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有趣的作文課作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的有趣的作文課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有趣的作文課作文1
咦,怎么所有人都把飯盒帶過來,難不成是老師開恩讓我們不上課,去秋游,當(dāng)然不是。昨天老師讓我們自己在家燒一道自己最喜歡的菜,今天帶上學(xué)校,全班以小組的形式舉行一個“美食節(jié)”,這下子可把我這個小饞貓開心死了。一回家就迫不及待的開始“戰(zhàn)斗”,我在廚房里哼著小曲,手上不慌不忙地做著菜,心情那叫一個好。十幾分鐘不到,一道香噴噴的蒜泥白肉就從我手上誕生了。一夜都興奮得睡不著,滿腦子都是美食的圖片,想想就流口水。
今天早上,我起了個大早,折騰了半天,開心地帶著菜去上學(xué)了。一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)同學(xué)幾乎都來了,原來興奮起早的人遠(yuǎn)不止我一個。活動開始了,老師先給我們講了半堂課作文,那時候我無精打采的趴在桌上,當(dāng)老師宣布“美食節(jié)”活動正式開始時,我立馬從無精打采變得精神抖擻,同學(xué)們紛紛拿出自己的菜,有紅燒肉,有麻婆豆腐,有雞蛋煎餅,有西紅柿炒雞蛋,還有青菜牛肉......看得我口水都要流下來了,“開始吃吧。”等的就是老師這句話。我趕緊拿起筷子,狼吞虎咽的吃著,吃吃雞塊,吃吃西紅柿炒雞蛋,再吃吃大白菜,吃得我不亦樂乎,老師從我身邊走過,我也渾然不知,燕欣悅半路殺出來“打劫”,品嘗了我的菜,“我放了兩瓶醋”!聽到這句的`她幾乎愣住了,“沒關(guān)系”,她吃了一吃,
什么話都沒說,接著第二塊肉第三塊接二連三地到了她嘴里,等我回過神以后,她一個人干掉了一小半,天啊,不知不覺,漸漸越來越多的人擁向了我的課桌,個個都品嘗了一下,“好吃”“真不錯”。
同學(xué)們一個個的夸獎,看來我竟然有當(dāng)大廚的潛力?我也下位去噌噌別的小組做的飯,嘗嘗這個,又嘗嘗那個的,感覺肚子好飽都不用吃飯了。還有的同學(xué)索性帶來了一大碗白米飯,一菜一湯,再吃吃別人的菜,午飯也就解決了。“叮鈴鈴”下課鈴響了,歡樂的作文課結(jié)束了。
美食節(jié),我的最愛。希望老師以后多多搞活動。
有趣的作文課作文2
今天的作文課一開始,賈老師就神秘地問了我們一個很幼稚的問題:“兩分鐘有多長?”我不假思索地回答:“兩分鐘就是兩個六十秒,也就是一百二十秒。”可是,賈老師叫我比劃一下,我頓時傻眼了。比劃?怎么做?那么長?這么長?陳星宇立馬張開雙臂比了一下,徐珺燁覺得陳星宇比得太長了,于是比了一個更短的距離。賈老師也伸開雙臂,比劃了一下,說:“是老師那么長呢?”我們更奇怪了!那兩分鐘到底有多長呀?
“那我們今天就來體會一下兩分鐘到底有多長吧!”賈老師微笑著說道。
我們開始玩第一個游戲了,這是寫數(shù)字的游戲,要求我們:1、要寫得多;2、工整;3、一個格子寫一個數(shù)字。這也太簡單了吧!賈老師,你是不是在耍我們呀?
游戲開始了,只見同學(xué)們奮筆疾書,埋頭苦寫,一秒鐘都不耽誤啊!才過了一分鐘我的手都麻了,不聽使喚地發(fā)起了抖。時間終于要到了10、9、8……2、1,時間到了!誰最后贏了?原來是我啊!老師問我們,這個兩分鐘我們覺得怎么樣?我們都覺得沒有什么特別的,寫得快的同學(xué)覺得時間過得還算正常,寫得慢的同學(xué)覺得時間過得快一些!
第二個游戲是當(dāng)木頭人。要求是這樣的:做一個動作。堅(jiān)持兩分鐘不能動,動作要新穎。
5、4、3、2、1,游戲始!我爬在桌子上,擺了一個跳傘的動作。我把牙咬得緊緊的,可是過不了多久,我就腰酸背疼了,不停地叫道:“還有多少時間呀?”“才過了四十五秒,還不到一分鐘呢。”賈老師悠閑地說。啊!為什么才過了四十五秒?我還得堅(jiān)持多久啊?怎么這么慢呀?我旁邊的王雅婷擺的'是孔雀開屏的姿勢。可是,我看他也堅(jiān)持不了多久了,動作似乎都走樣了。這不!賈老師看見王雅婷這只“孔雀”,大笑起來,說:“婷婷,你擺這是只雞嗎?”被賈老師這么一開玩笑,我們都開懷大笑起來,更加堅(jiān)持不住了。陳星宇和徐珺燁更是累得直叫喚了。時間終于到了,我覺得這兩分鐘太難熬了!
