木頭人游戲作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的木頭人游戲作文，希望對大家有所幫助。

木頭人游戲作文1

　　今天在班里，老師組織一個木頭人游戲。我們聽了立刻歡呼起來。游戲的規則就是一首兒歌：我們都是木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑，看誰的定力好。趙老師話音剛落，教室里立刻鴉雀無聲。

　　只見張炳杰雙手舉得高高的，緊緊地握著拳頭。陳威宇雙腳交叉，做出了一個奧特曼的姿勢。吳亮可是我們班的“站神”，他二話不說，就來個“金雞獨立”。我們班的搞笑大王楊鑫登場了，他的右手抓著劉希平的頭發，左手輕輕地摸著劉希平的屁股。許多同學都看見了，紛紛笑了起來，大家都輸了。

　　過了兩三分鐘，有的同學快撐不住了，還有的同學發出了笑聲。

　　又過了幾分鐘，相當多的同學像一棵樹到了下來，我也撐不住了，也坐了下來。我當時的腿真是又酸又麻，我又是捶又是摸。我看見有的同學還堅持著，我就做了個鬼臉，他們就忍不住笑了。但有的同學很厲害，我把吃奶的'力氣都使出來了，可還是不行。

　　最后我們班的張王霞得到了冠軍。“站神”的稱號被她拿去了。

　　木頭人的游戲可真難呀！以后我要多練習了。

木頭人游戲作文2

　　“山山山，山上有個木頭人，一不許說話，二不許笑，三不許露出大白牙。”教室里回蕩著這首兒歌的聲音，原來是同學們在玩木頭人的游戲，一起去玩吧。

　　“準備好了嗎？”老師大聲宣布。可是我非常緊張，唯恐自己堅持不下去，第一個被淘汰。但是轉念一想：不參與怎么能知道結果呢？于是，我絞盡腦汁開始想我要擺什么造型。有了，就擺出一個恐怖的`造型吧。我需要把眼睛瞪大，嘴巴張大，把雙手朝前伸去，十指微微分開并垂下。正當我沉浸在自己的小算盤中不可自拔時，老師的聲音又一次把我來回現實：“孩子們，可以開始游戲了嗎？”“可以啦——”同學們異口同聲。

　　第一輪游戲拉開了序幕。當老師一聲令下后，我們迅速圍成一個圈，齊聲背起兒歌：“山山山……”背完后，立刻擺出五花八門的造型：有的同學把雙手比作“V”形，活像一個打了勝仗小士兵；有的把翻起白眼，把舌頭吐出來，長大嘴巴，像極了“植物大戰僵尸”中的僵尸；還有的同學干脆躺到了地面上，假裝昏迷。其中，給我留下深刻印象的是小木，他緊閉雙眼，長大嘴巴，一排整齊的小白牙爭相露出來，雙手比劃兩個愛心，那模樣真是可愛極了。

　　“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們還沉浸在游戲中歡樂無比呢，真希望快樂能多停留一會兒，多陪伴我們一會兒！

木頭人游戲作文3

　　在寒假里，又許多影響深的事，但那一件玩“木頭人”游戲的事，令我難以忘懷。

　　記得那一天，我去外婆家玩，閑得沒事便于卞英英玩起了“木頭人”游戲。

　　卞英英先逗我，我做出了一副沉思的樣子，一動也不動，遠看上去還真像一尊雕像呢。卞英英為了逗我在我眼前又做鬼臉又翻跟頭，但我還是紋絲不動，心想：“雕蟲小技，休想

　　讓我笑。”她越是逗我，我越是克制住不笑，經過我不懈的努力，我終于勝利了。

　　這一回，輪到我當逗者了。我先站起來，學者電視里的樣子扭著屁股走來走去，可她連看都不看我一眼，站在那里一動也不動。我見計劃落空，便來了“撓癢癢”可惜啊可惜，那個卞英英根本不怕癢，像個鐵面包公一樣，站在那里還是一動不動。我有些泄氣了，心想：“連絕招都拿出了還不行，怎么辦？”正當我想認輸時，突然想起了課文中學過的.艾滋病小斗士恩科西。這是我腦袋里忽然想到她不是最怕小蟲嗎、于是我沖進田野抓起一只大甲蟲，拿在手上走到卞英英面前，把大甲蟲在她的頭上一晃一晃的，她嚇得大叫起來。哈，成功了！

