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游戲的啟示作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的游戲的啟示作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游戲的啟示作文1
“快點(diǎn)！快點(diǎn)！加油，快到了。”咦？這是干什么呢？原來我們在玩夾乒乓球游戲。
星期日上午，老師要帶著我們玩夾乒乓球游戲，同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍。老師先宣布了游戲規(guī)則：全班分成兩組，每人一次機(jī)會(huì)，乒乓球在路上掉了算是淘汰。切記不能用手摸，最后哪組夾得多哪組勝利。話音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻。有的躍躍欲試；有的交頭接耳；有的活動(dòng)筋骨；還有的低頭沉思。
比賽開始了，首先上場的是女生隊(duì)的小紅和男生隊(duì)的小劉，他們蹲在地上，眼睛各盯著對方，筷子對準(zhǔn)一顆球，等待老師宣布開始。不一會(huì)兒，老師大喊：“準(zhǔn)備——三、二、一，開始！”小劉迅速夾起球像離弦的箭一樣，嗖——一下沖過去，對準(zhǔn)紙箱一扔，球穩(wěn)穩(wěn)地落在紙箱里。而小紅才慢吞吞地夾起球，往小紙盒走去。突然，小軍大叫一聲，嚇得小紅身子一斜，乒乓球掉在了地上，小紅淘汰了。這時(shí)，我心里像住了一只小兔子，咕咚咕咚地跳，心想著如果我像小紅那樣出丑，那還不是白費(fèi)力氣。過了一會(huì)兒，該我了，我心想：不就是幾個(gè)乒乓球嗎，有什么難的。老師一聲令下，我迅速把筷子伸進(jìn)了紙盒里，可小球像一條小魚，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西。看看小軍已到了終點(diǎn)，加上后面同學(xué)們的催促聲，我夾起了第一顆乒乓球，剛走了幾步，咚——球掉了，它好像在說：“哎呀，你夾疼我了。”我也被淘汰了。
游戲繼續(xù)進(jìn)行著，同學(xué)們表情各異，有的同學(xué)眉開眼笑，好像在說：“再來一次。”有的'同學(xué)愁眉苦臉，好像在說：“我不想玩了。”最有趣的要數(shù)小張了，紙箱里就剩下兩顆球了，小張?jiān)趺匆矈A不起來，就干脆用筷子攪拌，好像在說：“我夾不到你們也別想夾到。”
最后，女生隊(duì)勝利了，游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，一個(gè)小小的乒乓球和一對筷子讓我體會(huì)到心急吃不了熱豆腐。無論做什么事都要用心。
游戲的啟示作文2
悄悄的，悄悄的，孩子們在春天最期盼的事——春游來了。
這一次老師帶我們?nèi)チ宋遗瓮丫玫牡胤揭缓贾輼穲@，在樂園里，我們體驗(yàn)了許多刺激又有趣的游樂項(xiàng)目，如攀巖，大擺錘，怪街等等。其中，我印象最深刻的便是攀巖了。
我和小組中的一位同學(xué)一起參加了攀巖，負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的叔叔給我們系好安全繩，我們互相說了聲“加油”就迅速向上爬去。我每一步都很小心，抓住、踩穩(wěn)才會(huì)接著爬。越往上，巖石也變得越小，用來踩的坑也越來越淺。
才爬了一半，我已經(jīng)汗如雨下，手臂也酸得不行，張著嘴巴“呼哧呼哧”地喘著粗氣、臉頰也已經(jīng)通紅。我的雙手緊緊扳住兩塊巖石，不肯有半點(diǎn)兒放松，生怕掉下去，雖然明知有安全繩，下面又是海綿，可我心里還是很緊張，況且我也不想半途而廢。“加油，你一定能做到!”我在心里為自己暗暗鼓勁兒。
在半空休息了一會(huì)兒，我咬緊牙關(guān)繼續(xù)向上爬去，我的左手去抓一塊黃色的巖石。那塊小石子幾乎是光滑的，我根本抓不住它，就算我抓住了，我的手臂已經(jīng)開始酸痛，根本沒有足夠的.力氣爬上去。我停下來，看到同學(xué)似乎也遇到了同樣的問題。我模模糊糊地看見她抓住巖石想爬上去，卻力不從心。只聽“啊”的一聲尖叫，她手一滑整個(gè)人離開了墻壁，被安全繩從十幾米的高空輕輕放到了地面。我忍不住發(fā)起抖來。萬一我也摔下去怎么辦?我比她重的多，繩子會(huì)不會(huì)斷啊?要不，我自己原路返回吧!我的內(nèi)心糾結(jié)著，可是，好不容易爬了這么高，多可惜呀!掉下去的同學(xué)開始為我加油了，聽著她的喊聲，我告訴自己，加油!必須堅(jiān)持到底，你是最棒的。我交替著擦干了手心的汗水，用力扒住那塊與我作對的黃色小石子，同時(shí)左腳一蹬，踩住之前抓過的小石子，右手趕緊又伸上去抓住了更高些的紫色小石塊”……三兩下，黃色小石子被甩在后面，這時(shí)手臂已經(jīng)酸痛的抬不起來了。但我笑了，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼!這時(shí)頂端的鑼近在眼前，站穩(wěn)后我艱難的拿起棒子，“duang”一聲清脆鑼聲，是勝利的聲音。