最后一個游戲是自由活動游戲。老師一說:“活動。”我就沖出教室,一趟廁所還沒上完就結(jié)束了。這兩分鐘也太快了吧!
通過這個游戲,我感覺到,在不同的心情和狀態(tài)下,時間的長短不也一樣。其變化的不是是時間,而是心態(tài)。
有趣的作文課作文3
天啊,又是一節(jié)作文課,有趣的作文課。真是上“刑場”啊!吳老師帶著笑走進(jìn)了教室,奇怪這笑怎么有些奇怪?不等我思索,吳老師便笑容滿面地開口了:“今天我們來討論討論喜歡不喜歡寫作文!”
“啊?”這奇怪的開場白令全班大惑不解。頓時教室像炸開了鍋,議論紛紛,同學(xué)們的嘴張成了“O”型,更多的是交頭接耳地議論。這時,吳老師清了清嗓子說:“下面,請同學(xué)們來討論》。”
教室里“刷刷刷”地豎起了一雙雙手,有的還躍躍欲試,有的正興高采烈地和別的同學(xué)討論……
吳老師點(diǎn)了“眼仔”城暉的名字,眼仔不緊不慢地站起來,說:“我不喜歡寫作文,因?yàn)槲遗驴荚嚕簧峡紙鼍拖裨谛虉鲆粯樱貏e是考作文!”
話音剛落,俺班的“胖仔”張遠(yuǎn)站了起來,理直氣壯地說:“我們寫的作文都必須按照特定的內(nèi)容,特定的.中心來寫,而且內(nèi)容空洞,必須靠瞎編來補(bǔ)充內(nèi)容!”說完,便一屁股坐下來。
“胖仔”剛說完“豬仔”璐嗚便迫不急待地站了起來,笑嘻嘻地說:“我們所寫的作文如果一快就用不上好詞,別人如果好詞好句一用多就會很不好意思所以我不喜歡寫作文。”
接著,同學(xué)們又各自暢所欲言起來。
等同學(xué)們發(fā)完言后,吳老師笑瞇瞇地對我們說:“我給大家講一個笑話,聽完后要說說給了你什么啟示。”
“從前,有一個叫花花公子他從小不喜歡讀書,肚子里一點(diǎn)‘墨水’也沒有,可謂是空空如也。有一天,他突發(fā)奇想要想寫一篇文章,于是就緊閉房門,在里面寫作。可是,過了大半天,他絞盡腦汁,可還是一個字也沒動,于是,他的妻子帶著嘲笑說:“你寫文章怎比我生孩子還難呢?……”
說到這兒,全班哄堂大笑。花花公子說:“唉,你不知道呀,你有孩子可以生出來,可是我沒有文章怎么‘生’呀?”這時,全班又是一陣大笑。教室里頓時像一個菜市場,有的低頭議論,有的和別的同學(xué)竊竊私語,有的……
吳老師也笑著說:“你們聽了有啟示嗎?”我們異口同聲地回答:“有!”“好,那大家一起說。”天才在于勤奮,知識在于積累。
啊,這節(jié)作文課不是上“刑場”而是一場生動有趣有意義的作文課!
有趣的作文課作文4
今天下午,我們有作文課,上課鈴聲一響,我們安靜的坐在教室等待段老師來給我們上課。讓我們好奇的是我們的段老師手里拿了一個袋子進(jìn)來,段老師微笑著讓我們猜一猜,這是什么?很多同學(xué)都異口同聲的說:“這是香蕉”,段老師笑著問:“同學(xué)們是怎么看出來的呢?”同學(xué)們都爭先恐后的回答,有的同學(xué)說從形狀上看,有的'同學(xué)說從顏色上看,教室里的氣氛很活躍。段老師把香蕉拿出來又問:“香蕉可以怎么吃呢?我們舉行一個吃香蕉的小比賽怎么樣?”大家立刻沸騰起來!
接下來段老師首先選出了兩位同學(xué)上臺參加比賽。第一位同學(xué)張浩然,他是我們小隊(duì)的隊(duì)長,也是我們班有名的“大胃王”,第二位同學(xué)是一位女生,她是三隊(duì)的隊(duì)長,她長得有點(diǎn)瘦小。比賽馬上開始,臺下的同學(xué)興奮的不得了,當(dāng)時我也很激動,我想劉夢陽同學(xué)這么瘦小,張浩然同學(xué)這么強(qiáng)壯,她和張浩然同學(xué)比還是有一定難度的。果然,我看到她很緊張的樣子,臉紅的像一朵紅玫瑰,而張浩然同學(xué)看起來就很放松。比賽前段老師又讓兩位同學(xué)說了一下自己菜參加比賽的心情。張浩然同學(xué)聲音很洪亮的說:“我要為男生爭光!”,劉夢陽同學(xué)很文靜的說:“女生會輸給男生,誰說女子不如男!”
