紅海行動觀后感500字

　　當看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當注重“感”，也就是從作品中領悟出的道理與思想。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的紅海行動觀后感500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紅海行動觀后感500字1

　　活動目標：

　　1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗，使學生認識到自己是在爸媽的關心下成長的，感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。從而激發學生感激父母、熱愛父母的情感。

　　2．體會成長的變化，感受成長的快樂。

　　活動內容：

　　鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元“我愛我家”中的第二個主題活動——愛心伴我長大。

　　活動重難點：

　　感受家人不同形式的愛。

　　活動準備：

　　教師：多媒體課件、活動道具。

　　學生：課前完成身高、體重調查表和收集不同年齡段的照片并請一位學生的家長寫一封表達對孩子的愛的書信。

　　活動一：親親我的相冊，感受成長的快樂——激趣

　　師：同學們，很高興認識你們這些小寶寶，你們想認識我嗎？（生：想）我姓xx，

　　比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友，想知道它是誰嗎？同學們興高采烈地說：想！（學生有的東找西找，有的翹首張望。）（播放課件）

　　師：瞧，它來啦！藍貓今天要帶我們去一個神秘的地方，你們想去嗎？

　　同學們都興致勃勃地看著屏幕，說：“想。”

　　師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來是愛心小屋呀！想知道里面有什么嗎？來，咱們一起進去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）這些東西在哪兒見過？什么時候用過？

　　生1：這些東西我小時候用過，現在我家還有呢！生2：我看見鄰居家的小弟弟用了這個小奶瓶了的。生3：我家有那輛電動玩具車，不過現在送給小姨的毛毛了。 ……

　　師：這些東西咱們都用過，我們小時候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢！現在讓我們一起尋找成長的足跡，親親我們的相冊！請小朋友們拿出相片和老師發給你們的.調查表，請你們仔細找找，看看自己現在與以前比發生了哪些變化？

　　生1：老師，我發現我比以前長高了！我剛生下來時是50，現在我有112。（笑聲一片）

　　生2：老師，我比以前長重了。

　　生3：老師，我比以前學的知識多了。我讀幼兒園時只會寫幾個字，現在我會寫好多字，背好多兒歌呢！（師：你真棒！）

　　生4：老師，我現在還會唱很多歌，媽媽還送我去學電子琴呢！（師：相信你將來是個多才多藝的學生。）

　　……

　　師：現在你長大了，長高了，知識學多了，也懂事了。這一切的一切是誰教的呢？生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！

　　活動二：走進愛心世界，夸夸自己的親人——發現

　　師：是啊，，親愛的爸爸媽媽生下了生命，還無微不至地關心著我們，在他們地關愛下我們快樂地成長。付老師也是在父母地呵護下快樂成長起來的。下面老師就把小時候的一個故事講給你們聽聽！

　　（同學們驚奇地睜大雙眼，聽老師講故事。）

　　師：每個小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長大。他們對我們的愛滲透在日常生活的方方面面。現在，我們都來講一個愛的故事，把我們愛的火車開起來，好嗎？（出示愛的火車）

　　生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學時，他的衣服全濕了，而我的衣服卻沒有濕。（師：多么好的爸爸啊！）

　　學生進行愛的火車接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談到了家人接送他們上學、放學，有的談到家長輔導他們做作業；有的談到自己生病了，家人帶他們去看病……

　　活動三：真情訴說——體會

　　師：我們每個同學都有一個歡樂幸福的家，都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養大有多么不容易嗎？下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。（播放錄音）

　　學生用心聆聽。

　　師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學的媽媽還捎來了一封信。（師念信）

　　學生懷著好奇心聽書信的內容，有的還根據信的內容在猜測是誰的家長寫的。師：你想對信中媽媽或同學說些什么？生1：這位媽媽你真好！

　　生2：我的媽媽和她一樣，也很愛我。

　　生3：我想對這位同學說你媽媽這么愛你，你一定要聽她的話，好好學習，把琴練好！生4：我要向那位同學那樣讓媽媽高興！……（出示圖片）

　　師：爺爺的關心是愛，媽媽的呵護是愛，爸爸的教導、責備、批評也是愛。小朋友們，你們看這些圖片，你覺得哪幅最像生活中的你，最像你們的爸爸媽媽？生1：我爸爸以前也帶我去游泳，我很害怕，爸爸叫我別怕。

　　生2：我看電視的時候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽了都笑了起來。）

　　生3：星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓我在那里畫畫。生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄臟了。 ……

　　師：大家都有平凡而偉大的父母，老師真為你們感到高興！為了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下自己的爸爸媽媽，看誰能把他們對你們的愛演出來，好嗎？（師生互動表演）

　　師演小孩，請一名學生演大人。（師睡覺時不小心把“被子”弄到地上，那位學生連忙把“被子”撿起來，說：“乖，小心別著涼了，把被子蓋好！”）學生的精彩表演贏得了老師和同學們的掌聲。隨后，學生與學生之間表演了過馬路、吃麥當勞、輔導做作業、到公園游玩、吃飯的情境。