這次攀巖之后我知道，人生中難事會(huì)有很多，但是只要戰(zhàn)勝自己的內(nèi)心，多一些堅(jiān)持，成功離我們不遠(yuǎn)。
游戲的啟示作文3
周末在家無事，就打開好久不玩的連連看，在尋找的過程中體會(huì)釋放壓力的快感。過了一會(huì)，老媽和做完作業(yè)的外甥女一起參與了進(jìn)來，她們一會(huì)兒幫我點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)，一會(huì)兒又指指那個(gè)，圖片消除的速度一下快了很多，可是我卻發(fā)現(xiàn)，自己尋找圖片的意識和能力都迅速下降，成為了一個(gè)機(jī)械地操作鼠標(biāo)的玩家。由此，我突然聯(lián)想到了課堂上的一些現(xiàn)象。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們常常在說要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，可是當(dāng)我們看到學(xué)生遇到問題時(shí)，總是很急切地想要幫他們解決，特別是在一些公開課上，學(xué)生答不出來，站在那里尷尬，老師又很想讓學(xué)生說出自己預(yù)設(shè)好的答案，于是，一引再引，甚至將答案自己說了出來，經(jīng)驗(yàn)不足的新老師就更是容易出現(xiàn)這樣的問題。如果長此以往，就容易造成學(xué)生思維的惰性。因此，我們要多聽聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)并借鑒他們在引導(dǎo)學(xué)生方面的做法。
前段時(shí)間聽了本校梁春萍老師執(zhí)教的《古詩兩首》，她在引導(dǎo)學(xué)生方面的許多做法就給了我很好的提示。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”這句詩中的`“朝”和“舍”是兩個(gè)容易讀錯(cuò)的字，在教學(xué)中，第一個(gè)站起來讀的學(xué)生也確實(shí)讀錯(cuò)了，這時(shí)梁老師沒有馬上把正確的讀音告訴他，而是要求學(xué)生去查查字典，從理解多音字字義出發(fā)來找出正確的讀音。在老師的提點(diǎn)和鼓勵(lì)下，學(xué)生很快知道了，“朝”在詩中表示“早晨”，所以讀“zhāo”，而“舍”在表示“房子”的意思時(shí)讀作“shè”。通過這樣一種自主的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅搞懂了詩中這兩個(gè)字的讀音，而且學(xué)到了用字義判斷多音字讀音的方法，還體會(huì)到了解決問題的快樂和滿足。這一舉多得的方法難道不比直接告訴學(xué)生好太多嗎？
“讓學(xué)生成為課堂的主人”不僅僅是一句口號，它需要我們實(shí)實(shí)在在地去實(shí)踐、去保護(hù)，切不要讓自己變?yōu)轲B(yǎng)成學(xué)生惰性思維的“儈子手”。
游戲的啟示作文4
今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于拼音的游戲，但我已經(jīng)多年沒有復(fù)習(xí)拼音，連試著讀些聲母都會(huì)情不自禁地讀成英語字母，老師說要這個(gè)拼音游戲，所以我既激動(dòng)又緊張。
我們分成兩組，男生一組，女生一組，并且分別叫出兩個(gè)裁判到前面來。我們先玩“聲母組詞”，老師在黑板上寫下兩個(gè)聲母后，我們要根據(jù)聲母組詞，每次開始組詞兩個(gè)裁判要以“石頭剪刀布”的方式來決定哪組先開始。
第一輪，老師在黑板上寫了“gg”兩個(gè)字母，并寫了一個(gè)“哥哥”，我馬上明白了老師的`意思，但一時(shí)想不出合適的詞語，還好我們隊(duì)有人說了一個(gè)詞語“蟈蟈”，解除了危機(jī)，但好景不長，幾個(gè)輪回之后，我們“山窮水盡”了，我們只好認(rèn)輸了。