在一片加油聲與歡呼聲中,比賽開始了。只見張浩然同學(xué)在段老師剛剛喊出的開始聲后,拿起香蕉就像幾頓沒吃飯一樣,狼吞虎咽般的兩口就吃完了。而劉夢陽同學(xué)盡管很努力在比賽結(jié)束時還是有一小半沒吃完。比賽結(jié)果出來了,張浩然同學(xué)大獲全勝,班里所有男生都興奮的為張浩然同學(xué)鼓掌。但是讓大家開懷大笑的是張浩然同學(xué)的勝利品竟然是他吃完的香蕉皮。哈哈……,張浩然同學(xué)被段老師的獎品弄得苦笑不得。
接下來進(jìn)行了又一輪比賽,照樣也很精彩。這是一次最有趣的作文課,我很開心。段老師總是那么有辦法讓我們既輕松又快樂的學(xué)到好多知識。我愛我們的班級,我愛段老師。
有趣的作文課作文5
巨人學(xué)校天寧寺分校 指導(dǎo)老師翟老師
今天早上第一節(jié)就是作文課,剛一上課老師就說:“我們一起做個游戲吧!”老師的話音剛落,我們又蹦又跳高興的不得了。
“現(xiàn)在我把游戲規(guī)則講給你們聽。”老師說,“我們讓一個同學(xué)背對黑板,我在黑板上寫一個詞語,讓另外一個同學(xué)面向黑板用三句話來描述這個詞,背對黑板的同學(xué)猜出這個詞語中的任何一個字。”這時一個同學(xué)說:“是必須三句話嗎?”“沒錯,多一句少一句都不行!”老師肯定地說。
游戲終于開始了,第一個上場猜詞的是李子龍同學(xué)。老師在黑板上剛寫完這個詞,同學(xué)們就開懷大笑起來。我心想:這個詞這么搞笑,看他能不能猜出來!李子龍看著大家的表情也非常納悶,他左看看,右看看,真是丈二的'和尚摸不著頭腦。
郝得甲同學(xué)有幸被叫起來進(jìn)行描述。他由于太興奮不假思索地說:“在西游記里,有一個人,抱老婆。”他的話音剛落。李子龍就脫空而出:“豬八戒。”可是卻笑得合不攏嘴。“我說的有那么好笑嗎?”郝得甲瞪大眼睛不解問。“大家不要笑了,”老師打斷我們的笑聲說:“郝得甲總體上說的不錯,但是有一個致命的缺點(diǎn),那就是——”“這三句話都不完整!”同學(xué)們異口同聲的說:“沒錯!”老師接著說,“誰來接著給這三句話補(bǔ)充完整啊?”一個同學(xué)說:“他是西游記里的人物。”另一個同學(xué)說:“他說唐僧的二徒弟。”我說:“他是天蓬元帥。”老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示非常滿意。
經(jīng)過這次作文課,我明白了我們做每件事情都應(yīng)該先用頭腦思考思考,再去做。
點(diǎn)評:
小作者對“有趣的作文課”的過程描述詳略的當(dāng),語言幽默,一句“在西游記里,有一個人,抱老婆。”的把整個過程引向高潮,引出事件的重點(diǎn)。不足之處是文章結(jié)尾處結(jié)論與文中描述事件不太符合。
有趣的作文課作文6
今天上第一節(jié)語文課的時候,老師興致勃勃地跟我們說:“我們來上一節(jié)既好玩又有趣的作文課。”“真的嗎?老師說的是假話吧!”“哦耶!”“太好了,終于不用再上枯燥的精讀課了!”……同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論著。
首先,老師讓我們熱熱身,復(fù)習(xí)一下方向坐標(biāo),然后又說考我們一道智力題。同學(xué)們這么一聽,更是丈二和尚——摸不著頭腦了。我從老師那不懷好意的笑容里隱約猜到,那里面肯定有什么貓膩!果然,那道智力題的內(nèi)容是:南邊有一座小村莊,北邊有一個集市,人們想要過橋,但是橋很窄,一次只能一個人過。今天,南來北往的人都想過橋,應(yīng)該怎么辦呢?同學(xué)們都為此費(fèi)盡了心思。
然而,這怎么難得倒智商250的我?我一邊聽著一邊畫圖幫助理解,“南來北往,南來北往……那不就是從南邊來,一同往北邊去么?”嘿!好家伙,想跟我們玩文字游戲?我可沒那么容易上當(dāng)呢!我悠然自得地坐在位置上,嘚瑟地抖著腿。
這時,老師還“假仁假義”地給同學(xué)們展示了兩個所謂的“花式過橋法”,什么“人猿泰山法”啦,“蜘蛛人過橋法”啦,繞得那幫家伙暈頭轉(zhuǎn)向。還有些自認(rèn)為很聰明的`人又馬上想出了什么“螃蟹過橋法”“飛人過橋法”,在老師別有用心的表揚(yáng)聲中沾沾自喜。他們個個都像落網(wǎng)魚兒一樣,就連堪稱“學(xué)霸”的鄭喻也沒幸免于難。
這樣一對比,我覺得自己實(shí)在太聰明了。再看看老師,一臉壞笑,好像得了大便宜似的,她大概也沒猜到,在這幫好騙的小孩當(dāng)中,還有我這個清醒的福爾摩斯·俊杰吧!哈哈!
