【精選】小學童話作文5篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學童話作文5篇，希望能夠幫助到大家。

小學童話作文 篇1

　　第一課時

　　一、講講空話故事，初步感知

　　同學們已經讀過了很多童話故事，在這些故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深?你能簡單地說說這個故事和你讀后的感受么?

　　教師小結；像我們學過的課文，《丑小鴨》就是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己；《小鹿的玫瑰花》是通過小鹿栽了一叢玫瑰花的故事，告訴我們為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂…這些童話故事都是通過一個生動、有趣的.小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育，小學四年級作文教案：寫童話故事。一般都把動物、植物等當作人來寫。

　　老師知道，愛讀童話的孩子都有一顆好奇、純真的心，學寫童話則需要有想象力。今天就讓我們開動腦筋，拿起筆來編寫童話故事吧！

　　二、說說童話故事，深入體會

　　1.自主學習，合作學習。

　　(1)請同學們先讀讀習作的要求，然后小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。

　　(2)你確定的"主人公是誰?他們之間發生了一件什么事?在小組內交流一下。(可以自編、也可以合編一集體創造)

　　2.教師指導，幫助學生選擇材料，確定好內容。

　　(1)"故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。

　　(2)想象的"故事"要注意說清楚是在什么時候、什么地點、怎么發生、怎么發展、結果怎樣。

　　(3)你想通過這個"故事"告訴大家一個什么"道理"，這個"道理"可以直接寫出來，也可以蘊含在故事里面。

　　(4)老師這里有一篇童話故事，想聽嗎?(《蒼蠅與蜜蜂》模仿也是一種學習，老師愿你們在模仿中有創新。

　　三、寫寫童話故事，動筆嘗試

　　下面，你們就開始動筆寫吧，老師相信，你們就是最出色的童話大王。但是老師也要提醒大家注意以下幾點：1.寫時要有一定的順序，故事的過程要寫清楚，看誰編寫得有趣。2.語句要通順。3.寫完多讀幾遍。

　　第二課時

　　一、交流童話故事，相互提升

　　當我們走進了童話世界，感受到了童話的無窮魅力時，真想一吐為快。

　　1.組內先交流一下自己編寫的童話，互相聽一聽，評一評，看誰編得最有趣。

　　2.小組長推薦組內同學，讀一下自己創編的童話，大家欣賞。

　　3.教師推薦幾篇有代表性的童話故事，和大家交流。(有目的地講評)

　　二、演演空話故事，加深感悟

　　1.小組內推選出"劇本"。

　　2.小組集體合作：自編、自導、自演。

　　附：童話故事

　　蒼蠅與蜜蜂

　　一天，蒼蠅正在垃圾上，看見一只小蜜蜂采蜜回來。蒼蠅氣憤地對蜜蜂說："這里的人真兇狠，千方百計要害我，用拍子打我，用毒藥水噴我…我決定搬家了。"

　　蜜蜂說："這兒的人們并不像你講得那樣壞，他們待我很好，還替我造新的房子呢！原因是你不講衛生，整天停在骯臟的東西上，專門去吃人們的食物，把細菌帶到食物上，使人生病。"

　　蒼蠅不服氣，還想爭辯。蜜蜂看了他一眼，冷冷地說："你要不改變自己的行為，無論搬到哪里，都會遭到人們的驅逐和攻擊。"

　　蒼蠅聽了這一番話，呆呆地站著，無話可爸說。最后只能無可奈何地、長長地嘆了一口氣。

小學童話作文 篇2

　　在一個美麗的夜晚，有兩個女生在草地上坐著看星星。

　　一個叫王美，一個叫張奇雨。這時她們看見了一個綠色的像盤子那樣的東西，他們嚇的到處亂跑。只見一道綠光一閃兩人就昏了過去。第二天清晨，張奇雨一醒就大叫：“我們在哪兒？”也醒過來的王美說：“我也不知道。”張奇雨說：“我們去看看不就知道了。”兩人出去一看，呀！外面的人全都踏著云。這時一位漂亮的姐姐看到了她們，就問：“你們不會踏云嗎？”張奇雨搖搖頭，仙女又問：“看你們的穿著不像這里的.人，你們從哪兒來？”她倆說：“從地球來，我們現在在哪里？”仙女說：“你們在瑪雅星球。你們想回去嗎？”“當然想。”“你們是怎么過來的就怎么回去吧。”“可我們是被飛碟帶過來的。”

　　“那你們留下來吧！我們這里空氣清新，馬路上沒有垃圾，你們地球上有很多疾病和垃圾，空氣也不清新。我還可以教你們踏云。在這里多好！你們還想回去嗎？”“想，我們會把地球治理好的，會像你們這里一樣干凈美麗。”“你們真有信心嗎？我就告訴你們怎么回去。”兩人信心十足地說：“我們有信心。”仙女被打動了說：“你們在下個星期一晚上十點，來這個草地上坐著，飛碟就會把你們帶回去的。”兩人按照仙女說的做。不就她們就回到地球了。

