校園風波作文
在平平淡淡的日常中,大家都經常看到作文的身影吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的校園風波作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
校園風波作文1
“自從我參加了校足球對之后,我對足球是‘愛不釋手”整天捧著足球起踢來踢去,可天有不測風云,人有禍喜旦福,偏偏不巧的是,我心愛的足球落進了下面的深溝里,這下該怎么辦呢?我決定,為了足球我“赴湯蹈火,再所不辭。”于是我拿了一根棍子,向下沖去。
可到了出發點,便把我難住了,這種斜下坡哪是人走的,連一條路都沒,怎么走啊!我在那凝思苦想,把腦子都想大了,還真給我想出了一條妙計,我連忙到旁邊去找了些大石塊來,把它們捕在斜坡上,這樣,我就可以,踩著石塊下去了。第一關可總算是過去了可沒等我休息一下,更恐怖的事情又來了,只見不遠處,一只斗大的蝗蟲正虎視耽耽地看著我,大家都知道,我天生的膽小如鼠,見這種情形,還不嚇得哇哇大叫起來,還沒等那只蝗蟲反映過來,只見我一陣風卷狂巒,那只蝗蟲已死在我的棍下了。經過這關,總算是風平浪靜了,不一會兒,我便到了足球旁,,我小心翼翼地把足球拿上來之后,我正洋洋得意的'時候,沒想到,自己一不小心,滑了一下,自己的腳進入了水里,泡了個澡,這下子,我才知道什么是天降大災了。
我上來后,娘娘蹌蹌地走了上去,可沒走幾步,我又滑了一下,這下可真是四腳朝天的烏龜了。
這次,我真正體會到了什么叫難!
校園風波作文2
“叮鈴鈴——”當第四節課的鈴聲愉悅地響過,學校再也不是恬靜學堂的景象,而是“千人賽跑‘搶食賽’了”!
響過第四節課的下課鈴聲后,更多的學生希望老師能準點放學、準點下課。當然,我們班也不例外。可是,我們似乎從開學到現在,從來都沒有準點下過課。收拾好東西,到達飯堂,早已是長長的隊伍了。
我們班的走廊,是一樓班級去往飯堂的“必經之路”。我們常常送走下課鈴,送走一位又一位同學的奔馳聲,然后我們的心早已飛出九霄云外了。老師們不會知道,如果敲響了下課鈴聲后,老師講的話往往對我們來說是“空話”。因為狂奔的同學捎走了49個小饞貓的靈魂。
對于“飯前狂奔”這類事情,年級開會時講過,還曾戒示:“下次發現誰再是狂奔到飯堂,就登名扣分!”哎呦喂,這一說,還真有些起色哦!原本以為常常因拖堂而被捎走了的心會好受些,可沒想到,才過了幾天,那些狂奔到飯堂的同學好似雨后春筍,一夜間,“冒”出那么幾個,一而十,十而百,百而千,千而萬,這樣的人越來越多,到現在,竟然恢復到了之前那樣,唉,誰叫我們班級在這兒呢?
其實,回頭一想,當我們下課時,別的'班也是這樣“目送”我們,“聆聽”著我們。他們又何嘗說些什么?所以,遇到道法和地理課,都明白:“又不能準時吃飯嘍!”
我們大家都知道,任何一位拖堂的老師,都是愛我們的,都是希望在下課時能教給學生更多的知識、更多的精華。所以,各位老師們,謝謝您們!
