描寫生活的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的描寫生活的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫生活的作文 篇1
陽光明媚，綠柳成蔭，明明成韻。校園里的花朵竟相開放，我的心花也隨之綻放。
當我呼吸著新鮮的空氣，認真感受每一時刻，我感覺生活中的一切竟是那么的美好。
在生活中，我們時常會遇到困難和挫折，在你痛苦的時候不妨把眼睛閉上，拋掉一切煩惱，竭力感受生活的美好，你的心靈會得到慰藉，你冰封已久的心會霎時融化，燃起希望之火，你會感到生活的溫暖。當你的心情煩躁時，向花兒傾訴你的.心事，你會被它的微笑所感染;當你愁眉不展時，不妨仰望藍天，你會被它那包容一切的廣闊的胸襟所折服;當你舉棋不定時，不妨尋覓一片綠葉，你會從它的新綠中獲得啟迪。
生活中的快樂無窮無盡，關鍵在于你是否善于發現，是否善于感受。愿大家都能感受到生活的美好，每天都有好心情。
感受調味盤里的味道
生活中我們會感受到許許多多不同的味道，而這些味道讓我回味無窮，難以忘記，并且讓我在這些味道中慢慢成長。
一次考試的失利，讓我感受到生活的苦澀，也正是因為這種苦澀，讓我永遠記住這一刻，讓我永遠改變這一刻。
一句溫馨的話語，讓我感受到生活的甜蜜，它是在痛苦中的一棵救命草，它會讓所有人得倒它，擁有它，因為它是無私的。
一件感人的故事，讓我感受到生活的酸辛，它使我們感動，它使我們流淚，它讓我們感受到父母之間的友情，親戚之間的親情……
它會使我們永遠記住。
一杯無色無味的水，讓我感受到生活的平淡，一個沒有作為的人，他(她)的人生道路平平淡淡，沒有色彩，也沒有激情，更沒有歡樂與痛苦，平平淡淡的生活是許多人們想過的生活，但是這樣沒有激情的生活，那會有
描寫生活的作文 篇2
春光明媚，鮮花爛漫，生機勃勃，一片希望之美;夏荷盈盈，綠樹繁茂，熱烈奔放，感覺濃烈之美;秋色妖嬈，豐收燦爛，五彩繽紛，享受收獲之美;冬裝素裹，銀白潔亮，寂靜空曠，感悟淡泊之美!
風和日麗，陽光燦爛的日子，心情固然愉快;陰雨連綿，天寒地凍之時，卻也能讓你靜心思索，鍛煉意志，學會珍惜和懂得。小草發芽，鮮花開放，大雁南飛，雪花飛舞，亭臺樓閣，流水飛瀑，日出日落，大自然賜予人類的美景是那么的有規律，有詩意，自然而美不擋!當你心情不暢時，你可以觀察那碧草萋萋，百花芬芳，鳥蟲覓食，忙碌人群，感應萬物，豐富、恬適心靈!
再看看眼前的人們是一道多么亮麗的風景線：頑皮孩童，天真笑臉;幸福少年，含苞待放;靚麗的青少年，風采盡現;慈祥矍鑠的老人，是那絢麗的晚霞。只要你細心地捕捉，真切地感受，生活無處不美麗!
即使你無比憂郁，苦惱壓抑，厭煩不安，痛苦之極，只要你靜心釋放，想方排解，放棄一些奢想，驅除一些躁動，看見一絲微笑，得到一個安慰，體驗一下成功，享受一份收獲，得到一個啟發，知足者常樂，生活真是那么美好!
感受生活的美好，需要平靜的心情，開闊的眼界，豪邁的情懷，善解人意的思緒，善于觀察感知的雙眼，更需要一種超然的生活態度和真誠地投入。
你有沒有和孩子一起跳舞、唱歌、看動畫片;你有沒有蹲下身來憐惜正在啼哭的陌生人，施舍乞丐一元錢;你有沒有像初戀一樣賞識過你的愛人，真誠地、十分友好地和朋友、同事交談，親熱、切心地關懷親人，孝敬老人;你有沒有兢兢業業、認認真真地工作，做出自己最大的努力?如果你做到了，回報你的一定是美好的祝愿，幸福的笑靨!
