實用的初中作文集合7篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的初中作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中作文 篇1

　　人們都說：“勞動最光榮。“在我們的生活中，我們每天都在勞動，像掃地、拖地、洗衣服、洗碗等。但是爸爸和我并不是做家務活，而是去植樹。

　　去年暑假的一天，我和爸爸準備種一顆香樟樹。首先我們先去買樹苗，樹苗買到后，我們提著水桶、锨鎬、肥料等走向小區的`一塊綠地上。我們做了一會兒準備活動，精神充沛了許多，于是我們就熱火朝天地干了起來，我們先用锨鎬掘土、刨土，我拿著鐵鍬，我本以為很輕，沒想到它又重又大，我吃力地舉起鐵鍬，學著爸爸的樣子，我把鐵鍬插到土里，再往上時，由于用力過猛，我摔了個四腳朝天，屁股摔得生疼，但我不顧這些，過了大半天，我才挖了一個淺淺的坑，可是爸爸卻挖了一個大大的坑，于是爸爸給了我小鐵鍬，這才松了口氣。

　　總算挖好了坑！接下來是栽樹苗，爸爸邊栽邊問我：“你知道關于植樹的問題嗎？要不要考考你。““考就考，有什么大不了的？“我趾高氣揚地說。“好，我問你，挖的樹坑直徑要在幾十到幾十厘米之內，深又在幾十到幾十厘米之內呢？““呀，這可難住了我。““嘿嘿，還是讓我來告訴你吧，直徑是40―100厘米，深是20―40厘米，你空下來還是多看書吧，連這種題目都不知道，長大后對植樹肯定一竅不通。““嗯。“我若有所思地點了點頭。

　　最后就是澆水了。我照著爸爸的樣子，把底土踏平踏緊，防止樹苗長歪，然后用水桶慢慢地澆水。整個植樹過程就結束了。

　　從這次植樹，我明白了：處處留心皆學問，不能小看任何事情，小小的植樹活動也有大學問喔！

初中作文 篇2

　　“砰”的一聲，我一把甩過門，跑出花園。身后留下一串剪不斷的“滴??????”

　　怎么了呢？我也很迷茫。

　　迷茫著，奔跑著，卻慢了下來，一滴水浮現臉龐，望了望天空，烏云忽如其來降臨在我的頭上，壓得我喘不過氣來。要下大雨了！我急忙向四周張望，跑向最近的一個亭子。不過還是慢了一步，全身被淋成了落湯雞。“呼???呼???”我慢慢平息下自己的氣息，目光卻在凌亂中定格了。一滴晶瑩的水從天上躍下，在那一瞬間變換無數種姿態，可是，盯著落地那個地方，我疑惑了。那雨滴打在泥土上，不斷擊打出一個又一個的坑，雨水啊，就在那坑中一股一股地匯集起來。那，最后雨停時，他們始終會蒸發掉嗎，不是嗎？

　　想起城市中的雨水，卻不是這樣的。每一滴雨落在地面，都會順著城市道路規劃的路線流入路旁的管網，通過下水道，進入過濾器，進過沉淀，消毒，又會變成可以澆灌，甚至可以飲用。它的作用就比鄉下的大多了，不是嗎？

　　人生就像這雨，做事如果如那鄉間的雨，就沒有什么價值，那又何必做呢？做事就應如那城市中的雨，有邊界，有底線，才會無悔，才會成功，不是嗎？

　　我不再迷茫，想想剛才與媽媽爭執，真是不應該。自己跑到鄉下的家來玩，沒有和媽媽說一聲，媽媽一定很著急。可是到了媽媽得知我到了鄉下，就在第一時間給我打來了電話，她那么關心我，我卻那么任性，執意孤行，這又給我帶來什么呢？自由，快樂亦或是什么嗎？可能只有現在心中的后悔吧！沒有規矩，不成方圓。不遵守家規，只會后悔，不會成功。

　　掏出身上關了的手機，開機，還好沒壞。在聯系錄中迅速的滑動，手不知為何在顫抖。準備按下母親的電話，“嘟???嘟???”是爸爸打電話過來了，“喂”??????