第二輪，老師寫了“ss”兩字，也不知為什么，我們說著說就掉進(jìn)了數(shù)字這個(gè)框里，什么“十三、十四、四三、三十……”都出來了，我笑得合不攏嘴，數(shù)字詞語說完，我們都沉默了。只見項(xiàng)俊豪眉頭努力思考著，后面幾個(gè)人聚在一起，悄悄地議論著，然而總有人不時(shí)地?fù)u頭。時(shí)間一分一秒地過去，我緊張得心跳加速，思緒混亂，突然我急中生智，想出來一個(gè)詞語“審視”來解決危機(jī)，我們都不由自主地向女生投去了挑釁的目光，但女生組竟不懼怕，“石獅”“師生”連“三生”“三世”都出來了，惹得我們男生一片驚呼“我去……”，結(jié)果當(dāng)然是我們慘敗。
又過一輪，我們開始另一個(gè)游戲“押韻造句”，老師寫下了一個(gè)韻母，我們造的句最后字必須和老師寫的韻母押韻，并且發(fā)音相同，否則就要扣分。
給我印象最深刻的是最后一輪，規(guī)定的韻母是“ao”，一開始我們就說錯(cuò)了，我還沒緩過神來，我想怎么就錯(cuò)了呢？又輪到我們了，梅同學(xué)站起來說了一句，老師又說“錯(cuò)”。我們后面就開始起內(nèi)訌了，都在怪對方為什么要說錯(cuò)，最后還是老師站出來勸架，游戲才得以繼續(xù)。游戲已接近尾聲，我說：“許多人去國外深造”一秒后，我好像發(fā)現(xiàn)了什么不對的地方——我的聲調(diào)錯(cuò)了，又被女生秒殺了，我真是慚愧不已。
這個(gè)游戲讓我懂得了做事前要好好思索并且隊(duì)友做錯(cuò)事了也不要太怪罪，要有團(tuán)隊(duì)合作精神。
游戲的啟示作文5
“哈哈哈！他們傳錯(cuò)了，哈哈！”咦？這個(gè)教室里怎么這么吵呢？一點(diǎn)也不像在上課！哦，原來他們在玩一個(gè)有趣的游戲呢！這個(gè)游戲是——“傳話游戲”。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。今天我們的游戲規(guī)則就是：幾個(gè)人一組起一個(gè)響亮的名字。每組按順序排好隊(duì)，只有第一個(gè)同學(xué)可以看到老師寫的語句，依次傳遞下去，直到最后一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再告訴老師。最快最準(zhǔn)確地說出語句的小組獲勝。看完游戲規(guī)則后，我的心里激動(dòng)不已，再看看其他同學(xué)，有的同學(xué)躍躍欲試，有的同學(xué)一個(gè)勁兒地往后縮，還有的.同學(xué)還在思考看什么。
我們的小組叫飛鷹隊(duì)，游戲開始了。老師先讓第一位同學(xué)看了一下字條，可是看起來那個(gè)字條很長，他還背了一段時(shí)間呢！看到這里，我的心里像揣了一只小兔子，心想：“這一句這么長，我能記住嗎？”第一個(gè)同學(xué)記住以后悄悄地告訴了第二個(gè)同學(xué)，說完以后他還一臉迷惑，嘴里還嘀咕著：“沒有記住呀！”于是第一個(gè)同學(xué)又說了一遍，可他還沒記住，就這樣說了三四遍，我心想：“有那么長嗎？還記這么長時(shí)間！”第二個(gè)同學(xué)終于記住了，接著又往下傳。終于到我了，前面那個(gè)同學(xué)對我說：“琴琴說話不會(huì)，洗衣做飯嫌累。”第一遍我沒記住又聽了三四遍，記住后心想：“這什么句子呀！”接著我又給最后一個(gè)同學(xué)傳，他也聽了兩三遍，最后對老師說：“群群說話不會(huì)，洗衣做飯嫌累。”我一看到“群群”這二字，我就想沒戲了！
最后老師揭曉了答案：“琴棋書畫俺不會(huì)，洗衣做飯只嫌累。”教室頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們笑得直不起腰來！還有更搞笑的第二組傳到的是“孩子呼救欺騙，父母呼救教育。”原句是“孩子撒謊是欺騙，父母應(yīng)教育”。第三組傳的是“你沒有正常的智商”。原句是“你很正常，如果不看智商”。最后飛虎隊(duì)以35秒，對8個(gè)字獲勝。
這個(gè)游戲該訴我們：“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。不要輕易地相信別人的傳言。
游戲的啟示作文6