生活真的很美好，一句問侯的話語，一串爽朗的笑聲，一個會心的眼神，一次愉快的交談，一場難得的聚會，一次暢快的旅游，一頓可口的飯菜，受到稱贊表揚，得到希望鼓勵，體會溫柔親切，享受人間真情、生活美味，都可叫人愉悅、快樂。還有聽那美妙的音樂，看電視，上網，玩樂，打球，運動健身，把握尺度，遵循規律，真也非常合美!
平平淡淡的生活有恬靜之美，轟轟烈烈的生活有張揚之美，甜蜜如意的生活是幸福之美，愁苦痛怨的生活是酸和辣，嘗過了，才知甜滋味，經歷了才悟到人生的苦樂真諦，這樣的美是凄惋之美!
打開心靈的芳草地，回憶過去，珍惜現在，感悟生活，開啟心智，憧憬希望，展望未來，更是一幅美妙的生活畫卷
是他教我感受生活
翻開生活的篇章，我看到了他：寧受酷刑，忍受侮辱，也不忘父親大人臨終的遺愿，不忘不寫上那一段無人記載的歷史，終于，他在走之前留下了史學巨著《史記》。后來，它名傳千古，“無韻之離騷，史家之絕唱”。后來，他流芳百世，是歷史天空上一顆光芒璀璨的明珠。
是他教我感受生活，感受他的忍辱負重，感受生活原來如此艱辛，如此坎坷。
傾聽生活的旋律，我聽出了他：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”他走在“阡陌交通”的田間小路上，遠離喧囂，躲開塵亂。南山下采菊，山泉邊種地。真是一番別樣的享受呵。陶淵明，難怪他的詩“鄉味十足”，沁人心脾，頗具自然風味;也難怪他有幸被稱為：中國歷史上第一的田園詩人。
是他教我感受生活，感受他的悠閑自在，感受生活可以這般舒適，這般輕松。
緊跟生活的步伐，我想起了她，特別的她，走過了八十八個春秋，卻忍受了八十七個無聲無光的年頭，她說:“我把別人的眼睛當做自己的眼睛。”終于，在莎莉文老師悉心的幫助下，她的靈魂得以重生，太陽一樣發出光芒。她，就是海倫凱勒。
是她教我感受生活，感受她的濃濃愛意，感受生活有時這般溫暖，這般起伏。
不錯，生活就是這樣，廬山一般，“橫看成嶺側成峰”。讓人捉摸不透，但人生路上，有他們與我同行，有他們教我感受生活，我無所畏懼，盡管生活有時就是這樣，苦盡甘來，又是一片天。
用心靈感受生活!
“哇!”隨著一聲響亮的哭聲，我們降臨到了這個世界，降臨到這個五彩繽紛的世界。嬰兒時的我們，只知道餓了就要吃飯，困了就要睡覺，遇到什么不開心的事情就放聲地大哭，從不忌諱什么，想說什么就說什么。那時，我們的心靈是一張潔白無瑕的`白紙，沒有任何污垢。但隨著時間的流逝，我們心靈的紙張變得五顏六色的水彩把心靈變得更加美麗更加豐富多彩，我們學會了隱瞞自己的心事，知道什么該說，什么不該說了，也就在這時，我們感受到了生活的豐富多彩。
有的人因為沒有金錢，就認為生活枯燥無味，自己在生活中一無是處，生活帶給他們的只有殘酷，上帝拋棄了他們。他們只能一生都在羨慕別人的財富。他們認為只有“死”才能解脫心靈，但我不這么認為，如果死了，就什么也沒有了，那些人何曾想過，自己其實也有讓別人羨慕的資本，那就是健康，有多少人花許許多多的錢就為了得到健康。
還有一些人整天沉迷在玩樂之中，把自己的家庭、親人、孩子拋在腦后。這樣的人就如同沒有了靈魂的空殼。
那些耳聾眼瞎的人雖然也許從生下來就看不見也聽不著，但他們依然可以感受到這個世界，他們可以想象世界，把世界轉換成一支支動聽的音樂，一幅幅美麗的繪畫。比起這些耳聾眼瞎的人，那些因為金錢而去尋死的人又有社么資格去感受生活呢，評論生活呢?
其實你也許沒有發現，在你讓座給他人，看見他人露出會心的微笑你會感覺到生活那么美好;就在別人車子快要滑下坡時，你用手輕輕一推，當聽到他一生輕輕的“謝謝.”，你會感到生活多么美好;在......也許就在這一個個細微的動作中，你感受到了生活是那么美好。
來吧!用心靈感受生活。
感受清晨的一縷陽光。
感受沾滿水珠的小草。
感受那蔚藍的天空。
感受那迎面吹來的和風......
