禮物的作文[優]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的禮物的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

禮物的作文 篇1

　　大家看了這題目會覺得有奇怪，老天爺怎么會送給節日禮物呢？讓我來告訴你們吧！我所說的老天爺給的禮物得“大雪”。現在就讓我來給大家介紹一下吧。

　　這里下了一場的雪，而且一下起來就下個沒完沒了。更奇怪的是這場雪一會兒大，一會兒小，我不知道這是怎么一回事情。我在無意中往遠處看，看到了大雪籠罩了枯黃的草地，高高的`屋頂……大地上面到處白茫茫的一片。

　　我伸出手去抓了一片雪花。那雪花落在手上，我仔細觀看起來，看到它不像書本上面所說的那樣有六個花瓣，像三角形，像正方形……我想來想去想不通，就不想去抓雪花來看了。

　　這時，我看到一年級的小朋友在雪地上面打雪仗�？珊猛媪耍∥乙蚕胂氯ネ�，可是，我想到老師在晨會課上叫不要到雪地里去玩。于是，我只好站在樓上看玩雪。這時，我的心飛到了操場上，雪地里……后來，我想到下午幾個人要下樓去給一年級小朋友做導生，我可以趁那個時候去和一年級的小朋友們一起去玩雪了。對，就這么辦！

　　下午，我叫了幾個當導生的同學一起下樓去和一年級的學生玩起了雪來。只玩了一會兒雪就回到的教室里面去了，幫助補課。短，我非常開心。

　　我還非常想像外國人那樣有圣誕節，有圣誕老人送給禮物。我多想呀！

禮物的作文 篇2

　　“今天陸老師要送給你們一份禮物”。陸老師說完，就離開了教室。我聽到這句話有點半信半疑，心想：是真的嗎？真的要給我們禮物？到底是什么禮物呢？不會是假的吧？哪有天上掉餡餅這種事�。课蚁肓擞窒�，就是想不出來，如果這是真的，那就好了。

　　這時，陸老師提著一個袋子，走進了教室，同學們的眼神都被袋子吸引過去了。真的有禮物！大家的心里都樂開了花，沒想到陸老師真的會送禮物給我們。興奮中，我的眼前突然出現了四個字：“不勞何獲”。因為這個世界上是沒有不勞動就有收獲的事。我的興奮勁頓時消失了一半。

　　在同學們興奮的目光中，陸老師把袋子打開了，露出了一個用黑布包住的東西。我們仔細觀察，隱隱約約地發現里面有一個長得像碗一樣的東西。陸老師打開黑布，里面原來是一個寫毛筆字用的墨碟，我的心情再也興奮不起來了。這也算是禮物嗎？難道，把這個墨碟摔成碎片，給我們每人分一片？

　　陸老師問：“同學們看到這個墨碟有什么想法嗎？又會想到了什么？”我看著這個墨碟，想到了在肚子餓的時候，媽媽煮好了一碗香噴噴的米飯給我吃。

　　陸老師又說：“如果現在讓你們給一位盲人描述一下這個墨碟，你們應該怎么說呢？”我先站起來說：“這個碟子像一個用來吃飯的碗，但它又大又扁，上面畫有幾條藍色的龍圍著龍珠，碟子底下印有印章。燈光下，碟子還發著淡淡的光，散發著一股奇怪的味道，很臭，應該是墨漬的'味道�！崩蠋熡謫枺骸暗�子為什么會有個口子？”有個同學站起來回答：“因為心中要裝下別人，留一個位置給別人�！崩蠋熈ⅠR說：“說得好�！贝蠹叶紴槟莻�同學鼓掌。

　　通過今天的課，老師讓我明白了一個道理，做人要謙虛，要有包容心。

　　這個墨碟雖然不是什么讓人興奮的東西，但是卻教會我明白：“心中要裝得下別人，要有一顆寬容的心”，它真是我人生的禮物，珍貴的禮物！

禮物的作文 篇3

　　【作文試題】

　　歲月的流逝，帶給我們每一個人一份禮物。健康的身體、豐富的學識是禮物，難忘的經歷、深刻的教訓也是禮物……這些禮物，無不成為我們人生道路上一筆珍貴的財富。

　　請選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡的表達方式，以“歲月的禮物”為題，寫一篇不少于600字的。

