實用的游戲作文九篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的游戲作文10篇，希望對大家有所幫助。

游戲作文 篇1

　　今天的課堂上，我們做了一個游戲，名叫嘗“水”。

　　走進教室，我就看見了三個瓶子，原來今天要玩嘗水游戲，我喝你猜，通過表演讓大家猜不出自己喝的是什么。老師話音剛落，教室里頓時炸開了鍋，同學們各個摩拳擦掌，打算展示自己的演技。

　　首先上場的`是盈盈同學，她先是聞了聞，再抿了一小口，接著又喝了幾大口，最后還舔舔嘴唇，像是喝到了什么瓊漿玉液。走向座位時，嘴里還念叨著：“好甜，好甜。”接著依依同學上場，她抿了一小口，轉身就吐在了垃圾桶，還痛苦不堪地用手扇著張大的嘴巴。讓我印象最深刻的是最后一位瑤瑤同學，她大步流星地走上了講臺，小心翼翼端起最后一杯液體，喝一小口，一邊點頭一邊說很甜，再喝了一口卻又眉頭緊鎖，前后不一的表現真讓我們犯難。

　　最終謎底揭曉，原來盈盈在迷惑大家，其實她喝的是水，依依同學則本色出演，喝的就是醋，讓我們捉摸不透的瑤瑤喝的卻是雪碧。大家聽到答案，頓時大跌眼鏡。

　　今天的嘗“水”游戲不僅有趣，還讓我明白了看待事物要全面，不能被表面現象所迷惑。

游戲作文 篇2

　　一天，老師讓我們做一個游戲，這個游戲的名字叫“畫鼻子”。

　　老師在黑板上先畫了一張沒有鼻子的臉，問我們：“這張臉上缺了什么？”我們就異口同聲地說：“是鼻子！”老師說：“對了！我們今天就來玩畫鼻子的游戲吧！”頓時，我們有的叫：“那簡單，太簡單了！”有的低著頭，好像不會這個游戲似的悶聲不想地坐在那里，還有的想先看別人怎么玩，然后自己再去玩。

　　游戲開始了，老師請了一個坐姿端正的同學上去畫鼻子。張老師把紅領巾對折了兩下后，蒙到了同學的眼睛上，使他什么都看不見。然后又讓他轉了三圈后開始讓他畫鼻子了。剛剛轉停的他原地停頓了幾秒鐘，好像在思考到底往哪走。只見他伸出雙手，四處亂摸，一會撞到了講臺上，一會又撞到了桌椅。小紅看不過去了，上前將他牽到了黑板前。他拿起粉筆，不加思索地畫上了一筆，把鼻子畫在了嘴巴上，大家笑得像發狂了似的，差點把屋頂掀掉。輪到我上場了，老師把我的眼睛蒙住了，又讓我轉了三圈后，我已經暈頭轉向了。我知道聲音在我的反面，我就先伸出了雙手，摸摸黑板是不是在我的身邊，我摸到了黑板后，就開始畫了，我一畫，畫到了嘴巴上，笑聲頓時響起，拿下蒙在臉上的.紅領巾一看也開心地笑了。最后，畫鼻子的游戲在我們的歡聲笑語中結束了。

　　通過這個游戲我懂得了：我們的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是很重要的，缺一不可。

游戲作文 篇3

　　星期四，饒老師帶領我們玩了一個游戲——傳話游戲。我們都很開心！

　　老師向我們宣布了活動規則后，就把我們分成了兩個組，叫兩個第一排的小藍和小紅猜拳，小藍獲勝，優先選擇老師哪只手里的紙條。小藍選了老師右手的紙條，小紅就拿了老師左手的紙條。小藍和小紅回到座位，他們都仔細地看，認真地記，分別把紙上的內容背了下來。我的心里好緊張，生怕待會兒在傳話時我沒有聽清楚出錯。老師宣布比賽開始了，看我們兩組的同學哪組傳得又快又對。小藍把手放到嘴上做成一個喇叭的模樣湊在我耳邊，對我小聲地說：“石榴撞到我的頭，腫得像個小皮球。”由于我沒聽清，皺著眉頭百思不得其解地問：“你說的是什么，我沒聽清楚？”后來，她耐心地對我又說了一遍：“石榴撞到我的.頭，腫得像個小皮球。”聽完之后，我自信地對后面的小強說：“石榴撞到我的頭，腫得像個小皮球。”就這樣，同學們一個接一個地把紙條上的內容往后傳了下去。我們組的最先傳完，最后一個同學飛快跑上講臺，宣布我們組的內容：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球。”我不是這樣說的呀，到底是在哪個環節出錯了呢？我正在猜測，老師宣布了正確答案：“石榴砸中我的頭，鼓起包像個小皮球。”小藍看了正確的答案后才發現是自己記錯了。小藍記錯了，傳話的內容自然也就就錯了，后面的同學也就錯得更離譜了。B組的內容是：“媽媽推完了推爸爸”，我們都很納悶，正確的結果是：“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”我們聽了之后，不禁捧腹大笑，笑得上氣不接下氣，就連B組的同學也哈哈大笑，笑得前俯后仰。

