箏的線掌握在別人手中。”
——題記
白駒過隙，花開花落，點綴一絲渺茫。秋風(fēng)習(xí)過，忽現(xiàn)一輪明月，遠掛夜空，“舉杯邀明月，對影成三人”。竹葉沙沙作響，柳絮漸飄漸遠，掠過絲絲寂寥，“人閑桂花落，夜靜春山空”。線和風(fēng)箏，只是愛的束縛。小雨淅淅，漫落遍地紅塵，迎著風(fēng)奔跑，花香彌漫整個歲月，無奈中摻雜更多的是溫馨，因為有它……
陽光穿過時間的縫隙，照在我的臉上，很暖和，也很矜持。烈日炎炎，大大咧咧的笑聲回蕩在偌大的世界，其樂融融。又是一陣風(fēng)，風(fēng)箏遠飛高空，笑容滿面。快樂。幸福。天真。美好。一絲透明的細線牽引著一顆天真無邪的童心，隨風(fēng)飄揚。揭開一層輕紗，薄霧推開朵朵白云，烙下“誰言寸草心，報得三春暉”的感動。風(fēng)載著線舞動身姿，婀娜多姿。風(fēng)忽起，風(fēng)箏遠航，咆哮，怒吼，欣然沾沾自喜，驟停，終究落下。風(fēng)平浪靜，金燦燦的高粱田上平白無故躺了一個受傷的風(fēng)箏，“夕陽無限好，只是近黃昏”。線乘著花香四處探訪，只為她的箏，蒲公英盛開的季節(jié)，風(fēng)箏無力動彈，只能若等。春風(fēng)拂過，麥芽狠狠地從土地里鉆出來，遠處眺望，一片綠色的海洋……
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，又是一年春，不知幾時輪回，大雁南飛，花開花落，姹紫嫣紅，以為一面之見。追隨著風(fēng)的腳步，覓得雙物，箏線雙弦，彈得絕世妙趣。彼岸花開滿山野，清新，素雅……
曾經(jīng)天真地以為如果沒有線的束縛，我可以飛得更高，可以看到更廣闊的世界。可如今，我懂了，翱翔是不可能總是風(fēng)平浪靜，難免會有狂風(fēng)肆虐，展翅高飛時的沾沾自喜，臨近懸崖邊緣時的惶恐不安，一觸即發(fā)時的心驚肉顫，是線的牽引，好似父母一般，讓我們誤入歧途。箏，很孤傲，線，很謙讓……
線的束縛，只是為讓風(fēng)箏飛得更高更遠……
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字4
風(fēng)箏在空中搖曳，它在和云表演節(jié)目：低一下，藏一下，高一下，樂一下；線也樂得自在，它在和風(fēng)唱歌跳舞：線推著風(fēng)，風(fēng)扶著線，風(fēng)箏和線引來了黃昏，風(fēng)和云揮了揮手。線氣憤地彎曲了身體，風(fēng)箏松松的，沒了主心骨。
好一會兒，風(fēng)箏說了一句讓線感受很深的話：“天下我看不到了，因為我只喜歡天上！”線小心地移動身體：“好玩嗎？一定沒有看過山、樹和水吧！”風(fēng)箏瞥了一眼線：它這么趾高氣揚，不怕有報應(yīng)？真是個“走狗”，隨時報告主人我的這樣，那樣，每天都拉我，真煩！“你別說了！”風(fēng)箏有些不滿。線似乎知道了什么，說道：“我知道你想飛，但是，你只要離開我，你就會被風(fēng)亂拋的，你可不能這樣想，我是為你好！”你也太自重了，你就是一個引導(dǎo)者而已！”風(fēng)箏氣憤地移開了身體。風(fēng)箏只在那里生悶氣，卻不知道線只是為它好，也不知道線已經(jīng)下定決心：讓風(fēng)箏去看一看風(fēng)的可怕。
第二天，風(fēng)箏本來就不想去，但線說：“幫你飛”后，它就開心地幻想，風(fēng)的輕盈，云的溫順加上漂亮的風(fēng)箏，好愜意！風(fēng)箏兄弟，為了你能知道你的過錯，對不起了。線的身體開始晃動，風(fēng)帶走了它的帽子和笑著的風(fēng)箏。線苦笑著，這只是一個歷程吧！
初始，風(fēng)箏和風(fēng)妹妹談到山、水等等。它把線的話丟到九霄云外了吧？好吧！風(fēng)暗暗地瞄了一眼風(fēng)箏，這家伙還不知道吧！風(fēng)大大地嘆了一口氣，突然，風(fēng)箏驚恐地瞪大眼睛，它伸出雙手，拼命想要抓住什么？能有什么呢？不過是握不住的風(fēng)罷了。風(fēng)像在玩耍，在狂野的嬉戲中，風(fēng)箏被拋來拋去，它害怕極了，心中美的幻想成了可怕的牢籠。不過到最后，風(fēng)像是玩厭了一般，把風(fēng)箏吹向不知名的地方。它腦里一直回憶著線的話，它傷心極了，自己居然懷疑一個關(guān)心自己的人！