　　爸爸一陣狂吼后就掛了電話，不給我說話的機會，就掛了電話，留下一片忙音，盯著手機屏幕，陽光反射入我的`眼睛，刺得生疼，我卻呆呆的，一點反應也沒有，腦海中只有爸爸的那句話“你媽要著去看你，出車禍了，幸好醫生說沒事??????”我的心如被電了一般抽搐了一下，心中一陣陣的痛苦和后悔涌上心頭。口水艱難地下咽，臉上分不清是殘留的雨水還是淚水，軀體支撐的力量仿佛在那一瞬間被抽空，倚在一旁的木柱上，一陣陣顫抖。我真不應該那么做啊！我不能再那么做了！

　　用力地按下母親的電話號碼，等著電話。通了！我以一種幾乎抽泣的語氣喊道：“媽，對不起。”但，話立馬被打斷“你那里下雨了是不是，被淋濕了吧，回家洗澡??????”

　　抬起頭，晴空萬里，瞇著眼，看那陽光照在身上，驅除了陰寒之氣。

初中作文 篇3

　　讀書，可以開闊心胸，擴大視野；讀書，可以使人睿智，給人力量。讀書益智！古今中外，很多名人墨客都深有體會。我國漢代大學者劉向就曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”說的就是這個道理。讀書學習，益智怡人。讀書是一件讓我們終身受益的事情。

　　我就是在濃濃的書香里長大的。很小的時候，我就很愛讀書。從《孟母三遷》的故事中，讓我了解了父母對我們的良苦用心；讀了《孔融讓梨》，我學到了尊老愛幼、互相謙讓的人生道理；讀了《黃香溫席》，我又明白了百善孝為先的哲理……慢慢的我長大了，讀的書更多了，閱讀范圍也更廣了。

　　我很喜歡海倫凱勒的《假如給我三天光明》，它讓我懂得了做人要堅強，要坦然面對困難和挫折，永不言棄。我還很愛讀一些史書，它們讓我擁有了豐富的歷史知識。其中，《三十六計》和《孫子兵法》是我的最愛了。《三十六計》是一本“謀略大全”的書，讀完它，讓我明白當我們遇到困難時，不可莽撞行事，要講究方法和策略。而《孫子兵法》中提到的“知己知彼，百戰不殆”在我們平時的生活中也是很值得學習的。

　　書，不僅讓我享受到讀書的無窮樂趣，還讓我擁有了一個充滿智慧的大腦。有一次，在課堂上，老師給我們大家提了一個難題，同學們都想不出答案來。我的`腦海里突然浮現出以前讀過的《愛因斯坦妙解相對論》的文章，于是，我舉手回答了老師的問題，贏來了老師和同學們熱烈的掌聲。正是因為平時廣泛的閱讀，才讓我擁有了比別人更多的知識。諸葛亮之所以能夠料敵如神，就是因為他從小就博覽群書，從古人智慧的結晶——書中，汲取了無限的知識，豐富了自己的經驗。

　　只有通過讀書，才能使人變得聰穎、睿智，充滿智慧；只有通過讀書，才能讓我們不做井底之蛙，學到更多的知識。讓我們大家一起來到知識的海洋里快樂的遨游吧！

初中作文 篇4

　　時光不待，生活不息。舊時光總讓人不堪懷念，就連新生活也在歲月長河里滌出斑駁舊跡。今夜，不同的人相同的事，仍是那一份心情。有關離別的故事總是那么感染人。

　　有誰仍記得去年此時？真的很懷念嘉禾地道的水酒，柔和綿長卻又能讓人沉醉其中。如同我們的記憶，不知不覺便已讓人心醉。酒是畢業季的調味品，暫時沖淡了離別的哀愁，讓我們放肆的歡笑。鏡頭下那些肆意的畫面或許永遠不會再重現了，因為那獨屬于我們的青春。很想知道那天有哪位女同學能逃脫我們這些男銀的魔爪？又有多少女生投懷送抱了？或許，這樣說會玷污一些東西，但我卻找不到語句來形容它了。它獨屬于我們放肆的青春。

　　嗨歌是餐后的'必備的甜點吧，很遺憾的是我們不能唱到天明。不是因為我們不給力，而是在夾伙這個傳說之地沒有晚晚場這一概念。雖然唱不盡興，但我們也自有一片歡聲在其中。聽過太多人唱同桌的你，卻總感覺沒我們的平兄唱得那么感人。或許是因為觸景生情吧，一首歌名便能想起一個人。或許，你們常唱的曲目早已替換，但我相信總有人還在，心未變。

　　被鉆柜的服務生掃地出門的我們，送回了舍身陪我們玩鬧的‘你哥哥。’送走了醉意盎然的女生，一群人在街上游蕩著。一個縣城真不夠我們傾述別愁用的。終將它走遍，我們也仍有太多話還想說。可是天下無不散之筵席，終的還是散了，或許是剛打完高考這場戰役，真的需要好好休息吧。

