寫(xiě)老師的作文(合集15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師的作文1
九月一日，是個(gè)開(kāi)學(xué)的日子。因?yàn)槲沂遣灏嗌钡骄旁铝?hào)才背上久違的書(shū)包，走進(jìn)新學(xué)校的大門(mén)。
當(dāng)我的一次走進(jìn)這個(gè)陌生的學(xué)校的時(shí)候，第一個(gè)迎接我的是您，敬愛(ài)的劉老師！因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的人很多，每個(gè)班幾乎有八十人！當(dāng)我去的`時(shí)候班里幾乎已經(jīng)沒(méi)有了位子，是您，敬愛(ài)的劉老師，是您給我安排了位置，使我在六一班的教室有理一席之地，是您伴幫我找回了熟悉的感覺(jué)。
上您的語(yǔ)文課，讓我感到津津有味。原本不喜歡語(yǔ)文的我已經(jīng)深深的愛(ài)上了語(yǔ)文，當(dāng)然這是因?yàn)槟木壒剩∫驗(yàn)槟偸悄茏屇切┪覀兛床欢奈淖肿兂晌覀冋J(rèn)識(shí)的文字，讀有趣的故事和課文，總能讓我的心一直留在語(yǔ)文課上！
看見(jiàn)您，我就仿佛看見(jiàn)了我的家人。您是那么的和藹可親，讓人覺(jué)得無(wú)比的親近；又是那么嚴(yán)厲，讓人覺(jué)得有一種圣神不可侵犯的威嚴(yán)。
人們常說(shuō)：“一日為師，終身為父”，為了我敬愛(ài)的劉老師，我一定會(huì)把這句話牢記在心頭！
寫(xiě)老師的作文2
你們班里有沒(méi)有翻墻去小賣部買(mǎi)好吃的人呢？我們班里就有兩個(gè)出了名的“搗蛋鬼”，說(shuō)他們是搗蛋鬼，其實(shí)也不是搗蛋鬼，但他們的做法卻讓我們和藹可親的'老師變得非常生氣。
有一天中午吃飯時(shí)，他們想去小賣部買(mǎi)東西吃，看老師在吃飯，他們放下飯就往門(mén)口跑去，他們知道門(mén)口不好過(guò)，所以就翻墻出去，他們爬上欄桿，從中間翻到墻外，往小賣部跑去，從那里聊了起來(lái)。
同學(xué)們和老師回到了教室，發(fā)現(xiàn)他們倆不見(jiàn)了，就開(kāi)始慌忙尋找他們，在走廊、教室、樓梯口找了很久也沒(méi)有找到他們倆，終于有位同學(xué)在走廊盡頭的窗戶外面了看到了他們，說(shuō)他們?cè)趯?duì)面小賣部買(mǎi)吃的呢。
等他倆回來(lái)，老師怒氣沖沖的把他們倆批評(píng)了一頓，說(shuō)：“翻墻多危險(xiǎn)！如果被鐵絲刮到腿扎傷了，我怎么給你們家長(zhǎng)交代？”又和藹慈祥道：“你們下次想吃什么，老師幫你們買(mǎi)，前提是你們要好好學(xué)習(xí)。”
聽(tīng)到這句話，他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，終于達(dá)到了要求，那時(shí)老師給他們買(mǎi)了一大包零食。
這樣的老師，你想不想來(lái)一個(gè)呢？
寫(xiě)老師的作文3
每當(dāng)我看見(jiàn)我鉛筆盒里的那張優(yōu)先券時(shí)，我就會(huì)想起我的老師——陸老師。
陸老師有著一頭瀑布般的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，它與陸老師那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴之間架著一座高高的橋，那就是陸老師的鼻子了。你瞧，我的'陸老師多美呀！
陸老師不僅十分美麗，而且十分關(guān)心我們。
記得有一次，我發(fā)燒到了39.4度，但又不敢和陸老師說(shuō)，就這樣，一直到了放學(xué)的時(shí)候，我才鼓起了勇氣來(lái)到了陸老師的辦公室，對(duì)陸老師說(shuō)了這件事，陸老師聽(tīng)了，睜大了眼睛對(duì)我說(shuō)：“你怎么這么大的事情都不告訴我？”說(shuō)完便拿起手機(jī)給我媽媽打電話。
打完電話后又馬上帶著我來(lái)到了校門(mén)口，等我媽媽來(lái)把我接走了，她才匆匆回到了教室。
陸老師對(duì)我們很好，但有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲，我們知道陸老師這是為了我們好。
我們打心眼兒喜歡陸老師。
寫(xiě)老師的作文4
我的語(yǔ)文老師姓謝，可年輕了，今年才三十多歲。中等個(gè)兒，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙引人注目的眼睛。肩上披著烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)。她上課是語(yǔ)言特別準(zhǔn)確，生動(dòng)，語(yǔ)言洪亮。所以我現(xiàn)在非常喜歡上語(yǔ)文課。