　　通過這次活動，我明白了“眼見為實，耳聽為虛”的道理。不能把聽到的事，看成真實的，因為聽到的事有時是錯的，只有看到了的結果，才是真真實實的，實實在在的。

游戲作文 篇4

　　你見過會走路會說話的蘿卜嗎？今天我就帶你開工眼界。

　　拔蘿卜的游戲規則是：一人當蘿卜，一人當拔蘿卜的人。拔蘿卜的人用手拽著蘿卜的手，把蘿卜從地里拔起來。拔蘿卜的`人不能用手去碰蘿卜的其他部位，否則就是犯規。

　　老師剛說完規則，同學們紛紛舉手，余見智自告奮勇地當了蘿卜，肖昌睿也自信滿滿地當了拔蘿卜的人，他們倆來到臺上，余見智一屁股坐在地上好像在說：別看我瘦，使出力量還是很大的。肖昌睿也胸有成竹，好像在說：你這么瘦，我一下子就把你拔起來！肖昌睿一把抓住余見智的手，使出渾身解數，用力把余見智拉起來，余見智也不甘示弱。干脆躺了下來，肖昌睿用了九牛二虎之力，余見智還穩如泰山，肖昌睿只好搬救兵，它們商量了一下，決定一人拉一只手，不一會兒，余見智就被拉起來了。

　　真是團結力量大。

　　雖然游戲結束了，但我們依然沉浸在游戲世界里。

游戲作文 篇5

　　我玩過很多好玩的游戲，有激烈的老鷹捉小雞、刺激的鬼抓人、還有好玩的打卡片……今天快樂的.老師給我們又玩了一個新的游戲，叫擊鼓傳花。

　　這個游戲的玩法是：我們先選出了一個鼓手，當鼓聲響起時，大家依次傳遞花。當鼓聲停止時，花在誰手里誰就要表演個節目。規則是必須是依次傳遞，而且必須傳遞到手中。

　　游戲開始了，老師說：“3，2，1，開始！”咚咚咚……的鼓聲響起像敲在我的心里 。同學們依次把花傳到另一個同學，花像一個定時炸彈被傳遞著， 我默默祈禱：“千萬不要在我這里停，千萬不要在我這里……”花傳到我時，我毫不猶豫地把花傳到了下一個同學。這時我心里感覺安全多了。突然鼓聲停了，第一個抓住的是侯同學，侯同學大聲地給我們朗誦了一道《浪淘沙》。

　　第二輪開始了，不一會兒花又傳到了我的手里，我又飛快地把花傳到了下一個同學手中，花在同學們手中跳躍著，突然鼓聲又停了，第二個被抓的是石同學，石同學給我們背了一道《詠鵝》。

　　游戲結束了，我還沒有玩過癮，可是 沒有時間了 ，“擊鼓傳花”的游戲真好玩！如果抓到你，你會出什么節目呢？

游戲作文 篇6

　　在我的記憶中，印著我玩過的所有游戲，但隨著時光的流逝，很多游戲情節漸漸地都被沖淡了，是怎樣玩的？是什么規則？我都記不太清了。可是，有一種游戲卻一直回蕩在我的心中，永遠都不能忘記。

　　這是一個剛剛下完雨的陰天，我和我的`好朋友們一起站在小樹林里，不知道應該玩什么好。這時，楊依諾提議說：“要不，咱們玩逮人吧！”我可是精力超級充沛的女漢子，在狂風暴雨的天氣里也要出去跑幾圈，這幾天都沒過過癮，今天正好也爽一爽，所以，我連忙答應：“好！太好了！”有游戲，就要有規則，石頭剪刀布決出勝負，輸的去追人，先讓人跑十秒鐘再去追，追上了罰十個下腰。