　　那一次讓我明白了，做事不但要堅持而且要隨機應變，這樣才能勝利。

木頭人游戲作文4

　　昨天晚上，我和妹妹還有爸爸玩了“一二三，木頭人”的游戲，玩得熱火朝天。

　　我先公布了游戲規則：先有一個人面對墻，兩個人在墻對面站著的時候，對面的人說完：“一二三”，兩個人便可以往前走；當那個人說完“木頭人”的時候，那兩個人便不能動，動了就算是輸，就得回到起點。明確了規則之后，我們便開始玩游戲。

　　第一輪，我先慢慢地數完了“一二三”，卻突然加速數完了“木頭人，不許動，停！”我回頭一看，瞧：妹妹被這突如其來的'速度弄得措手不及。妹妹的一只腳懸在空中，搖搖欲墜；而爸爸瞪著眼睛，感覺他鼻子癢癢的。突然，爸爸上身一歪，打了一個噴嚏，他摔倒了。接著妹妹打了一個嗝，抖了一下。我見他倆這樣“想”回到起點，就“勉為其難”“幫”他們回去吧！

　　第二輪，妹妹也學著我的樣子，慢慢地數。她卻不知道調整速度，數到“三”的時候，我以迅雷不及掩耳之勢走完了最后一步，抓住了她的衣襟高呼：“我贏嘍，我贏嘍！”妹妹蒙了，她不知道我怎么這么快，惹得我們哈哈大笑。

　　我明白了一個道理：遇事不能措手不及，要冷靜面對問題。

木頭人游戲作文5

　　“哈哈哈哈哈！”咦，這是什么聲音？原來，我們班現在舉辦“木頭人”的游戲，你們想知道怎么玩嗎？那就跟我來吧！

　　老師先告訴我們游戲規則：“請同學分成兩隊，喜歡笑的同學到左邊，不喜歡笑的到右邊。左邊的是逗笑隊，右邊的是冷面隊。這笑隊的同學用想盡一切辦法來逗冷面隊，不管逗笑隊你怎么想辦法，也不能用身體接觸對方。”

　　我是平時最不愛笑的，所以我肯定是在冷面隊的。比賽開始了，從沒想到逗笑隊一上來就給了我們“冷面隊”的一個下馬威。逗笑隊上來的是，我們班最愛笑也是最幽默的楊宇琦，他的身材很瘦，眼睛很大。我們冷面隊是我先出場，沒想到，他一上來就模仿小沈陽的搞笑段子，把下面的同學弄得前仰后合。我是特別想笑，可是，我心想：如果我要笑了，我們隊那就輸了，我沉住了氣，我心想念著：我面前的人是黃瓜，我面前的人是黃瓜……

　　我這么心里念有什么用，他還對我擠眉弄眼，做著一系列的各種各樣鬼臉。他見我沒有笑，又看了看時間，時間也到了，這次我們隊贏了。我下了臺，對我的好朋友說：“你只要把他們當成黃瓜，一動也不動在那里躺著就可以了。”

　　這次我的'朋友上場了，她的名字叫管韻，逗笑隊上來的人是朱翰寧，他跟楊宇琦一樣擠眉弄眼。管韻果然沒有笑，她用了我的方法，我們隊又贏了。

　　這個功敗垂成的游戲給大家的教訓太深了，我懂得了，任何事情不到最后，都不能放松警惕。

木頭人游戲作文6

　　這是一節有趣的語文課，為什么這么說呢？因為陶老師帶我們玩了一個游戲，名叫“1，2，3，木頭人”。游戲規則是：老師背過身去，同學們在下面盡情撒歡，當老師說“1，2，3，木頭人”并轉過身來，同學們必須一動不動，如果誰動了，就會被淘汰。