風(fēng)箏落在了一個窮困小女孩家，她很善良，無微不至地修補它，它的心里暖暖的。它想，線應(yīng)該在主人家里，也可能在垃圾桶里，但它的心是不會變的，為了別人，它是無私的。但此刻女孩的微笑就是它的欣喜，它也要為了別人貢獻與犧牲了。前方不知名的荊棘，總會有他人的陪伴，為了自己、別人，帶出一片光。
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字5
一只風(fēng)箏，沒有線。在晴朗的天空自由飛舞，陽光柔和地撫摸著它有力的緊繃著的綢緞。風(fēng)箏肆意地凌駕在風(fēng)上，滿含斗志地飄向遠方，成為天空中最鮮活的色彩。
然后，這美麗的畫面像被錘頭狠砸了一下的玻璃，尖銳的裂紋像蛇一般游走，將太陽，云朵，藍天碎裂成一塊又一塊，迸裂了，毫不留情地粉碎了這個不現(xiàn)實的假想。
這風(fēng)箏的樣貌，是一只展翅凌云的蒼鷹，而現(xiàn)在卻任由一根細弱的線繩左拉右扯。陽光似火舌，一遍又一遍戲虐地舔舐著風(fēng)箏燙得快要燃燒起的糙紙。風(fēng)也掄起巴掌，將這落魄的“雄鷹”一會抽向前，一會抽向后。
風(fēng)箏多希望有一陣狂風(fēng)吹來啊，可當(dāng)風(fēng)更激烈的時候，風(fēng)箏又畏懼地緊依著那根牢牢束縛著它的線，該怪罪它的懦弱嗎？或許它的懦弱的表現(xiàn)才是它真正的勇敢。
各種小說堆在桌前，都是自己愛看的。花花綠綠的漫畫放在旁邊，也是我的最愛，我坐在桌前寫著自己澎湃的情感。在午后溫暖的狹小房間里，香濃的咖啡上飄起徐徐白煙，撩撥著心中的幸福。這，就是我，一個簡單，知足卻又有理想的年輕的追夢者，置身邊畫滿紅叉的試卷于不顧，放手追逐自己想要的生活。
筆，斷水了，甩一甩，手中的筆又繼續(xù)在練習(xí)題冊上停頓與飛馳，而并非填滿情感的稿紙，小說，放在桌前的名家小說，其實是一摞厚實的課本，旁邊那些花花綠綠的書上，沒有印上喜愛的動漫人物，而是一道道需要用力鉆研的習(xí)題。身邊的試卷上，本來該有的大紅叉，卻幻化成了象征努力的幾個對勾。
“為什么會這樣？”班里的一位男生朝我走來，問我。我知道他是誰，卻看不清他的臉，他的臉上寫了三個字“有理想”，他的語氣中帶著輕蔑和一腔熱血。
“你真軟弱，就這樣屈服了。”班里的一位女生語氣中帶著憎惡，向我走來，我也看不清她的臉，她的臉上寫著“做自己”。
然后他們指著我，我的練習(xí)冊，和我曾幾次想伸向書柜中漫畫的手，放聲大笑，笑聲響徹云霄。
我不知道他們問題的答案，因為我是個迷茫的人，但同時，我希望自己也是一個勇敢的人，勇敢地去懦弱，我就是一只風(fēng)箏，在廣闊的自由觸碰心靈時，卻為自己的安全握住了線繩，默認了自己只能擁有的一小片天空。
我坐在桌前笑了，周圍的書本扭曲翻滾，擰成了一根長長的細繩，我狠狠地握住了它，它也笑了，笑聲充滿狹小的房間。
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字6
每個人都有放風(fēng)箏或看到別人放風(fēng)箏的經(jīng)歷。在陶醉于其中的樂趣時不妨設(shè)想：翱翔的風(fēng)箏如果沒有線的牽引，他會飄向何方？
也許會停在一顆大樹上駐足廣袤的田野；也許會在“五線譜”上跳躍，扮演多彩的音符；也許會在暴風(fēng)雨之夜尋求刺激，與雷電交鋒，做一只奮斗的夜鶯。但再想想，駐足大樹的結(jié)果 會被人遺忘，或當(dāng)做柴薪亡與灶臺；作為音符的結(jié)果會使被生生扯下，當(dāng)做廢紙；與雷電交鋒的更是尸骨無存。總之，難逃悲劇的命運。
生活中，有不少事物都是我們的“繩”，例如老師的諄諄教誨，父母恨鐵不成鋼的嘟噥，自己的各種壓力等等。