上課了，老師說："我們大家一起”湊字游戲”！"我們聽到有游戲玩都?xì)g呼起來。于是，老師把男和女分組，我當(dāng)然少不了打頭陣。老師先給兩組第一個(gè)人一枝粉筆，組員紛紛為我這個(gè)"頭陣大姐"打氣。我對男組使了個(gè)不好的眼色。這時(shí)，老師說了："每個(gè)組有6個(gè)人，每人往黑板上寫一筆，看哪個(gè)組寫得又快又好。"我心里轉(zhuǎn)念一想：不好！6畫，有點(diǎn)難度。
看著男組已準(zhǔn)備就緒，也顧不了那么多，一沖過去就寫了一撇。顯然，我們的組員也為了最后的勝利不顧一切地寫了上去。寫完后，大家開始抱怨起來"怎么會(huì)樣，”我”字還差一筆就成了。" "對啊，現(xiàn)在怎么辦？" "唉，我們可能會(huì)輸啊···。"我自己也在心里抱怨著：我是前鋒啊！干嗎一開始都不認(rèn)真想啊！都怪我。
我看了對組的字，一看就知道，他們的遭遇跟我們是一樣的。老師看到這兩個(gè)不是字的字，意味深長地說："你們團(tuán)隊(duì)精神太差了！玩這個(gè)游戲不單單是考驗(yàn)?zāi)銈兊膱F(tuán)隊(duì)精神，還要看你們的應(yīng)變能力，如果想獲勝，最前面的就要考慮到后面的.筆畫。"大家都不服氣，大喊：再來一次！再來一次！老師微微一笑："好，再來一次，可這次的題目不同哦，你們?nèi)ド塘恳幌掳伞＃∥覀冞@組的人趕緊躲在一個(gè)角落里商量，不過幾分鐘，我們就商量好了。看著懦弱的男組，我們更有信心了。
只見老師在我們組的黑板下了提手旁，在男生組的黑板上寫了個(gè)點(diǎn)橫旁，大家驚呆了，想不到會(huì)出這種題目，興奮的心情一下就沒了，全部都已經(jīng)束手無策，個(gè)個(gè)都在討論絞盡腦汁地在想。突然，羅同學(xué)"啊"的一聲，她想到了！是拴，大家輪流寫上去，寫完，大家都跳起來了，大喊道："哈哈，我們勝利拉！"
今天這個(gè)游戲，讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：無論做什么事都好，都要有團(tuán)隊(duì)精神！
游戲的啟示作文7
今天班的童老師要帶我們?nèi)ァ翱鞓穽u”玩游戲了！
“瞧，我們要開始玩啰。”童老師故意賣關(guān)子不把下面的話講下去，于是同學(xué)們都就七嘴八舌地討論了起來……咳咳，今天的游戲是傳話，同學(xué)都一臉迷茫地看著童老師，童老師又嘰里呱啦講了一大堆，我們才明白，可是難題又來了，老師宣布還要給自己隊(duì)取個(gè)隊(duì)名，對方已經(jīng)取好了，叫“兔子隊(duì)”，而我們還陷入在思考中，本來我們打算叫必輸隊(duì)，但最后在老師的鼓勵(lì)下我們換了一個(gè)名字——“自信隊(duì)”。
預(yù)備——開始！隨著老師的口令聲，游戲開始了。傳話的同學(xué)飛快地記下老師寫在紙上的內(nèi)容，又飛快地沖到我前面那個(gè)同學(xué)面前告訴他答案，我前面一位同學(xué)看完了紙條，一躍而起，向后轉(zhuǎn)身，雙手做成"小話筒"湊在我耳邊，我側(cè)著身子，洗耳恭聽，生怕聽錯(cuò)一個(gè)字。不過最好笑的要算第三輪了，那個(gè)王同學(xué)不知有沒有看紙條，竟把"老虎在山上，老鼠在山下；老虎嚇老鼠，老鼠躲老虎。"改成了"老虎在山上，老鼠在山下；老鼠嚇老虎，老虎躲老鼠。"真是讓同學(xué)們笑得直不起腰來，有的捂著肚子直叫："唉喲，唉喲。"就連平時(shí)文靜的女生璇璇也張著嘴兒笑了，這最后的傳話內(nèi)容與原話真是風(fēng)馬牛不相及啊！
一次又一次，都是我們自信隊(duì)贏，我們得意洋洋地看著兔子隊(duì)，這下可激怒了兔子隊(duì)，他們也不甘示弱，一下子追上來狂加了好幾分，這場比賽可真是熱火朝天呀。
最后，在我們的'努力下，自信隊(duì)終于獲得勝利，現(xiàn)在我要給大家分享一些道理：首先不要在沒有做事前就對自己沒有自信，因?yàn)樽孕糯砹顺晒Γ∑浯纹綍r(shí)我們要認(rèn)真聽人家說話，不能思想開小差，不然就會(huì)聽不清別人說的話了。認(rèn)真聆聽也是對說話人的尊重哦！
我愛“快樂島”！它充滿了快樂，充滿了知識！
游戲的啟示作文8
“快樂作文，快樂成長！”同學(xué)們一齊答。
“同學(xué)們！今天，我們來上一堂有趣的課――數(shù)字戲”大寶老師說。這是從哪兒傳來的聲音呢？讓我悄悄地告訴你們吧！這是從快樂作文傳來的，我們正在上作文課呢！下面就來看看吧。