　　師看完表演后小結：媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想，家人的愛還會在哪里呢？誰能接著說下去？

　　生1：媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2：媽媽的愛藏在可口的飯菜里。

　　生3：媽媽的愛藏在紅辣椒里，因為我喜歡吃辣椒，媽媽經常做給我吃。生4：爸爸的愛藏在自行車里，因為他每天騎車送我上學。生5：奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里。 ……

　　師：是啊，家里的人都很疼愛我們，在我們身上傾注了大量的心血。我們成長的每一個足跡，都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。我知道此時此刻你們一定有許多心里話要對他們說。老師已經為你們準備好了錄音機。面對關心你們的家人，你想對他們說些什么呢？（現場采訪，進行互動）

　　生1：媽媽您辛苦了，我會好好讀書的。

　　生2：爸爸媽媽，我以前很不聽話，讓你們傷心了。請你們相信我，我以后一定會聽話的。

　　生3：爺爺奶奶，我愛你們！生4：爸爸媽媽，我愛你們！……

　　活動四：唱一唱，拓展小結

紅海行動觀后感500字2

　　教學目標：

　　1、了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。

　　2、感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。

　　教學重難點：

　　重點是讓學生感受到與家人之間的親情。

　　教學準備：多媒體課件、視頻。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、我來到我家

　　1、師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的

　　2、師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嗎？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？

　　3、教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的'生命對家庭的重要。

　　二、我的家庭樹

　　1、師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。

　　2、設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。

　　3、我身上有家人的“影子”

　　師：現在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

　　抽生回答自己與家人長得相似的地方。

　　三、家人的故事

　　1、小組分享自己家人的故事

　　2、指名回答自己聽故事后的感受、想法

紅海行動觀后感500字3

　　一、教學目標

　　1、知識與能力：

　　掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。

　　2、過程與方法：

　　通過分組討論的方式加強相關知識的學習。

　　3、情感態度與價值觀：

　　激發學生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。

　　二、教學重、難點

　　1、重點：掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。

　　2、難點：激發學生的榮譽和神圣感，讓學生積極向優秀少先隊員學習。

　　三、教學準備課件、素材等。

　　四、教學過程

　　同學們，這樣的場景你們可曾經歷過？

　　帶上紅領巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（PPT展示圖片）

　　同學們，你們知道紅領巾有什么意義嗎？敬隊禮的.時候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學習。

　　（一）紅領巾的意義以及其他事項

　　1、紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。

　　2、紅領巾的規格和材質

　　紅領巾分為小號、大號兩個規格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。

　　紅領巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。

　　3、紅領巾的佩戴和使用

　　少先隊組織要教育隊員愛護紅領巾，保持紅領巾干凈、平整，佩戴時服裝規整。

　　小學低、中年級隊員佩戴小號紅領巾，小學高年級和初中隊員佩戴大號紅領巾。小學低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領巾和隊徽徽章。

　　少先隊員參加校內外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領巾。參加體育活動、生產勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領巾，但應佩戴隊徽徽章。

　　少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領巾。少先隊活動邀請有關領導、來賓等成年人參加時，領導、來賓佩戴大號紅領巾。

　　紅領巾及其名義不得用于商標、商業廣告以及商業活動。

　　各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規定的紅領巾。

　　4、紅領巾的佩戴方法

　　將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動；

　　右角經左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。

　　另外：隊徽也是少先隊的標志。（PPT展示）

　　同學們，我們要愛惜我們的紅領巾，要學會正確佩戴紅領巾，每天摘下紅領巾以后要疊放好，紅領巾臟了，我們要及時清洗干凈。

　　（二）敬隊禮

　　行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。

　　少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創造財富，人民創造文明，人民創造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

紅海行動觀后感500字4

　教學目標：

　　知識與技能：遵守交通規則，注意安全上學和回家。

　　過程與方法：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

　　情感態度價值觀：發展自我約束能力和良好的行為規范。

　　教學重點：遵守交通規則，注意安全上學和回家

　　教學難點：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

　　教學準備：常見交通標志圖片

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、 我的上學路

　　教師引導學生講一講自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，上學路上有哪些所見，所聞等。

　　二、我知道的交通安全標志

　　出示常見交通標志圖片，讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步認識。

　　三、討論會：這樣做對不對

　　教師引出主題：“丁丁是個小學生，上學以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的。”

　　1.“過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”

　　2．“放學路上，隔壁的'大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”

　　學生展開討論，判斷是非。

　　四、模擬游戲

　　1．我是交通小民警

　　教師先啟發兒童講講上學路上要遵守哪些交通規則，再設置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進行上學路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。