縱觀華夏千年，成大事者，必有繩縛之。漢高祖劉邦可謂是一個不折不扣的例子。當(dāng)年劉邦攻入咸陽時，縱使與百姓約法三章，但在強大的誘惑面前還是沒有克制住自己的欲望，幾乎在其即將墮落之時，張良一席話語如警鐘一般敲醒了他欲睡的靈魂：“您是要打天下，還是要做享樂主義者？難道今日建國，明日亡國么？”在這里，張良的話不溫不火，可謂是一舉兩得，既使?jié)h高祖迷途知返，又明哲保身。
唐太宗在我們眼里可謂是一個虛心納諫的好皇帝，說魏征是他的一面鏡子，也可以說是繩。其實，唐太宗有時是很討厭魏征的，他經(jīng)常被魏征直言冒犯，尤其在眾多大臣面前，難免有失體面。因此，魏征是一個不討皇帝喜歡卻又讓皇帝無言以對的準繩。
再看現(xiàn)在，罪犯之所以犯了法，是因為他們不能堅持內(nèi)心道德法律的準繩，最終必是身敗名裂，如果沒有了繩的風(fēng)箏，正值風(fēng)華正茂的我們總是在抱怨束縛太多，自由太少。仿佛被繩纏住了一般。有些人經(jīng)不住束縛，所以有了不軌少年這個稱號。因此，總想超越準繩的人注定在生活中迷失了方向，迷失了自我，也必定重蹈那只沒有線的風(fēng)箏的覆轍。
毫無疑問，線對風(fēng)箏起到了至關(guān)重要的作用，值得注意的是，線太長太短太粗太細都會影響風(fēng)箏的飛翔。讓我們利用好自己的繩，做一個有方向的風(fēng)箏，去飛向理想和成功的天堂。
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字7
初春，田野上，新發(fā)芽的柳樹在微風(fēng)輕拂中展現(xiàn)出它那婀娜的身姿。母子兩人正在田野上奔跑。母親的手緊緊握著線輪。小男孩抬起頭，張開嘴巴望著蔚藍的天空，一個蝴蝶的風(fēng)箏在半空中飄蕩。小男孩讓媽媽把風(fēng)箏放的再高一點，而母親卻怕被風(fēng)吹斷了線而久久緊握著線輪。
風(fēng)箏在半空中安逸地飄著。
“寶貝，我給你做了你最愛吃的菜，快來吃吧。”小男孩跑過來，一下子就蹦到了椅子上。“來，張嘴。”“媽媽我都上小學(xué)了，我能自己吃飯了……你看。”小男孩撅起小嘴邊說邊夾起一塊魚放到嘴里。“壞了，有刺。”小男孩似乎感覺出了什么。“你說你這孩子，我說我喂你，你不聽。”母親心疼的邊說邊讓男孩張嘴。小男孩不情愿地張開了嘴……
風(fēng)箏在風(fēng)的作用下向前方飛舞。
在公園里，小男孩和媽媽在玩滑梯，一個乞討的老人進入了小男孩的視線。在他未經(jīng)世俗的心里，這個衣衫襤褸、面容憔悴的老人，是顯得多么無助和可憐。他讓媽媽看。媽媽用很鄙夷的眼光上下打量著這位老人。她對小男孩說：“他臟，不要理他。”小男孩懷疑地看著媽媽，媽媽卻顯出不耐煩的樣子。小男孩看媽媽生氣了，只好自己玩滑梯。
風(fēng)大了，風(fēng)箏在半空中搖晃起來。
“喂，你好，我是小明的老師，請你明天到學(xué)校來一趟。”“好……”女人遲遲地沒有掛斷電話，聽到電話里叮叮的聲音，女人的心里像在打鼓。眼神中充滿著擔(dān)憂，恐懼。兒子還沒有回來，女人自己在沙發(fā)上坐了一夜。明天，女人懷著忐忑不安地心情來到學(xué)校。一進辦公室，就看到了在辦公室的兒子。他顯出疲憊不堪的樣子，兩個黑眼圈圍繞著他眼睛的周圍。女人這才發(fā)現(xiàn)，兒子的嘴角有淤血。“你這兒子，讓我們老師怎么管啊！”老師抱怨著對女人說。“逃課，去網(wǎng)吧，打架，都是你兒子。”女人此時像犯了錯的孩子，低著頭，紅著臉……
后來啊，狂風(fēng)夾雜著驟雨，啪的一聲線段了，風(fēng)箏落到地上。
“殺人案，殺人案……”女人狂抓住自己的頭發(fā)，兩行淚從眼角慢慢滑出……監(jiān)獄里，母親呆呆地望著墻那邊的兒子。她們母子之間永遠隔了一層墻。
“媽，你知道嗎，我想再和你放一次風(fēng)箏，我不知道你答不答應(yīng)我一件事，如果可以，下一次放風(fēng)箏，可不可以我拿著線輪，把風(fēng)箏放高一點。”
女人終于忍不住了，放聲嚎哭起來。