　　剛開始時，我們跑到了操場的外圍，“獵手”站到了中央，他站的地方對他很有利，我們在外面跑，他在里面走都能追上我們，沒跑幾圈呢，我們就不行了，我在最前面，大口大口地喘氣，喉嚨里甚至冒出了濃濃的血腥味。最后，我們不得不投降了。

　　這次的游戲，雖然是輸了，但還有點兒收獲：不管你跑得多么快，占據有利的地勢，也能把你壓倒。

游戲作文 篇7

　　一個平常的課間，同學們打打鬧鬧，有的在說話，有的在看書，形態各異。突然、教師里響起了震耳欲聾的的喊聲，這是怎么回事？我回頭一看哇！老師拿了三包薯片。

　　老師用手勢讓大家安靜，大家頓時安靜下來，坐得筆直，生怕表現不好，吃不到薯片。老師笑瞇瞇的`說：“想吃薯片嗎？那我們用薯片做個游戲”。用薯片做游戲？我聽的一頭霧水。老師在黑板上出示了游戲規則，擠眉弄眼吃薯片，利用五官來吃薯片，不能用手，聽了規則，我想著對我來說就是張飛吃豆腐小菜一碟，老師給我們說完規則，采訪了幾個人游戲開始了。

　　老師挑了四名同學，分別是1號、2號、3號、4號，老師在他們每個頭上放上一片薯片，老師一聲令下，只見他們幾個各顯神通，有的直眨眼睛，像眼睛是進出了沙子直癢癢；有的直抖身體，像有多動癥一樣；有的像是被蟲子咬了，又拱鼻子、有皺眉頭、像一個小豬八戒，有的嘴巴張張閉閉，好像魚兒缺氧般直喘氣。可薯片怎么也不聽話，像一個頑皮的孩子在玩滑樓梯，最后干脆玩起了“自由落體”落到了“萬丈深淵”滑梯的盡頭，小軒差一點就要吃到了，可薯片一下就掉到了地上，他想撿起來吃掉，可老師用眼神制止了他，他只好和尚的頭一沒法了，他悻悻的回到了座位上。

　　老師說：“現在由每組左邊的班列同學來領薯片”，右邊的同學來看，A組先來。我是D組的，只好到最后在領了，終于到我們組了；我們爭先恐后的跑上去，生怕沒我們的份，我拿到薯片，回到座位上，讓同桌幫我把薯片放在額頭上，心里不斷提醒自己不要太心急，我開始不斷的眨眼、皺眉頭，薯片慢慢的滑落到我的右眼上，我感覺自己像一個獨眼龍，一只眼睛看得見，一只看不見，我飛速的眨眼睛，薯片慢慢的滑落到了我的鼻子旁邊，我開始不斷的張嘴巴，伸舌頭，抽動著臉部肌肉，終于把調皮的薯片吃到嘴里了。

　　輪到我同桌了，我幫他把薯片放到額頭上，剛剛放好他就開始不斷地抽動眉毛，眨眼睛，可是薯片卻偏偏掉到了桌子上，只怪他上午種樹，下午取材——心太急，只見他以訊雷不及掩耳之勢抓起薯片吃掉了。

　　俗話說：心急吃不了熱豆腐，凡是都要慢慢來，才能把這件事做好。不能心太急，也不要小看他，要靜下心來認真做。

游戲作文 篇8

　　我長著圓圓的臉，一張小嘴巴特別能說。我最大特點就是喜歡玩手機，每到周末，我就想鬼點子弄到手機玩。

　　有一個周末，為了玩手機我又花樣百出。我用了調虎離山之計，拿到了手機。事情是這樣的，我和媽媽一起去逛街，覺得沒有意思，就又想玩手機了。可是，媽媽不讓我玩。唉！怎么辦呢？我靈機一動，突然想到媽媽愛逛衣服店。于是，假裝好心好意地說：“媽媽，我覺得這家衣服店不錯。”我停了停，又接著說：“要不進去看看吧！”我轉過身一想到手機，就像狐貍想已上鉤的雞了，心里得意的很。媽媽見我為她推薦衣服店，很是高興，直接就進店了。媽媽挑了幾件衣服，背著包準備進試衣間的那剎那間，我想出了好詭計，沖媽媽喊道：“媽媽，包包我來幫您保管，您好好試衣服！”媽媽很開心的把包包遞給我，還夸我真懂事。就在媽媽在試衣間換衣的時候，我就小心翼翼地拿出手機，津津有味的玩起來。如果媽媽不在，我就站在桌子上，蹦來蹦去，揮舞著手機，然后大喊：“手機手機，我愛你，就像老鼠愛大米！”親幾口再玩。

