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寫(xiě)生活的作文

時(shí)間:2024-02-09 12:00:01 生活作文 我要投稿

寫(xiě)生活的作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的寫(xiě)生活的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

寫(xiě)生活的作文

寫(xiě)生活的作文 篇1

  我們的生活中早已讓快占領(lǐng),可是,我想對(duì)大家說(shuō):慢一點(diǎn),讓生活慢一點(diǎn)吧!

  每天,陽(yáng)光照耀,天是那么的藍(lán),云是那么的白,草是那么的可愛(ài),花兒是那么的美麗。可我卻無(wú)法欣賞這優(yōu)美的景,只能匆忙地,匆忙地去學(xué)習(xí)。

  有時(shí)我會(huì)思考慢是什么?

  我想,慢應(yīng)該是一種閑適、悠閑的心境。去散散步吧,夕陽(yáng)下,湖水金光閃爍,偶爾吹來(lái)一陣柔柔的輕風(fēng),那湖水便蕩起層層波紋,有時(shí),湖邊的一排花落下幾片好看的.花瓣,落在湖里,那就更美了。還有時(shí),樹(shù)上幾片葉子悄悄落在肩頭,落在頭上,落在衣服上,若是好看,就裝在兜兒里,帶回家。

  最?lèi)?ài)的,還是捧上一本愛(ài)看的書(shū),泡一杯熱乎乎的蜂蜜水,簡(jiǎn)直是絕配,鉆進(jìn)書(shū)房。看幾頁(yè),品一口蜂蜜水,啊!甜絲絲的,身體瞬間暖了,心幾乎被蜂蜜水融化了。看煩了,就合上書(shū),放一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),看著窗外那棉花糖似的白云,慢慢地,慢慢地,伴隨著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,閉上了眼睛,進(jìn)入了夢(mèng)的世界。

  慢一點(diǎn),慢一點(diǎn)。

  慢的生活,才能用心去感受大自然的美。

寫(xiě)生活的作文 篇2

  許多親戚朋友都夸我聽(tīng)話(huà),我也因此而感到自豪。可漸漸得,我發(fā)現(xiàn)我不再像以前那么聽(tīng)父母的話(huà)了。如果父母讓我去做一件我不感興趣的事,雖然我還是會(huì)去做,但心里總有一種不舒服的感覺(jué)。

  我一直都希望自己能忍耐下去,但在那一晚上,我竟然控制不住自己,大聲向媽媽反駁!

  那晚剛吃完飯,我進(jìn)房間做作業(yè),媽媽突然進(jìn)來(lái),發(fā)現(xiàn)我在做<<政治>>作業(yè),便問(wèn)我其它四門(mén)主課做好了沒(méi),我搖搖頭說(shuō),還有一門(mén).媽媽便立刻開(kāi)始嘮叨,說(shuō)我不重視主課,所以成績(jī)上不去,又說(shuō)我不會(huì)安排時(shí)間什么的.我感覺(jué)很委屈,便控制不住自己地大聲反駁:媽媽?zhuān)乙彩怯蓄^腦有思想的,不會(huì)胡亂安排時(shí)間的!媽媽一聽(tīng),十分生氣,拋下一句你真是越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了!便門(mén)而出.我悄悄走出房間,往洗手間瞄了一眼,發(fā)現(xiàn)媽媽肩膀在抖動(dòng),媽媽哭了?!

  我回到房間,拿起那門(mén)為完成的主課作業(yè)本,問(wèn):我錯(cuò)了嗎?是的.,我錯(cuò)了,我不應(yīng)該那么大聲地反駁媽媽?zhuān)@是對(duì)媽媽的不尊重,不禮貌!我真的錯(cuò)了嗎?不!我沒(méi)錯(cuò)!雖然課與課之間可以分主次,但知識(shí)與知識(shí)之間是不能分主次的!我的心回答了我的問(wèn)題。

  第二天吃早飯,媽媽夾了一塊蛋放在我的碗里,說(shuō):昨晚,媽媽也有過(guò)錯(cuò),媽媽把主課看得太重要了,忽視了副課,以后不管先做哪門(mén),只要都做好就行了,媽媽原諒你昨晚的無(wú)禮。媽媽就這樣原諒了我,可我的淚水卻止不住地流著,但那淚水好暖,真的好暖!