最后,等同學(xué)們都紛紛落網(wǎng),老師準(zhǔn)備收網(wǎng)的時候,我冷靜地舉起了手,像個救世主一樣說出了答案——“逐個過橋法”!剛開始大家還一臉茫然,覺得我是來搗亂的。可等我向他們重新分析了一下題意,并揭穿了老師的陰謀詭計(jì)后,全班嘩然一片,同學(xué)們個個叫苦連天。
唉,有什么辦法,誰叫你們好傻好天真,聽到“智力題”就著了慌,自亂了陣腳哩!
有趣的作文課作文7
上周二,我們班去梯形教室上作文課。我心想,該不是是按照單元作文的老題材來寫吧!天天都這樣做,寫都寫膩了!
走進(jìn)教室,只見蔡老師樂呵呵地站在講臺上。我不禁倒吸一口涼氣:蔡老師怎么一改往日板著臉、皺著眉頭的作風(fēng)?不會是我們又犯了什么錯,蔡老師用“笑里藏刀”的方式來懲罰我們吧?
大家相繼坐下,只見蔡老師打開大屏幕,音樂聲伴著一行字同時跳進(jìn)我的耳中和視線里,“動作謎”!蔡老師說:今天我們來猜猜班級同學(xué)名字的.謎語!
此時教室里一片寂靜,每人心里都在琢磨著蔡老師打的什么算盤。
蔡老師從紙袋中抓出一把亮晶晶的碎鉑紙片,手一松,紙片徐徐落下。接著蔡老師讓同學(xué)們舉手回答。大家一個個抓耳撓腮,苦思冥想,希望自己能最先想出來。
此時,平常學(xué)習(xí)一向一般的劉鈺同學(xué)愁眉一展,面露喜色,正要舉手,另一位同學(xué)捷足先登。老師就請他起來說,這位同學(xué)答道:“是黃詩敏!”話音剛落,就有人點(diǎn)頭稱是。蔡老師要他解釋為什么,他再一次回答道:“因?yàn)榧埰墙鹕模部梢哉f成是黃色的,詩與撕同音,紙片是撕碎的。”蔡老緊追不放:“那‘敏’呢?”這位同學(xué)這下答不上來了,這個答案就遭到了否定。
大伙兒大都不敢輕易舉手了,此時只見劉鈺舉起他的手,蔡老師請他起來回答,他信心十足地說:“是徐晶晶!”不等他解釋,蔡老師馬上公布他說對了,這里不用說你也知道原因了吧。
接下去又猜了幾個謎后就進(jìn)入了文字謎,屏幕上出現(xiàn)了幾個字:十八十八,四口子樂哈哈,我在這里絞盡腦汁,那邊的林易一下子就舉起了手,蔡老師讓他起來回答,林易一語中的:“是林熹!”“因?yàn)槭耸撕掀饋硎橇郑瑯放c喜是同意詞,四口子指四點(diǎn)底,合起來就是要熹”。大伙兒個個心服口服。
由于時間問題,猜謎語游戲結(jié)束了。不一會兒下課鈴也響了,大家都興高采烈的,我心中的石頭也落地了。
有趣的作文課作文8
今天,暑假寫作班的鮑老師要讓我們做一個有趣的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們頓時充滿了好奇。
首先上臺的是一名男生——杰,只見他手拿一枝筆,威風(fēng)凜凜地坐到了“貴賓席”,先用筆在他那光溜溜的頭皮上磨呀磨,擦呀擦。過了許久才把筆放入老師準(zhǔn)備好的`紙屑盒內(nèi),可是紙屑好像不太聽話,紋絲不動。這下他火了,改用尺子在頭皮上飛快地摩擦著,臉漲得通紅,眉毛也形成了倒“八”字。不一會兒,他猛地把尺子往盒子里一放,也只有一丁點(diǎn)紙屑很不情愿地被吸了上來。他極力讓自己耐下心來,改用梳子在頭皮上瘋狂地來回摩擦,都快把頭皮磨破了,一邊還喃喃自語:“我身上的電怎么那么少呢?”不妙,被坐在一旁的老師聽見了,她半開玩笑半正經(jīng)地說:“你說什么?電太少,要不要插上電線,從電源上輸送?”我們聽了哈哈大笑,連杰也“噗嗤”一聲笑了出來。
輪到我了,我先用筆的一端輕輕地在頭上摩擦“多像跳高運(yùn)動員呀!”看著紙屑們被吸附上來,我興奮極了。“好活潑的紙屑!”“哇!好多紙屑都‘飛’上去了!”同學(xué)們像發(fā)現(xiàn)了新大陸,驚喜地叫起來。“要是改用梳子會怎樣呢?”我正想拿梳子,卻被另一只手搶走。“老師,下一個我來。”這聲音震耳欲聾,原來梳子落到了班中頭號女生的手中。她用不屑的眼神望了我一眼,好像在說:“等著瞧!”她邊走邊用梳子梳著頭皮,氣勢十足!果然,盒中的紙屑有一半被吸住,粘了滿滿一梳子,同學(xué)們個個伸出大拇指為她點(diǎn)贊,她趾高氣揚(yáng)地走下臺。
正當(dāng)我們疑惑不解時,鮑老師揭曉了答案:梳子、尺子等物體在頭皮上摩擦,表面會產(chǎn)生靜電,具有吸引輕小物體的性質(zhì)。這就是我們平時所說的“摩擦起電”。
這節(jié)作文課讓我印象深刻,也受益匪淺,還讓我對科學(xué)增添了濃厚的興趣,真是一舉三得呀!