周六早上，老師快速地在黑板上寫了幾個(gè)奇題：1+1=1；1+2=1；3+4=1；4+26=1；5+7=1；6+18=1；7+53=1；8+992=1。這怎么做呀？１+1不是等于2嗎？怎么會(huì)等于1呢？面對這樣的`難題，我像丈二和尚摸不著頭腦。從數(shù)學(xué)運(yùn)算定律根本算不出來，我?guī)状蜗敫蠋熣f根本算不出來，但話到嘴邊又咽了下去，于是我抓耳撓腮。我左想右想，還是想不到。我反復(fù)推算，終于從老師的“合理回答”得到思路，真是一語道破天機(jī)。經(jīng)過我的推理，只要給這些數(shù)加上合理的單位，結(jié)果就可以成立算式。
然后，我再返回黑板上的題目，我瞟了一眼3+4這個(gè)版式，這使我想到了這樣一個(gè)妙招，就是為3天+4天=1周，這使我很快推理出別的算式：1斤+1斤=1公斤；1尺+2尺=1米；3天+4天=1周；4天+26天=1個(gè)月；5個(gè)月+7個(gè)月=1年；6小時(shí)+18小時(shí)=1天；7分鐘+53分鐘=1小時(shí)；8克+992克=1公斤，并把這些算式寫在了積累本上。
隨著同學(xué)們還在思考，我情不自禁地舉起手。然后，把我的想法告訴了隊(duì)友桂雨婷。老師見我沒舉手，就把桂雨婷給叫了起來。“1斤+1斤=1公斤，” 桂雨婷回答：“老師，對不對？”“對了！加一分！”老師講，“6小時(shí)+18小時(shí)=1天！”楊帥斌滿臉疑惑地回答，“哦！可以，加一分！”“5個(gè)月+7個(gè)月=1年。”
作文課隨著我們寫作的聲音結(jié)束了,人們常說:“條條大路通羅馬！”辦法總比困難多嘛！
游戲的啟示作文9
是一個(gè)普通的夏日的中午。天氣像往常一樣炎熱，唯一與以往不同的是今天是星期天——學(xué)生放假。
游戲廳像以往一樣擠滿了人，唯一與以往不同的是學(xué)生多了些。
老張是這家游戲廳的清潔工，去年查出脂肪癌晚期，天熱的時(shí)候干十分鐘活就要休息一下。不巧的是今天游戲廳又進(jìn)了一臺街機(jī)，街機(jī)是從杭州發(fā)貨過來的，由于機(jī)器裝在木箱里，馬總讓郵政公司的人把機(jī)器放在游戲廳門口，就讓他們走了，又吩咐清潔工老張和收銀員小高把木箱拆開，把機(jī)器搬進(jìn)去。大約用了半個(gè)小時(shí)，裝機(jī)器的木箱被拆開了，小高和老李都熱了一身汗。機(jī)器很大需兩個(gè)人一前一后才能搬進(jìn)去。這時(shí)剛好有幾個(gè)學(xué)生要結(jié)賬，小高給那幾個(gè)學(xué)生結(jié)帳去了，50多歲的老張剛才拆木箱累得夠嗆，也趁機(jī)坐到陰涼里歇個(gè)腳。那幾個(gè)結(jié)完帳的.學(xué)生路過門口看到老張坐在陰涼里氣喘吁吁的樣子，關(guān)心的問：“機(jī)器抬到屋里去嗎？”老張說：“是啊。”還沒等老張反應(yīng)過來那幾個(gè)學(xué)生就一起把機(jī)器抬了起來，“不用、不用，待會(huì)兒我們自己抬就行”，那幾個(gè)學(xué)生大概也看出了老張說的口是心非，不管老張“勸阻”，繼續(xù)往屋里抬，老張看到有人幫忙，便和那幾個(gè)學(xué)生一起往屋里抬。小高看到機(jī)器抬了進(jìn)來，趕忙與他們一起把街機(jī)放到正確位置。還沒等老張小高說聲謝謝，幾個(gè)學(xué)生就悄然離開了。
老張?jiān)谶@天下午打掃衛(wèi)生時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)在新機(jī)器下面壓著一塊塑料片，有半截漏在外面，仔細(xì)一看竟然是一張身份證。老張費(fèi)了半天勁終于把那張身份證完好的抽了出來，曳在了褲口袋里。
當(dāng)天晚上老張?zhí)稍诖采贤菑埳矸葑C愣神，心想：身份證該怎么處理呢？我可不想去警察局找麻煩，對，誰丟的讓他們自己來找。于是他把那張身份證往桌上一放，關(guān)燈睡覺。老張雖然閉了眼，但是心卻一直醒著：也許是上天要在我人生的最后階段給我一個(gè)啟示，讓我明白人活著的意義。她又想起了今天發(fā)生的事：幾個(gè)熱心的學(xué)生幫助自己臺機(jī)器。一直到天亮這件事讓自己久不能寐。
第二天，老張五點(diǎn)鐘起床，下步走到警察局把揀到的身份證交給了警察。
此后，老張每天都五點(diǎn)起床，起床前她都會(huì)提醒自己：人生的意義在于向社會(huì)無私的奉獻(xiàn)自己的愛。
游戲的啟示作文10
今天下午，闞老師來給我們上了一節(jié)綜合活動(dòng)課，老師說這節(jié)課雖然看似是游戲?yàn)橹鳎菂s能通過游戲發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生很多問題，。對于老師的說法，我們拭目以待。