  一次小小的沖突,一塊小小的蛋,但從中體現(xiàn)的母愛(ài)難道不比海更深,天更高嗎?

寫(xiě)生活的作文 篇3

  初三學(xué)生馬上就要離校了,回想起這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴心中感慨頗多。尤其是臨近畢業(yè)的這段時(shí)間,真是親眼看著這群孩子由幼稚一點(diǎn)點(diǎn)走向成熟,很欣喜的見(jiàn)證著一些同學(xué)走上自己的人生之路,當(dāng)然,也見(jiàn)證著更多的迷茫……

  L班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,學(xué)生活潑、熱情、集體榮譽(yù)感很強(qiáng),到了臨近畢業(yè),雖然有些有一些微妙的變化,但還是非常積極的,每次總是在我焦慮的時(shí)候,他們反過(guò)來(lái)會(huì)安慰我。第一次面臨人生的抉擇,他們比我預(yù)想中要沉著、有遠(yuǎn)見(jiàn)、有目標(biāo)。在全校對(duì)職業(yè)高中都不看好的情況下,三個(gè)女生毅然開(kāi)啟了上職校的先河,她們平時(shí)在班里的表現(xiàn)不算是特別突出,但面對(duì)自己的人生抉擇時(shí)的這種堅(jiān)毅果斷,是我不曾料到的;女生小s和小c則剛好相反,小s喜歡音樂(lè),平時(shí)自己寫(xiě)寫(xiě)歌詞,普上自己的曲子,唱的很好,可家人就是不讓繼續(xù)上學(xué),小s開(kāi)始和我說(shuō)的時(shí)候我還勸她努力向家人爭(zhēng)取一下,后來(lái)也只能勸她在以后的人生道路上自己去創(chuàng)造繼續(xù)自己愛(ài)好的條件了……而小c的家里十分支持她上學(xué),只是她自己不愿意再學(xué)習(xí)了,兩個(gè)人開(kāi)玩笑的說(shuō)要能對(duì)換一下多好,可我感覺(jué)到她倆都有自己的無(wú)奈;“豪哥”曾經(jīng)非常堅(jiān)決的對(duì)我說(shuō)不上高中,我非常驚訝于他的堅(jiān)決,因?yàn)檫@時(shí)候大多數(shù)人都在猶豫不決。他告訴我家里還有兩個(gè)雙胞胎的`弟弟,我明白了,這個(gè)孩子太懂事,不想為父母添負(fù)擔(dān)。可沒(méi)過(guò)兩天,他又問(wèn)我職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)歷可不可以去當(dāng)兵,因?yàn)樗氘?dāng)兵,可是現(xiàn)在當(dāng)兵需要高中學(xué)歷,我告訴他應(yīng)該行,因?yàn)閮蓚(gè)學(xué)歷是同等的,沒(méi)想到第二天班主任就告訴我他也要去上職高了,等我看到他時(shí),他已經(jīng)打好了行李準(zhǔn)備出發(fā)了。

  我知道在這抉擇的里面有太多太多班主任和家長(zhǎng)的支持,但是孩子自己也一定是下了非常大的決心的。

寫(xiě)生活的作文 篇4

  為文之道,千頭萬(wàn)緒,包羅萬(wàn)象。但我們也可以一刀兩段,把這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題切成“寫(xiě)什么”和“怎樣寫(xiě)”兩大塊。考場(chǎng)作文,首先要考慮的是寫(xiě)什么,其次才是怎么寫(xiě)。寫(xiě)什么的問(wèn)題解決得好,作文往往成功了一半。

