實用的生活的作文（推薦）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的生活的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活的作文 篇1
泰興市教育局教研室：
在小學作文教學研究這一領域，雖然在情境作文研究、讀寫結合作文研究、生活作文研究等方面已經取得大量研究成果，但是仍缺乏使學生感興趣的寫作內容和綜合性教學策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒有形成完善的快樂作文教學體系，導致學生習作興趣不能長久保持，學生寫作能力無法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領導下，結合作文教學實踐和現狀，確立了《在體驗生活中快樂作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂作文教學中尋求使學生更“易于動筆，樂于表達”之路。
課題名稱：《在體驗生活中快樂作文》 編號：TZJYS2011108選題依據：按照學生的認知規律和心理特點選擇適宜的教學策略，并以課堂為現場，以教學為中心，以學生為主體，以校本教研為主，根據研究的內容選擇有效的科研方法。在教學中通過分析研究，提高課題研究的質量。
研究的目的和意義：指導學生從體驗生活入手，不斷增強學生習作的興趣，促進作文各因素的整體提高；促使學生深化對生活的認識和體驗，進而快快樂樂寫作文，促使學生主體人格的形成，語文綜合能力和人文素養得到同步發展；改變教師的`教學觀念，使教師在語文教學方面具備較扎實的理論功底和實踐能力，習作課堂教學水平和教學質量有新的提高，進而歸納、總結、探索出一套行之有效的快樂作文教學模式。
人員組成及分工：王金明為本課題的主要負責人，組織、指揮、處理實驗日常事務。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。
目前，本課題的研究組織機構已經建立，各項研究工作的準備已經就緒，特向市教研室申請開題，懇求教研室的各位領導、專家批準，并在今后的研究工作中給予關注、支持、指導。
泰興市南沙小學《在體驗生活中快樂作文》課題組
20xx年2月24日
生活的作文 篇2
知道自己年輕的肩膀很難撐起一片晴空，也許會遇到無數的挫折和磨難，但我不會怕他，而是微笑著面對。
我有挫折。不是有這么一句話嗎？“天降大事，所以人會受其心態，疲勞，饑餓，體虛……”是的！人生中，人總是一帆風順的。他們遇到一點挫折，就倒下了，再也站不起來。那些總是遭受挫折的人的心已經得到了鍛煉，他們不再害怕，永遠不會倒下......
上帝要你失敗，就要先給你一點祝福；天道要你，必先給你一點禍事，逆境中才能造就人才。
有些人害怕挫折，就應該對你說：“挫折不可怕。”即使我在廣闊的沙漠里，我也找不到綠洲。即使在沙漠里摔倒，我也會抬起頭，用干裂的嘴唇說：“我不會放棄，我沒事！”即使在沙漠里迷了路，我也不會放棄，哪怕是一個個尋找。相信下一條路會通向綠洲！
生活和生活中的一些挫折可能會讓人不愿意面對事實，失去自信，導致自卑。你知道，你不可能一帆風順。考不好怕什么？讓我們總結經驗，重新開始。犯錯誤的時候怕什么？人不可能完美，改正就好！一點小挫折。什么？讓我們永不放棄，什么都不拍！
人從出生就經歷了挫折，學習走路的挫折，學習的'挫折……但是，不要抱怨什么，是這個挫折造就了你！
生于憂患，死于安樂。給你挫折的人，才是磨練你意志的人。在挫折中成長是一件多么美好的事情啊！正是在這些挫折中，你明白了什么叫做友誼，什么叫做真情。。。挫折使人有生活，挫折使我們學習，挫折使我們前進......
生活的挫折，你！
生活的作文 篇3
星期天下午，我去市場買橙子。在橙子攤前，排了一個長長的隊伍。在又香又大的橙子面前，我的口水已經快要禁不住流了出來。相信每個看到這些橙子的人都會流口水。
在我的前面，是一個年齡很小的小女孩。她看上去很樸素，已經洗白了的衣服雖然破舊卻很干凈，扎著羊角辮，挎著個竹籃。就快要輪到她的時候，我的表弟趕了過來，他也要買橙子。
這時，一個穿牛仔褲的叔叔沒有排隊就到了攤前，和那個賣橙子的阿姨使了個眼色。那個阿姨好相心已經明白是什么事了，就開始往袋子里面放橙子，并且都是大的橙子。我知道是什么事了。可是我想：反正快輪到我了，還是別遭人白眼了。就沒管。前面那個小妹妹看不下去了，就說：“阿姨，前面那個叔叔沒排隊。”那個“牛仔褲”聽了，氣呼呼地走了。
輪到這個小妹妹了，她要買5塊錢的。那個阿姨瞅了她一眼，就凈挑了些又爛又有疤的橙子往她的籃子里放，稱一稱，正好五塊錢的。那個小女孩拿到籃子后，看到凈是些爛了的有疤的，嘴巴抽搐了一下，說：“阿姨……”還沒等她說完，阿姨就打斷了她：“去去去，不買就放下！”那個小女孩眼睛盯著籃子里的爛橙子，眼淚在她的眼眶里打轉。我很同情她，卻又“無能為力”。
表弟買完后，瞅瞅小妹妹籃子里的爛橙子，忽然，他把他的橙子和小妹妹的摻到了一起，對售貨員阿姨說：“阿姨，請您重新稱一下，我和這個小妹妹一人一半。”售貨員阿姨的臉刷的一下紅了，小妹妹的眼淚凝聚在了臉上。后面的一位老大爺笑著說：“好啊好啊，這個孩子的心是根稱。”聽到老大爺的夸獎，表弟憨憨的笑了。
看到這一幕，我特別羞愧。自己因為怕麻煩而緊緊地閉住了嘴，小妹妹因為說了句公道話而被售貨員欺負，表弟大膽地指了出來。我突然發現，天上的云因為我的“怕麻煩”而在笑話我。我的頭垂的低低的.。
在學校里，教我學習的是我的老師；在生活中，誰都是我的老師。就像孔子所說的“三人行，必有我師焉。”就像這件事中的小妹妹和我表弟都是我的老師，并且是我道德上的老師。
生活是一片大海，有風平浪靜，也有拍岸驚濤。在這個五彩繽紛的生活中，我選擇了細細的品味，同時也在學習每個人的長處，因為，生活中處處有我的老師。
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