她不知道，風(fēng)箏離開線，就像斷了翅膀的老鷹，只知猛撞卻沒有了方向……
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字8
黑黑的小屋子里，擺滿了各種各樣的東西。地上，躺著它和它的伙伴們。
忽然，一雙有力的手把它們帶走了。它醒了，看見了刺眼的燈光。一個聲音響了起來：“這個風(fēng)箏真漂亮，一定能賣個好價錢。把它放在墻上吧！”它知道了，自己是個風(fēng)箏。隨后，它被放在了墻上，環(huán)顧四周：有許多同它一樣被掛在墻上各式各樣的風(fēng)箏，還有許多其他的，
這時，一位婦女牽著一個小女孩近來了，小女孩大大的眼睛透著掩飾不住的快樂。“媽媽，快看！這只燕子風(fēng)箏好漂亮啊！我想要它！”女孩驚喜地喊道。就這樣，它——漂亮的燕子風(fēng)箏被帶走了，
燕子風(fēng)箏在天空上飛翔著，呼吸著混著泥土的空氣，好奇的看著這個美麗的世界。它想再高一點，與白云妹妹“親密接觸”。可是，即使它再努力，也飛不上去——它被一根線拴著。它不高興地說道：“這根線真是討厭。”漸漸地，周圍的兄弟姐妹多了起來，它們都夸贊道：“你真漂亮！”燕子風(fēng)箏十分開心，可是它又灰心起來：“唉，我這么漂亮卻只能被線拴住，這樣我只能在這兒，不能去別的地方。不行，我一定要擺脫這討厭的線，去更多的地方，讓更多的人知道我。”
當(dāng)它知道自己的想法告訴其他風(fēng)箏，他們紛紛議論道：
“你真的太傻了，外面的世界有什么好的！”
“就是，如果你掙脫了線，就別想到風(fēng)向和安全。”
可是，它執(zhí)著地認為：外面一定比這里好。于是，它不顧別人的勸告，毅然的掙脫了線，隨著風(fēng)兒慢慢地飄走。
過了一會兒，燕子風(fēng)箏看到許多不一樣的東西：一、綠油油的鄉(xiāng)下稻田，低矮的房屋。
過了一會兒，它又被風(fēng)帶到了海邊，看到了如藍天一般的大海……
天漸漸黑了，它也越來越害怕，感到了驚慌。它想起了小女孩，想起了兄弟姐妹，它后悔了，眼淚止不住的留下。它決定了，一定要回去。它懇求風(fēng)伯伯帶它回去，在風(fēng)伯伯的幫助下，它回到了那片它起飛的草地，它躺在草地上，等著明天的到來。
第二天，太陽暖洋洋的照在它身上。“呀！我的風(fēng)箏！”風(fēng)箏聽到了小女孩的呼喊……
燕子風(fēng)箏再一次的飛上了藍天，它看著小女孩，看著連在自己身上的線，想道：有線其實挺好的。
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字9
樹木里有所節(jié)制的火，發(fā)為繁花；無恥的火焰肆意燃燒，終化為灰燼。——泰戈爾
一天傍晚，我在回家途中看到一群工人正在植樹，路旁放著正要種下的樹木，坑已經(jīng)挖好，但令我百思不得其解的是——樹根上綁著一個巨大的陶盆，樹只能在盆中生長。我不由得說出了我的'疑惑，他們告訴我，在地下有許多管道和電纜，如果任由樹去肆意生長，只會給人們的生活中和樹木自身增添許多麻煩。原來這種約束，竟是為了確保樹木健康成長。我在過去一直認為，給樹木足夠的空間，放任其自由成長是最好的，卻沒想到適當(dāng)限制一下它們的自由，也是助它們茁壯成長的良藥。原始叢林中的樹木，自由自在，毫無約束，但卻良莠不齊。有的頂天立地，成為棟梁之材，有的卻只能淪為薪柴。人也一樣，毫無約束的環(huán)境，有的人仍然好學(xué)，刻苦努力，有的人卻自甘墮落，自我放縱，由此，人生確實需要一點約束。
