成長的作文

時間：2024-11-29 11:06:21 成長作文我要投稿

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成長的作文（經典5篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的成長的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

成長的作文（經典5篇）

成長的作文篇1

　　又是一年“六一”節，伴隨著節日的來臨，對學生各級各類的評優表彰也就多了起來。班主任老師也可謂是“煞費苦心”——有的通過學生投票選舉，有的按照班級積分，有的根據成績排名……不管哪種形式，老師都希望能真正地做到樹立榜樣，表彰先進，最大程度地公平公正。

　　這次我們班級采用的是成績排名與老師綜合考慮相結合的方法，推薦了10名優秀少先隊員及10名經典誦讀閱讀先進。自認為這樣的推薦應該是最大程度地體現了公平公正，樹立榜樣，表彰先進的原則的。沒想到，還是有學生提出了異議。

　　周五晚上上網的時候，聊天工具跳出來一個學生的頭像——小冉。她平時不愛說話，成績中等。她第一句話是：“老師，優秀少先隊員的標準是什么？”

　　看到這樣一句話，我不禁眉頭一皺：小冉這次沒有被評為優秀少先隊員，看來她對這次的評選有意見。我思慮再三，把自己的想法告訴了她：首先學習優秀；其次品德好，做人正直誠實，熱愛班級，對班級工作認真負責，團結同學尊敬老師等。

　　這時，小冉說：“我覺得某某雖然平時成績較好，但她平時抄別人作業，甚至打罵同學，我覺得她不能當優秀少先隊員。”

　　確實如她所說某某同學性格潑辣，平時大大咧咧習慣了，不免有些缺點。評優的時候我也考慮到這點，但是她平時對班級的活動認真負責，為班級的.各項活動出力不少，而且成績確實優異，所以就被評為優秀。沒想到，還是會有學生對此有意見。想到這里，我真誠地對小冉說了自己的看法，并告訴她：“人無完人，金無足赤。每一個人都有優點，也都會有缺點。老師希望通過評選優秀，讓每一個同學都認識到自己的優點和缺點，進而揚長補短，做更完美的自己。”

　　“老師講的道理我都明白，但是我們沒有被評上的同學，也希望老師能看到我們的優點，肯定我們，鼓勵我們，讓我們更有信心。”小冉最后說了這樣一句話結束了我們的談話。

　　雖然和小冉的聊天結束了，但是我內心的思考沒有停止。小冉說得也有道理，如何通過評選優秀，讓每一個同學樂觀面對自己，自信面對他人，以更好地狀態去面對自己的成長，這是我們作為老師應該思考的問題。

　　第二天，當我翻閱當天的教育時報時，看到《成長就是最大的獎賞》這篇文章時深受啟發。文章中寫到：獎賞的辦法對孩子們無疑具有重大的價值。但是，讓孩子們積極向上地成長，并非只有物質和精神獎勵一途。如果你的努力老師沒有看見怎么辦？如果你的業績被大家有意無意忽略了怎么辦？你就要怨天尤人嗎？你就要消沉下去嗎？你就要自暴自棄嗎？是啊，獎勵的名額是有限的，如果我們學習就是為了得到某種獎勵或獎賞，那顯然是狹隘和不正確的。我想，我們每個人努力學習，努力工作的目的并不是得到獎賞，而是自我成長并享受成長的快樂。得不得獎賞是我們所決定不了的，我們能決定的就是努力做好自己的每一件事情，努力成長。

　　想通了這些，在“六一”節那天，我們班召開了“用開花來證明自己”的主題隊會暨聯歡會。這是六年級學生在小學生活中的最后一個兒童節，會前我和班干部進行了精心的設計，希望每個學生都能過一個快樂而有意義的兒童節。聯歡會在兩位主持人的引領下進行得快樂而又不失驚喜：在互贈禮物環節，主持人采用“抽獎”的形式讓同學們抽到別人送給自己的禮物，同學們都獲得了一份小小的禮物和驚喜；在夸夸我們的同學環節中，每個同學都受到了來著同學們真誠的夸獎和鼓勵；在《左手右手》的旋律中，我們為優秀學生頒發了獎狀……