　　【寫作指導】

　　這是一個內涵豐富、意蘊深厚的命題作文，寫好此文要從如下方面著力：

　　一是吃透題眼，挖掘題蘊。

　　“歲月的禮物”這一文題，關鍵詞是“歲月”，用它來修飾限定“禮物”一詞，這就意味著我們對于文題的理解不能僅限于表層含義，而應認真挖掘其深層的比喻義、引申義或語境義。結合提示語就會悟出：在我們成長過程中，只要是促進我們茁壯成長的元素均可視為“歲月”送給我們的禮物。這不單是物質的，更重要的是精神的引領，這一文題實質就是要求寫出真、善、美對于個人成長的巨大影響和重要作用。只有準確地挖掘題蘊，才能緊扣文題來寫作。

　　二是發散思維，立體拓展。

　　面對此題，我們不妨從如下方面發散思維：在個人成長過程中，“我”獲得過哪些幫助、收獲了哪些知識，明白了哪些人生道理、哪些真善美的行為與細節難以忘懷……除此之外，還可以從空間的角度來捕捉素材，可以從家庭、學校、社會這三個方面來搜索新穎的素材�！皻q月的禮物”可以是一個方面的，也可以是多個方面的，只要是有獨特生活體驗的均可入文。因此，我們只有深入思考，立體拓展，才能選擇最切合文題的素材，才能從生活當中過濾出最有意義的材料。

　　三、巧妙構思，靈動鮮活。

　　寫此文可以用橫向思路來構思，可通過標題指津、排比構段、鏡頭剪輯等方式，串綴起三至四個畫面。如可以“關愛給我力量、鼓勵點燃信心、友情點亮生命”為小標題，以此反映“歲月的禮物”促進自我的茁壯成長。也可用縱式思路來構思，可以寫自我某一段時間內的心路歷程，曲折生動地展現出心靈成熟、認識提升的過程，深刻反映“歲月的禮物”促進自我的人格成長。大家可根據寫作目的靈活選擇，亮出獨具一格的魅力。在選擇表達方式時，應盡可能地在記敘描寫之中穿插議論或抒情，這樣可提煉出“歲月的禮物”的意義，可強化讀者的印象。行文時還要巧用辭格，化無形為有形，化抽象為具體，在虛實結合之中創設動情的亮點�？傊�，表達靈動，語言鮮活，將會使你的作文一鳴驚人！

　　四、揚長避短，創新突破。

　　寫作此文我們可結合思路和主旨選用自己最擅長的文體進行寫作，切忌選用自己不熟悉的文體寫作。寫這道作文題，寫記敘文容易出彩。寫記敘文時，要以真實取勝，以感人的細節描寫取勝。如果大家有扎實的文字功底，可寫寫散文、小說、童話等，能以文體出新。倘若在文體上大膽創新，一定能讓人耳目一新！

　　［佳作示例］

　　歲月的禮物

　　一考生

　　花謝了，只留下繁花落盡后子規的哀啼；葉落了，只留下秋風蕭瑟中老樹的嘆息；風逝了，只留下風平浪靜中江河的哀思；夢碎了，只留下曲終人散后的默默哭泣；歲月匆匆地去了，卻給我的人生留下了無盡的精神財富。

　　4歲的天空是黑暗的。最疼我的外婆去世了。空空的房間只留下淚的氣息和無邊的`寂靜。不知道什么叫淚，什么叫痛，什么叫絕望，只知道一個愛我、寵我的人從此在人間消失了，看不見了也摸不到了。再沒了那背著我哼歌的外婆了，再也聽不到那爽朗的笑聲了。我整天看著那寂寞的墳墓，呆呆地望著那黑色彌漫的天空。漸漸地，寂靜中，我懂得了歲月的殘酷。正是那段無情的歲月，我幼小的心靈里埋下了一顆種子——堅強。

　　10歲的天空是灑滿陽光的。那一年，我和奶奶生活在一起。奶奶是一個苦了一輩子的駝背老人，她對我的無限愛與寬容，讓我今生難忘。記得有一次，我放學回到家，奶奶已為我準備好了一大碗炒飯。我端起飯，看著那滿碗都是膩人的油，硬是賭氣不肯吃。奶奶二說沒說，又下廚給我炒了一碗，但倔脾氣的我偏不肯吃。“有油的，我不吃�！薄澳棠坛�，行了吧？乖孫子，奶奶再給你炒一碗，不放油�！薄安宦�，奶奶也不許吃。”任性的我耍起脾氣。最后，我看見奶奶轉過身將兩碗飯倒掉了，重新炒了一碗金燦燦、香噴噴的蛋炒飯端上來，可我分明看見了奶奶那老淚縱橫的臉、筋脈突兀的手和那讓人觸目驚心的駝背。我哭了，彎下腰一粒粒拾起了地上的飯。奶奶笑了，那是我見過的最欣慰、最迷人的笑，我的心里灑滿了陽光。歲月匆匆，是奶奶對我的付出，讓我明白了人間最美好的東西——愛。