  曾聽(tīng)到教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)說(shuō):要寫(xiě)自己熟悉的生活。這話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),但不夠到位。因?yàn)樵趹?yīng)試教育的強(qiáng)大壓力下,學(xué)生的生活經(jīng)歷一是缺少豐富性,二是缺少差異性。如果籠統(tǒng)地講“寫(xiě)自己熟悉的生活”,結(jié)果文章往往難逃雷同的陷阱。比如20xx年上海高考作文的話(huà)題是“忙”。如果只強(qiáng)調(diào)寫(xiě)熟悉的生活,那么許多考生馬上會(huì)想到高三緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活,這正是他們最為熟悉的。事實(shí)上當(dāng)年也確有不少考生以此為素材,結(jié)果是了無(wú)新意,鮮有佳作。

  我給學(xué)生的建議是:寫(xiě)你獨(dú)有的生活。有的學(xué)生反問(wèn):我們都是同齡人,經(jīng)歷大同小異,哪來(lái)獨(dú)有的生活呢?我給他的回答是???舍大同,取小異。

  為了使這條建議更具操作性,我們可以為“寫(xiě)你獨(dú)有的生活”這句話(huà)加一個(gè)注腳:回顧經(jīng)歷,區(qū)別他人。這八個(gè)字就是找出自己“小異”的方法。樹(shù)上沒(méi)有兩片完全相同的葉子,地上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的'人。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該回顧和翻撿一下自己的人生經(jīng)歷,找出與眾不同的那份生活。這份生活,正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考場(chǎng)上,考生應(yīng)該樹(shù)立一種自覺(jué)意識(shí):在命題允許的范圍內(nèi),我要力求從那塊最獨(dú)特最肥沃的土壤中取材,我要拿最有價(jià)值的東西示人。

  為更好地找到屬于自己的那塊取材的沃土,不妨再鋪設(shè)兩塊跳板。

  一、從生活環(huán)境的角度,去搜尋自己獨(dú)有的經(jīng)歷。

  比如有的學(xué)生在外地或農(nóng)村生活過(guò),這份經(jīng)歷相對(duì)于始終生活在本土城市的絕大部分同學(xué)而言,就是一份獨(dú)特的素材。再比如,近年來(lái)中國(guó)社會(huì)變化劇烈,有的學(xué)生父母下崗,有的學(xué)生生活在單親家庭。這種經(jīng)歷本身固然是一種不幸,但是“文章憎命達(dá)”,苦難常常是寫(xiě)作的溫床。這份不幸的體驗(yàn)也是你成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)。它是珍貴的,因?yàn)閯e人沒(méi)有;它又是真切的,因而寫(xiě)出來(lái)容易打動(dòng)人。

  二、從愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)的角度,去挖掘自己獨(dú)有的體驗(yàn)。

  如果說(shuō)艱難的生活經(jīng)歷畢竟是塊苦澀的素材沃土,不可求也不愿“遇”的話(huà),那么,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不少學(xué)生還有一塊屬于“暖記憶”的獨(dú)特土壤,那就是個(gè)人的愛(ài)好或?qū)iL(zhǎng)。無(wú)論是出于自己的興趣,還是迫于家長(zhǎng)的安排,對(duì)于自己的愛(ài)好或?qū)iL(zhǎng),你都投入過(guò)大量的精力。這份生活,既是自己熟悉的,又是大部分人沒(méi)有的。因?yàn)槭撬怂鶡o(wú),所以寫(xiě)出來(lái)就有新鮮感,就有可讀性;又因?yàn)橹O熟此道,所以就能寫(xiě)出真情實(shí)感,寫(xiě)出自己獨(dú)到的體驗(yàn)與心得。而這些,正是構(gòu)成一篇文章生動(dòng)性和感染力的最重要的因素。