老師一進(jìn)班級，就讓我們拿出一張紙，將它左右對折，接著再上下對折，然后沿著折痕把這張紙平均分成四份，撕開。我以為老師要帶我們折紙玩，但出乎意料的是，老師讓我們?nèi)〕銎渲械囊环荩瑢懸粋�(gè)一位數(shù)，寫出自己在第幾行，比如我在第六行，我就要寫6。寫好后上下對折，大組長收上去。再拿出另外一張紙，寫我在第幾列第幾行。比如我在第一列，我寫106，依此類推，后面的也是這樣。比如我同桌在我的右手邊，她就寫206，和剛才一樣也大組長也收上去。老師將每一列都打亂順序了。然后讓我們第一組七個(gè)成員上臺給大家示范，大家都笑我們是“小白鼠”。不過，我們小組成員都甘當(dāng)“小白鼠”。
老師給我們七個(gè)人發(fā)七個(gè)1位數(shù)字。游戲規(guī)則是：不能將自己的序號寫告訴別人，只能自己知道，然后按照從小到大的.順序站成一排。大家都覺得游戲很簡單，但是我和崔翔瑜卻站錯(cuò)了。老師指出了我們倆的問題，說我們沒有認(rèn)真傾聽規(guī)則，所以站錯(cuò)了，想想老師的話，確實(shí)如此。老師又給了我們第二次機(jī)會(huì)，只不過這次把眼睛用眼罩蒙上了，第二次，我們倆又出錯(cuò)了，還是我站錯(cuò)了位置，連續(xù)出錯(cuò)，讓我覺得很不好意思，但我確實(shí)沒有全神貫注去做，所以屢犯錯(cuò)誤。
沒想到，第三次我們組還是出錯(cuò)了，因?yàn)槲野?06寫成206，導(dǎo)致整個(gè)小組游戲沒法做了。
老師說我在上課時(shí)專注力很不好，如果一直這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)，這可不是小事，一定要引起注意。我覺得我很幸運(yùn)，因?yàn)槲易鲥e(cuò)了老師指出了我的錯(cuò)誤并讓我改正。同時(shí)，今天的活動(dòng)，也讓我意識到自己的不足，以后，我必須改掉粗心大意，注意力不集中的壞習(xí)慣，努力做一個(gè)做事認(rèn)真的人。
游戲的啟示作文11
俗話說：“最容易的方法反而是最難的！”是的，這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)，通過那次事之后，我的感觸更加深刻了，為什么呢？
在今天的作文課上，姚老師給了我們一幅圖片，中間有三個(gè)陰影部分，四周是空白的，四個(gè)角分別標(biāo)注“ABCD”四個(gè)字母。
第一個(gè)問題是：把圖A空白部分分成兩個(gè)大小相同的圖形，姚老師讓我們把圖形畫在書上。我聽見有些同學(xué)一看到題目就說不會(huì)做，還有的人在抓耳撓腮，姚老師正在給我們計(jì)算時(shí)，我先把筆在圖形上畫一條橫線，以為自己成功了，但又想起了題目是讓我們把白色的地方分成兩個(gè)大小相同的圖形，而我是畫在陰影部分里面的，我只好重新畫，我左看右看的，甚至把書倒過來看。
時(shí)間已經(jīng)一分一秒地過去了。就在最后幾秒鐘內(nèi)，我的腦子里終于蹦出了一個(gè)答案，我把一個(gè)直角和陰影部分的直角相連接。姚老師開始公布答案了，我的心里緊張的“砰砰”直跳，在姚老師從銀屏上顯示答案的'那一瞬間，我雙眼瞪的像燈泡一樣大，果然答案是對的！我激動(dòng)得都要跳起來了。
第二關(guān)是把圖形B的空白處分成三個(gè)大小相同的圖形，這個(gè)題目可把我給難倒了。一直到姚老師公布答案，我都沒有想出來。圖片上的答案是畫一個(gè)直角符號，我大吃一驚，就責(zé)備自己：這么簡單的問題怎么都沒想出來？一直到后面的第三關(guān)，我都是一頭霧水，一點(diǎn)思緒都沒有。
最后一關(guān)了，題目是把空白部分分成七個(gè)大小相同的部分。聽說最快紀(jì)錄是七秒，可我在畫的時(shí)候，頓時(shí)陷進(jìn)了“漩渦”中。有的同學(xué)越畫越離奇，但最終的結(jié)果都是失敗，我?guī)缀醢阉械漠嫹ǘ荚嚵艘槐椋�是不行。老師公布的結(jié)果，竟然是直接把它畫六道橫線，我心想：這也太坑爹了吧！把最簡單的放到最后面。
通過這次游戲，我明白了：事情往往就是這么簡單，可我們總是把它想的太復(fù)雜了，這是給我很大的啟示。
游戲的啟示作文12
今天，我們快樂作文教室里熱鬧極了！同學(xué)們一會(huì)歡呼雀躍，一會(huì)是鴉雀無聲。原來是我們在玩“雷區(qū)送貨”的游戲呢！
游戲的規(guī)則是：一位同學(xué)當(dāng)“盲人”，另一位同學(xué)當(dāng)“先知”。盲人要聽從先知的指揮，穿過雷區(qū)，就算贏。