　　2．陌生人和我說話

　　先請一名兒童扮演上學的學生，教師扮演陌生人，設置種種問題，引導兒童作出種種適宜反應，教師酌情引導。

　　五、課堂實踐

　　1.教師指導學生完成課本21頁“我要做得更好”。

　　2.全班交流。

　　3.師生小結。

紅海行動觀后感500字5

　　【教學目標】

　　1、讀兒歌，激發孩子喜歡冬天的思想感情。

　　2、學習在冬天里怎么樣做好保養。

　　3、在冬天里學會基本的衛生健康習慣。

　　4、學會在冬天里做一些力所能及的好人好事，進行思想品德教育。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，揭示課題。

　　1、導入：同學們，冬天到了，你們喜歡冬天嗎？都喜歡冬天的什么，誰能說一說。

　　2、同學們說的真好，那么我們怎樣才能健健康康地度過一個冬天呢？

　　3、出示課題，讓學生自由說一說。

　　二、冬天不怕冷

　　1、首先我們來學習一首兒歌，看看里面的小朋友是怎么過冬天的。

　　2、學生自讀，讀準字音讀通順。

　　3、師范讀，生跟讀后自由朗讀。

　　4、那么大家來說一說，他們是怎么過冬天的呢？

　　5、同學們，冬天美不美，大家喜不喜歡呢？那么這么寒冷的冬天你們怕不怕冷呢，大家又是怎么樣克服寒冷的呢？

　　6、學生自由交流，教師巡視聆聽。

　　三、冬天的保健

　　1、同學們，老師發現一個問題，一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了，那就沒法快樂的跟冬天玩耍了呀。那誰能說一說在冬天我們應該怎么樣做好保健呢？

　　2、學生看圖說一說你都知道了什么？

　　3、除了書上說的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢？

　　4、師總結。

　　四、快快好起來

　　1、同學們，在冬天生了病，應該怎樣才能快快地好起來呢？

　　2、那么在冬天我們會遇到哪些常見的傷痛呢？

　　3、生看圖說一說，師生互相交流。

　　4、除了書上說的你們還知道哪些呢，誰來說一說？

　　5、師總結，教給還在在冬天遇到常見的'病癥應該采取怎樣的措施。

　　五、冬天有溫暖。

　　1、視頻導入，看人們抗擊風雪，互相幫助的視頻。

　　2、同學們，看了視頻你們有什么想說的嗎？

　　3、那么在我們的生活中你見過有人遇到困難嗎，我們應該怎么樣幫助他們？

　　4、看圖，加強鞏固，教師總結。

　　六、課堂小結。

　　教師根據師生活動的結果，指導學生進行總結。

紅海行動觀后感500字6

　　1、講故事

　　《大家在一起真快樂》

　　《交朋友》

　　《主動與小伙伴交往》

　　2、學兒歌

　　《我們都是好朋友》

　　小鳥兒，成群飛， 小魚兒，成群游。

　　同學們，手拉手， 我們都是好朋友。

　　你幫我呀我幫你， 共同進步朝前走。

紅海行動觀后感500字7

　　【教學目標】

　　1、讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現。

　　2、通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。

　　3、指導手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、負責、自助、自立的品質。

　　【教學重難點】

　　通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。

　　【教學過程】

　　一、家務勞動情況小調查。

　　（一）課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末的時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

　　（二）出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的`。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。

　　（三）小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。

　　二、我是家務小能手。

　　（一）請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創造美。

　　（二）學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并適時指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。

　　（三）出示三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。

　　（四）引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

　　三、我們一起合作。

　　（一）師：家務日中阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。

　　（二）教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。

　　（三）教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師巡視、指導和總結。

　　（四）看看課本上的“這時怎么辦”，思考以下，遇到這些事的時候該怎么做。

　　（五）教師進行總結。

紅海行動觀后感500字8

　　活動目的：

　　1．讓學生感受新年的歡樂氣氛。

　　2．通過活動使學生了解新年的各種習俗，用積極向上的態度迎接新年的到來。

　　3．使學生在活動中得到鍛煉，增進同學之間的友誼。

　　4.通過主題活動師生共同聯歡，以及孩子們的載歌載舞，表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導的愉悅心情和對未來美好學習生活的憧憬。

　　活動過程：

　　1.宣布：“慶元旦迎新年”主題班會現在開始。

　　甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節日，五十六個民族的'人們都在為它歡慶。

　　乙：讓我們以最大的激情，唱起來吧；甩動雙臂，舞起來吧。

　　全班齊唱《新年好》

　　2．班主任致新年賀詞。

　　親愛的同學們，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂，身體健康，學習進步。

　　3.新年習俗知識小競賽。

　　甲：（1）你知道過年的來歷嗎？

　　（2）中國人過新年有哪些習俗？

　　（3）你還知道哪些國家是怎樣過新年的？

　　4．做游戲：放假幾天

　　先請幾個同學示范，再每組派一個同學來玩。

　　5.乙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中

　　甲：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊

　　乙：在這美好的節日中，讓我們滿懷感激之情地說一聲

　　合：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂。請欣賞歌曲《祝你平安》。

　　6.游戲：猜猜看

　　（事先準備一些紙片，請一人上臺看后表演，其他同學竟猜。）

　　乙：我們是那么的可愛，我們的心靈是那么的真摯。

　　請聽詩朗誦《新的一年帶來新的希望》

　　7、成語接龍：

　　乙：游戲規則：

　　1、成語接龍一定要跟成語；

　　2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調）。我先說第一個：車水馬龍

　　8、甲：展望未來的一切，我們更加珍惜美好的歲月。在這陽光燦爛無比歡樂的日子里，我們非常快樂。

　　乙：尊敬的各位老師，親愛的同學們！

　　合：我們今天非常開心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學歡聚一堂，在不知不覺中，我們將難忘的20xx送走，迎面走來的是嶄新的20xx年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。