校園風波作文3
校園生活是我們成長中一個令人回味的階段,校園裝載著我們童真快樂的回憶,她有喜有悲,有甜有苦,樂趣無窮。
正值八月末,窗外的大樹染上了的金黃發亮的黃發,金黃的樹葉在空中翩翩起舞,好似一名舞蹈演員。從此歌唱家的歌聲也越來越稀少了,從這一刻起,最好將成為舞蹈演員的舞臺,天空中的旅行家真優哉悠哉的閑逛著。剎那間,讓整片湛藍的天空浮現出一片生機,天地間此時就像美麗的世外桃源,美不勝收,讓人回味無窮。
此時的我正拖著下巴沉思著前幾天發生的事情,前幾天我們舉行了一次小考,我應取得了一個優越的`成績,所以很神奇,就在回家的路上聽到別人的夸獎,所以很驕傲自滿。導致我放蕩了一陣子,作業草草完成,上課不認真聽講,開小差……名副其實的“壞學生”而為此付出的代價是在下一次考試時,我的成績一落千丈,有來同學的譏笑,老師的慰問,家長的擔憂,記得再出辦公室的路上,我的耳邊,回想起老師說的話,一個人不能太驕傲自滿,一旦陷入,那必定是個禍害,要懂得適可而止,我期待你下一次的成績,加油!我走在那兒,猶如仙境般的校園中,樹葉們跳動著,優美的校園中,慰藉著那失落的心情,呼呼的演奏使舞蹈更加美麗動人,我們漫步在小道上,想起了什么,終于釋懷的一笑。
收回思緒。漸漸的明白了,驕傲就是一個深淵,一旦踏入。就會跌入進去,當太驕傲自滿時,就必定會失去什么。
八月末的腳步已漸漸遠去,而我的這一次失敗也將徹底的翻篇。
校園風波作文4
最近我遇到了一件令人很不開心的事,甚至有些氣憤。
事情的經過是這樣的:每次習作訓練時老師都會給每個同學們發一張作文稿紙,偶爾有同學沒發到就自己去問老師拿一張,這是最普通的道理。但是我們班里有一個大家公認的“嬌氣大王”,可能是因為在家里寵慣了,養成了飯來張口,衣來伸手的`習慣,而且還很驕傲,不虛心接受老師或同學的批評。這個星期,“嬌氣大王”為了一張稿紙又做出了一件令同學們非常生氣的事。
那天中午,老師和往常一樣在寫作前給每位同學發了一張稿紙,因為“嬌氣大王”中午是回家吃飯的,大概臨走前沒有把稿紙放好。下午“嬌氣大王”來上學時,發現自己的稿紙不見了,找也不找,便隨手從旁邊同學的桌子上拿了一張,占為己有。當時我看了非常生氣,走上前去對他說:“喂,這張稿紙不是你的,你怎么可以隨便拿呢?”
“嬌氣大王”一聽生氣地大聲回敬:“那他有,為什么我沒有?”我回答:“可能你的稿紙掉了,再仔細找找,找不到的話可以問老師再拿一張。”“嬌氣大王”不屑一顧地說:“我不管他有沒有,反正我的沒有了,他也可以去問老師拿一張。”我生氣了,大聲斥問:“讓他去拿?這張稿紙明明是他的,為什么要他去拿?”“嬌氣大王”也火了,厲聲說:“我才不管他呢,反正我的沒有了。”同學們見了也紛紛指責他,可他竟當著大家的面把稿紙塞進自己的書包里。正在這時那位同學來了,見此情景連聲說:“算了,算了,我到老師那里去拿一張就是了,舉手之勞,何樂而不為呢?”
一張稿紙的風波平息了,卻留給我無盡的思索:是啊,“舉手之勞”為什么我卻做不到呢?