　　畢業后，免不了各奔東西，漸漸少了聯系。工作、復讀、求學，每個人都走進了新的生活模式。哪怕匯聚一座城市也不會常見了。更不用提異地的同學了。哪怕相聚，也自是另一番感慨了。時光不待傷人心，人事物非斷寸腸。唯一能做的就是愿這份青春永垂不朽。914班的童鞋們生活一路高歌。

　　離別愁緒總能感染每個人。畢業了，大部分人選擇進去了大學，我也不例外。一年了，新生活也刷出了舊跡。還是一曲離別的笙歌，獻給了學姐學長們，他們引導著我們，讓我們少走了不少彎路。教會了我們太多太多，作為學弟我們僅能做的是延續星橋緣，做好星橋事，帶好星橋人。呵呵，不禁去猜想我們畢業時的情景會如何，我覺得一定很美好吧。為了那份美好加油吧。

　　生活不息，時光不待。今夜，又是一個無眠之夜。思緒太多，欲說太多，感慨太多……

初中作文 篇5

　　隔壁院子里盛開著大片如火奔放的玫瑰，綠葉襯著花瓣投下的疏影，零散而斑駁地投在了松軟的泥土上。

　　站在窗內俯瞰花園，紅色的海洋，如同層巒疊嶂，亂花入眼。

　　九歲的年紀，僅僅只懂得語文老師傳授的那點零星之詞，面對如此美麗的花海，我霎時癡了，心里想著用什么來形容眼前的美景，思來想去，也不過“美麗”二字。

　　受不住玫瑰香氣的誘惑，我走下樓，不由自主地走進鄰家的院子。此時晨光微明，涼爽的清風令我感到舒適無比，隱隱帶著點潮濕的氣息——每一片的花瓣上，幾乎都凝聚著些晶瑩的水珠。

　　也許只有這純凈的露珠與花朵相依偎，才是最美麗的生命。

　　我靜靜地欣賞，傻傻地發呆，想象著有一天我也能如同這玫瑰花一樣，如此美麗地綻放自己。

　　這時，遠處卻傳來了悠然的腳步聲和略顯滄桑的明朗笑聲，將我從不切實際的幻想拉回了現實。

　　我扭過頭，看到一個六七十歲的老人，一頭烏黑的短發，黑色的八字須眉濃淡適中，幾乎無時無刻不在笑的眼睛，中國人典型的黃皮膚上布滿了歲月留下的痕跡，但腰板兒挺的'筆直，一副精神抖擻，神采奕奕的樣子。

　　他走到我旁邊，面向這玫瑰花海，雙手負于背后，對我說：“你看這玫瑰，像什么？”他的語速不快，帶著幾分悠哉的味道，便多了幾絲親和，就像一個老朋友一般。

　　我眨了眨眼，努力在腦海中尋找著與玫瑰花匹配的事物。玫瑰花高貴，純潔而不被玷污，卻帶刺，為自己而做出最后的保護，同樣遮掩了自己心中美好的遐想，但是它們生而有一顆赤誠的心，如同它的顏色那樣的熱烈。若只是比品格，那恐怕只有梅花才比得上吧。

　　老人和善的拍了拍我的肩膀，示意我跟著他。我帶著心中的疑惑，和老人一起進入了客廳。

　　進屋后的老人并未說話，而是徑自拿起一本書塞進我的懷里。

　　里面記述的，是解放戰爭時期的那些歷史。悲壯中沒有一點的枯燥乏味。年幼的我頓時心中涌上一股莫名的豪情。

　　我想用手中之筆，敘寫祖國的萬里江山！

　　從此以后，我經常跑到老人家去玩，聽老人講戰爭的故事。我的作家夢在熊熊燃燒。連我自己也不知道，我不再是那個怯懦的女孩，我的身上，多出來了一種名為堅強的品質。

　　受老人所描繪的故事的熏陶，我崇敬起中國來，幻想著自己可以親自描繪中國的未來。但是這些對于僅僅只是個娃兒的我來說，還是一件非常遙遠的事。

　　我開始收集各種書籍看，增長見識的同時也豐富了我大腦中的詞匯，我在不知不覺中長大。

　　那年的十月，老人忽然要搬去新加坡。臨走的時候，送給我一張地圖。“這是什么？“這個呀……中國的等高線地形圖，但是它代表什么，還 要你自己去發現嘍。”