　　游戲開始了，老師背過身去，教室里立刻成了熱鬧的大街。同學們有的追逐打鬧，有的手舞足蹈，還有的對著別人做鬼臉。

　　突然，陶老師大喊一聲：“1，2，3，木頭人！”并轉過身來，同學們都靜止不動了。我瞄了一眼左邊，曹旭程同學擺了一個拳擊手的.動作，可惜他不會打拳擊；我又瞄了一眼地上，呦！田家郁同學居然趴在那，像一只溫柔的小貓在睡懶覺。老師一會兒摸摸這個同學的頭，一會拍拍那個同學的肩，嘴里還說：“看！天花板上是什么東西？嘻嘻！”這時，張靜梵同學轉身望了一眼天花板，一點兒發現都沒有，這才知道上了當。老師拍拍她的肩，笑嘻嘻的說：“孩子，你被淘汰了！”很明顯老師在騙我們。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴響了，意味著這有趣的一堂課即將結束。我喜歡這個游戲，你呢？如果你也喜歡，就來我們班一起玩兒吧！

木頭人游戲作文7

　　昨天，作文課上，我們完了一個游戲，名字叫“木頭人”。游戲規則是：有一個人當木頭人，還有一個人當逗笑人，逗笑人必須把木頭人逗笑。如果木頭人笑了，他就失敗了。

　　游戲開始了，高老師說：“要有一個人當木頭人。”一個同學迅速地舉起手來說：“老師，讓我來當木頭人！”高老師說：“好吧！”高老師指著另一個同學說：“你來當逗笑人吧！”第一個逗笑人走到木頭人面前罵了木頭人好幾句。木頭人卻還咬著下嘴唇，眼睛時不時地盯著地下。這時，老師對逗笑人說：“你失敗了！”

　　第二個逗笑人一走上來就講了幾個笑話，她雙手叉腰，還提了提褲子。木頭人卻沒有笑，第二個逗笑人卻哈哈大笑了。看來，就要選最后一個逗笑人了。

　　第三個逗笑人上場了。他撓了撓頭，揪起衣服，跳了一段肚皮舞。木頭人手插在褲兜里，但沒有笑。第三個逗笑人也失敗。

　　這時，高老師說：“我不僅能把她逗笑，還可以讓他動起來。同學們，你們信不信？”“信！”同學們異口同聲地說。高老師一本正經地對木頭人說：“好了，我們認輸了。”木頭人就這樣邊走邊微笑起來。高老師大聲地說：“看呀！同學們，她不但笑了，而且還動起來了！”

　　“好了，這個游戲到此結束吧！”高老師高高興興地說。這個木頭人上了高老師的當，想后悔已經來不及了。

木頭人游戲作文8

　　“木頭人，不許說話，不許動，不許露出大白牙。”教室里熱鬧非凡，此時我們正在玩木頭人的游戲。

　　上課時，老師滿面春風走進教室說：“今天，我們要玩木頭人游戲。”同學們聽了一蹦三尺高。可我卻有些不敢相信：上課玩游戲？不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。然而事實證明，我的擔心是多余的。

　　隨著老師一聲令下，教室里炸開了鍋，同學們紛紛行動起來，做著準備工作，有的張牙舞爪，有的上躥下跳，有的大喊大叫，而我默默地走來走去：該做什么動作才能逗大家笑呢？就在大家玩得不亦樂乎時，老師大叫一聲：“一二三，木頭人。”教室里頓時安靜下來，連一根針掉下來的聲音都能聽見。同學們像被武林高手點了穴道一樣，一動不動。我把雙手展開放在頭兩側，比了一個小豬的動作。我偷瞄了左邊的`同學，他變成了機器人；右邊的同學則成了小烏龜；有個同學居然成了“斗雞眼”，看到這，我實在忍不住大笑起來。最終“斗雞眼”同學獲得了勝利。看來小小游戲也是講究策略的啊！