校園風波作文5
這是真事,雖然我沒參與,但我看見了。
那還是我們參加活動的時候,我們排練敲鼓,可是總有一些不友好的事發生,我與我的同學在玩耍,突然我旁邊的那個人碰了碰我,示意我看著,看著就看著唄,我目不轉睛的看著,只見他走到一個老師面前,說:“老師,他玩手機。”
也不知道他指的誰,只見半天走來一名同學們狠狠瞪了我旁邊同學一眼,只見我旁邊的同學說:“我告的不是他,他去干什么。”我聽完后剛想提醒,只見那同學已經把手機交了出來,這時我才仔細打量那名同學,是一個八年級的。也不知道誰說了一句:“那個人是混社會的,哎,你完了。”
我旁邊那名同學卻心不在焉,過了一會,是休息的'時間,我擔心的事情終于發生了,只見,一個陌生的八年級同學,拽著我旁邊同學的領子,就往廁所走,也不知道怎么了,我也稀里糊涂的來到廁所,里面的場景把我嚇了一跳,足足17個八年級學生,有的還抽著煙,有的還在撒尿。只見,那名被罰手機的男子走了出來,先是扇了他一巴掌,拽著他的領子問:“你牛呀,你再告。”我就靜靜著看,那人問了一會,就說:“你把我手機拿回來,拿不回來,把你往死里打。”說完就走了。大家也都散了,我那名同學也是慫了。過了一會就把手機要回來了。
打架風波雖平息了,但我覺得很害怕。
校園風波作文6
今天下午,老師對我們說:“今天下午的第二節微機課,我要到教室檢查地面衛生和桌子的整潔,如果誰的桌子上堆的都是亂七八糟的作業本和鋼筆,我就會統統扔掉,記住了嗎?”我們異口同聲地回答道:“記住了!”
下午第一節下課,我興沖沖地跑向微機教室,早已將老師的話拋到了九霄云外。下課了,我懷著愉快的心情回到教室,老師留了作業后,我正要拿筆記作業,卻發現我的.鋼筆找不著了,我在課桌的抽屜里、書包里,翻來覆去地找,卻沒有一點蹤影。這是,老師對我們說:“不用找了,書、筆都被我扔了!”我這才明白過來,于是立刻打開書包,查看有沒有其它的物品被扔掉,哎呀!不看不知道,一看嚇一跳,我的數學英才教程也被扔了!那可是我今天晚上要寫的作業呀!我急中生智:趕快下樓找一找。
我一到樓下,原來,幾乎全班的同學都下來尋找自己的東西了,可令我失望的是,樓下連一個本子都沒有!正當我沮喪無助的時候,一個動聽的聲音響起了:“我知道它們在哪里,跟我來!”我扭頭一看,是王一,我好像是看到了救星一樣,一溜煙的跟她跑進了教室,“看,在那兒!”順著王一手指的方向,哇!那里圍了一圈人,我擠過去一看,呀!那個放在角落的箱子里,堆滿了我們的東西,真是琳瑯滿目:有文具盒、作業本、語文書、鋼筆……應有盡有!可是,我們誰都不敢動,只是呆呆地看著自己的東西。鈴鈴鈴……上課了,我沮喪的回到座位上,自我安慰道:可能老師心一軟,就把本子還給我們了。
最后一節課,我心不在焉,總是想著那件事。放學了,老師始終沒有把那些東西還給我們!
唉,都怪我自己,沒能按老師的要求去做,因而受到了懲罰!以后,我一定要記住老師的話!
校園風波作文7
在學校,我很多的課余時間都用玩彈磁性書簽,最近這個游戲在校園里很流行,這個游戲要準備的東西很簡單:一張桌子和一個磁性書簽。玩法是:把磁性書簽放到桌子上,讓雙方的書簽開始爭斗,誰先掉到桌子下面,誰就輸了。
在學校里玩,常常會一堆人圍觀,如果一個書簽被擠到桌子邊緣,支持的`人會大聲的說:“彈上來!”反對的人氣勢更盛:“打死它!”我會覺得他們的聲音很吵,使我寫不了作業,便和他們一起圍觀。大家喊的嗓子都快啞了,但雙方還分不出勝負。突然,一聲響起——“干掉!”這一聲如同炸雷,隨即我看見一個帶著另一個掉了下去,由于擊殺者第一的緣故,把它彈下去的那一個贏了。
彈書簽這個游戲只有男生玩,好景不長,沒過幾天,幾個女生覺得我們的聲音太吵了,便向老師告狀。班主任上課點名批評了幾個男生,我臉上瞬間冒出了一顆豆大的汗珠,心想:“不會也點到我吧。”最后我僥幸的逃過了這一劫,而其他幾個人下場很慘,被罰寫一百遍“我以后不在學校的桌子上彈磁性書簽”,今天寫不完明天還要寫二百遍,所有磁性書簽被女生扔進廁所。
彈磁性書簽雖然給我們帶來了快樂,但給別人帶來了不便。我們把它們毀掉了。這件校園風波因為男生的退讓而平息了。
校園風波作文8
一股“乒乓球”風在校園悄然掀起,居然吹到了我們這個“優秀”班級。別看這小小的乒乓球,還掀起了一輪輪不小的波呢!