　　9.紙條送祝福。

　　甲：最后，讓我們在《新年好》的樂曲中互贈新年禮物，把美好的祝愿送給同學，各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，等下請幾個同學上來抽取，并大聲地念出祝福內容。

　　教師總結：

　　今天我們在一起迎接新年的到來。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進步，天天有快樂。

紅海行動觀后感500字9

　　【教學目標】

　　1、幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感。

　　2、引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。

　　3、幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的`分享。

　　【教學重難點】

　　重視實踐能力的培養，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切。

　　【教學過程】

　　一、教師創設情境導入。

　　師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？

　　生：這是小紅在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕。

　　師：大家都知道啊，請品嘗過的同學舉手。

　　師：（小結）我們雖然沒和小紅一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當地的美味，這就叫分享。

　　二、讀繪本，幫助學生理解什么是分享。

　　教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經驗，不斷明晰分享的概念。

　　三、連環畫。

　　（教師出示連環畫）

　　（一）體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

　　（二）樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

　　（三）樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被甜甜不小心給弄壞了。

　　（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）

　　師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？

　　（學生交流分享，在此過程中，教師借機引導。）

　　和人分享時，還有什么需要注意的呢？

　　學生交流后，出示教材中的兒歌，總結提升。

　　四、教師總結。

　　教師根據本節課的重點進行總結。

紅海行動觀后感500字10

　　教學目標

　　1、引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

　　2、通過活動與自然交流，引導學生在與自然共在中成長整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。

　　教學重難點：

　　重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。

　　教學準備：多媒體課件、視頻。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、小手拉大手，追根溯源

　　1、詩歌導入，齊誦“憫農”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　暢談對詩歌的領悟。

　　2、布置任務。讓學生共同探討教材圖例中呈現的內容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或學習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。

　　二、以小組為單位匯報自己上一環節的活動成果。

　　1、教師相機點評、引導。

　　2、暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。

　　三、大自然中的快樂

　　1、師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結合前面幾課的活動內容，大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

　　2、齊誦教材第33頁的小詩。在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的'細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

　　3、繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結全單元，延伸至課外。

紅海行動觀后感500字11

　　【教學目標】

　　1、通過觀察和交流活動，發現身邊的榜樣。

　　2、學會在日常生活中發現別人的優點和長處，培養欣賞他人、取長補短的交往和學習習慣。

　　【教學重點】

　　通過觀察和交流活動，發現身邊的榜樣。

　　【教學難點】

　　學會在日常生活中發現別人的優點和長處，培養欣賞他人、取長補短的交往和學習習慣。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、為你喝彩，贊贊贊

　　1.小朋友們，近期學校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節目，小記者們已經行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學生在校園里撿拾紙屑的照片）

　　2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

　　3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么?

　　4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。教師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

　　二、火眼金睛，看看看

　　1.其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。

　　2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。

　　（1）播放電子相冊“成長小腳印”（播放校園生活中值得喝彩的瞬間短

　　片：上課專心聽講的，積極舉手發言的，寫作業時坐姿端正的，打掃衛生時認真細致的，幫助老師管理班級的，收發作業的，主動幫助同學的，排隊快靜齊的，做操動作到位的，主動問好的，午餐光盤的……）

　　（2）你發現哪些小朋友的表現值得你喝彩？

　　（3）指名交流。

　　（4）教師相機引導，頒發獎章。

　　3.小結：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發言，有的打掃衛生很認真，有的能幫助老師管理好班級……真了不起！

　　第二課時

　　一、明確活動要求

　　1.上節課，我們找到了身邊許多值得喝彩的.小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

　　2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”，得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？

　　二、確定小報內容

　　1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。

　　2.出示班級“小明星”的相關素材，供各小組選用。

　　三、小組制作小報

　　1.小組分工。

　　（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據每個人的特長和愛好進行分配：有的同學表達能力強，可以讓他負責組織材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責畫線、剪貼……