每當(dāng)暑假,孩子們最討厭的就是補(bǔ)課,枯燥的課程剝奪了他們的快樂時光。但鮑老師卻把作文課上得妙趣橫生,讓學(xué)生“一舉三得”。小作者在鮑老師的指導(dǎo)下能仔細(xì)觀察人物的動作、神態(tài),抓住典型人物的特征進(jìn)行描寫,如男生杰的調(diào)皮、活潑,“我”的溫文爾雅,頭號女生的霸氣十足,真是活靈活現(xiàn)。文章詳略得當(dāng),銜接自然,讓讀者也不禁愛上了作文課。
有趣的作文課作文9
這個星期,我們上了一節(jié)有趣的快樂作文課。
星期五的早上,在快樂作文課上曹老師和我們做游戲。這個游戲很簡單,曹老師先請一位同學(xué)上來,叫她閉上眼睛,再從柜子里拿出道具,然后讓同學(xué)摸一摸,最后猜出這是什么。曹老師先請勞鈺呈同學(xué)上來做游戲,勞鈺呈真厲害!不用吹灰之力就猜對了是杯子。
曹老師不服氣決定用他的秘密武器,同學(xué)們都覺得很有趣,都紛紛舉手。我也不甘落后把手舉得高高的,曹老師巡視一下,眼光停在我的身上。竟然從五十只手中抽中我,我的心怦怦直跳,心想:“老師會讓我猜什么,能猜到嗎?” 曹老師從柜子里拿出道具,我的眼睛雖然閉上了,但也能看到一點(diǎn)點(diǎn),看到朦朧的圖象,咦,是照相機(jī)嗎?還是錄影機(jī)------用手摸一摸我更有信心說:“是錄影機(jī)。”聽到同學(xué)都鼓起熱烈的掌聲,我睜開眼睛一看,哦,太好了!我猜對了!野!第四個是鳥籠,似乎每一個同學(xué)都猜對了!
這個游戲結(jié)束后,曹老師馬上請出神秘的嘉賓,只見老師拿出鳥籠,讓我們猜籠里邊裝的是什么鳥。經(jīng)過一番思考,又看了老師給的資料和聽了它清脆的叫聲,大家都紛紛舉手了。梁智銘舉手說它是一只翠鳥,說出了翠鳥的外形和特點(diǎn)。而班長說它是八哥……那么到底是什么呢?我猜是黃鶯吧,要不然它怎么叫得那么好聽呢?