我在小時候非常喜歡放風(fēng)箏，每當(dāng)我高舉著線，把風(fēng)箏升入高空時，我望著天空，感嘆風(fēng)箏終還是沒有鳥的那份自由。從此，我每次對著風(fēng)箏心中都會有些失落。終于，有一次我忍不住從口袋中掏出小刀，割斷了風(fēng)箏的線，風(fēng)箏升入了高空，頓時，我心中一陣輕快。可風(fēng)箏在高空飛了一會兒后，一下子便墜向了大地。我頓時鄂然。風(fēng)箏的線斷了，就如同我們，為了眼前利益而放棄了長遠的理想，也許等我們嘗閱后回望這一切，面對自己的幼稚和無知，也會唏噓不已吧！俗話說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”而風(fēng)箏沒有了絲線的約束，又怎會見到它在空中飄舞的美麗和詩意；沒有絲線的束縛，又怎能見到風(fēng)箏直上云霄的豪邁？要想有自我，必先付出心血，必先規(guī)范原則。原則如絲線，自我如風(fēng)箏。自我的快樂，如風(fēng)箏飄舞；原則的約束，如絲線的牽引。如果沒有自我原則，又何談自我、自由？如果沒有自我原則，又何來自我享受？世間萬物無絕對的自由，也無絕對的約束，關(guān)鍵在于我們的心和看事物的觀點，風(fēng)箏與線雖小，卻給了我們無盡的啟示，我們要去挖掘，才能找到內(nèi)心想要的一切。
風(fēng)箏在空中飄舞，絲線在地上牽引，如果線斷了，又將何去何從？縱有狂風(fēng)卷襲，讓它更上一層樓，它卻失去了重心的支配。在到達極高點的眩暈過后，它還能坦然面對居高臨下的輝煌，嘗閱豪天偉地之雄壯么？風(fēng)箏離開了線的牽絆，怎會有空中的飄舞與瀟灑？人離開了“線”的牽絆，又怎會有人生的精彩與輝煌？
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字10
小時候看到天上的風(fēng)箏滿天飛，心中就想：風(fēng)箏每天都被線牽著多不自在，要是擺脫線自己飛，豈不是飛得更高？長大之后的我越發(fā)想自立了，不愿意聽父母的嘮叨與教會，總是認為沒有他們我會過得一樣好，為了證明自己我決定——要一個人去夏令營。就這樣我開始了一次令我終身難忘的旅行。
當(dāng)我到達目的地時我的心情是很愉快的，沒有思念，擺脫父母真好！我很快的融入了小伙伴當(dāng)中，并且可以獨立的處理一些事情，看到自己的成長，我很高興，然而正在那時，我“不爭氣的”思鄉(xiāng)之情也漸漸涌上心頭。
當(dāng)我看見我們鬧完之后滿屋的狼藉，當(dāng)我們發(fā)愁如何去處理它時，當(dāng)我們在猶豫是放置不管，還是讓別人處理時，我的耳畔邊竟然響起了母親無數(shù)次在我耳邊嚷嚷的話語：看完瘋啦吧，屋子里亂成這樣，咋見人？快點整理！這是那個讓我無比“憎惡”話，現(xiàn)在卻引導(dǎo)著我正確的處理問題，讓我比別人更加的自立。晚上我躺在床上，開始思念起父母，開始渴望父母的那份嘮叨與教會，開始感謝父母的嚴格要求，是他們讓我在別人互相推托不前時，勇于承擔(dān)。
經(jīng)過一個晚上的思考，我決定提前回家，當(dāng)我站在家門口，朝著父母微笑時，那種幸福感久久地纏繞在我心頭。我明白我永遠也擺脫不了這條“線”。
有時候我的心是叛逆的，希望擺脫所有的束縛，自由自在地飛翔，但父母卻是我擺脫不了的“束縛”，我想掙脫，卻越掙越緊。而我漸漸發(fā)現(xiàn)，自己就是風(fēng)箏，父母就是放風(fēng)箏的人，風(fēng)箏想拼命掙斷繩子，自由的飛，然而當(dāng)真的沒有放風(fēng)箏的人給風(fēng)箏正確指引，那風(fēng)箏就再也飛不起來了。我想，不論我在哪一個地方“飛翔”，我都能感受到父母的存在，父母的關(guān)懷，那就像“根”的所在，沒有了根就無法生存，無法成長。
是呀，風(fēng)箏與線是一對多美好搭檔，風(fēng)箏借著線的力量飛上天空，線帶著自己的期望和力量將風(fēng)箏送上天空，他們誰也離不開誰。
從現(xiàn)在起學(xué)會理解，從現(xiàn)在起學(xué)會感恩，讓風(fēng)箏高飛吧！
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字11
和風(fēng)拂走了春的羞澀，似乎在不經(jīng)意間，草就綠了，花也紅了，就連那蒼茫的天空也被各色各樣的風(fēng)箏點綴得生動鮮活起來。