　　隨后，我給全班同學讀了《成長就是最大的獎賞》這篇文章，并把其中的幾句話投影到大屏幕：

　　不要抱怨老師沒有給你應得的獎賞，在強大而明智的靈魂里，成長就是對自己最大的獎賞。我們成長，不需要誰給我們獎賞，沒有獎賞，我依然不拒絕成長。

　　不要為自己的成長討要獎賞，成長就是對自己最大的褒獎。

　　我讓同學們把這些句子抄寫到自己的習作集上。看著低頭認真抄寫的小冉，看著神情認真的全班同學，我希望小冉能夠像一棵小樹一樣，努力汲取養分，不斷長高長大，成為棟梁之才；我希望每一個同學都能像默默拔節的禾苗，潛滋暗長，結出累累碩果。

　　我在心里默默地說：孩子們，努力學習，努力拼搏，用成長來獎賞自己！

成長的作文篇2

　　不知從何時起，成長的煩惱組合了起來，下面是小編為大家帶來的成長中的煩惱作文，希望能幫助到大家！成長中的煩惱作文

　　不知從哪本書看到過這么一句話：“成長是一個被削奪擁有幸福的權利的過程。”仿佛在告訴我們，成長也是有煩惱的。

　　而我的煩惱，不是堆積成山的作業，不是家長煩不勝煩的教誨，只是簡單的兩個字兒——做菜！

　　你不知道，每次看到別人優雅地打著雞蛋的時候，望見別人瀟灑的揮舞著鍋鏟的時候，瞧見別人品嘗著自己勞動成果的時候，我是多興奮和羨慕：如果有一天，我也能這樣該多好！而今天，經過我“一哭二鬧三上吊”的乞求下，老媽終于答應讓我試一試啦！她給我留下了一張寫滿程序的單子，便出門了。我細細地看了幾遍單子，便開始做今天中午的第一道菜——冬瓜瘦肉散蛋湯了！我懷著興奮的心情，清洗并切好了翡翠一般美麗的'瓜，切好瘦肉，在用豆粉，鹽，醬油，胡椒粉的七八種材料腌制好，輕輕拌著，透明的小碗中心像起了一個小漩渦，轉啊轉，“啪！”哎呀，一時用力過猛了，一些肉掉了出來，我無奈笑笑，洗洗，再拌會兒，便開始做菜了。打著火，深吸一口氣，提起油壺便倒了下去，“噼里啪啦！”鍋里瞬間有了小泡“輕歌曼舞”了起來，我手一抖，嚇得險些把油壺都丟掉了。“沒事，沒事！”我安慰著自己，把一旁的瓜倒了進去，“嘩！”油鍋大叫起來，我一驚，往后一閃！好一會我才走過去，微微動一下鏟，油鍋再次高唱起來，我又想逃了，可一想到媽媽那句”學做菜是要做好被燙的準備的，不然你永遠也學不好“，我又猶豫了，腦海中一浮起別人做菜的樣子，我又鼓起了勇氣：我一定要學好做菜！我堅定地拿起鍋鏟，翻炒著，按部就班地照著單子上的做成了！

　　我小心翼翼地拿起勺子，喝了一口，臉上是一陣激動，眼珠子打量著我的第一道菜，仿佛要把它瞪出個洞來。可當湯觸到舌尖的那一刻，我的表情僵硬了，”天啊！這是人吃的食物嗎？好咸！“

　　我欲哭無淚地望著那盆菜：看來我還是要多加練習啊！不過，總有一天，我會做出一道好菜的，我一定會讓我曾經的煩惱成為我日后的驕傲！

成長的作文篇3

　　當我的教學生涯走到第8個春秋的時候，我感覺到前所未有的累。于是，靜下心來仔細的想想，問題出在哪里了？曾經懷疑自己得了職業倦怠癥，也曾想過自己是不是老了，又埋怨現在的學生不好管理，也對學校的分班制度不太理解，男女生的比例失調，也曾想過逃避，卸下這個擔子，做個科任老師，過舒服的日子。

　　俗話說，賣啥吆喝啥，古人還說，靠啥吃啥。我說，既然選擇了，就沒有退縮的余地，只能是踏踏實實的盡最大的努力把工作做好。再說，逃避也不是自己的性格。曾經，一次次的告訴自己，挺住了，挺住了，只有經歷了暴風雨才能體驗到陽光的明媚。也曾閉上眼，做著悄無聲息的反思：對學生不夠關心，對工作不夠熱情，不善于積累經驗等等太多太多需要改進的地方。