　　我的視線在地圖上停留了下來，那一圈圈不規則的圓圈，從中間一直向外擴散，但是這不止一團，而是很多團這樣一路擴散的圓圈，就如同那玫瑰花叢——

　　一剎那，我頓時覺悟。

　　啊！中國是多么的美麗，如同那滿腔赤誠的玫瑰，驕傲卻又謙卑，在不忘走向強盛的路上，還 不忘自己的根莖！

　　我想用我的生花妙筆記錄我美麗如玫瑰的祖國！

初中作文 篇6

　　一提到“棒面餅”“死鍋塌”，呵呵，我的口水就直流。

　　小魚鍋貼原名就是“死鍋塌”，此菜起源甚早，且久負盛名。據傳，發明人為幼年時期的明太祖朱元璋，他于災荒年月逃難來到淮水邊，與逮魚的、放牛的、砍草的、討飯的窮孩子聚到一起時，就在鍋里煮用手逮來的'小魚，鍋邊貼討來的雜面餅，用這種快而省事的辦法做飯填肚子。雖然做法簡單原始，但吃起來卻也脆香鮮美，后逐漸成為湖上漁民、沿湖農民的家常飯菜，稱之為“小魚鍋塌”，而且在選魚和做法上不斷進化。傳統的做法是：用剛捕到的小魚，通常體長一、二寸，洗凈后去鱗剖腹，取出腸膽等內臟，隨即用清澈的湖水燒煮。同時和上一些面糊，在鐵鍋的中部四周貼上一層薄餅，餅底平水或入水半寸，火燒水沸、湯汁四濺，熟后餅底邊有一溜子沾有魚湯。揭開鍋蓋，面餅沾著魚鮮，魚兒帶著餅香，鮮香味撲面而來……作為鮮味的主要來源，魚的選擇上也特別講究，一般的鯉魚，青魚等大型魚類就不適合此菜。反而是野塘子里的那些“小can子”（學名也叫刀魚）“昂針魚”等那類雜魚為上。

　　如果你到我的家鄉淮安來一定要嘗嘗小魚鍋貼奧。

初中作文 篇7

　　老師多么神圣的稱呼啊，小時候，我覺得你講的每一句話都那么驚天動地，你上的每一堂課都讓人回味無窮，在教室里，您常用溫和的語氣對我們說少壯不努力，老大徒傷悲。那時，年少的我還不懂這句話是什么意思，通過后來的學習，我漸漸領悟到了您對我們的期望。

　　記得在開學的第一天，媽媽牽著我的手走進學校，周圍的一切事物都是嶄新的，這使我感到不安，感到害怕。迎面走來的是您－－我的班主任老師，您微笑著牽起我的手，帶我走進這陌生的小學，是您開始教我們學習字母，品味詩句，感悟哲理。讓我們在歡樂而緊張的氛圍中成長。從那一天起，我就對老師這個稱呼感到特別親切，您領著我們這一群活潑可愛的孩子在知識的海洋中翱翔，同時我也開始對教師這個職業充滿崇拜和喜愛。

　　有時，在夢里，我常常會看到你站在我面前，微笑著撫摸著我的頭說：“你已經長大，該去實現你的夢想了”。

　　在未來的課堂上，你把手中神圣且崇高的接力棒交到我手上，讓我當上了一名小學老師，新學期報到的學生，如同剛來的我，是那么的無助，不安，是我去迎接還年幼無知的新生。安撫著他們，讓他們融入新的環境，帶他們進入新的學習領域。

　　上完一堂又堂的課，我的手漸漸變得粗糙，當我摩挲著自己的手的時候，我才領悟到老師的手為何如此粗糙。是粉筆的化學物質無情的`侵入老師原本柔嫩細膩的手，同時也影響了老師的身體健康。但是您不也在教育事業上堅持為下一代奮斗了幾十年嗎？青春年華也不是與一群童真的孩子度過了嗎？在黑板上寫字時您手上的繭裂開了，鮮紅的血液染紅了雪白的粉筆，但您還是堅持為我們上完了最后一課。難道我就能退縮了嗎？不，老師的事業是神圣的，是偉大的，我不應該退縮，我應該堅持下去，別讓孩子們看到老師是如此懦弱，忍不了痛的人，我要為孩子們樹立好榜樣。

　　想到這些我終于明白了老師的那句少壯不努力，老大徒傷悲的意義了，不要辜負老師對你的期望，要用實際行動證明你就是老師的期望，是祖國的人才，是父母的驕傲，是同學的榜樣。老師，您如同潔白的梨花，美麗了我純潔的心靈。

　　老師啊，長大后我成為了你，才知道那間教室放飛的是希望，那塊黑板寫下的是真理，那支粉筆畫出的是彩虹，今天我會緊握你交給我的接力棒，為教育事業奉獻我的青春。