  上海有一年的高考作文題叫“我的財(cái)富”。當(dāng)年幾萬(wàn)考生很多人寫(xiě)我的財(cái)富是知識(shí),是書(shū)籍,是青春等等。教師在閱卷過(guò)程中,只覺(jué)大同小異之作鋪天蓋地,似曾相識(shí)之感揮之難去,評(píng)卷成了一種苦刑。有一名考生卻獨(dú)樹(shù)一幟,寫(xiě)了他所收集的近千枚古幣和近十年的集幣經(jīng)驗(yàn)。作者就是從自己獨(dú)有的生活中取材,告人以未知,道人所不能道,使一篇應(yīng)試之作獲得了一種無(wú)可替代的審美價(jià)值,讓閱卷老師眼睛為之一亮,自然就得了高分。

  寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。創(chuàng)造性勞動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)是求異思維。高考作文也不例外。在準(zhǔn)確審題的前提下,只有打破思維定勢(shì),寫(xiě)出自己獨(dú)有的生活體驗(yàn)和感悟,才能不落俗套,展現(xiàn)自己新穎的構(gòu)思和獨(dú)具的風(fēng)采。

寫(xiě)生活的作文 篇5

  我的小學(xué)生活像一個(gè)五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全,又像一幅畫(huà)卷,每個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻,都永遠(yuǎn)珍藏在我的內(nèi)心當(dāng)中。

  我的小學(xué)生活中,有離別父母的傷心。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),由于第一次離開(kāi)父母,心里不免有一些傷心,一進(jìn)教室,找了個(gè)位置,坐了下來(lái),老師走了過(guò)來(lái),問(wèn):“你幾歲了?叫什么呀?”我一一作答,這時(shí),媽媽走進(jìn)了教室,我心中的傷心在這時(shí)爆發(fā)了,“哇”的一聲哭了起來(lái),幾個(gè)剛被老師哄好的小朋友眼淚又像斷了線(xiàn)的珠子,掉了下來(lái)。教室里亂亂的,哭聲不斷,弄得老師手足無(wú)措,就這樣,我的小學(xué)生活在哭泣聲中開(kāi)始上演了!

  我的小學(xué)生活,有豐收的喜悅。剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,每個(gè)人的面子都很薄,不愿邀請(qǐng)別人來(lái)和自己玩,每次下課都自己反復(fù)玩著那無(wú)聊的游戲。有一次,下課,我一個(gè)人在操場(chǎng)上漫游,這時(shí),一個(gè)高年級(jí)的大哥哥飛奔過(guò)來(lái),我一個(gè)不留神便被撞倒了,眼淚剛要掉下來(lái),這時(shí)一個(gè)甜甜的童聲打斷了我“你怎么了?別哭了,咱們要做堅(jiān)強(qiáng)的女漢子!”我被這句話(huà)給逗笑了,她拉起我,對(duì)我說(shuō):“我們做朋友吧,好嗎?”我連連答應(yīng)“好呀!”于是,我在傷心、難過(guò)中豐收了一段珍貴的友誼!

  我的.小學(xué)生活中,有幸福的感動(dòng)。己經(jīng)上五年級(jí)了,平時(shí)十分老實(shí)的我,被老師換上了一個(gè)有“小霸王”稱(chēng)號(hào)的同桌,我心想:這下完了,太衰了!可奇跡發(fā)生了,我們坐了幾天,相處還算融洽,他完全沒(méi)有橫行霸道,我又想:這一定是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。周三,剛上語(yǔ)文課,我叫了一聲:“完蛋了!”我同桌關(guān)心又霸氣地說(shuō)了一聲“怎么了?有困難找你同桌,一切都不是事兒!”我厭惡地說(shuō):“語(yǔ)文書(shū)忘帶了,這不是事兒?jiǎn)幔俊彼譄o(wú)所謂地說(shuō):“我借你,反正我又不看。”這時(shí)我眼中濕潤(rùn)了,沒(méi)想到,平時(shí)如此霸道的他能這么關(guān)心人,“謝謝!”我對(duì)他的防備之心,由于他的一句話(huà),煙消云散了,感謝小學(xué)生活中一段難得的經(jīng)歷!