漫步在廣場，春的姹紫嫣紅與我的心境卻并不相融。一直以來，我都是班里的無名小卒，雖然我也曾盡力爭取較優(yōu)異的成績，雖然我也曾將教室的玻璃擦拭得一塵不染，雖然我也曾主動幫助過同學(xué)……昨天的班干部選拔大會上，我多么希望有人能記起我，我多么希望有一次鍛煉的機會，可是，我依然是被遺忘的角色，我感覺自己就像一顆微笑的水滴似乎永遠也蕩不起任何漣漪。
抑制不住內(nèi)心的苦悶，我緊閉雙眼昂起頭，我要讓這微風(fēng)帶走我的愁緒，良久，才緩緩睜開雙眼。就在那一瞬間，它就牢牢地牽住了我的視線。那是一只五彩斑斕的蝴蝶風(fēng)箏，它張開一對美麗的翅膀，扶搖直上，它飛得那么高，那么穩(wěn)，猶如一個打了勝仗的將軍。旁邊的那些燕子、老鷹瞬間就失去了光彩。蝴蝶似乎也感受到了自己獨特魅力，借著風(fēng)力一個勁兒的向上升。恍惚間，我覺得自己也變成了一只蝴蝶，我張開雙臂，迎風(fēng)站立，我想與它一起翱翔。
就在這時，風(fēng)兒忽然變得不再那么溫柔，我攏了攏被吹亂的頭發(fā)，我看到那只高傲的蝴蝶突然一陣抖動，就如一架失去了控制的飛機，左右搖晃后到處亂竄，它的英姿瞬間消失，顯得那么狼狽，最后它飄飄忽忽地墜落在草地上。一個小姑娘尖叫著跳起來，手中握著一個線軸，原來是系風(fēng)箏的線兒斷了。
我一陣惋惜，看著那只蝴蝶垂頭喪氣的伏在草地上，顯得那么落寞，絲毫也沒有了翱翔的雄姿與神氣。原來風(fēng)箏的美的綻放，依靠的是那根細細的線兒的啊！可是我們往往只看到了風(fēng)箏的艷麗，又有誰想到它的艷麗是因了那根細線的付出呢？風(fēng)箏的美固然令人驚嘆，可是那線兒默默成全別人的精彩，不是更加令人佩服嗎？
一位清潔工從我身邊經(jīng)過，給我一種從未有過的情切感。我的心中豁然開朗，在這和風(fēng)輕拂的春天，在這草綠花紅的春天，我微笑著走過去，從地上撿起那只蝴蝶，從小姑娘的手中接過線軸，將那根細線緊緊地、緊緊地系在蝴蝶身上，然后我看到那根線牽著那只蝴蝶乘著風(fēng)兒起飛、翱翔，我的心兒也跟著起飛、翱翔。
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字12
暗淡的天空中，嵌著幾只零落的風(fēng)箏，看著它們漸行漸遠身影，直到成為視線中的一個點。不由得想起了爺爺和我放風(fēng)箏的畫面。
已經(jīng)記不得我多小的時候了，那時侯爺爺家旁邊的小河還是那樣的清澈，岸邊的楊柳散開一頭柔美的青絲，在微風(fēng)中優(yōu)美的梳理。陽光嬌羞地靠在它的肩頭，她含著笑，伸出慈祥的的手，將它擁入懷中。
“爺爺，爺爺，快看！我的風(fēng)箏飛的最高！”女孩稚嫩的聲音打破了河岸一切的寧靜，仿佛整個世界都跳動了起來！“哎，小孫女長大嘍，爺爺都跟不上你嘍！”浮在眼前的是一個駝背的老人，白發(fā)蒼蒼，皮膚黝黑，眼眸深邃，整張臉上刻滿了歲月留下的痕跡。只見他左手提著煙斗，右臂挎著板凳，緩緩向河岸走去。
女孩玩兒累了，笨拙的將風(fēng)箏線綁在一棵小樹上，悠閑的躺在樹陰下，嘴里叼著一根狗尾巴草，望著向遠處伸展的天際線。這時老人也走到了樹陰下，先是把板凳輕輕放在草地上，行動遲緩的坐下，隨后一縷裊裊的清煙散開在空中。祖孫兩人就這樣安靜的享受著大自然的饋贈。
望著這片萬里晴空，它是那么的清澈，透亮。
一陣刺耳的農(nóng)家車的響聲，再次打破了這少有的寧靜。女孩慌忙起身，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏線斷開了，此時的風(fēng)箏愈飄愈遠，像一只執(zhí)著于飛向溫帶的大雁，一味前行，永不停歇，終于掙脫了女孩的束縛。女孩難過極了，她跑到老人身邊，委屈的哭訴著。老人輕柔地撫摸著女孩的頭，慈祥的說道：“乖孩子，不要悲傷，線斷了風(fēng)箏沒了，爺爺可以給你重新做！只是你要明白，爺爺包括你的父母不可能永遠像一根風(fēng)箏線牽引著你，總有一天你要掙脫這根線，去奔赴你自己的夢想。”女孩傻傻的笑了。