　　下面請小組長來負責分工，小組成員也可以根據自己的特長主動承擔任務。

　　（2）各小組自主分工。

　　（3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

　　2.學生制作，教師巡視，相機指導。

　　（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

　　（2）板決要清晰。（出示樣稿）每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。

　　（3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

　　（4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

　　四、評選優秀小報

　　1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內容和制作體會。教師表揚在制作中表現突出的同學。

　　2.教師宣布獎項設置和評獎方法。

　　評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據所設獎項，由學生自己張貼“選票”。

　　3.組織學生投票，公布獲獎名單。

　　4.教師向獲獎者頒獎。

　　5.獲獎者領獎，談感受或者收獲。

紅海行動觀后感500字12

　　教學目標

　　情感與態度：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

　　行為與習慣：懂得賞春活動應有的文明行為，具有初步的環保意識。

　　知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。

　　教學重點

　　充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

　　教學難點

　　培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

　　教學準備

　　1．學生準備：

　　(1)讓學生利用課余時間到自己生活的社區或附近公園里找春天，記錄春天的特征。

　　(2)搜集反應春天特征的圖片或照片。

　　(3)搜集反應春天的歌曲或古詩。

　　(4)準備彩筆、紙和剪紙工具。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P2頁內容，話題為“春風輕輕吹”。

　　第二課時完成教材P3頁內容，話題為“送給春天的禮物”

　　教學過程

　　第一課時：春風輕輕吹

　　活動一看一看，說一說

　　(出示課件：春天的景色)

　　師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？

　　小結：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好！（板書課題）

　　【設計意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個季節。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了。】

　　活動二找一找，說一說

　　1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩個捉迷藏的游戲呢！

　　2.出示課件：

　　師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，

　　她就在我們的生活中，你發現她了嗎？是怎樣發現的呢？

　　3.學生分小組交流課前在大自然、在社區中找到的春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。

　　小結：春天在善于觀察的孩子眼睛里。

　　【設計意圖：把春天當做一個與我們捉迷藏的孩子，激起了學生找春天，發現春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時活動過程成了孩子們自我發表的天地。】

　　活動三聽一聽，編一編

　　1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！

　　2.播放歌曲《春天在哪里》。

　　（1）跟著電腦或老師，復習歌曲《春天在哪里》。

　　（2）以小組為單位，引導學生根據已有經驗創編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。

　　（3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創作，可邊唱邊跳。

　　（4）小結評議各組的創編，鼓勵學生的創作。

　　3.活動拓展。

　　要求學生每隔七天記錄當天當地的最高氣溫，連續記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。

　　第二課時 送給春天的禮物

　　活動一看一看，猜一猜

　　一、復習導入：

　　春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！

　　二、課件展示百花盛開的景象

　　1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？

　　2.學生回答。

　　3.教師小結：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！

　　【設計意圖：通過讓學生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美。”加深學生對春天氣候特征的了解，并鍛煉了學生的創造性思維。】

　　活動二想一想，做一做

　　1.兒歌過渡：

　　春天是什么顏色的？

　　小草綠油油，

　　春天是綠色的。

　　迎春花黃澄澄，

　　春天是黃色的。

　　梨花白茫茫，

　　春天是白色的。

　　啊，我知道了，

　　春天是彩色的！

　　2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？

　　3.學生自由表現：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼… …

　　4.布置展板：師生一起將學生的.作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。

　　教師小結：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！

　　【設計意圖：通過動手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動，學生在進一步體會到了春天姹紫嫣紅，百花爭艷的同時也鍛煉了自己的動手能力。整個活動把寫字、手工、繪畫等表現方式與品德進行了有機地整合。既增強了學生學習的主動性、開放性、創造性，又激發了學生熱愛生活的情感。】

　　2．《播種希望》

　　教學目標

　　情感與態度：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養學生具有初步的生態意識，升華熱愛春天的情感。

　　行為與習慣：培養學生觀察、認識大自然的習慣，培養學生的環保意識及責任心和愛心，教育學生愛護花草樹木。

　　知識與技能：知道春天是個種植的季節，初步了解種子發芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節。

　　：培養學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認養管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。

　　教學重點

　　通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。

　　教學難點

　　感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養學生的愛心和責任心。

　　教學準備

　　教師準備：1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎品。

　　學生準備：種子發芽的小花盆，彩筆、紙。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時完成教材P4―P5頁內容，話題為“春天里，播種忙”。

　　第二課時完成教材P6―P8頁內容，話題為“春天里，去植樹”和“種下我的希望”。

　　教學過程

　　第一課時：春天里，播種忙

　　活動一 訪一訪，大家播種忙

　　1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》

　　師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變柔，雨水變多了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節，你們看，大人們都在忙播種。

　　2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。

　　3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？

　　請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

　　問：種花的阿姨

　　A．阿姨，你在種什么？為什么現在種？

　　（因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

　　問：插秧的伯伯

　　B．伯伯，你在種什么？為什么現在種？

　　（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。 問：栽菜的爺爺

　　C．爺爺，你在種什么？為什么現在種？

　　（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。

　　學生交流感受。

　　師小結：春天是個播種的好季節，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

　　【設計意圖：用孩子熟悉的兒歌導入課題，激發學生的興趣，知道春天是個播種的大好時節，讓學生作為活動的主體，去采訪畫面中勞動的人，引發學生情感上的體驗、共鳴，感受“一年之計在于春”。】

　　活動二 評一評，誰的小苗壯

　　1.師：A．你知道哪些種子在春天發芽？你想種什么種子？

　　學生交流。

　　B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！

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紅海行動觀后感500字13

　　教學目標

　　1、情感與態度

　　培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

　　2、行為與習慣

　　了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　3、知識與技能

　　通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　4、過程與方法

　　引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動;在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　教學過程

　　活動(一)——認識老師和同學

　　1、老師作自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學拉拉手)

　　2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

　　在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!