  我的小學(xué)生活,是如此的多彩,如七色陽(yáng)光,射入我的內(nèi)心,我經(jīng)歷的每一件事,都是對(duì)我的歷練,我喜歡這樣的小學(xué)生活。

寫(xiě)生活的作文 篇6

  家是溫暖的,充滿(mǎn)愛(ài)的。我那充滿(mǎn)生機(jī)的校園就是我的第二個(gè)家。

  迎著清晨的第一縷陽(yáng)光,走在熟悉的校園小道上,小鳥(niǎo)對(duì)著我嘰嘰喳喳地叫著,好像在對(duì)我說(shuō):“早上好哇!”路旁的樹(shù)木也展開(kāi)它那嫩綠的臂膀向我招手,花兒跟著向我點(diǎn)頭,校園美好的一天又開(kāi)始了。

  坐到教室里,拿起書(shū)本,和同學(xué)們一起認(rèn)真地讀著課文。從每間教室里都傳出了朗朗的讀書(shū)聲,路過(guò)的行人都會(huì)忍不住停下來(lái)欣賞片刻。早讀過(guò)后,正式上課了,老師形象的講解和提問(wèn)使課堂生動(dòng)有趣,同學(xué)們踴躍地舉起小手積極回答老師的問(wèn)題,使生動(dòng)有趣的課堂又多了活潑熱烈的'氣氛。

  熟悉的鈴聲響起,下課了,同學(xué)們有秩序地輕聲慢走來(lái)到操場(chǎng)上。我和朋友們一起跳大繩、跳橡皮筋,觀(guān)察草坪里的小昆蟲(chóng),玩著多樣的游戲,大家有說(shuō)有笑,給先前寧?kù)o的操場(chǎng)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

  等啊,盼啊,終于到了大家都喜愛(ài)的體育課。老師教我們跳繩,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一百個(gè)跳繩,我們就可以自由活動(dòng)了。如果完不成,就要被老師罰做升蹲起50個(gè)。為了早點(diǎn)自己玩,大家都會(huì)認(rèn)真完成跳繩任務(wù),看到我們既鍛煉了身體又學(xué)到了基本功,老師也很高興,有時(shí)會(huì)和我們一起做游戲。

  每周班級(jí)的讀書(shū)課,都能聽(tīng)到老師和同學(xué)們講的精彩故事或推薦的好書(shū),聽(tīng)得津津有味,也增長(zhǎng)了知識(shí),收獲真不小呢。

  一晃,在學(xué)校的精彩時(shí)刻就要過(guò)去了。放學(xué)了,我戀戀不舍地走出校園。

  我們的校園里,學(xué)習(xí)生活真是豐富多彩呢,小朋友們快快加入到我們的行列中來(lái)吧!

寫(xiě)生活的作文 篇7

  在暑假時(shí),我和全家人去鄉(xiāng)下體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。一路上瓜果飄香,果園里有紅紅的蘋(píng)果,雪白的梨。隨處可見(jiàn)金黃色的田野,有時(shí)還可以到一些人在割稻谷呢!

  大約行了兩三個(gè)小時(shí)吧,就到了老家。在家門(mén)口,姨夫?qū)ξ液捅淼苷f(shuō):“明天我?guī)銈z去田里掰玉米吧。”我倆極其爽快的答應(yīng)了。晚上我和表弟興奮的怎么也睡不著,心里總是想著掰玉米的事。