那是在世乒賽舉辦期間,同學們對小小乒乓球的熱情一發而不可收:下課后,三五成群圍在一起高談闊論;去食堂的路上也要爭得面紅耳赤,有時連睡覺前也要好好地侃一番。后來不知是誰從家里帶來一副球拍,以前冷冷清清的球臺,就在也沒有寧靜過了。
一下課,乒乓球臺邊上就立即圍滿了班上的同學,鬧哄哄的。人群中還不時發出歡呼雀躍的聲音,給我們三點一線的生活帶來了一絲快樂。直到上課鈴聲響起,同學們才怏怏地離開球臺。時久日長,班主任發現了此事。在一次班務談話上,班主任站在臺上,眉頭緊皺,滿臉怒色,嘴角邊的肌肉在微微抽動著:“你們可真是太不像話了,你們把學習當成了什么?”頭一回看見班主任發這么大的火,同學們都低下了頭。“什么事情有學習重要?當學生就是就是來學習的。”班主任說著,怒氣未消地離開了教室。只剩下同學們驚魂未定地不知所措。
片刻后,不知誰嘀咕了一句:“打打乒乓球真的`與學習有沖突嗎?”真是一石激起千層浪,同學們紛紛不滿起來。我們又沒有用上課的時間打乒乓球,有什么錯。課間活動一下,使身心愉快,還有利于學習呢,老師天天說素質教育,乒乓球都不準打,算什么素質教育。不滿歸不滿,后來打乒乓球的人還是越來越少了,隨著期中考試的臨近,同學們漸漸地割掉這僅存的一點不正當的愛好,把頭扎進書堆里,操場又恢復了往日的寧靜。期中考試結束以后,優秀班級的錦旗如愿以償地回到了教室。班主任的眉頭才舒展開來。
這一場風波過后,當同學們看到校園里如詩如畫的美景時,總覺得操場上好像缺了些什么……
校園風波作文9
一天體育課,因為討論排球好不好練引發了一場“大戰”。那天,第二節是體育課,大家興高采烈地下了教學樓,讓老師教我們打排球。我在認真地聽老師講,可我邊上的人卻說起了話,小謙說:“這太難了!”小謙后面的小文聽了,心不在焉地說:“這有什么難的?我就會!”在一邊的大川不屑一顧地指了指自己說:“我一分鐘就可以學會,這個非常簡單。”小謙立刻反駁說:“就是那么難!”大川一本正經地說道:“再說難當心我揍你!”小謙很不服氣,向大川作了一個鬼臉。大川也向小謙揮拳頭。小謙勃然大怒,二話不說對著大川就飛起一腳,只聽“啊!”的一聲,大川蹲在地上,這時同學們們亂成一團。我趕緊走上前去扶起大川,只見他臉臘黃臘黃的,大川的`胃本來就不好,小謙也正好踢中了他的肚子。
這時好多同學就開始發表自己的觀點,有的人說:“小謙也有點太沖動了吧?以前一沖動就說幾句狠話也就完了,如今動手了,老師應該多管管他,讓他不要再這樣了!”有的人說:“小謙一定會為此給大川好多錢,不僅有檢查費還有另外的一些費用,這些費用一定會讓小謙后悔莫及的!”老師趕快讓同學把大川安排上樓坐了一會兒,還是疼。中午老師安排專人護送大川回家。下午他在家人的陪同下去醫院檢查,幸好沒有太大的事。最后小謙還是陪了檢查費196元。通過這件事我明白了一個道理:不要亂發脾氣,對同學不要大打出手,同學之間在學習上要互相幫助,生活上要團結互助。
校園風波作文10
月考結束后,總算是不用再過那么緊張的生活了。我懷著興奮的心情來到球場,可誰知,球非但沒踢成,出校門時我們幾個還都一臉陰沉。
