【精選】四季的作文四篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的四季的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

四季的作文 篇1

　　人是種懷舊的植物，大概正因云云，我總在門可羅雀的城市都會(huì)，在色彩斑斕的霓虹下，一遍遍憶起兒時(shí)的場(chǎng)景，我猶記得，當(dāng)時(shí)的一年四季是色彩斑斕的。

　　春季來(lái)暫時(shí)，剛凍結(jié)的河水，吐出嫩芽的柳條，統(tǒng)統(tǒng)的統(tǒng)統(tǒng)都在寂靜一冬的大地上抖擻活力，好像宣布性命的固執(zhí)和不平，點(diǎn)點(diǎn)綠意在溫暖的日光下吐納春日的氣味。我們拿著鷂子放飛在早春，低頭仰望著湛藍(lán)的天空，將年少的希望與歡欣拋向云霄。影象里的春日是綠色的，溫順的。

　　夏日是個(gè)酷熱的時(shí)節(jié)。白天里的陽(yáng)光好像一束永久之光，狠惡而蠻橫的貫串天宇，扎眼而炙熱，將萬(wàn)物覆蓋著。姹紫嫣紅的花朵和葳蕤的樹木寂靜的鵠立在驕陽(yáng)里。偶然有熱風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)聒噪的蟬鳴和嘩嘩的樹葉響。每逢黃昏降臨，風(fēng)也涼了，帶來(lái)花香動(dòng)人肺腑，而周圍的蟲鳴讓夏夜變得生動(dòng)了很多。影象里夏日是香的是姹紫嫣紅的。

　　春季固然不似春季普通綠意盎然，也不似夏日百花爭(zhēng)艷，但是卻有它寂靜的美。近觀一無(wú)所獲的枝頭上各色的果物分發(fā)著誘人的光芒，遠(yuǎn)看比比皆是的楓樹如花火般強(qiáng)烈熱鬧絢爛，伴著偶然呈現(xiàn)的火燒云，好像大火漫山遍野而來(lái)，蔚為壯觀。影象里，春季是白色的，好像歉收后的高興普通強(qiáng)烈熱鬧。

　　夏日的夜提早就降臨了，人們?cè)缢�在暖暖的屋里，而屋外倒是靜靜的.漫天飛舞著鵝毛大雪，。第二日打開門，即是一個(gè)銀裝素裹的天下，固然透著冷氣，卻潔白的透辟。偶有陽(yáng)光顯露出，照在雪地上，折射出一個(gè)水晶般通明澄徹的天下。影象里，冬季是白色的，純潔的白。

　　時(shí)光是賊，老是不經(jīng)意間偷去很多，美好的光陰，青澀的光陰，包含我影象里曾有的色彩斑斕的一年四季。

　　童年現(xiàn)在離我好遠(yuǎn)，我現(xiàn)在也已成年，衣錦還鄉(xiāng)在外埠修業(yè)，偶然回到故鄉(xiāng)，卻發(fā)明，春季放鷂子的人少了，一年一年四季戴口罩的人多了，夏日和春季仿佛沒(méi)了界線，陽(yáng)光也不再是地道的炙熱，而是悶熱，地球好像被包在一個(gè)蒸籠里，日復(fù)一日，年復(fù)一年夏日也不再是鵝毛大雪，偶然有雪花，也被空中疾速融化成水。低頭望天，漫天的霧霾，馬路上猖獗排放的尾氣讓一年四季不再色彩斑斕，讓一年四季沒(méi)了分明界線。我們?cè)陂T可羅雀的城市都會(huì)，被恬靜和紙醉金迷遮蓋了雙眼，大概人們現(xiàn)在早已忘記了一年四季的色彩。我偶然很高興本人還有過(guò)童年的回想，還記得已經(jīng)斑斕的一年四季，已經(jīng)的青山綠水，已經(jīng)湛藍(lán)的天空，我們具有過(guò)，我期望先人也能夠具有這么的一年四季，不要讓他們的一年四季成為永久的灰色，讓童年被凈化和霧霾吞沒(méi)，配合勤奮，讓我們給先人一個(gè)色彩斑斕的一年四季。

四季的作文 篇2

　　我喜歡春天，我喜歡春天的嫩柳，青綠的柳條，是它給人們帶來(lái)了春的信息。柳條在風(fēng)中拂動(dòng)，飄蕩。我喜歡春天春天的小燕子，燕子好像被柳樹的清香所喚醒了，一個(gè)個(gè)都再次飛向了廣闊的藍(lán)天。它們個(gè)個(gè)都像一架迷你型的小戰(zhàn)斗機(jī)。我喜歡剛被冰雪釋放的.小溪。我喜歡歡快奔騰著的小溪的激情。

　　我喜歡夏天。我喜歡夏日的永晝，它陶冶了人們的情操，把人們的生活帶入了高速的運(yùn)行。我喜歡夏日的荷花，我喜歡荷花出淤泥而不染的個(gè)性。美麗，潔白的荷花引來(lái)了數(shù)不勝數(shù)的蜻蜓，它們就像是夏的使者，總是翩翩起舞。我喜歡夏日的激情與快樂(lè)！我與老朋友們?cè)谟芜\(yùn)池里嬉戲玩耍

　　我喜歡秋天。我喜歡秋的寂寞。在寂靜中你可以單獨(dú)的沉思。我喜歡秋天的金黃。在樹林中，落葉就像一只只金黃色的蝴蝶。田里同樣也是一片燦爛，那是豐收的金黃。我喜歡秋的火紅，看看那一片片火紅的楓葉，不就是我尋找的成熟之美嗎？