　　(4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)

　　康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創創鼠：大家好!我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的!

　　同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

　　3、同桌同學相互認識

　　小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友?

　　(啟發引導學生用不同的.方法相互認識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

　　4、學做名片并展示交流

　　(1)老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

　　(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評)

　　學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節

　　(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

　　5、唱兒歌

　　教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　活動(二)——做游戲，愉快地結識新朋友

　　老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，

　　教唱網小魚的兒歌。

　　學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，

　　老師也加入游戲中。

紅海行動觀后感500字14

　　教學目標：

　　1、培養學生主動關心、幫助老人的態度。

　　2、養成助人為樂的好習慣。

　　教學重點：培養學生主動關心、幫助老人的態度。

　　教學難點：養成助人為樂的好習慣。

　　教學過程：第一課時

　一、匯報交流，了解助殘設施的用途

　　1、小朋友，當你走在大街上的時候，有沒有注意到這樣一些設施？你知道它們有什么用處嗎？

　　（出示一組殘疾人設施：盲道，公交車上的愛心專座，殘疾人專用廁所，電梯上的特殊按鍵……

　　2、交流匯報課前搜集的助殘設施，并說說它們的用途。

　　二、換位體驗，感受殘疾人的不易

　　1、這些人，和我們健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不能說話……）

　　我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人叫作殘疾人。

　　2、播放一組有關殘疾人的視頻或圖片。

　　3、（出示圖片）教師語言描述：蔚藍的天空，五彩的花朵，他們看不見；美妙的音樂，小鳥的歡唱，他們聽不見；高興的時候，他們唱不出聲，跳不起來。這就是他們的生活。這節課我們就來說一說關愛殘疾人的話題。（出示課題：他們需要關愛）

　　4、殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來體驗體驗。

　　（1）體驗活動——體驗盲人

　　強調體驗活動的要求：真誠、認真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。

　　①請大家閉上眼晴，現在，你的眼前是什么？

　　請大家閉上眼睛，我們來體驗一下雙目失明的盲人的生活。要特別強調的是：希望每個同學都懷著真誠的心認真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？

　　②請大家繼續閉好眼睛，慢慢地站起來，走幾步。這幾步和你平時走路有什么不一樣嗎？

　　③再請每組派兩名同學來進一步參與體驗，誰來試試？

　　（學生兩人一組上臺）要求：兩人一組，一個蒙上眼睛體驗盲人，從前面出發，走到后面繞過桌子再回來，另一個同學跟著。其余的同學是觀察者，要不動聲色，認真觀察他們的一舉一動，然后一起交流發現和感受，明白了嗎？

　　④交流感悟：分別采訪“盲人”、協助者、單獨體驗者、觀察者。

　　（2）體驗活動二——體驗聾啞人

　　①讓我們走進聾啞人的世界。以小組為單位，老師發給每個小組一張紙條，上面寫著一句話，請每個小組選擇一個人用做手勢來表達這句話，不能用語言，其余同學猜這句話的意思。

　　②找兩個小組談感受。

　　（3）體驗活動三——體驗肢殘人

　　①肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢？請同學們把紅領巾摘下來，然后試著用一只手重新系上紅領巾，時間為一分鐘。

　　②交流感受。

　　③通過剛才的體驗，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學習中以及與他人的交往中的種種困難。他們看不到湛藍的天空，聽不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志堅，具有奮發圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會作貢獻。

　三、故事交流，激發對身殘志堅的殘疾人的敬佩之情

　　1、聽故事。

　　（1）過渡：在我們的生活中有許多殘疾人，他們頑強拼搏，身殘志堅，努力為社會作貢獻。你認識他們嗎？他們各自有哪些感人的故事呢？

　　（2）屏幕出示故事：海倫·凱勒《假如給我三天光明》。

　　（3）全班交流，說說課前搜集到哪些感人的故事。

　　（4）酌情補充介紹張海迪、霍金的故事。播放《千手觀音》的視頻。

　　（5）聽到這些故事，你想說些什么？（讓學生自由說自己的感想）

　　2、行為辨析，指導實踐。

　　（1）出示圖片：他們的做法對嗎？假如你是那個殘疾人，你的心情會怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？