球場上,我們正練習著射門,準備分班打比賽。這時,來了一群高年級的人,說想跟我們一起踢。但根據我們的規矩,踢球不帶外人,所以就拒絕了。誰知帶頭的那家伙卻不依不饒,追著我們不放。葛書宇同學就說了聲“真不帶了”,對方就纏上了他,還懟過來“你的球哦”?轉身放下一句:“不帶我們就是不給臉。”甚至還自報家門——初三七班,也不嫌丟人。
隨后,他還帶了一幫人,一個個看起來不務正業,臟話連篇。他們半包圍著我們,一副要動手的樣子,我們心里那叫一個氣呀:我們好好踢自己的'球怎么了?不帶你怎么了?
犯哪條法律了?我們沒打你沒罵你,你倒是先咬我們一口,你有什么可豪橫的?就因為你是“浪客”?就因為你們“技藝高強”?那時我們被氣得臉都黑了,卻因他們“兵強馬壯”,只能隱忍,靠著腦海中“大人不計小人過”“大丈夫能屈能深”壓制著怒火。
冷靜下來后,我又開始思考另一個問題,究竟是什么原因導致了這種情況的發生?思來想去,得出一個結論,那便是家庭教養的缺失與自身無視紀律。如果他們的父母多關注他們一些,又怎會發現不了問題?如果他們能有良好的教養,也不會出現今天的場面。他們肯定沒有收獲到家庭溫暖,可憐乎?可憐。
但“可憐之人必有可恨之處”,我們不能像他們一樣,倚強凌弱,欺負低年級的學弟們,我們一定要遵紀守法。
校園風波作文11
“嘩……”,“你干嘛把我的鉛筆盒扔到樓下去啊!”,“明明是你先把我的書扔到垃圾桶里的!”這是什么聲音呀,這么吵,回過頭一看,原來,是我們班的周熙佳和王梓俊爭吵了起來。他們你一言,我一語地爭斗著,接著升級為你一拳我一腳地打了起來,周熙佳一下子把王梓俊撲倒在地上,王梓俊來一個猛烈翻身,只聽“轟”的一聲,我們全班人都圍上去觀戰。于是,王梓俊又反擊了一下,打得周熙佳鼻青臉腫。他疼痛難忍,撲上去一下子把王梓俊的褲子給脫了下來,全班同學哈哈大笑起來,整個教室亂成了一鍋粥。
老師走了過來,對他倆質問了一通,王梓俊說:“是他先故意踩我的腳的!”,“什么嘛,明明是你先打我的.!還說我!”倆人又吵了起來,老師大喊:“停!到底是怎么回事?你們兩個都說對方不好,有沒有想過自己錯在哪啊?”一個同學站了起來,說:“是周熙佳不小心踩到了王梓俊的腳,王梓俊以為他是故意的,于是,就反擊了一下,然后他倆就打起來了。”老師了解了情況之后,便對他們教育了一番,說:“你倆要是心胸寬廣一點,就不會出現這樣的情況啦,你們的心胸太狹窄了,我們要學會體諒別人,這樣才不會吃虧。”周熙佳和王梓俊點了點頭,互相道了歉,坐回了位子上。
是啊,世界上最大的是海洋,比大海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的就是人的胸懷。如果大家都能換位思考,寬容待人,別人也就會寬容自己,進一步山窮水盡,退一步海闊天空。校園的風波就會譜寫和諧的音符,奏出動聽的樂章。
校園風波作文12
學校的生活是多姿多彩的,但總有幾陣異樣風會把我們的生活刮得雞犬不寧。
音樂風