記得有一次，謝老師給我們上《十里長(zhǎng)街送總理》一文時(shí)，講著，講著，有的同學(xué)都讓淚水紅潤(rùn)了眼眶。因?yàn)椋哼@見(jiàn)件事本來(lái)就人又加上謝老師那動(dòng)聽(tīng)的.語(yǔ)言，連我都要掉下悲傷的眼淚了。
我們的謝老師有時(shí)對(duì)我們溫柔有時(shí)對(duì)我們又很嚴(yán)肅。
記得有一次，那是放寒假的時(shí)候，我忘了寫(xiě)八篇作文了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我給謝老師看了作業(yè)，謝老師打了我八棒。我臉一沉，回到了座位，心里想：我要報(bào)仇。“謝老師又親切地說(shuō)：”人人犯錯(cuò)，都必須受到一定的懲罰。“
這就是我們的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)老師的作文5
說(shuō)起美術(shù)，實(shí)在是提不起我的興趣，簡(jiǎn)單的描描畫(huà)畫(huà)，無(wú)聊的涂涂改改，實(shí)在讓人索然無(wú)味，直到我升入初中后的一節(jié)美術(shù)課，徹底改變了我對(duì)美術(shù)的看法。
升入初中后，我們的美術(shù)老師換成一個(gè)挺瘦的人，他濃密的眉毛，炯炯有神的眼睛，棱角分明的面頰，和世界名畫(huà)中的人物肖象相差無(wú)幾。
上第一節(jié)美術(shù)課之前，老師拿來(lái)了一個(gè)人的頭骨，我們很是奇怪，也有些恐懼。帶著疑惑，我們開(kāi)始上課，老師首先給我們展示了一張人的頭骨的圖片，看著畫(huà)面中的骷髏猙獰的'面目，有些膽小的女生尖叫起來(lái)，我們更加疑惑了：這美術(shù)課豈不是成生物課了？這時(shí)老師停頓了一下，說(shuō)：“你們待會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些頭骨的奇特與神秘！”果然隨著老師引人入勝的講述，我漸漸發(fā)現(xiàn)了美術(shù)課給我?guī)?lái)的獨(dú)特樂(lè)趣，看似單調(diào)的頭骨，也讓我越發(fā)感興趣，看著我們?nèi)祟愖约旱念^骨，讓我知道了我自己身上的很多秘密，也讓我印象中的美術(shù)課和“索然無(wú)味”脫離了關(guān)系。
這就是我們的美術(shù)老師，雖然只有短暫的幾次碰面，卻給我留下了深刻的印象。
寫(xiě)老師的作文6
這兩節(jié)課是語(yǔ)文考試，其中有一道題是作文，題目：難忘的老師。當(dāng)我正在思考的時(shí)候，一抬頭，看見(jiàn)了班主任鐘老師……
鐘老師是四年級(jí)來(lái)到我們班，成為和我們朝夕相處，親密接觸的班主任。雖然相處的'時(shí)間不算太久，但是鐘老師卻給我留下了非常深刻的印象！
記得有一次，鐘老師的嗓子因?yàn)橹v課講得太多，變得沙啞了，音量很小，講話特別吃力。然而這節(jié)課卻尤其安靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，同學(xué)們都不約而同地保持課堂紀(jì)律，希望能減輕鐘老師發(fā)言的困難，讓她能夠輕松舒服些！
還有一件難忘的事，就是鐘老師每天都會(huì)穿得非常清新又有活力，顯得格外年輕，總讓人猜不透她的年齡。看，鐘老師正穿著一件大方靚麗的裙子向我們走來(lái)，就像天使一般面帶親切的笑容！
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，鐘老師給我的感覺(jué)就是和別的老師與眾不同，可如果你要問(wèn)我到底有什么不同，我也說(shuō)不上來(lái)，也許是母親般無(wú)私的關(guān)愛(ài)，也許是不厭其煩的諄諄教導(dǎo)，也許是不論成績(jī)好壞都會(huì)以欣賞的眼光鼓勵(lì)我們，給我們信心和能量……總之，鐘老師一定會(huì)是我人生中最難忘的老師！
寫(xiě)老師的作文7
一頭又短又卷的頭發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一個(gè)又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，這就是我的'老師——張老師。
張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我可“嚴(yán)格”了。有一次，我考的成績(jī)超級(jí)不理想，心想：這次我完蛋了。但是想不到的是，張老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還笑嘻嘻地把我“請(qǐng)”到了辦公室，很親切地一道道地教我題目，直到把我教會(huì)。
過(guò)了幾天，又是一次考試，沒(méi)想到我的成績(jī)慢慢地上升了。張老師表?yè)P(yáng)了我，還把我評(píng)上了進(jìn)步學(xué)生。這就是張老師要求的結(jié)果啊。
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上也關(guān)心我們。我們班有51名同學(xué)，張老師為了使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。