那天傍晚，落日余輝斜照在靜靜的河面上，浮光躍金，一片輝煌燦爛，像一副涂滿了金黃色油彩的油畫。此時，忙碌了一天的漁人坐在小船上或悠閑地抽著旱煙或情趣盎然地高歌一曲，自娛自樂，抒發(fā)他們內(nèi)心的充實與快樂。老人和女孩在黃昏的目送下走在回家的路上。
顯而易見，那個女孩就是我，而那位慈祥的老人正是我慈愛的爺爺。
此時，暗淡的天空上的幾只風(fēng)箏也漸漸垂落了下來，耳邊傳來爺爺般慈祥的嗔怪聲。
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字13
風(fēng)箏如果沒有線的控制，它就找不到方向，可能到處飛。
風(fēng)箏是自由的。它可以隨著風(fēng)向自由自在地飛，但他會被路上的樹枝刮破而受傷，也會對前方的道路和困難感到迷茫。所以它需要一根線。線可以給它指引正確的方向，讓它對前方的未知不再害怕，對前方的道路充滿自信。
這根線可以讓風(fēng)箏向正確的方向飛去。小學(xué)時，我還不重視學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的重要性，每天只知道和朋友們吃了玩，玩了吃，然后是睡，并不認真學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想想那時可真是好笑。直到有一天老師找我談話。我并不知道是為什么，我想應(yīng)該是作業(yè)沒交的事吧！到了辦公室老師就問我：“你的作業(yè)是沒交吧？”果真不出乎我的意料，老師訓(xùn)斥了我一頓，然后就對我進行思想教育。我只聽見老師說了一大串，但一句都沒聽到心里去。我無動于衷，也許是我早就聽夠了吧！然而老師接下來說的話卻深深觸動了我。他說道：“你父母就你一個孩子，如果你不好好念書，等長大讓你父母和你一起受苦嗎？”這時我就像觸電了一樣，身子馬上酥軟下來，眼淚也在眼眶打轉(zhuǎn)，可是就流不下來，我低下了頭。晚上到了宿舍睡覺時，我又想起了那句話，我感慨萬分，決定以后一定好好學(xué)習(xí)。
老師的一席話如醍醐灌頂，使我明白了學(xué)習(xí)不只為我自己，還是為責(zé)任。老師這根線牽住了我飄飄飄搖搖的心。
這根線可以帶風(fēng)箏飛過高山，飛過平原，走過困難的道路。慢慢地我長大了，到了六年級，學(xué)習(xí)成績有了提高，但是有一次考試讓我失去了信心。那一次數(shù)學(xué)考試我竟然沒有及格，我心想這次一定玩完了，老師一定會說“死”我的，果然這次老師又宣我了。到了辦公室我已經(jīng)做好了心理準備，我緊握住試卷，冷汗出了一身，做好了暴風(fēng)雨即將來臨的準備。出乎意料，老師并沒有訓(xùn)我，而是拿過我的試卷來給我講解錯的題，最后還鼓勵我下次考好點。我頓時信心大增，后面的幾次考試我考得都很好。
老師的鼓勵如同加油機，為我增添了無窮的力量，我繼續(xù)前行。
我是風(fēng)箏老師就是線。這根線是我前進道路上的一盞照明燈，他指引著我的方向，讓我不會走入歧途，朝著正確的方向大踏步地前進。
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字14
風(fēng)箏，需要線連接自己與天空之間的距離，同時也需要線引導(dǎo)自己飛翔的方向。只要有了線，風(fēng)箏便能起航，飛向?qū)儆谧约旱囊黄炜铡?/p>
——題記
我是一只風(fēng)箏，一只殘缺的風(fēng)箏。我原本也有一根線，一根細細的線，但我想：“這條線只會增加我飛翔的負擔(dān)，不會給我任何好處的。”于是，在一個有著微風(fēng)的午后，我掙脫了它，帶著我滿腔的希望，跟隨著風(fēng)兒的方向飛向遠方。
不知飛了多久，天色越變越暗，風(fēng)，也越刮越大。我被吹得東搖西晃，像一片孤單的綠葉，栽落在地上，找不到前進的方向。恐懼，孤獨開始占據(jù)我的全身，寒意蔓延開來。在這種情況下，我想到了線。突然，遠方的星星亮起來了，燈，也亮起來了。前方一片光明，我感受到了溫暖和力量，又一股作氣，飛上了天空。