　　在歡聲笑語中，木頭人游戲結束了，真希望能多多舉行這樣有趣的游戲。

木頭人游戲作文9

　　有趣的游戲可真不少啊！有老鷹捉小雞，有做迷藏，還有跳皮筋，可我最喜歡的是木頭人游戲。

　　別以為這是一個簡單的游戲，其實它的技術含量可高了！當別人說“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”的時候，你所有的部位都不能動了，這個時候你做的動作要保持住，當一個人動了一下，那這個人就輸了！就可以用各種方法去逗別人，直到被逗的人動為止。堅持到最后的，勝出。

　　比賽開始了，大家各顯神通，做出了一個個稀奇古怪的動作，有的單腿獨立，雙手合十，做出大佛的姿勢，有的打開雙臂，頭往后仰，像一只正在唱歌的`丹頂鶴，還有的兩個同學手牽著手，另外的手則自由舒展開了，像是兩位舞者正在跳空中芭蕾。

　　我覺得最好玩的是逗人的環節。到最后只剩下小鄒了，于是我們把他團團圍住，準備來收拾他。大家一會兒揪揪他的耳朵，一會兒撓他癢癢，一會兒摸摸他的鼻子，最后他終于招架不住，敗下陣來。

　　今天的游戲真好玩，也讓我知道了做事情要堅持到底，不能半途而廢。

木頭人游戲作文10

　　“哈哈哈，你又動了！”這是什么聲音呢？原來今天作文班的同學們在玩“木頭人”的游戲啊。

　　想要玩游戲，首先要知道規則，這個游戲的規則是：老師唱出歌謠：“賽賽賽，我們都是木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑”的時候，我們要擺出一個動作，老師還另選兩人當魔法師，去逗笑木頭人，誰動了，誰就輸了。

　　游戲開始了，老師一說完歌謠，大家就擺出了各種各樣的姿態，真是五花八門。有大鵬展翅、有黑熊掏心，有的手托下巴，還有的盤著腿……最有趣的要數二年級的小弟弟了，他雙腳交叉，雙手伸前，腦袋斜側，傲對碧空，像一座石像似的.。兩位女“魔法師”對著我們不停地搞怪，有人忍不住笑了，笑聲好像會傳染似的，小火同學一笑，我們全部忍不住都笑得前俯后仰。

　　終于輪到女生來做木頭人了。我們的“魔法師”小李和小陳走向前，準備逗笑她們。小李對著女生們傻呵呵地笑著，可她們一個個都面無表情。小李終于使出了必殺技——打臉。小李不停地打著自己的臉龐，像個瘋子似的，女生這下個個都被逗笑了，只有小周和小姬還堅持著，強忍著不管我們怎么逗，她們始終不笑。她們終于獲勝了。

　　雖然木頭人游戲結束了，可笑聲還是縈繞在我們的心中。

木頭人游戲作文11

　　今天作文課上，張老師帶我們玩了一個有趣的“木頭人”游戲。

　　游戲開始了，我們一邊拍手，一邊唱了起來：“山上有個木頭人，不許說話不許動。”當“動”字剛說完，我就立刻癱坐在椅子上，垂著雙手，伸著雙腿，目光呆滯，好像被點了穴一般。其他同學也迅速擺好姿勢后定格不動了。教室了一下子靜得出奇。

　　我偷偷掃了一下四周，只見同學們有的托著下巴，仿佛一尊塑像“思考者”；有的'左手搭在額前，右腿抬起，做起了孫悟空的招牌動作——“搭涼篷”；有的索性把衣服蒙在臉上，似乎很害羞……每種姿勢都令人捧腹。