　　雖然愛玩手機是我的一大特點，但是，我還有一個最大的.優點“勇敢”。記得有一次，音樂老師教我們學習了一首曲子。教完后，音樂老師對我們大家說：“誰會唱這首曲子？同學們都不愿意。我鼓勵自己說：“我可以，我一定可以！”然后大膽的舉起手，老師會心的點了我，讓我唱這首曲子。最后，我真的把這首曲子完整的唱完了，同學們不約而同的為我鼓掌。我開心極了，為自己的勇敢感到驕傲。

　　雖然玩手機不是一件好事，但是學習時，我絕不玩手機，認真的學習，從不讓手機耽誤我的學習。你們喜不喜歡我呢？

游戲作文 篇9

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，我們的快樂又上課了！老師面帶笑容走了進來，對同學們說：“寶貝們，我們今天來玩游戲好不好？”大家高興地跳了起來：“好好好！”我的心里也樂呵呵的。

　　首先，老師把男女生分成了兩個組，稱為是優雅的“公主組”和帥氣的“王子組”。再讓我們各自選出一名同學代表自己的組去看老師寫在紙條上的內容，然后依次把內容傳給下一個同學。當傳到最后一個同學時就要公布答案。答案正確的那個組即獲勝，并且每個同學還可以得到一枚快樂幣。同學們此時更加興奮又忐忑，雙方拉開了pk的陣勢。

　　游戲開始了！“王子組”的“肥貓”作為小組第一人從老師手上抽到了一張紙條。抽完后，他開始記紙條上的字。只見他嘴里念念有詞，焦急得像熱鍋上的螞蟻到處走，看樣子生怕漏掉一個字，辜負了“王子們”的重托。記完紙條上的'字后，他立刻緊緊抱住他身后“小個子”的脖子，生怕記住的字馬上跑掉，嘰里咕嚕地說了起來，那“小個子”豎起耳朵，還一個勁的點頭。說完后，“小個子”立刻又把他身后小韓的耳朵捂起來，說起字條里面的“秘密”。當話傳到小李時，卡住了！“公主組”樂得哈哈大笑。我們好希望他們出錯哦！只見小李不好意思的撓撓頭，急得滿臉通紅。在同學們的催促下，他勉強把“秘密”大概意思告訴了小章。小章只好把他聽到的內容寫在字條上，并大聲念出來：”老師請全班同學七點鐘看電影，但不知道包廂在哪里？”

　　揭開秘密的時候到了！“肥貓”公布答案：老師通知全班同學七點鐘看電影，但不知道地點在哪里？

　　“哈哈！終于錯了！”全體女生邊嚷嚷邊哈哈大笑起來。

　　老師說：“還包廂呢？我請不起咯！”

　　“是啊是啊！電影院哪里有包廂呀？”我們趁機起哄。

　　“肥貓”大叫一聲，在那里捶胸頓足：“啊！我的天！我的努力白費了……”

　　接著，他們開始互相指責——都怪你！就因為你出錯我們才輸的！

　　哈哈！現在讓我們“公主組”大顯身手吧！小馨代表我們組快速拿到紙條。她在講堂上左走走右走走，睜大眼睛，都想把紙條上的字一舉拿下。她邊默讀邊點頭，全神貫注。小馨把字條上的內容告訴我，我豎起耳朵，終于記了下來，然后在心里又嘀咕了一遍。轉頭一看，在我后面的小宸還撒硬幣求上帝保佑呢。我立刻把我聽到的內容告訴了小宸，小宸卻側著耳朵問：“你說啥？我沒聽清楚哪！”于是我吞了口口水又耐心地重復了一遍，小宸點點頭默念著，趕緊告訴了小瑩……終于傳到最后的小晗了，我們焦急地等待著最后的答案。

　　“王子組”一起起哄——出錯！出錯！出錯！

　　果然，我們輸了！我們把那句話的重點詞“老鼠”傳成了“老樹”！

　　“多嘴！”我氣得朝幸災樂禍的“肥貓”翻了個白眼。

　　游戲結束后，老師在黑板上端端正正地寫下一個了大大“聰”字，啟發我們說：同學們，這雖然是一個好玩的“傳話游戲”，卻告訴我們一個深刻的道理！有時候，“聽”比“說”更重要。無論是上課還是與人交流，更應該學會傾聽哦！

　　聽老師說完，我拼命點頭稱“是。”

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