來吧，同我一起來用心靈感受生活，感受生活的美好!
描寫生活的作文 篇3
老師，這個詞。是一段講不完的故事；是一首寫不夠的詩兒；更是一篇贊不盡的文章。每個人的一生中都會有，一個老師那么深的藏在內心里。在一個人的一生中，起決定作用的。除了父母之外，應該就屬老師了。一個好老師就是一個人年少時，一張最好的航帆。所以老師這個職位，即使一個圣潔的事業，又得無私的奉獻。
有人把老師比作小草，頑強、堅韌、自拔。又有人把老師比作春蠶和蠟燭，當然比作什么都好�？墒�，他們都是無私奉獻、默默無聞的……自古以來，自從有了先生的那一刻起。老師這個詞就深深的，印在了人們的心中。人們對他們都會欣然起敬。
九月是一個詩情畫意的季節，也是一個滿是豐收的季節。然而今年的九月要過兩個重大的節日，教師節和中秋節。人們可以在這個月里，盡情的享受一下秋的韻味。秋應該是個浪漫的季節。然而，在這個月里過的節，也應該是大多數的.人們所難以忘懷的。
提起老師，人們的心中。最早浮現出來的，應該是印象最深刻，扭轉了你人生乾坤的人了吧�；蛘呤窃谀愕娜松校Φ膸椭^你的人。也許那一瞬間讓你深深的記住了他。俗話說的好，一日為師，終生為父、還有三人行畢有我師嗎。
記得上中學時，我們有位語文老師，就曾告訴過我們。未來是知識和技術的年代，如果你們不好好學習，還可以學門技術。可是如果你連技術也不去學的話，那你就有可能被時代淘汰。而當老師說道，你也只能穿著滿身帶泥的臟衣服，在墻角數那幾毛錢的時候。我們都忍不住的笑了，還以為老師是在跟我們開了個天大的玩笑。也就是從那時開始，我開始了認真的寫文章，我對文字有著非常特別的摯愛。
轉眼間，六七年的光陰就那么匆匆的過去了。也不知那位老師現在過的怎么樣了，我想他的頭發應該添了不少銀絲了吧。無論你的官有多大；也無論你有的錢再多；還是你有多的名氣。我相信只要是見了，曾經教育過他們的老師。他們都會放棄一切，好好的靜下來問好以下他們的老師的。
當然現實中也會有一些，不良的人�；煸诮處煹募w里，在污染著那份神圣的職業。沒有了責任跟使命觀，他們是不值得贊美的。物價在上漲，教師的地位在不斷的提高。老師付出的應該比以前更辛苦了，畢竟學生們也在不停的改變。
在這佳節即將來臨之時，我問好普天下所有的老師。并向他們真誠的道一聲節日快樂！生活就像一本厚厚的大書，在今夜讓我們一起來譜寫上一首樂曲吧。
描寫生活的作文 篇4
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牽夢繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素手采桑于綠水之陽；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個白發老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因著這里有……
小橋
橋是江南水鄉停住的夢，橋文化從這里蕩漾而來。那曼妙的姿態是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅的永存是柔情的堅強在鼎立。那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國恨家愁。煙雨蒙蒙，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點點碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中……
流水
江南的水流進了白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。江南的流水保持了江南的`那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說話是小啟朱唇，走路是金蓮晃動。后來河水在入海的時候顯得開闊起來，小家碧玉也逐漸成了風姿綽約的婦人，舉手投足間風韻流轉，流水就這樣將一抹姿色表現出來，不卑不亢，沒有故作姿態也沒有故意賣弄。這是整個江南的性格。
人家
樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過的流水擺著浣衣的姿勢，哼著浣衣的小曲，在夕陽里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九領風流。有人說：“東南嫵媚，雌了男兒”，對卻也不對。這里走出了有聲有色有詩有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，讓我們掬淚共戚。前一頁的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，后一頁的篇章由我們來為你抒寫輝煌。
我的江南在唐詩宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語美酒。江南，我因你而自豪。
開篇就不俗，化用點染詩句和典故，文采飛揚，一下子就獲得閱卷者的青睞。然后用小標題分寫“小橋”“流水”“人家”，構成一幅幅旖旎的風光，營造出江南水鄉優美的意境，其自豪感浸透其中。寫江南風物時，能抓住地方特色，多用整句、短句、讀來瑯瑯上口。作者大膽運用詞語的超常搭配，打破習慣寫法，也值得稱道，如“在歷史畫卷中靈秀了多少回”“我的江南是雨中的一支短歌”等。文中所用成語達30個以上，化用古詩詞和典故之處也不下10個，足見小作者的文化積淀與語言修養不凡。
描寫生活的作文 篇5
“當當當”下課了，同學們飛快地跑出教室，來到了操場上。參加了自己喜歡的游戲。有的玩捉迷藏，有的玩單腳抓人，有的`玩男的抓女的，還有的玩跳皮筋。
我和幾位同學在玩晴天雨天的游戲。我們選了一位又活潑又機靈的同學來抓我們，游戲開始了，他說：“顏色天。”我們大家一起問：“什么顏色？”他看了看我們身上的顏色說：“灰色�！蔽覀兌紱]有這種顏色，只好跑過去，他一下就抓住了我，我狡猾逃脫，并耍賴說：“沒抓著。”他只好又抓一次，又抓住了我，還抓得緊緊地，我說：“你抓得這么緊，我怎么抓別人�！彼χ砷_了手。正在這時，玩男的抓女的的人把我拖進女廁所，逗得大家哈哈大笑。
這真是有趣的課余生活，給我們帶來了許多歡樂。
描寫生活的作文 篇6
在生活中，別人給予過我很多的愛，我也總是會在別人需要幫助的時候，給予他們關愛。
記得有一次，天正下著傾盆大雨。我撐著雨傘從教室里出來，慢悠悠地走回家。走著走著，我看見了一個蹲在樹底下，雙手舉著書包遮雨的小女孩。她的`臉上露出焦急的神情，淚水和汗水交雜在一起，順著臉頰滑下來。我趕緊跑過去，關切地對她說：“你怎么不回家呀？淋感冒可不好�！薄拔覜]帶傘�！彼煅手f。，“爸媽沒來接我�！闭f完竟哭了起來。
我連忙安慰她，并把他拉到我的傘下避雨。我想：要不我把她送回家吧！生病就麻煩了！可是我這么晚回家，媽媽肯定又要念“緊箍咒”了！糾結了一會兒，我還是決定送小女孩回家，我讓她在一旁指路。我們邊走邊聊，可開心了！突然，我發現她的左肩濕透了，就把雨傘向她那兒靠了靠，不讓雨淋到她。小女孩到家后，她沖我甜甜地笑了笑，我像打翻了蜜罐一樣，心里甜滋滋的！
經過了這件事情，我明白了：生活就是這樣，你給予了別人關愛，就是在為自己儲蓄幸福！
描寫生活的作文 篇7
我喜歡的聲音可多啦，有小貓的“喵喵喵”的叫聲，有小河流“嘩啦啦”的聲音，還有風兒沙沙的聲音，但我最喜歡小鳥清脆、美妙的叫聲。就像一首婉轉的歌曲。
清早，陽光明媚，我還在做著美夢，小鳥就來到我的房間的窗臺上嘰嘰喳喳地說：“不早了，不早了，快點起床�！蔽衣牭搅�，連忙從床上爬起來說：“謝謝你小鳥，如果你不叫我起床，我要遲到了！”小鳥說：“好呀！”小鳥高興地說：“快點吧！以后我每天都當你的小鬧鐘，叫你起床�！蔽衣犃瞬缓靡馑嫉攸c點頭。
中午，放學回家，小鳥笑逐顏開地說：“你今天學習怎么樣，老師批評了你嗎？你在學校快樂嗎？”我說：“小鳥，謝謝你這么關心我�！毙▲B說：“不用謝，我們是好朋友！”一路上洋溢著我們的歡聲笑語。
晚上，當我面對一大堆作業，愁眉苦臉時，小鳥說：“我陪你吧！你快點寫吧！”在小鳥的陪伴下，一會兒我的作業就寫完了，小鳥說：“你真名幫，你快點睡覺吧，明天還要早起！”我說：“好呀！”
小鳥的.聲音真好聽，我要感謝小鳥，陪伴著我，提醒、激勵著我，我要大聲對小鳥說：“小鳥，我愛你！”
閃亮話匣子：文章采用擬人的修辭手法寫了小鳥清脆、美妙的聲音，有了他的陪伴，一天到晚，我都很快樂！文中抓住了小鳥和我的對話，描寫了三個時間段對這種聲音的不同感受，字里行間流露出小作者深深的喜愛之情！
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