　　一分鐘結束后，大家都為自己能堅持不動歡呼了起來。當然，我也不例外，因為我除了眼睛以外，身體別的部位都沒動。

　　“第二個環節是同桌對壘。”張老師宣布道。同桌郭玟杰對我說：“我來當木頭人，你來逗我笑。”“OK！”我立刻同意了。我先用撓癢癢的方法，見不見效；再使出“絕招”——講笑話。可我講了一個又一個笑話，郭玟杰就是不笑。我又問張老師：“張老師，您有什么笑話嗎？”張老師想了想，說：“你看，一、二、三、四、五，這座塑像臉上有五顆痣，如果要取名的話，叫‘郭五痣’如何？”邊說還邊裝模作樣地數著。我被逗得大笑了起來，而郭玟杰卻仍是一張塑像臉。他的定力真讓我嘆服！

　　有趣的“木頭人”游戲給我們的學習生活增添了歡樂！

木頭人游戲作文12

　　我們都是木頭人，不能說話不能笑，不能動作不能叫！這個就是木頭人游戲，今天我們來體驗體驗。

　　游戲一：全班扮木頭人。規則：不能說話不能笑，不能動作不能叫。當游戲還沒說開始時，教室里炸開了鍋，同學們七嘴八舌的議論著。游戲開始時，教室里靜悄悄的，我雙眼死死盯著黑板，呆呆的表情，像個白癡。同學瞬間變成一尊尊雕塑，有人像吃蚊子的壁虎，有的.像吃人的僵尸，還有的像抽筋的娘娘腔，真是千奇百怪。

　　過了一會兒，教室里有人小聲偷笑，我用眼睛的余光瞟了一下四周，發現在這些同學中，動作最高怪的是桂旺。只見他雙眼變成了斗雞眼，嘴巴伸出長長的舌頭，一只手指直直的下垂著，另一只手叉腰，像一個斷了胳膊的殘疾人。看見他滑稽的樣子，我忍不住“撲哧——”一聲笑了，只聽見老師說一聲“停！”同學們異口同聲的說“啊，胳膊好酸呀！累死我了。”我也趕緊揉揉發麻的手臂。在這個游戲中只有一人堅持到了最后，看似簡單的游戲，想要完成也不是一件容易的事。

　　游戲二：同桌pk。我扮木頭人，同桌扮逗笑人。當老師說開始時，我雙眼朝上看，把同桌當空氣，無視他。他先對我做了幾個鬼臉，我沒笑。接著，他擺了一個耍酷動作，我依然沒笑。他轉過身去，我以為他放棄了，便偷偷的瞟了他一眼。他卻突然轉過身，扮成兩眼珠上翻的妖怪。我差點被逗笑了，幸好我及時轉移了注意力。”停!”游戲結束。我興奮的一蹦三尺高。

　　這次木頭人游戲，我們玩得真開心。

木頭人游戲作文13

　　暑假里，我們幾個作文班的同學突發奇想，想玩“木頭人”的游戲。

　　隨著老師喊“開始”，我們做出了各種各樣的動作，有的正襟危坐，眼睛望向遠方；有的干脆直接趴在地上，兩手緊貼雙腿，完美展現了“木頭”的樣子；有的面朝墻壁，像一位沉思者，以為只要看不見就不會笑；有的則吐出舌頭，兩眼瞪得溜圓，宛如馬戲團里的小丑，想努力逗觀眾笑。

　　隨著時間一分一秒地流逝，大家都漸漸忍不住了，小曹的搞怪動作不但沒有把別人逗笑，反而自己先哈哈大笑了起來，就像受驚后的驢叫聲。笑聲也會傳染，在小曹剛笑完的后一秒，小陸也被這驢叫似的笑聲逗笑了。最后，只有我忍住了笑，險勝了。