曹老師說:“你們都猜不準(zhǔn)。”然后打開籠布讓同學(xué)們看,噢,原來是一只可愛的“歌唱家”,老師說它是黃雀。這黃雀體形很小,穿著一件褐色的`毛衣,它腹部是黃色的,紅紅的爪子緊緊地抓住竹竿。它尖尖的小嘴真像小小辣椒呢!曹老師說:“如果誰這個星期作文寫得好,我就把這只可愛的小鳥送給他。”同學(xué)都安安靜靜地寫起作文了,我看著那只孤獨(dú)的小鳥,心里不斷地說:“小鳥啊小鳥,我會把你放回大自然,一定要寫好作文,把你放飛回大自然和家人團(tuán)聚,為大自然增添光芒與生機(jī)。”
有趣的作文課作文10
今天是星期六,我本來可以自由自在、無憂無慮地度過這一天,我卻因?yàn)橐ド献魑恼n而變得垂頭喪氣。一路上,可以見到嬉皮笑臉的孩子在玩耍,樹枝在跟他們招手,而我卻無心欣賞這些,要急匆匆地趕去上課。
一會兒,老師像一陣?yán)淠娘L(fēng)走進(jìn)了教室。當(dāng)老師宣布今天有課外活動,教室里立刻炸鍋了,尖叫聲、歡呼聲一浪高過一浪,我們像離弦的箭沖出教室。活動場地有各種各樣的游樂設(shè)施,我們四處跑開,像熱鍋上的螞蟻,不聽老師指揮。老師喊道:“再不站好隊(duì),我們就回教室了。”我們馬上排好隊(duì),聽從老師的指揮。老師首先把8個凳子擺好在一起,把人分成九個一組,然后講起游戲規(guī)則,當(dāng)聽到“開始”兩字,圍著凳子跑并不斷加速,聽到“停”字開始搶凳子,搶不到凳子的淘汰出局,一、二、三名有獎。
我被分在第二組,第一組開始了,我在一旁搗亂,我冒充老師喊“停”,第一組的人聽到“停”后紛紛搶來搶去,當(dāng)知道不是老師喊的時,她們瞬間沮喪了,她們終于分出了一、二、三名。到第二組了,我有一點(diǎn)緊張,生怕剛開始就被淘汰了,但又看到跟我一組的`一個個都沒有我壯,我立刻信心十足。比賽開始了,第一輪我留下了,一直到了半決賽,分一、二、三名的時候我跟一個人拼上了,因他沒有我壯,最終被我撞飛了。到總決賽了,而我卻要跟我的好友盧正浩爭一、二。我們轉(zhuǎn)的頭昏眼花也難決勝負(fù),老師叫我們先休息,等一下再比。第三組也分出了一、二名,我們兩組的一、二名四個人開始了最后的比拼,里面竟然有我哥,我頓時想到,這次肯定輸了。但是,在跟我哥比的時候,他本可以拼贏我,卻因?yàn)轭^昏跑錯了方向被淘汰出局,最緊張的時刻到了,冠亞軍決賽開始,聽到“停”這一個字,我們馬上瘋狂地?fù)屍饋恚矣帽M了九牛二虎之力,搶贏了,這場比賽終于結(jié)束了。
這是最有趣的一堂課,也是最開心的一節(jié)課,因?yàn)槲覄倮耍蚁褚晃粍倮膶④娮哌M(jìn)了教室,吃著我的戰(zhàn)利品——棒棒糖。啊!真是甜到心底。
有趣的作文課作文11
周六上午,陽光明媚,我去實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加聊報小記者活動。這次的活動內(nèi)容是一堂有趣的作文課。
小記者們?nèi)柯渥螅蠋熣f:”這次作文課和平時不同,我先帶著大家一起玩?zhèn)‘摸寶’游戲”。一聽說要玩游戲,大家可來了精神,接著,老師讓四位同學(xué)上來配合,又請人搬來一個大桌子,桌子上放著四個書包,然后對臺上的同學(xué)說:“這些書包里,其中一個書包里可能有活物,他可能最喜歡吃小朋友的手指,你們要小心哦!”聽了老師的話,這四位同學(xué)頓時有些緊張起來,有個同學(xué)干脆打起了退堂鼓,要下臺去。由于大家都不同意,他只好打消了這個念頭,不過,剛才被選中時的神氣已經(jīng)消失得無影無蹤了。
開始“摸寶”了,前三個同學(xué)依次摸到畫板、鋼絲球、皮玩具,只剩最后一個同學(xué)了,這個男生看上去明顯害怕起來,小聲地嘟囔著:“我不敢摸了。”也許,他此時在想: 到現(xiàn)在為止,都沒有發(fā)現(xiàn)活物,既然那三個書包里沒有活物,也就說最后這個書包里肯定有活物啦!可老師跟沒聽見他說話似的,給他蒙上眼罩,把他的手放進(jìn)了最后一個書包,那個同學(xué)只好哆哆嗦嗦地把手伸進(jìn)了書包里,摸到東西之后,他好像松了一口氣,淡定地說:“這個東西圓圓的,是死的!”聽到這里,有同學(xué)答:“死刺猬。”“死烏龜。” 臺上那個同學(xué)搖搖頭,在大家丈二和尚摸不著頭腦時,他接著說:“可以吃,好像是蔬菜類的'。”下面的同學(xué)議論紛紛,七嘴八舌地說,“是一根香蕉嗎?”“是一個火腿腸嗎?”還有同學(xué)猜是苦瓜、胡蘿卜……。老師見大家都猜不出來,就笑著讓那個同學(xué)公布答案,等他把東西拿出來以后,大家才恍然大悟!原來這個東西是一根兒白蘿卜。這時,我才細(xì)細(xì)回憶起老師剛才那句話里是“可能”有活物,哎呀!我們都習(xí)慣地以為“一定”有活物啦!
通過這次有趣的摸寶游戲,讓我體會到了只有細(xì)心聽講,動腦思考,才不會陷入習(xí)慣這條“死胡同”啊!