　　（2）殘疾人是社會的一員，我們應該尊重、關愛他們，不取笑、不戲弄他們。更重要的是，我們要在生活中實實在在地幫助他們，讓他們也和我們一樣幸福、快樂。

　四、關注社會，關愛殘疾人

　　1、出示殘疾人專用標志圖片。你知道這個是什么嗎？

　　2、介紹“無障礙”的概念。近幾年來。我們國家提出為殘疾人提供“無障礙”的生活環境。

　　3、學生交流資料：你還知道有哪些殘疾人專用設施？

　　介紹：盲道，行動不方便的殘疾人的下坡道，殘疾人專用廁所，公交車上的殘疾人專座，有聲音的紅綠燈……

　　4、教師補充：社會在發展，科技在進步，為殘疾人提供方便的產品也越來越多。有盲人專用的電腦、手機、無障礙公交車等等……（播放圖片）

　　5、小組交流搜集的`《中華人民共和國殘疾人保障法》相關內容。

　　學生一：《中華人民共和國殘疾人保障法》規定：殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

　　學生二：每年5月的第三個星期日為全國助殘日。

　　學生三：無障礙設施的建設和改造，應當符合殘疾人的實際需要。

　　6、總結：殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關心他們，還要學會與殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯合會的—位負責人曾經給市民三條建議：

　　（1）遇到盲人要先發出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；

　　（2）遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學會一些簡單的手語；

　　（3）遇到行動不方便的殘疾人，要用他們適應的方式來幫助他們，以免他們不習慣。（課件出示）

　　第二課時

　　1、出示班級小朋友爺爺奶奶的照片。

　　看到自己爺爺奶奶的照片，誰想來介紹一下，夸—夸自己的爺爺奶奶？

　　小組討論，推選代表發言。（引導學生說：爺爺奶奶為家庭有哪些辛苦的付出，為社會作了什么貢獻，表達對爺爺奶奶的敬意）

　　2、從照征上你發現了什么？

　　（引導學生說：爺節奶奶的頭發白了，他們的額頭上爬滿了皺紋）

　　是什么讓他們變老？（學生自由交流）

　　3、教師總結：是呀，爺爺奶奶這一輩人為了下一代的成長辛苦操勞，無怨無悔，這種愛是無私的、偉大的。現在他們老了，我們應該怎樣對待他們呢？

　　4、全班交流，教師酌情點評。

　　5、情境表演，比比誰孝順。

　　情境一：爺爺的老花眼鏡找不到了，可是他現在很想看報紙，了解最新的新聞，我們應該怎么做？

　　情境二：放學了，奶奶一定要為我們背書包，我們應該怎么做？

　　情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應該怎么做？

　　6。小結：相信我們班的每一個孩子都是孝敬長輩的好孩子，都能用心關愛我們老去的爺爺奶奶。那么如果遇到其他老人，我們應該如何對待他們呢？

　　大家都是一群孝順的孩子。獎勵大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會很高興。

　　奶奶年紀大，嘴里沒了牙；

　　爺爺年紀大，頭發白花花；

　　我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；

　　我給他們倒杯茶，臉上樂開花。

　　親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；

　　關心老人我最棒，大家一起夸！

　　（三）播放視頻，拓展關愛的對象

　　1、出示公益廣告《友愛互助，用愛相處》：是兒子？不是兒子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸。……”

　　你從這則公益廣告中看懂了什么？

　　2、這則公益廣告告訴我們，在生活中，我們會遇到一些需要關愛的人，可能是奮力拉車的工人，可能是一位過馬路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個無助的孩子……這時，如果可以，我們應該提供力所能及的幫助，為他們送去關愛。

　　3、說說看，生活中有哪些人需要我們關愛？你是怎么幫助他們的？

　　4、出示一組圖片，看看他們在做什么？如果是你，你會怎么做？

　　5、小結：面對老弱病殘，我們應該有關愛意識，做一個有愛心的人。而關愛他人，應該首先從身邊做起，從關愛最親的人做起。

　　（四）觀點碰碰車，增強自我保護意識

　　1、創設情境：放學路上，有人請你幫忙帶路，這時候你應該怎么辦？

　　2、小組討論，教師巡視了解。

　　3、全班交流。

　　4、小結：在幫助他人的時候，要注意個人安全，學會自我保護，學會辨別，酌情提供力所能及的幫助。

紅海行動觀后感500字15

　　【教學目標】

　　1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。

　　2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。

　　3、在親近大自然的同時，學會遵守社會公德。

　　4、能夠在與大自然相處時學會保護自己。

　　【教學重難點】

　　1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。

　　2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。

　　【教材分析】

　　“花兒草兒真美麗”一課，側重培養兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課三個主題分別有不同的教學側重點。“走，看花看草去”標題富有感染力，引領學生走入大自然，欣賞大自然的美，培養學生的觀察能力；“愛護花和草”對學生的行為進行指導，明白怎樣做才是對花草真正的愛；“花草面前要小心”側重與部分植物接觸時的安全教育。繪本“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中，發生的故事。增強學生對自然界產生的共在感。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【第一課時】