　　到了第二回合，是“逗笑人VS木頭人”的比賽。

　　因為上輪我贏得了勝利，所以我信心十足，自愿成為木頭人。比賽開始了，我和小曾繃緊了臉，盡可能使自己的'表情變得嚴肅。而逗笑人小曹一會兒吐著舌頭，一會兒又假裝生氣，瞪著小曾的眼睛。這一來，小曾可憋不住了，哈哈地笑了起來。這時的我緊咬著嘴唇，眼睛盡量不看他，心想：這一分種怎么這么漫長啊，我已經快笑出聲來了，這什么時候是個頭啊。這時，老師喊道：“還有十秒。”小曹聽到后，更加賣力地逗我笑，可我控制住了自己。終于，時間到了，我長吁了一口氣，心想：終于結束了。

　　通過這個游戲，讓我知道了要想獲得勝利，必須要有極大的自制力，并且做任何事都不能半途而廢，要努力堅持下去。

木頭人游戲作文14

　　今天，我們班特別熱鬧好玩。老師帶我們玩“木頭人”游戲。老師先跟我們講游戲的規則：“當“木頭人”的人不能動，也不能說話，更不能笑。而當“逗笑人”的人任務則是要把“木頭人”逗笑。如果木頭人一直分毫未動，堅持最久的就是“超級木頭人”；如果逗笑人可以把所有的人都逗笑了，他就是“逗笑專家”。”說完，老師把我們帶到外面的陽臺，進行游戲。

　　老師先給我們安排角色，可是同學們都不聽老師的安排，大家都吵著：我要當“木頭人”，我要當“逗笑人”……最后大家的結論是：4個人當“木頭人”，2個人當“逗笑人”。這時，老師一聲令下：游戲開始了！老師喊到：“當木頭人的，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”于是大家擺出各種造型：有的是童子拜觀音，有的做喝水的動作，還有的裝出很生氣的'模樣……這時逗笑人葉鋒和豪鑫上場了。他們一上場就做出各種搞怪的表情，還講了一堆很好笑的笑話，大家都被逗笑了。我是堅持最久的，一開始我一直都紋絲不動。但最后豪鑫絞盡腦汁，扮了一個鬼臉，我終于忍不住，笑出聲來。

　　游戲結束了，我最后成了一個“超級木頭人”，而豪鑫成了“逗笑專家”，老師也獎勵了我們一人一個小禮物。這節課真是有趣極了！

木頭人游戲作文15

　　今天上午的第一節課上，俞老師笑瞇瞇的走進教室，高興地對我們說：“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學們聽了興高采烈，我更是開心得一蹦三尺高。

　　游戲開始前，俞老師甜甜地說：“規則是這樣的，當老師背過去的時候，同學們可以在教室里自由活動，當我轉過來，說‘1·2·3木頭人’的.時候，大家必須一動也不能動，如果誰動了，就要成為下一個報數人，還要被刮一下鼻子，叫他小烏龜。”

　　游戲開始了，教室里頓時炸開了鍋，變得熱鬧非凡！同學們有的在地上打滾，活像一只只調皮的小刺猬；有的在歡快地跳舞，宛如翩翩起舞的蝴蝶那么美麗；還有的像一匹野馬，在教室里快速地奔跑……

　　大家正玩的高興的時候，俞老師突然喊出了：“1·2·3木頭人！”的口令。全班同學就像被點了穴似的，一動不動，成了名副其實的“木頭人”。我瞄了一眼右邊，呦！沈陳軒正蹲在地上，手撐著地板，真像一只大青蛙，我想：他難道不覺得地上很臟嗎？我好不容易忍住沒有笑。再瞧瞧右邊，嘿！黃煜杰竟然擺了個“飛天大俠的造型”，真酷啊！正想著，我覺得自己也快撐不住了，只聽俞老師用洪亮的嗓音說道：“黃煜杰動了，你輸了哦！”一看，原來搖搖晃晃的他壓到了葉英杰，我這才松了一口氣，還好我堅持到了最后啊！

　　這真是一個好玩的游戲，帶給我們無限的樂趣。

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