有趣的作文課作文12
今天,我第一次來到作文班,讓我沒想到的是,這節(jié)作文課,居然這么有趣。
這節(jié)課,老師帶著我們做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了空氣有重量,有壓力,有動力,有活力,這些實(shí)驗(yàn)真是充滿了樂趣!其中我感受最深的就是第三個實(shí)驗(yàn)—"青蛙潛水","哈哈,還是告訴你吧,那個"潛水的青蛙"其實(shí)就是我。"你知道老師怎么會叫到我的嗎?由于我剛來,坐在最后面,開始做實(shí)驗(yàn)的時候,老師怕我看不見,就把我叫到了前面,坐在第一排座位的旁邊。誰知道,老師竟然叫我來親身體驗(yàn)一下。唉,我心里想:"真倒霉,還不如就坐在后面了。"我站在老師身邊,看見講臺上有一盆清水,很清很清,甚至連那個橘黃色的盆子也是透明的。我心里有點(diǎn)兒發(fā)顫:"老師……不會要讓……我……憋氣吧!""好,我們就讓這個新同學(xué)汪志翔來做這個實(shí)驗(yàn)吧。"老師笑瞇瞇地看著我說。這時,高旭,呂兆儒喊起來:"老師,讓我來吧!""老師,我能潛水一分鐘……""還是讓這位新同學(xué)來做吧,你行嗎?汪志翔?"老師用鼓勵的眼神兒望著我,還沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。我只好吞吞吐吐的小聲說:"行……吧……""好!你先準(zhǔn)備,五秒鐘后開始我覺得我的臉?biāo)⒌囊幌聸鰶龅母杏X,我已經(jīng)毫不猶豫的把頭扎進(jìn)了水里,開始憋氣我的耳朵里隱隱約約的傳來同學(xué)們的計(jì)數(shù)聲……當(dāng)我聽到他們數(shù)到14秒的`時候,我感覺我的心臟有點(diǎn)承受不了了,怦怦怦地直跳,胸口也很悶,頓時我感到一陣眩暈,我需要呼吸,可是……,所以我就咬緊牙關(guān),當(dāng)同學(xué)們數(shù)到21秒時,我實(shí)在憋不下去了,就一下子抬起頭來,我又可以呼吸了。"汪志翔,你有什么感受?"老師一邊幫我擦臉,一邊問我。"嗯,……好涼快,實(shí)在憋不住了……"我心里想:媽呀,再憋下去可要出人命了……
在這節(jié)作文課里,我寫下了自己真實(shí)的感受,就像老師所說的那樣,抒發(fā)真情。這讓我體會到了無窮的樂趣,嘖嘖!
有趣的作文課作文13
有趣有趣真有趣,作文課上舉行了一次拉書比賽。你知道吧,就聽我慢慢地講給你們聽吧!
今天,老師拿著兩本夾在一起的書對我們說:“昨天老師在看書的時候,不小心把兩本書夾在一起,怎么了也拉不開來,請你們幫幫忙,幫我把這兩本書拉開。”話一說完,教室里頓時熱鬧起來。大家紛紛地舉起了手,都躍躍欲試,想去幫老師的忙。可是,老師卻請上了“小個子”尤弈上陣來分開那兩本書。尤弈慢吞吞地跑到講臺前,雙手拿著一本書的一角,咬緊牙關(guān),使出吃奶盡,身子往后一仰,一拉,書就像連體嬰兒,施了魔法似的,怎么也拉不開來。尤弈只好灰溜溜跑下臺。老師便又叫上了“大力士”賀英南,因?yàn)槿昙壍臅r候,每次都是他和張潤東一同到一樓去扛水。所以請他來拉書。只見他臉帶微笑地,蹦蹦跳跳地走上臺,接過老師手中的書,使勁一拉,拉不開來。賀英南的臉脹的通紅。一人不行,兩人不行,我們軟的不吃來硬的`,請上了六位同學(xué),他們分成兩組。一組叫“狗仔隊(duì)”,一組叫“神舟六號隊(duì)”。比賽開始了,每隊(duì)的后面兩位同學(xué)拉住前一位同學(xué)的腰,使勁地往后仰。可是,書本不爭氣,似乎得意地在說:“沒用沒用真沒用,這么多的人來拉我,也拉不動,你們真沒用。”老師接過本子,對我們說:“你們有什么辦法使這兩本書分開。同學(xué)們的回答五花八門。可是有一種方法卻讓我們把書分了開來。告訴你們吧:老師請上吳秉衡和梁墨雷一起來做實(shí)驗(yàn)。只見他們把兩書抖一抖,再把書打開,他們倆僅僅用了52秒的時間呢!接著,老師告訴我們一個道理。書本上的頁數(shù),夾得越多,摩檫力越大,越拉不開來。同學(xué)們聽了恍然大悟。可書卻又有點(diǎn)兒不高興,似乎又再說:“這怎么可能呢,我是不是在做夢?
怎么樣,我們的作文課有趣吧!
