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愛,還要會愛
對于“愛”這個亙古以來意義最為深刻的字眼,人們的各種議論就從未少過,關(guān)于“愛”引發(fā)的話題更是層出不窮,但很少有人談到“愛”的本身,“愛”究竟是什么?
自從出生起,音樂就與我形影不離,無論是襁褓里隨舒緩的搖籃曲進(jìn)入夢鄉(xiāng),還是孩提時學(xué)唱天真活潑的兒歌,它都是我親密的玩伴。少年時我一度要學(xué)習(xí)樂器,當(dāng)媽媽礙不過我多次的請求,問我為何要學(xué)時,我毫不猶豫地回答:“因為我愛音樂。”后來,我開始學(xué)習(xí)小提琴,至今我還記得當(dāng)初那初學(xué)時的無比熱情,但只是初學(xué)時。三年的學(xué)習(xí)生涯中,小提琴給予我的并不只有快樂,更多的則是被打、罵和批評時那深深的內(nèi)疚與恐懼。我退卻了,那些年的熱愛蕩然無存,剩下的只有悲傷、憤怒,以及一顆冰冷的心。記憶中最后的場景,就是決定放棄小提琴學(xué)習(xí)時那個如墨似的黑夜。城市依舊閃亮,而昔日的閃爍的新星已化作消失在街巷中的黑影。而那個封印著不堪回首的記憶的小提琴盒,便被棄置在某個角落,長久地封存。
社會上,將那些少年們對異性的不一般的感情,叫做早戀。學(xué)校嚴(yán)令禁止,家長徹夜長談,一副自家孩子跟異性多講幾句話就要世界末日了一般。但我的父母不隨波逐流,他們非但不禁,還鼓勵我將其透露出來,他們幫我參謀一番,其實他們的心眼我早就心知肚明,想用心理教育法疏導(dǎo)。其實嚴(yán)加防范固然有效,但“道高一尺,魔高一丈”,叛逆期少年的狀況是”禁什么,做什么”。在這種近似于“奇葩”的教育方法的熏陶下,父母也盡職盡責(zé)的參謀,時不時還教我?guī)渍挟?dāng)年他們的經(jīng)驗。有一次,無意中翻開了一本從前的日記:那是一個同學(xué)問我:“我喜歡一個女生,但‘喜歡’與‘愛’之間有什么區(qū)別呢?”回家我問媽媽,媽媽說:“喜歡,是單純的情愫,沒有現(xiàn)實的影響,沒有任何負(fù)擔(dān)。而愛,是一種可以為那個人付出而不言悔的情感,很鄭重,也是一種責(zé)任。”剎那間,我仿佛懂了什么,鄭重地向父母說明了我自己的想法。
兩天后,我背著黑色的琴包來到了久違的音樂教室,跨進(jìn)門檻的瞬間,我抬頭看向天空,迎著刺眼的陽光,露出一個自認(rèn)為很好看的笑容。這一刻,我終于可以說出沉在心底的話:“我愛音樂,心及我所愛的一切,并且會去愛!”
是的,我會笑到底。即便,下一秒會跌倒。
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