　　【教學過程】

　　一、看圖激趣。

　　導語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！

　　出示任務：認識花草，感知美。

　　反饋指導：

　　（一）出示各種花草的圖片，學生欣賞。

　　（二）說說自己看完圖片的感受。

　　提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？

　　二、我愛花草。

　　導語：小朋友們，你和花草樹木之間發生過什么故事嗎？

　　出示任務：說說自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個自己與花草之間的故事。

　　反饋指導：

　　（一）出示老師與花草的合影，向學生介紹照片中的花草。

　　（二）小組內交流各自準備的和花草一起的合影，學生介紹照片中的花草。或者，講一個自己與花草之間的故事。

　　（三）擊鼓傳花說故事，隨機選擇同學在全班展示。

　　提示：“我見過—種草……”“我最喜歡的花是……”

　　板書：我見過…… 我喜歡……

　　如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹木的詩。

　　（四）讀教材中的兒歌。 大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。

　　它們會發芽，會開花，會結果。 種子落在地上，又長出新的嫩芽……

　　小結：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數只蝴蝶，和花兒拍個照，留下芬芳一片；田野中，清風吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個滾，留下笑語無數；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛啊！

　　三、看看爬山虎的腳。

　　導語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？

　　出示任務：同學們仔細觀察爬山虎的“腳”。

　　反饋指導：

　　（一）說說觀察結果。

　　（二）播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。

　　（三）說說自己受到了什么啟發。

　　小結：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細觀察，很難發現哦！我們要做個細心的觀察員，去欣賞，去發現大自然的美。

　　四、走，看花看草去。

　　導語：小朋友們，想走出教室，走進校園，仔細觀察校內的植物嗎？

　　出示任務：仔細觀察校內的植物，看看誰有新的發現。 反饋指導：

　　（一）提示：找你喜歡的一種植物仔細觀察，從葉子、花、莖幾個部分去看，看看他的'顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。

　　（二）我是優秀觀察員，回班級交流自己的新發現。 板書：我發現……

　　教師對于仔細觀察的同學，頒發“優秀觀察員”獎章。

　　小結：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區、公園、野外看花看草，把自己的新發現記下來，下節課與同學們分享。

　　【教學反思】

　　“花兒草兒真美麗”一課，側重培養兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課在教學設計方面體現了以下特點：

　　1、教學設計體現了學科課程的“活動性”。

　　本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現形態主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現。

　　第一課時教師帶領學生走出教室，走進校園，仔細觀察校內的植物，看看誰有新的發現。讓“走，看花看草去”的教學落在了實處。

　　2、教學設計尊重學生的主體地位，激活學生的情感體驗。

　　一年級的學生對花兒草兒的了解應該比對“風”的了解多，或多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發生過故事。教師課前要求學生準備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說自己和花草之間的故事”中，學生參與面廣，人人是課堂的主人，達成“愿意親近大自然”的教學目標水到渠成。同時為“同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。”做好了鋪墊。

　　不足之處：學生年紀尚小，觀察能力和表達能力都很有限，觀察植物有什么新發現，并且能把這些發現表達出來，有相當的難度，教學效果不理想。

　　改進預設：將本課教學與語文教學結合起來，通過欣賞別人描述花草的語句，學習細致觀察花草的方式方法，學習用生動的語言表達出來。

　　【第二課時】

　　【教學過程】

　　一、議一議。

　　導語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。

　　出示任務：出示圖片。看看圖中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯誤？為什么？

　　反饋指導：

　　（一）評議：出示圖片，給圖中人物的行為打“√”或“X”。

　　（二）討論圖中某人的行為為什么對，為什么錯？設想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、被踩時的感受。

　　（三）播放視頻《愛護花草，從我做起》。

　　小結：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個人都這樣做，結果就太可怕了！野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。

　　板書：愛護花草。

　　二、想一想。

　　導語：你是否看到過不愛護花草的行為？

　　出示任務：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？

　　反饋指導：

　　（一）說一說，自己見到的破壞花草的行為。

　　（二）演一演，如何勸阻破壞花草的人。

　　（三）想一想，自己有沒有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。

　　（四）做一做，設計一個愛護花草的提示牌。

　　小結：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會流淚；我們每個人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環境好。”不僅自己愛護花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因為“地球是我家，綠化靠大家”。

　　三、看圖感悟。

　　導語：花草樹木、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦！

　　出示任務：出示插圖，學生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。

　　反饋指導：

　　（一）結合插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。

　　（二）生活中，你看過、聽過或者經歷過類似的事情嗎？

　　（三）我們要怎樣做，才能避免花草帶來的傷害？

　　（四）觀看視頻，說說看后學到了哪些知識。 板書：遠離危險。

　　小結：千姿百態的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發燒等癥狀。花草面前要小心哦！

　　我們小朋友與花草相處時，要注意保護自己。

　　做到：

　　1、不能吃，輕則咽痛，嚴重可致命；

　　2、不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；

　　3、不離得太近去聞，濃烈花香會引發不適。

　　總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。

　　四、看圖談感受。

　　導語：有位小朋友，用自己的行動和花草交朋友。想認識他嗎？

　　出示任務：學生自由閱讀《我和小樹》。

　　反饋指導：

　　（一）說說你最喜歡哪幅圖，為什么？

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