有趣的作文課作文14
“哈哈哈……”歡笑聲充滿了教室的每一個角落,這時在干什么呢?原來在舉行一場游戲——你來比劃我來猜。游戲規(guī)則是:老師在屏幕上顯示一個成語,兩個同學(xué)為一組,一個比劃一個猜,分最高的組獲勝。“游戲開始。”老師話音剛落,教室里立刻像一面水平如鏡的湖面被扔進(jìn)一塊石頭,激起層層漣漪,同學(xué)們有的商量著和誰一組,有的同學(xué)討論著怎么能獲勝……教室里一片火熱朝天的景象。
第一組上場了,只見比劃者大步流星地走向教室后面,好像勝券已經(jīng)牢牢地握在手中,可當(dāng)看到屏幕上放的成語,立馬傻眼了,“咬牙切齒。”這確實(shí)不好表演,比劃者把牙齒狠狠地咬在一起,左右微微摩擦著,賣力的表演著。可猜的同學(xué)一臉茫然的'看著他,眼睛瞪得大大的,如銅鈴一般,可就是猜不出。比劃者急得直跺腳,我們也是如此,恨不得直接把答案告訴他。突然,猜的同學(xué)靈光一閃,“咬牙切齒。”終于猜對了,臺下的同學(xué)都不禁暗暗松了口氣。第一組猜對了5個,還算順利地結(jié)束了第一場比賽。
最讓我難忘地就是第三組了,前面4個成語都成功猜對了,可到“捧腹大笑”時就卡住了。只見比劃的同學(xué)忽然捧著肚子大笑起來。猜的同學(xué)卻有些手足無措,眉頭緊緊地皺成“川”字,真是丈二和——摸不著頭腦。我心想:這個不是很簡單嗎?比劃者表演得很清楚啊!唉,我真想上去幫他說了。時間一分一秒地過去,猜詞的同學(xué)依然呆呆的,突然,他眼睛一亮,脫口而出“仰天長嘯。”
這詞一說出來,同學(xué)們都大笑起來。猜的同學(xué)一看答案是“捧腹大笑”,這才恍然大悟,剛剛比劃者腰一直是彎的,怎么會“仰天”呢。教室里場面一度失控,老師也沒忍住笑了起來。
通過這節(jié)課讓我明白:單單靠一個人的力量是很難成功的,要大家團(tuán)結(jié)起來,齊心協(xié)力才能獲得勝利。這真是一節(jié)意猶未盡,回味無窮額課!
有趣的作文課作文15
“丁零零”,上課鈴響了,黃老師手提一個鼓鼓囊囊的棕色牛皮袋走進(jìn)了教室。同學(xué)們一個個滿臉問號,都不知道黃老師葫蘆里賣的是什么藥?
我們開始交頭接耳:“是書嗎?”“是紅領(lǐng)巾嗎?”“是糖嗎?”……大家紛紛猜測著。黃老師見我們都猜不到,就神秘地說:“是花生!”“啊?!”我們聽了驚訝不已,心想:黃老師上課怎么能帶花生呢?帶著一肚子疑問的我們坐得筆直,只等著黃老師揭曉謎底。
“今天我們來一場剝花生比賽吧!”黃老師剛宣布完,教室里就沸騰了起來!大家興奮不已!
我們每人分到20粒花生,大家都稀罕地把它們整齊地排列在桌上,等待黃老師的口令。“開始”!大家都低下了頭,每個人都使出了吃奶的`勁剝起了花生。咔嚓”“咔嚓”的聲音在教室里此起彼伏。你們瞧!大家的方法可真是五花八門,有的用牙齒咬,有的用手掌拍,還有的用腳踩……而我用食指跟拇指使勁地捏它的硬殼,可殼卻紋絲不動,好像故意跟我作對似的。我只好換一種方法用拳頭砸,這下比之前順利多了,花生殼一被敲碎,一個個穿著“紅衣裳”的“白胖子”就接二連三地跳出了自己的“小房子”。嘗到了成功的喜悅,我迅速地一邊砸花生殼一邊收集著花生果。無意間抬頭一看,李文博竟然比我多剝了3粒。我急了,一下子把所有的花生集中在一起砸,心想:哈哈,這下我應(yīng)該比你快了吧!可誰知李文博的手似乎加了小馬達(dá),一剝一個準(zhǔn),速度越來越快。還沒等我反應(yīng)過來,“好啦!”李文博興奮地朝我搖了搖手。我只好尋找下一個競爭對手。我往前一看,陳梓媛才剝了9粒,她可能知道自己要輸了,正著急地用杯子使勁地向花生砸過去,結(jié)果用力過猛,一個個花生都碎得稀巴爛,我們都笑得眼淚都出來了,直說:“這讓黃老師還怎么吃哦!”
在大家爭先恐后的“好了!”“好了!”聲中,比賽接近了尾聲。雖然我沒有獲得冠軍,但我心里還是喜滋滋的。
這真是一堂有趣的作文課呀!
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