老師的鼓勵作文

時間：2024-06-07 05:10:55 作文我要投稿

有關老師的鼓勵作文四篇

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的老師的鼓勵作文4篇，希望對大家有所幫助。

有關老師的鼓勵作文四篇

老師的鼓勵作文篇1

　　一節語文課上，我們正在專心致志的讀著書。上課鈴打響了。語文老師踏著清脆的鈴聲邁著輕快的步子走了進來。

　　只見老師雙手拍拍。（示意我們停下來。）我們停下了，把書放在課桌上，然后把雙手平壓在了課桌上，瞪大了眼睛，迫不及待的等著老師發言了。

　　老師一臉嚴肅的`說：“后天就要期末考試了，我們要好好復習作文！”說到這兒老師又溫和了起來。又微笑著說：“我們班有個同學作文寫的很好，打算考完試，給他投稿，還有榮譽書呢！這個同學那就是王浩杰！”

　　同學聽了都用驚訝的眼神看著我，投來了羨慕的目光。我心里好激動，臉騰地紅了，一時不知如何是好。我既害羞又高興。我靜靜的坐在那兒，暗下決心，一定要加油，不辜負老師對我的期望，還有同學們對我的期待。為了榮譽證書我一定要加油！

　　從那以后，我更愛語文老師和她講得課了，也更戀上了寫作文。

老師的鼓勵作文篇2

　　以前我在十一小的時候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經常說我是“作文白癡”。我二年級來到雪楓小學時，發現同學們的作文寫得非常好，簡直是三、四年級的同學寫的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。

　　有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫作文，我寫出來的作文好像在對我說：“唉，黃翔宇啊，你連作文都寫得那么差，還在同學們面前吹牛，你真笨！”于是，我開始自卑起來。

　　記得再一次放學后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會批評我，可我錯了，曹老師不但沒有批評我，而是鼓勵我。曹老師親切、平靜地對我說：“黃翔宇，你的作文比以前進步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會進步更大的！”我被曹老師的`話打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續寫了起來。我每用了一個恰當的好詞、佳句，曹老師總不忘說一句：“進步了！”我的心里洋溢著從未有過的感覺。經過三年的努力，我終于把作文寫得真情實感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎呢！家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對我贊不絕口，我的心里異常喜悅。

　　曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水······每當我寫了一篇成功的作文，我的眼前就會浮現出曹老師的身影。曹老師的鼓勵我永遠不會忘記。

老師的鼓勵作文篇3

　　父母的鼓勵讓我感受到了家人之間的愛;路人的鼓勵讓我感受到了社會的溫暖，同學的鼓勵讓我自信……而老師的鼓勵讓我變得勇敢。

　　陳老師是我們班的班主任兼語文老師。上第一節課，她正繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，我看到別的同學都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕，但我生性膽小，都不敢發言。

　　陳老師注意到了我。上課時，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課后，陳老師把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時常同我開開玩笑，時而又用親切的話語同我交談，讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的事情。陳老師告訴我：“上課時不要害怕，勇敢地舉手，即使說錯了也是一種收獲呀!”然后，陳老師還教我一些發言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談，但我更覺得這是在和一個朋友促膝談心。和老師談心后，我的眼睛不禁濕潤了，我下定決心：一定要打敗“膽小”這只紙老虎!

　　于是，在上第二節課前，我認真預習：熟讀內容，品讀課文的同時還做了批注……上課時，我注意傾聽老師和同學的發言，跟著老師思考問題，踴躍地表達自己的.想法……后來，我每節課都參與交流和發言，而我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也更加靈活。見到我進步了，陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。

　　陳老師，謝謝您，是你給了膽小的我鼓勵的目光，讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后，我將用一個不再膽小的自己來回報你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵，疊成記憶的小船，任其漂蕩在我感恩的心湖。

老師的鼓勵作文篇4

　　老師的鼓勵影響了我的一生

　　人們都說，老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵；老師是紅燭，默默燃燒自己照亮了別人；老師是航燈，指引學生遨游知識的海洋；老師是??我們的班主任就是一個可親可愛可敬的老師。

　　葉老師個子不高，臉上總是帶著非常有親和力的微笑，一雙炯炯有神的眼睛已經長出了些魚尾紋，但是我知道，這些都是老師起早貪黑批改作業最好的證明。每當課堂上有同學的發言很精彩的時候，葉老師那張嘴就會不由自主的笑起來。端正的著裝、精致的五官，年上中年的葉老師仍洋溢著朝氣蓬勃的活力。

　　最讓我佩服的還是老師的求知精神和老師對時間的珍惜，還有老師對我們下一代傳授知識的執著。

　　上學期的一節課上，老師正給我們講著課，突然一位同學提了一個很生僻、讓老師措手不及的`問題。這時，老師的腦袋似乎一時短路了一下，隨機便回復了往日的威嚴和鎮靜，以“下節課再解答，匆匆收了‘場’”，下了課。

　　下課時，我剛好去辦公室交作業，真是來得早不如來得巧，我湊巧看到了一幅令我吃驚的畫面：我們尊敬的老師正和其他老師聚精會神的討論著那個問題的答案。我驚呆了，老師身上的“學而不厭，誨人不倦”的精神多么值得我們學習��！我想起了往日的一幕幕情景：我坐在書桌前，雙手拖著腦袋，嘴里不斷的發著牢騷“哎呀，怎么這么難啊，不做了，不做了??”??相比之下，老師以身作則，給我們作出了一個多么好的榜樣��！

　　還有一次，也是我最刻骨銘心的一次。那天下午第二節課，我發現老師從講臺上下來時，眉頭皺了一下，把手捂了捂肚子，神情有點不自然�？墒�，老師仍舊繪聲繪色地給我們講起課來。課講到一半，老師突然叫我們自學一會兒，體會作者所表達的思想感情，便走了。起初，我們還沉得住氣，安安靜靜的坐在教師里，可過了一會兒，同學們就再也按捺不住了，七嘴八舌的討論著老師干什么去了。隨后數學老師神情莊重的對我們說：“葉老師暈倒在醫護室了，你們把課文再看幾遍就自習吧！”老師這幾句話，把我們的心都推到了嗓子眼，我們都為老師擔心著。

　　事后，葉老師說：“昨天真是不好意思，剛開始上課肚子有點難受，我想可以堅持講完這節課，沒想到??對不起呀！”

　　聽完老師這一席話，我不禁被老師感動了。葉老師真是一位盡職盡責的老師，更是我心目中最偉大的好老師！

　　老師是水，我們是魚；老師是舵，我們是船。老師對工作的全身心投入、無私奉獻的精神將永遠在人生道路上激勵我前進！

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