童年的朋友作文

時間：2024-09-09 15:55:06 作文我要投稿

童年的朋友作文四篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的童年的朋友作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童年的朋友作文四篇

童年的朋友作文篇1

　　童年是多么艷麗，它就像一個7彩的貝克，里面充滿了各種快樂的回憶，而這些快樂的回憶中最重要的就是友誼。友誼是一份真心而又純真的愛。是友誼為我的童年增添了色彩，是它讓我不再孤獨，是友宜讓我們互相信任。

　　一晃5年過去了，如今的我已是一個落落大方的小姑娘。兒時的我當然也有許多好朋友啦，其中我最信任的就是佳潁。

　　記得有一次，我和佳潁在我家的陽臺上玩，突然間，我看見陽臺上的一個小花盆里面停歇這一只鳥雀，于是我靈機一動，趕忙拿來一個小網和一個籠子將小鳥套住裝在籠子里。繼續玩，可我似乎感覺佳潁有點不高興，就問她：“佳潁你怎么啦？”可她卻不動聲色的盯著那只小鳥兒，她對我說：“你看，鳥兒也是一條生命，我們應該讓他自由，讓她快樂。”說完就帶著還在迷茫中的我飛也似地跑了我們來到一個小樹林里，唧唧啾啾，只聽見鳥兒們歡快的歌唱聲，那歌聲是那么甜美，那么動聽。它們就像一個小小的.合唱團，頃刻間，我陶醉了，那聲音時刻呈現在我的腦海里，仿佛是置身在一片桃園靈境之中片刻之后，佳潁對我說：“這種感覺怎么樣？一定很幸福吧。我們每一個人都想要一片自由、快樂的小天地，都不想要別人來拘束我們。不是么？其實鳥兒也和我們一樣，他們也需要自由，也需要自己那片快樂的小空間呀。你好好想一想，和這兒的鳥兒比，被關在籠子里的小鳥是多么凄慘呀！”

　　是呀，我們每個人都有掌握自己自由快樂和幸福的權利，更何況是鳥兒呢？終于我想明白了，拉著佳潁飛也似地跑回家，放出那只可愛的小生命。她笑了，笑得那么那么純，那么真：我笑了，笑得那么甜，那么美怎么樣？我的伙伴善良吧。她是我最知心最信任的朋友，我喜歡她。

童年的朋友作文篇2

　　外婆家的小黑狗是我童年時形影不離的朋友。

　　一開始我不知道小黑狗的名字，便問外婆：“這只狗叫什么名字？”外婆回答：“它叫小黑。”我蹲了下來，邊拍手邊喊道：“小黑來。”小黑它不認識我，就呆呆站在那一動不動，我走過去想抱抱它，沒想到它閃電般逃跑了。我在外婆家的.時候，天天喂它吃飯，漸漸地它認識了我。

　　自從小黑認識了我以后，每當我到外婆家，它總要撲上來抱住我。一次我和外婆到親戚家玩，到那里騎電瓶車都要半個小時，它居然跑著跟過去，又跑著跟回來。

童年的朋友作文篇3

　　一晃5年過去了，如今的我已是一個落落大方的小姑娘。兒時的我當然也有許多好朋友啦，其中我最信任的就是佳潁。記得有一次，我和佳潁在我家的陽臺上玩，突然間，我看見陽臺上的一個小花盆里面停歇這一只鳥雀，于是我靈機一動，，趕忙拿來一個小網和一個籠子將小鳥套住裝在籠子里。繼續玩，可我似乎感覺佳潁有點不高興，就問她“佳潁你怎樣啦"可她卻不動聲色的盯著那只小鳥兒，她對我說”你看，鳥兒也是一條生命，我們就應讓他自由，讓她快樂"說完就帶著還在迷茫中的我飛也似地跑了

　　我們來到一個小樹林里，唧唧啾啾，只聽見鳥兒們歡快的'歌唱聲，那歌聲是那么甜美，那么動聽。它們就像一個小小的合唱團，頃刻間，我陶醉了，那聲音時刻呈此刻我的腦海里，仿佛是置身在一片桃園靈境之中片刻之后，佳潁對我說：“這種感覺怎樣樣？必須很幸福吧。我們每一個人都想要一片自由、快樂的小天地，都不想要別人來拘束我們。不是么？其實鳥兒也和我們一樣，他們也需要自由，也需要自己那片快樂的小空間呀。你好好想一想，和這兒的鳥兒比，被關在籠子里的小鳥是多么凄慘呀"是呀，我們每個人都有掌握自己自由快樂和幸福的權利，更何況是鳥兒呢？最后我想明白了，拉著佳潁飛也似地跑回家，放出那只可愛的小生命。她笑了，笑得那么那么純，那么真：我笑了，笑得那么甜，那么美怎樣樣？我的伙伴善良吧。她是我最知心最信任的朋友，我喜歡她。

童年的朋友作文篇4

　　童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情。我的童年是美好的，雖然不像星星那樣的閃爍生輝，但是在我的`心里卻是格外明亮清晰……

　　幼兒園學前班時，我的爺爺給我買了一支金屬自動鉛筆，它的顏色如銀，閃閃發光，可漂亮了！我給它取了個好聽的名字—“亮閃”。

　　那時，我就把“亮閃”當做朋友，我們形影不離：上課時，我用它寫字，雖然我那時寫的字不好看，但只要我寫，它就舞動不歇、任勞任怨。放學時，我把它攥在手里，生怕失去它；吃飯時，我就把它放在我的碗旁，讓它陪著我吃飯；睡覺時，我把它放在枕頭下面，讓它隨著我一起休息。“亮閃”一直陪伴著我。

　　記得三年級的某一天，正在上自習，老師讓我們抄5遍語文第7課詞語。我翻開我的筆袋，天哪！我的“亮閃”不見了！我急的心像要冒出火來！我看看桌格里，沒有；我看看地下，沒有；我再小聲問問愛隨便用我文具的同桌，他也沒拿去用。怎么辦？“亮閃”呀，你可是我求知路上時刻相伴的最好朋友啊，怎么能“離家出走”呢？，我繼續找。這時，一道亮光射進我的眼簾。哦！“亮閃”在我前桌的桌子下面。我欣喜若狂地把它拿起來，輕輕地用紙擦了擦后，飛快地寫起來。我感覺這回課堂作業寫得格外流暢，分外端正。作業完成后，我意猶未盡，又在筆記本上寫道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

　　“亮閃”，你是我在書山中尋求知識寶藏的登山杖，你是我在學海中遨游的小船！謝謝你始終陪伴著我。

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