　　初三了，繁重的學習任務接踵而至。競賽成績公布后，自己名落孫山，心頭掠過一絲失望。在回家的路上，我不敢想像怎樣面對母親那刻滿疲憊的臉。她為我的考試精心打點一切，她曾多少次孩子般地問我分數是否公布了。到家了。穿過田間小路，遠遠地，看見母親蹲在田間伺弄棉苗。這厚實的泥土上，灑下了母親多少汗水。遠遠地凝視著辛勞的母親、可敬的母親，連著天邊那一片如血的殘陽，霎時，稍縱即逝的歲月讓我明白了：自己扛著的——是那一份沉甸甸的責任。

　　歲月逝然無聲，但它給我的禮物卻擲地有聲。伴隨著歲月的饋贈，我將從容地踏上未來的道路。莫讓年華付流水，莫讓光陰逝無聲。

　�。埸c評］

　　本文以時間為序，串起零星的生活片段，真實地再現了歲月饋贈給“我”的禮物：堅強、愛與責任。從三個角度行文，生動地展現出自我成長的履痕，抒寫了應走好人生每一步的強烈心聲。抓住“我”的動作、語言、心理等方面細膩刻畫，傳神地表現出“我”學會堅強、懂得關愛、勇擔責任的鮮明個性。最具特色之處就是成功地進行了心理描寫，細膩真實，巧用對比，既讓“我”的個性得以突出，又凸現中心。另外，還善于運用辭格，語言精美，使得韻味十足，回味無窮。真情實感是本文一大亮點，精心打造是本文又一特色，真可謂是“情到深處文自工”！

禮物的作文 篇4

　　“姐姐，你要什么圣誕禮物�。俊�

　　“不知道，你呢？”

　　“我可想好了，我要一個寶貝娃娃、一條裙子、那本粉紅色的日記本……還有十天就是平安夜了，好興奮哦！”妹妹說。

　　“你這么貪心，不知道能否得到禮物，不過你表現也挺不錯，可能圣誕老人會記住你�！�

　　還有十天是令人期待的平安夜。家家戶戶已經買了圣誕樹，把它們打扮得漂漂亮亮。就在圣誕節的凌晨十二點，圣誕老人就把孩子們希望得到的禮物放在閃閃發光的圣誕樹底下。第二天，孩子們就跑到樹下拿禮物。

　　有些人相信圣誕老人來到人間是真的。也有人想這只是個天真的童話。

　　如果你問我相不相信有圣誕老人，我會這樣回答：“信，雖然我沒見過他；沒和他談過話，或和他握個手，但是如果有機會的話，我想和他談談。

　　圣誕節最重要肯定是禮物。有一句話：“把你的名字從圣誕老人的淘氣表擦掉；把你的名字從圣誕老人的乖乖表登上。”這句話意思說：一年里做一個好孩子，圣誕老人會去你家送禮物的`。

　　送禮物，收禮物，買禮物，玩禮物游戲都令人興奮。比如，今天我們班玩了個圣誕游戲叫“白象交換禮物”。玩法是同學們各自帶一份五至十元的禮物。老師會用禮物紙把它們包好，放在圣誕樹下。某個學生會給大家抽名字，抽到名字的同學可以在圣誕樹下拿一份禮物，或者拿走前一個同學拿到禮物。要是禮物被別人拿走了，可以在樹下拿個不同的，或去拿其他人的禮物。

　　游戲完了后，很多同學能拿到滿意的禮物高興得跳起來。但是途中也有很多得不到自己所要的禮物而失落，有些同學還哭呢。這可以表現出人們對圣誕禮物的心情是那么重要的。

　　因為我相信有圣誕老人，所以每年我都會寫一封信給他，放在枕頭邊。第二天，我就會發現在我枕頭邊有我要的圣誕禮物。前年我妹妹誕生了，我也開始幫她寫信。

　　我在圣誕節從圣誕老人那收到禮物不只是一兩次了。第一次，我才五歲，是我讀幼兒園的時候那是。我想要一只手表。那時我不會寫信，就在窗口喊：“圣誕老人，我要只手表！”第二天早上，媽媽從我的枕頭底拿出一個紅色的袋子，媽媽說：“敏，快點起床看看，圣誕老人來過，還給你禮物！”我聽到她的話就跳起床來。果然，紅袋子里真的裝著一只藍色的兒童手表，我馬上叫媽媽給我帶上，想快點回學校在同學前炫耀。

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