　　我不想升官，我只想做一個普普通通的年輕教師，我不追求功名利祿，只想平平安安，平平淡淡的生活，我想過簡單的日子------做好自己的本職工作，比如：把課堂質量抓上來，提高課堂的實效性；批改好作業，提高學生成績；多觀察學生的動態，做好思想工作，幫助他們端正學習態度，樹立正確的人生觀和價值觀，力爭“班風正，學風濃”。除了上課，管理學生，多余的我什么都不想做。我也不奢望太多。真的。

　　回頭細數8年來走過的腳印，有辛酸有苦楚，也有為人師表的樂趣，每一個大大小小的腳印都清晰的記錄了我在三尺講臺的成長歷程，我看得很清楚，個個腳印上都清晰的寫著四個大字：腳踏實地。是的，年輕人干工作需要扎實，踏實，能吃苦，更能忍讓，寬容。從去年的大自習，小自習，還有周六周日的加班，走到現在的只有每周的兩個自習，自己應該知足了。還有什么可抱怨的。去年那么難走的路都過來了，再苦再累還能比得過去年嗎？

　　所謂的累，大部分是自己在頭上戴了個精神枷鎖，所以，感覺比以往累。真的很累嗎？我也不知道。

　　說不累，那是假的。三點一線的生活枯燥乏味。有時候，我想，要是我到了50歲該多好，那我就不用如今天這樣“努力拼搏”了。對桌說：你的'想法太錯了，即使你今天的一切都令你不滿意，那么，至少你還年輕，年輕就是資本，擁有年輕你就擁有一切。如果到了50歲，你再有這種想法，那，你可是真的一無所有了。可是，看看自己，不禁要問：我還年輕嗎？我真的年輕嗎？

　　說累，也不全是真的。不然為何腦海中總還有這不切實際的幻想。我幻想著我是20左右歲的大學生，過著勤儉節約的學生生活。那樣的生活，太讓我羨慕。真的，我很懷念我的學生時代。如果，往事重新來過，我只選擇我的學生生活，如果愛情重新來過，我想。

　　孫中山說：革命尚未成功，后人仍需努力。我要一如既往，腳踏實地，多向其他人學習，多些理解，少些埋怨。終于教育事業，終于三尺講臺。不求優秀，只求不要誤人子弟。呵呵

成長的作文篇4

　　在我成長的路上，總有一個人，她牽著我的手，始終不離不棄，與我攜手共同度過了十六年，并指引我不斷向前邁進，她就是我的媽媽。

　　摔倒牽手

　　當我還是處于在學走路階段時，一切才剛剛起步，起初我走得搖搖晃晃，連站都站不穩，內心對走路充滿恐懼，害怕自己跌倒，而媽媽卻在一旁不斷地鼓勵著我，對我說：“寶貝，在媽媽這兒來，不用害怕，媽媽會用手扶住你的。”我拖著雙腳緩緩地向前挪動著，結果走到一半，不小心重重地跌倒在地，我立刻“哇”地一下哭了起來，媽媽心疼得不斷撫摸著我的頭，牽起我稚嫩的小手，一步一步地向前走著。最后，在媽媽的鼓勵和幫助下，我終于在跌跌撞撞中學會了走路。

　　沮喪牽手

　　當我上了小學時，一次數學單元考試中的失利使我十分沮喪，當我看著那卷上鮮紅的.數字時，我無法控制住自己的淚水，任憑淚水在我臉上放縱奔流。放學后，我一副茫然失落地托著沉重的身軀回到家中，媽媽見到我這副模樣，趕忙問我出了什么事，當我懷著戰戰兢兢用顫抖的雙手將卷子遞給媽媽看時，她絲毫沒有責怪我的意思，而是牽起我的手說：“孩子，一次的失敗不算什么，最重要的是要勇于去面對它，并且戰勝它”。一個人的成功不是隨便隨便就可以得到的，而是要靠不斷地努力、奮斗、堅持和無數次失敗堆砌而成的，如偉大的發明家愛迪生就是一個例子。所以，你無須害怕失敗，一次的失敗不算什么，加油。”媽媽的話如春風吹入我的心田，讓我覺得無比溫暖與幸福。

　　微笑牽手

　　如今，我已進入中學了，媽媽看著我一年年地成長，稚嫩的翅膀一天天堅強，她牽起我的手，與我向著天空仰望，一同微笑迎著美好的未來。

　　成長的路長，她牽著我的手，讓我不斷勇敢地向前邁進。