  第二天早上,我和表弟懷著幾分好奇心坐著姨夫的摩托車(chē)去玉米田,一路上看到了許多農(nóng)民,今年肯定是個(gè)豐收年。不到十五分鐘就來(lái)到了一片遼闊無(wú)垠的玉米田。那里的玉米齊刷刷的,玉米桿有的枯黃了,有的還是嫩綠的。玉米桿上有的結(jié)了一個(gè)玉米,有的借了兩個(gè)玉米,有的甚至結(jié)了三個(gè)!它們一個(gè)個(gè)衣著綠黃色“迷彩服”,大約有一米多高,像一個(gè)個(gè)炯炯有神的軍人。這些玉米不可計(jì)數(shù),讓我看的眼花繚亂,不是掰哪個(gè)好,我瞄了一會(huì),終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)體積大的'玉米,我趕快跑過(guò)去,表弟也鎖定了一個(gè)玉米。我倆掰呀掰,就是掰不下來(lái),姨夫看見(jiàn)我們遇到了麻煩,就走過(guò)來(lái)說(shuō):“掰玉米要使勁往下掰,不信你試試。”我倆恍然大悟,迫不及待的按姨夫說(shuō)的要領(lǐng)一掰,玉米果然掰下來(lái)了,我們就把玉米放進(jìn)了筐里。我倆忙了一天,最終把筐子裝滿(mǎn)了。我和弟弟汗流浹背,氣喘吁吁,雖然很累,但是看著自己一天的勞動(dòng)成果,心里美滋滋的。

寫(xiě)生活的作文 篇8

  我的課余生活多極了,像打羽毛球,玩KK多彩泥,把小珠子串成小手鏈,看書(shū),做游戲等等等等。不過(guò),我最喜歡的,還是把美麗的小珠子串成精美的小手鏈。

  我串的小手鏈到處都是,家里都快放不下啦!可我繼續(xù)做更多的小手鏈。

  上次,媽媽要帶我去市場(chǎng),然而我對(duì)媽媽說(shuō):“串完這個(gè)的`,串完這個(gè)的。”可是等我串完這個(gè)的,習(xí)慣性的串了下一個(gè),直到媽媽來(lái)叫我的時(shí)候我才停了下來(lái),可是,我還是用右手抓了一大把小珠子,左手拿了幾條小細(xì)線(xiàn),又借著媽媽穿衣服和拿手機(jī)的工夫又拿了一條我最喜歡的小手鏈套在我的右手上。然后,我就和媽媽一起到市場(chǎng)上去了。

  天氣熱,太陽(yáng)照在我身上火辣辣的,可是在我右手上的小手鏈可不怕熱,在太陽(yáng)下,它們一閃一閃的,好像在對(duì)射出陽(yáng)光的太陽(yáng)爺爺說(shuō):“您好!太陽(yáng)爺爺,這幾天您過(guò)的好嗎?”我向上望去,看到太陽(yáng)射出的陽(yáng)光又明亮又刺眼,好像也在說(shuō):“我過(guò)的很好,我的孩子們!”這時(shí),我看見(jiàn)媽媽正在拿桃子,我就又拿出小珠子開(kāi)始串小手鏈了。就這樣,一不小心,我的眼睛近視了。現(xiàn)在,我明白了,我的小手鏈串了,可以再串,而我們的眼睛壞了,不能再好!

  這就是我快樂(lè)的課余生活!

寫(xiě)生活的作文 篇9

  每逢大課間操場(chǎng)上就非常的熱鬧!下課鈴一響,同學(xué)們就迫不及待的沖出了教室,來(lái)到操場(chǎng)上。瞧!操場(chǎng)上的左邊有幾個(gè)女生在跳皮筋,她們一會(huì)兒左邊一勾,一會(huì)兒右邊一跳,看得我眼花繚亂。操場(chǎng)中間籃球場(chǎng)里一些男生在打籃球,盡管他們的個(gè)子還不夠高,但是你追我趕的打得甭提多激烈了。操場(chǎng)的右邊圍了好些人,原來(lái)是兩個(gè)同學(xué)在打乒乓球。求飛來(lái)飛去,兩個(gè)同學(xué)你推我擋,圍觀(guān)同學(xué)都為他倆不停地喝彩呢!正當(dāng)大家玩兒的'高興的時(shí)候,上課鈴響了,同學(xué)們飛快的跑回了教師,我也依依不舍的跑回教室。

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