事實總是和預(yù)料中的不一樣。當(dāng)你滿懷希望做某事的時候，事實所提供的條件總是把你往相反的地方推。我想往東方飛，因為它象征著希望。可今天風(fēng)卻非要向北方走。我萬般無奈地跟隨著它。沒辦法，我的身子輕，容易“跟風(fēng)”。這讓我很是苦惱。因此跟風(fēng)吵了一架，氣的風(fēng)把我掛樹上了。
我在樹上無聊的眺望（掙扎也是徒勞），希望能看見那條線。一個小男孩兒跑了過來 ，一不小心碰了樹枝一下，“啪”，我掉在了地上。我看著重獲自由的自己，實在不敢相信自己會有這么好的運氣。這讓我既激動又苦惱。“我該去哪兒呢”？我陷入了沉思。
這時，另一只風(fēng)箏飛了過來，和我不同的是，它身后還拖著一根細細的線，“嘿，老兄，和我一起走吧。”它邀請到。“你也要獨身一人去實現(xiàn)你的目標嗎？”我問。“不，這是我和我的好朋友—線的共同目標。有了它，我才能找到我前進的方向，從而順利的實現(xiàn)理想。”
聽了它的話，我的心顫動起來，思念在那一瞬間爆發(fā)出來，我的線，你還好嗎？我不在，你會怎么樣 ？我止住淚水 ，告別了那一只風(fēng)箏，匆忙啟程，沿著回家的路。
鳥兒一路歡叫，樹木郁郁蔥蔥，花兒競相開放，這些美景都沒有使我停留腳步。林蔭小路上，一只風(fēng)箏的影子緩緩向前推動著，再往上看，一只無線的風(fēng)箏正在飄移。沒錯，那就是我。我堅信，線會等著我回家 。
風(fēng)箏與線小學(xué)五年級作文750字15
斷了線的風(fēng)箏，只能讓它飛。
——題記
每次在放風(fēng)箏的時候，我都不斷的問自己，是否知道，心中的風(fēng)箏到底該放在什么地方。天空無際，能納萬物。自己的內(nèi)心是否也如天地寬廣，容得下風(fēng)箏的飄揚。
實際上，反思現(xiàn)實中的我們，卻總在為那些想要珍惜卻又錯過的花與葉而懊惱，對那本書缺失的情節(jié)而遺憾，為那條路上參肩而過的風(fēng)景，為那場虛幻的夢，對那幅沒有完成的畫而后悔不已。我們又常在感嘆。感嘆時光飛逝停不住腳步，奈何物是人非再回不到從前；感嘆世事茫茫難自料，前方路途的光明少得可憐；感嘆找來寒雨晚來風(fēng)的變化多端。
然而，我們在追悔莫及的時刻必將又是我們?nèi)蘸笤俅胃袊@之時。生命的長河在歲月的沉淀中，注定會積攢下種種事物。有的被我們把握在手里，有的被我們一時的沖動所拋棄，有的因我們剎那的猶豫而錯失良機，甚至有的東西我們從未涉及過，更不用說得到。
記得在書上看到過這樣一則故事：從前有兩個愛探險的年輕人，有一次他們共同商定去沙漠尋寶。廣袤的沙漠遼闊無垠，他們在里面繞了了三天三夜。不僅什么也沒有尋到而且把所帶的水和食物消耗的所剩無幾。就在他們近乎絕望的時候，沙漠上空出現(xiàn)了一個聲音。那聲音告訴他們，只要沿著他們現(xiàn)在所在的路一直走下去，就能走出沙漠。非但如此，這條路上的石頭將會在走出沙漠后變成金子。其中一個將信將疑的撿了小半袋，另一個則一臉不屑的空手走出了沙漠。果然，在走出沙漠后那小半袋石頭變成了黃金。那個年輕人便借著手里的金子開創(chuàng)了一家店，并最終干出了一番事業(yè)。那一個人看到那個人的成功后，整天茶不思飯不想的為當(dāng)初沒有撿幾粒石頭而后悔，心存不甘，由于整日的懊惱，他變得愈來愈壓抑，最后只能抑郁而終。
人生最大的遺憾莫過于錯誤地堅持了不該堅持的。那個空手而歸的年輕人本也可以白手起家，闖出一片天地。卻因為沉湎于過去的后悔而不思進取。到頭來不了了之，這才是人生最大的遺憾。對于過去，我們無力挽回，因為太陽每天都是新的。我們所能做的就是微笑著以嶄新的姿態(tài)面對明天燦爛的太陽。
人生錯過就不會再得到，就像斷了線的風(fēng)箏，飛走，就不會再回來，也許我們會尋找，但似乎都已經(jīng)晚了。珍惜你身邊的美好遠比去追求虛無縹緲的過去更容易幸福。
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