自從上一次學校舉行的聯歡會之后,許多人都很羨慕那些在舞臺上大顯身手的.大哥哥大姐姐們。他們用一雙靈巧的手勾勒出了一張又一張美妙的樂譜。于是,許多同學在校外學起了樂器。其中有鋼琴、豎笛、二胡……當你走進校園時,常常會看見同學們眉飛色舞地在談論著學了什么?學得怎么樣?陣陣歡聲笑語不得不讓你駐足注視。
體育風
上個星期,我們班來了個體校生。這使我們對體校的一切充滿了好奇,也對體育課產生了一絲好感。以往,體育課是我們討厭的壞科目,而現在卻變成了大家非常喜愛的好課程,連下課也不會忘記在操場上跑兩圈,鍛煉鍛煉身體。
攀比風
隨著暑假的來襲,同學們都有了一個共同的話題:暑假打算怎么過?有人說去五岳游玩,有人說去鄉下體味鄉村生活,有人說去游樂場玩摩天輪,還有人去校外培訓機構充電。大家各抒己見,唯獨那些放假仍然被逼著去上學習班的同學窩在角落里一聲不吭,想想自己倒霉的暑假就快來臨,心里好不是滋味。每當一群人湊到一起,談論未來時總會形成一股攀比風,每當一個班級中,一個人有了新手機,其它人就會想方設法得到一臺。他們回家跟爸爸媽媽軟磨硬泡,有的甚至連爺爺奶奶姥姥老爺都不會放過。若是好久沒有得到想要的手機,就會向爸爸媽媽要學校最流行的東西,反正沒有消停的時刻。
校園是我們學習的地方,但是總有許多不學習的搗蛋鬼在里面混日子,從而引起一陣又一陣的異樣風波。我們應該積極參與到積極上進的波浪里,決不能同那些不正之風隨波逐流。
校園風波作文13
“嘰嘰喳喳”小鳥兒在樹上歡快地唱著歌,風兒輕輕地吹在我臉上,曖曖的,柔柔的,我帶著新買的《跳舞的美麗公主》來到學校。
“咚咚”終于下課了,我拿出書,津津有味地看起來,“哇!這是什么書呀?讓你連玩都忘記了!”美丫不知什么時候,來到我身邊,她抬起書,看了一眼封面。“哇!這是剛出來的《跳舞的美麗公主》呢!”美丫一臉羨慕,我又繼續看起來,根本沒理她。“呀,蘭貝貝,給我看一下行嗎?”我終于抬起頭說:“那你想看多長時間呢?”美丫驚喜地大叫:“哇,你太好了,那就兩天吧!”我又埋進書堆里:“不行,我怕你又不還!”美丫懇求道:“哎呀,我一定還啦!”我說:“不行,上次借你的書還沒還我呢!我這次不會再借你啦!再說我還沒看完呢!”美丫板起了臉:“你真是小氣!”我沒有說話,美丫大叫:“你要是不給我看,那我就不跟你玩了!”我慢慢抬起頭:“不玩就不玩,再說了,這書是我的,我想不借就不借!”美丫氣得直翻白眼:“你……你……”我眉毛一翹:“我什么我,有本事讓你媽給你買一本。”美丫突然像只獅子撲來,一把奪過那本書,我也不甘示弱,手一伸,便把美丫手中的書搶了回來,并飛快地放進書包里,美丫氣沖沖地說:“哼,有什么了不起的!”說完,便生氣地走了。
我回到家,把這件不愉快的.事告訴了媽媽,媽媽批評了我,并且讓我第二天把書借給美丫。
第二天,我拿著書來到美丫面前:“美丫,昨天是我不對,你不是想看這本書嗎!給你看吧!”美丫也不好意思地說:“我也有不對的地方,給,你上次借我的書還你!”說著,從書包抽出一本書,遞給了我。
我們又和好了。
校園風波作文14
“不,我的毽子啊!”一聲尖叫回蕩在操場上空,怎么回事呢?快來跟我看看吧!