老師選了朱燁當(dāng)盲人，費(fèi)君成當(dāng)先知。當(dāng)朱燁站在門口的時(shí)候，費(fèi)君成就胸有成竹十分自信地說：“向左走三小步，然后向前走一步。”可是，被蒙上眼睛的`朱燁像沒頭蒼蠅一樣，慌里慌張，將左當(dāng)成了右。于是，他踩到了“地雷”，被炸得“灰飛煙滅”了。再次重來，費(fèi)君成依然顯得十分自信：“向左走！”朱燁聽話地向左跨了一大步，結(jié)果再次光榮獻(xiàn)身了。又重來，朱燁變得小心謹(jǐn)慎了。只見他吸取了之前的教訓(xùn)，每走一步都很小心。費(fèi)君成也變得各位謹(jǐn)慎了，臉上的嚴(yán)肅代替了先前的自信。最后一個(gè)“地雷”了，可是朱燁渾然不知，腳已經(jīng)在“雷”的上空了，我倒吸一口涼氣，腿也不由自主地抖了起來。再看費(fèi)君成，臉因著急緊張而漲得通紅。“停！”費(fèi)君成情急之下一聲大喊，一場死局有了起死回生之望。最后，朱燁終于將貨物送到老師手上，我們也終于松了口氣。
接著老師又選了一組上去，他們倆不知是不默契還是什么，總之重來了很多次，才將一個(gè)貨物送到了安全區(qū)域。我們在座位上拍手鼓掌，為他們喝彩。
從今天的游戲，我深刻地體會(huì)到盲人生活多么地艱難，他們幾乎舉步維艱，他們的生存靠的是什么呢？社會(huì)上有許許多多一生下來身體就有缺陷的人，可是他們依然是堅(jiān)強(qiáng)地幸福地生活著，雖然日子很艱苦，可是他們感到幸福和快樂。而我們身體健全的人，有許多人不珍惜自己，甚至嘲笑那些殘疾人，這種人是不知羞恥的，請大家多多幫助殘疾人，給予他們更多的愛，讓這個(gè)世界充滿了光明、希望與愛。
游戲的啟示作文13
“加油！加油！”同學(xué)們賣力地喊著，地上的我使出全身力氣往上拽著兩個(gè)同學(xué)……
今天，我來到班，看到老師一臉神秘地讓同學(xué)們坐在兩旁，把中間留出一塊大空地。我們把心中的小問號說了出來：“老師，您這是做什么啊？”老師笑了笑，說：“今天，我們要玩一個(gè)游戲！”我們大聲歡呼著，激動(dòng)地互相擁抱，一個(gè)學(xué)期才有的一次游戲終于開始了！我們高興了大半天，又急忙問老師游戲規(guī)則，老師嚴(yán)肅地說：“我們今天要玩的游戲叫‘坐地起身’，規(guī)則是：兩個(gè)人背靠背坐在地上，互相挽住手，從地上站起來，哪組先起來，哪組就獲勝。注意！不能用手撐地！”我聽完規(guī)則，像泄了氣的皮球一樣坐下來，失望地想：這么簡單的游戲，太幼稚了！
老師把我們分成四組，第一組出場的是四個(gè)女生，盤腿坐下，互相挽好手，一幅胸有成竹，躍躍欲試的樣子。“三、二、一、起！”一聲令下，四個(gè)女生在地上“踢起腿來”。她們憋紅了臉，眼睛紅紅的，手上青筋突起，八條腿在地上亂蹬亂彈，好像把吃奶的.勁兒都使出來了，她們大喊一聲，兩人顫顫巍巍地站了起來，看著她們，我撓了撓頭，看起來這個(gè)游戲還不簡單。
到了第二輪比賽，輪到我上場了，看見對方派出身高八丈，力大如牛的郭義龍，我還是很緊張的，生怕拖了團(tuán)隊(duì)的后腿。我們齊刷刷地坐下，皺緊眉頭，老師一聲：“起！”我們四個(gè)紛紛蹬起腿來，我咬緊牙關(guān)，把我一生的力氣全給使足了，因?yàn)槲伊庖膊恍。瑳]花多長時(shí)間就站起來了，可是，我的隊(duì)友卻遲遲站不起來，我焦急地想：怎么辦？對面的郭義龍已經(jīng)快站起來了！要是我拉他，可能會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，可是我不拉，任務(wù)就完成不了！唉，算了，算了，還是拉一把吧！我挽住隊(duì)友的手，用盡力氣拉他上來，我的胳膊承受巨大重量，痛極了，好想就這樣撒手不管，可是我一直在心中默念：“堅(jiān)持！堅(jiān)持！”當(dāng)我回過神來時(shí)，我們已經(jīng)勝利了，再看郭義龍那組，他早已放棄，如一灘爛泥灘在地上……
我開心地和同伴擁抱，心里慶幸我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持了下來。在以后的人生中，我也懂得了遇到困難千萬不要放棄，堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功。
游戲的啟示作文14
一天下午，老師和我們做了一個(gè)有趣的游戲。