小學童話作文 篇3

　　下了一夜的大雨，門前的土堆已經變成了泥堆。

　　鹿媽媽要出去串門，讓小鹿自己在家玩，小鹿覺得很孤單。她猛然想起門前的泥堆，便跑出了家門。

　　小鹿一向是個心靈手巧的孩子，不一會兒，他便捏成了一個小泥人。這個小泥人競像神話里的小人一般站了起來，而且會動、會說、會笑。小泥人向小鹿鞠了個躬說：“謝謝你，小鹿哥哥，是你給了我生命，我會報答你的。”小鹿說：“不用謝，我們一起玩吧。”兩個人很快就成了好朋友。

　　中午，吃過午飯，鹿媽媽讓小鹿去給舅舅送些點心。鹿舅舅對小鹿一家很不好，有一次小鹿去舅舅家，舅舅就沒讓小鹿吃飯。這次，小鹿多不想去呀，可是媽媽再三勸說，小鹿只好去了。

　　到了舅舅家，舅舅接過東西便要趕小鹿走。沒辦法，只好走吧。可剛要走，便電閃雷鳴，大雨傾盆而下，小鹿眼巴巴地看了看舅舅，可舅舅硬是把小鹿給趕了出來。

　　小鹿在雨中艱難地走著，雨水打濕了她的.花衣裳，也打濕了她的心。她沒想到舅舅會這么絕情，連外甥女的健康也不管。也許是因為“外甥女”中的那個“外”字吧。

　　突然，她看見小泥人打著傘，來給她送雨傘來了。小鹿接過傘，倆人緊緊地擁抱在一起。一路上，小泥人給小鹿談心，小鹿想開多了。

　　以后，她們的感情更真摯了。

小學童話作文 篇4

　　烏鴉自己辛苦覓來的塊喂養兒女既肥肉，被花言巧語的狐貍騙去了。它既氣憤又慚愧，親身體驗到狡猾這個蜜糖嘴黑心肝的家伙，因此，烏鴉晝思夜想，想嚴懲下狐貍。

　　天，烏鴉在水邊覓食，突然發現節被遺棄的豬大腸，它頓時靈機動，心計上頭……

　　太陽離下山還有丈高的.時候，那烏鴉就銜著豬大腸子在枝頭上，專候狐貍出現，時間不長，狐貍拖著大尾巴，癟著肚子，從樹下的洞內爬出來，烏鴉在枝頭上“撲棱”了兩下翅膀，狐貍抬頭看，發現烏鴉嘴里銜著節豬大腸，頓時饞得口水直流，詭計多端的狐貍眼珠子轉，立刻裝出了虔誠的樣子，仰著頭道：“烏鴉先生，你好啊！我每天在家里祈禱神靈，保佑你全家吉祥幸福！”烏鴉在枝頭上繃著臉對它不理不睬。狐貍見此情景便親昵地說：“你怎么不高興呢？你在枝上住，我在樹下洞內住，低頭不見抬頭見，有什么心事給我說說吧？”烏鴉聽后，從這根技跳到另根技上，低頭望了眼。狐貍見有隙可乘，就裝出謙意的樣子，向烏鴉說：“烏鴉先生，你不要誤會，上次你，唱歌時，叼的塊肉從樹上掉下來，我撿進洞里，給你保存的好好的，是現在給你送去還是待會兒呢？”烏鴉見時機已成熟，于是開口說：“現在……”張嘴，腸子從樹上掉下來，狐貍見烏鴉上當，迫不及待地跳到空中，口把腸子吞進肚里，隨即“哇——”的聲慘叫，便倒在地上，鮮血順著它的嘴往外流——原來，腸子里裝的是鐵屑和玻璃碴子。

　　烏鴉用智慧嚴懲了狐貍。

小學童話作文 篇5

　　冬季到了，雪花在空中飛舞，撲撲的飄了下來。不一會兒，樹木變白了，田野變白了，山坡變白了，一幢幢小木屋也變白了。冬姑娘給我們帶來了一個銀白色的世界。給小動物們帶來了許多歡樂。

　　小狗汪汪用它那靈巧的鼻子最先聞到了雪花飄下來的氣息。接著小狗汪汪跑出木屋，去叫它的好朋友：小鴨嘎嘎、麻雀喳喳、小馬拉拉……小伙伴們知道后，爭先恐后地跑了出來。

　　這時小鴨嘎嘎發現自己的腳印踩在雪地上像楓葉，于是它告訴了小伙伴們，小狗汪汪發現自己的`腳印像梅花，小馬拉拉的腳印像月牙，麻雀喳喳的腳印像小草。它們高興地在草地上跳來跳去。它們的腳印在雪地上構成了一幅美麗的圖畫。

　　過了一會兒，小馬拉拉提議堆一個大雪人。于是小馬拉拉推來了推車，和小狗汪汪一起用鏟子把雪放在推車上。然后再給麻雀喳喳和小鴨嘎嘎。它們用推車上的雪一起堆了一個大雪球和一個小雪球，然后把小雪球放在大雪球上面。接著小狗汪汪把自己心愛的圍巾給雪人戴上。小鴨嘎嘎撿到一個胡蘿卜給雪人當鼻子。麻雀喳喳又拿出油畫棒給雪人話說一雙烏黑發亮的眼睛和一張櫻桃小嘴。

　　堆玩雪人后小伙伴們又開心的玩耍起來！