原來是小胖的毽子一不小心踢到了樹上拿不下來了。同學們看了,有的在笑;有的抱著樹,使勁地在搖,想把它搖下來;有的把自己的`毽子扔上去希望能把它打下來;還有的干脆脫了自己的外套,想用它把毽子砸下來。可這些方法都不行,怎么辦呀!
這時,小明干脆把班牌扔了上去,接下來的事誰也沒想到,班牌竟然也掛在了樹上,掉不下來了。大家看了哄堂大笑,我也笑得肚子疼。大家你看看我,我看看你,都束手無策。有人去找了老師,不一會兒,老師來了,可還是沒想到好的辦法。
這會兒,站在一旁的“小瘦猴”看了,自信地說:“我有辦法!”同學們都不相信,大嗓門說:“老師都沒有辦法,你能有什么好主意。”全班同學都哈哈大笑起來,“小瘦猴”的臉漲得紅紅的,說:“不信,你們瞧。”說完他便爬起樹來,他抓著樹干,腳踩著樹枝,像一只靈活的小猴子快速地往上爬。不一會兒,他就夠到了班牌和毽子,緊接著便又快速地爬了下來。我猜,他以前一定爬過很多樹,不然怎么會這么厲害!這時,同學們都目瞪口呆,老師也豎起大拇指夸獎了他。而小胖子也飛快地跑到“小瘦猴”跟前對他說:“謝謝你幫我拿回了毽子!”“小瘦猴”不好意思地笑了,而同學們也不好意思再笑話他了。“小瘦猴”的臉上洋溢著快樂的笑容。
這件事讓我突然間想起:“即使再小的帆,也可以遠航;再弱的微光,也可以照亮一方。”也讓我明白每個人身上都是有他的閃光點的,我們應該尊重每一個人,而不應該輕看任何人。
校園風波作文15
在今天的上午第一節課下,教室里還是同往常差不多,玩的玩,寫作業的寫作業,聊天的聊天。
突然,教室里傳來一聲“啊”的'尖叫聲,緊接著,又是一陣陣吶喊:“蜈蚣,救命啊!”我走去一看,一下子就明白了,原來我們班上發現了一只蜈蚣!我朝著門后走去,啊,這么大一只蜈蚣,它的身體約長30厘米,寬1厘米,就在大家膽戰心驚之時,幾個勇敢的同學把它踢出門外,引來許多人的觀看。
一腳、二腳.....八腳,終于踩死了這只蜈蚣,它可真堅強啊!
同學們把那只蜈蚣踢到下水道里,回到教室,大家七嘴八舌地向語文老師訴說事情的經過。
到了英語課,不知哪一個眼尖的同學又報告老師,說:“啊,又來了只蜈蚣!”
同學們紛紛向那蜈蚣看去,英語老師勃然大怒,訓了我們一通,要我們繼續寫作業。到了下課,有人認為它倆是一對,就也把它踩死扔下水道。蜈蚣風波終于平息了。
放學回家后,我好奇地打開平板電腦,搜了搜關于蜈蚣的資料——蜈蚣有毒腺分泌毒液,本身可入藥用。適宜人工飼養。《本草衍義》稱:“蜈蚣背光黑綠色,足赤,腹下黃。蜈蚣與蛇、蝎、壁虎還有蟾蜍,并稱五毒。原來,蜈蚣有好處也有壞處,好處是可做成藥,壞處是有毒,但只要你不去逗它、弄它,娛蚣是絕對不會主動攻擊你的。
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