事先老師讓我們每人準(zhǔn)備一小段繩子，再拿出一本書。我們都按老師的要求做好了準(zhǔn)備。游戲開始前，老師講了游戲的規(guī)則：雙手分別捏住繩子的兩頭，手不離開繩子，打一個(gè)結(jié)，把書提起來。老師話音剛落，我們就紛紛試著做起來。我先把書放在繩子上，然后兩手捏住繩子的兩頭，在書上纏來纏去，可是一提繩子，書就掉下來了，沒有打成結(jié)。這下可把我難住了，我想：這可怎么辦呀！我用了許多方法，可都沒有成功。我想看看別人是怎么做的，只見他們也和我一樣，一會(huì)兒書掉了出來，一會(huì)兒繩子拴在了自己的手上，一個(gè)個(gè)都愁眉緊鎖。還有的同學(xué)小聲嘀咕：“這個(gè)要求太高了，根本是不可能的事。”
這時(shí)，老師笑瞇瞇地說：“我們學(xué)過一篇文章《通往廣場的路不止一條》，大家還記得嗎？”同學(xué)們異口同聲地大聲說起來：“通往廣場的路不止一條，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地話，就要走另一條路試試。”老師又說：“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)用常規(guī)方法做不到時(shí)，可以用逆向思維試試。”我聽了老師的'話，好像有點(diǎn)明白了，但又試了別的方法，還是以失敗告終，我長長地舒了一口氣，眉頭擰成了疙瘩。老師又提示說：“雙手捏住繩子不能松開打不成結(jié)，想想先把胳膊打一個(gè)結(jié)能行嗎？”我靈機(jī)一動(dòng)，高興起來，按照老師說的，先把繩子放在桌子上，又把書放在繩子上，然后把胳膊像麻花一樣挽在胸前，在下面的一只手捏住繩子的一端，彎下腰使另一只手捏住繩子的另一端，最后雙手慢慢地松開，繩子就自然地在書上打了一個(gè)結(jié)，把書提起來了。“噢！我終于成功了。”我高興地歡呼起來。同學(xué)們也按我的做法成功地把書提了起來，都高興地歡呼起來。
從這個(gè)小游戲中我明白了，通往成功的路不止一條，就像俗話說的那樣：不能一條道跑到黑。今后無論做什么事，當(dāng)發(fā)現(xiàn)用一種方法不能成功的話，就要再用另一種方法或換一種思路試試，這樣成功的機(jī)會(huì)就多一些。
游戲的啟示作文15
想必大家都看過《一站到底》吧，我這次也來舉辦一次一站到底，由于選手只有三人，我們也沒有掉落的機(jī)器，這次比賽就叫三戰(zhàn)到底好了。
——題記
因?yàn)槿硕嫉烬R了，我，也就是三戰(zhàn)到底的導(dǎo)演加燈光加編劇加攝像正式宣布：三戰(zhàn)到底，現(xiàn)在開始！
首先，27班的三人（也就是參賽者）來到了理科霸主——翟俊東的領(lǐng)地，話不多說，這關(guān)是選擇題，ABC三個(gè)選項(xiàng)，答錯(cuò)則失敗。翟俊東發(fā)話了比賽開始！請問，霍金問題中最簡單的答案是？A、無，B、12，C、0答題開始！首先，三人中的開路先鋒——黃一帆率先回答。我認(rèn)為是B，首先，A肯定不是，而這種有深度的題應(yīng)該不是0。而另一位智之仙人霍文俊卻說：同學(xué)，你沒有聽題嗎？最簡單，不是零是什么？另一位林家俊也如夢初醒一般，一邊點(diǎn)頭一邊說是。果然，可憐的.黃一帆，就這樣敗了。
不過，不需要沮喪，還有復(fù)活賽，由雜科的葉俊聰來接任。選手需在影視、音樂、文學(xué)、科技等選項(xiàng)中選一個(gè)。黃一帆犯難了，他似乎哪個(gè)都不擅長，再三猶豫之下，無奈選擇了影視。請問，葉俊聰發(fā)問了。世界名劇，數(shù)碼寶貝一中暴龍的主人是？黃一帆眉頭中的烏云立刻驅(qū)散了，大聲答道：應(yīng)該是三正太一！我看過！就這樣，黃一帆幸運(yùn)的復(fù)活了。
第三題，也就是我出的題，是搶答題，選手只需自己說：嗶——即可。請問世界名車，勞斯萊斯幻影的最高車速（不考慮安全）是多少？嗶——又是黃一帆答，240，是車都是這樣！對不起，我說了，不考慮安全。黃一帆，敗嗶——這次是霍文俊。嗯，360？錯(cuò)輪到林嘉俊了。額，隨便猜一個(gè)吧。740？對！我激動(dòng)地大喊。就這樣，林家俊糊里糊涂的成了冠軍。
通過這個(gè)小游戲，使我懂得了，在世界上，其實(shí)有很多事情值得我們關(guān)注，就如數(shù)碼寶貝哪一題，沒看過的就不知道，還有一些大事，如勞斯萊斯幻影，你不關(guān)注也不知道啊，因此，有什么事情都要適當(dāng)?shù)年P(guān)注一下，有時(shí)，一顆芝麻也能做出一件驚天動(dòng)地的事。
——后記
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