　　我喜歡那雪白的世界---冬天。說(shuō)它是雪白的世界，一點(diǎn)也不夸張。那無(wú)數(shù)個(gè)六角形的小精靈。點(diǎn)綴著這個(gè)冰雪世界。我和我的伙伴們打雪仗。堆雪人，是它讓我的內(nèi)心充滿了熱情與溫暖。

　　我喜歡世間萬(wàn)物，更喜歡這個(gè)多姿多彩的世界！

四季的作文 篇3

　　一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。它們?cè)跓o(wú)常地更換著，就像四個(gè)盡職地員工，為人類默默地服務(wù)著。

　　春，萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥語(yǔ)花香。花兒們?cè)诓萜荷蠣?zhēng)論著到底誰(shuí)最美麗：牽牛花著那小喇叭，吹醒了冬眠的動(dòng)物，吹醒了小草，吹醒了賴床的小朋友，吹醒了冰凍中的小河。雛菊頂著個(gè)“太陽(yáng)帽”從松軟的泥土里鉆了出來(lái)，伸了一個(gè)懶腰，便津津有味地觀察起周圍的.新鮮事物來(lái)

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　　夏天，太陽(yáng)釋放出比往常多幾倍的熱量。這可沒(méi)減退植物們的好奇心，反而變本加厲，生長(zhǎng)得更快了。一陣暖洋洋的夏風(fēng)吹來(lái)，樹葉就歡呼起來(lái)，一個(gè)勁兒的鼓掌，發(fā)出“沙沙”地響聲。

　　秋天，樹葉換上黃衣服，開始了自己的旅程。果園里的果子都成熟了，一片豐收的景象，人們?nèi)�部在忙著摘果子，雖然很累，但是每個(gè)人的臉上都掛著喜悅的笑容，真是一個(gè)令人快樂(lè)的季節(jié)。

　　冬天，樹木沒(méi)了以前繁茂的枝葉，變得光禿禿的。雪花飄落在地上，積得厚厚的，孩子們玩起了雪仗，到處都能聽得到孩子們的笑聲。小鳥們嘰嘰喳喳，停在樹枝上做著早操……

　　季節(jié)，四個(gè)各有千秋的季節(jié)……

四季的作文 篇4

　　從小到大，我經(jīng)歷了許多老師的諄諄教導(dǎo)，上中學(xué)后，我又認(rèn)識(shí)了四位老師，他們有著不同的性格，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)就是他們的化身。

　　和煦的春天

　　咔嚓，“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的美麗畫面被我定格在了照相機(jī)里，這不是在充滿生機(jī)的自然中，而是在充滿幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文課堂上。語(yǔ)文老師正在講臺(tái)上給大家講笑話，她是一個(gè)非常幽默的人，可千萬(wàn)不要小瞧眼前這位老師，她可有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得過(guò)許多比賽的優(yōu)異成績(jī)呢。語(yǔ)文老師個(gè)子很高，有著白白的皮膚，鼻梁上壓著一副眼鏡，她平時(shí)溫柔可親，上課幽默至極，把她比作春天再好不過(guò)了。

　　火熱的夏天

　　生物老師可是一位資深的老師，她在教學(xué)上方法獨(dú)特，程序眾多，每節(jié)課都要檢查復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，考試低于八十五分就要補(bǔ)考，因此害得我們叫苦連天，經(jīng)常深夜“還劃著駛向‘題海’的小船”，背著煩心的生物知識(shí)點(diǎn)，不過(guò)因此我們的生物成績(jī)還不錯(cuò)。每天上著生物老師的課就如同走在海邊，隨時(shí)都有漲潮的危險(xiǎn)，但我們也享受著陽(yáng)光的沐浴。這種感覺(jué)，真是火辣辣的。

　　涼爽的秋天

　　英語(yǔ)老師就好像秋天使者。有時(shí)候很溫和，諄諄教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)句型和單詞；有時(shí)候我們犯了錯(cuò)誤，或者考試成績(jī)不好，她就要大發(fā)雷霆，像秋天一樣刮一陣狂風(fēng)，下一陣暴雨，給我們來(lái)一陣資深的心理教育，所以我們很少惹她生氣。英語(yǔ)課堂并不是枯燥無(wú)味的，英語(yǔ)老師竭力使整個(gè)課堂氣氛活躍起來(lái)，所以她有時(shí)會(huì)讓我們看一些視頻或聽一些音樂(lè)。所以她是一個(gè)嚴(yán)厲又溫和的人，就像秋天一樣。

　　冷酷的冬天

　　談起數(shù)學(xué)老師，全校真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他的話就是一把雪亮的刺刀。上課時(shí)，我們緊繃著一條神經(jīng)，生怕他發(fā)火。我們特別怕他說(shuō)他的一句口頭禪——“不是嗎？啊？”，往往這時(shí)，他就要發(fā)火了。上數(shù)學(xué)課，他可是翻臉比翻書還快，“一著不慎——滿盤皆輸”，反正上數(shù)學(xué)課，我是從來(lái)不敢開小差的。但他有時(shí)也會(huì)逗我們開心，惹得我們?nèi)炭〔唤�。另外，�?shù)學(xué)老師的.教學(xué)水平可是一流的，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)總是全鎮(zhèn)第一。

　　四季老師，各有各的性格，各有各的教學(xué)方法。但不管怎樣，他們都是把自己知道的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，督促我們的學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)聆聽四季的音律吧。

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