張老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。有一次，我發(fā)燒了，張老師馬上給我量體溫，吃退燒藥當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為由這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我的老師——張老師。
寫(xiě)老師的作文8
我們的科學(xué)課換老師啦！科學(xué)老師是一位男老師，他的眼睛大大的，眉毛足有鉛筆那么粗，而且還會(huì)“熱脹冷縮”：在室內(nèi)，他的眉毛是彎下去的；在室外，他的眉毛是翹起來(lái)的.。頭發(fā)梳成一個(gè)“教授頭”，一副很有學(xué)問(wèn)的樣子。
科學(xué)老師管我們很嚴(yán)，但也和藹可親。他不像有些老師，上課第一句話是“翻開(kāi)課本**頁(yè)”，而是“請(qǐng)同學(xué)們座好”。科學(xué)老師的聲音簡(jiǎn)直賽過(guò)帕瓦羅蒂，毫不費(fèi)力就能震得玻璃嘩嘩響！他的聲音說(shuō)不清楚是哪一種，一會(huì)兒清晰，一會(huì)兒沙啞，還時(shí)不時(shí)插上一句武漢話。他似乎只穿白條兒的衣服，其他樣式的就沒(méi)見(jiàn)他穿過(guò)。
科學(xué)老師還很愛(ài)干凈，第一次見(jiàn)到他，他正拿著“特大號(hào)”的掃把在掃走廊呢！當(dāng)時(shí)我還以為他是學(xué)校的清潔工，后來(lái)莫名其妙地被他帶進(jìn)教室上課，這時(shí)我才知道原來(lái)他是我們的科學(xué)老師。
怎么樣，我們的科學(xué)老師有意思吧？
寫(xiě)老師的作文9
老師是夜晚最亮的北斗星，指明了我們前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山里最清澈的源泉，滋潤(rùn)了我們這些幼小的樹(shù)苗；老師是茂密的葉子，用她那強(qiáng)壯有力的身軀護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵。
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒，您用愛(ài)去舐它，磨它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年學(xué)子的.靈魂。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。蠶將歲月和桑葉細(xì)細(xì)咀嚼在有限的時(shí)光里無(wú)悔地將真情傾吐。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!
有人說(shuō)，“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量？又是什么給生命以色彩？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。老師的愛(ài)似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛(ài)又似山般雄壯，給我們安全感。教師如同春蠶，犧牲自己，吐出絲線。教師如同雨傘，淋濕自己，擋住風(fēng)雨。教師如同粉筆，磨短自己，補(bǔ)長(zhǎng)別人。
友愛(ài)是真摯的；母愛(ài)是偉大的；父愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的；而老師的愛(ài)卻是無(wú)私的……
寫(xiě)老師的作文10
我的老師姓王，王老師的頭發(fā)卷卷的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，經(jīng)常扎著個(gè)漂亮的夾子，真好看！她的臉蛋胖乎乎，紅彤彤的，像一個(gè)漂亮的.小皮球：她的眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，說(shuō)話一動(dòng)一動(dòng)的，就像隨風(fēng)舞動(dòng)的柳葉：她的那雙眼睛炯炯有神，發(fā)出鉆石一樣的光芒；她的鼻子圓圓的，像一顆蛋珠子一樣；她的耳朵小小的，像兩片粉色的小貝殼；她的嘴唇紅紅的，就像一顆成熟的櫻桃；王老師還有兩排潔白的牙齒，就像兩排珍珠；她的靈巧的舌頭一動(dòng)，就會(huì)彈出一串串俏皮的話；王老師經(jīng)常穿一件白色的襯衣，藍(lán)色的牛仔褲，鼻粱上架著一付眼鏡，像一名很有學(xué)問(wèn)的大科學(xué)家，真威風(fēng)！王老師胖乎乎的，走路慢悠悠的，搖搖擺擺的，像大熊貓?jiān)谔砀栉琛?/p>
王老師要是碰上開(kāi)心的事兒，她笑得像花兒一樣，要是我們上課不認(rèn)真，她的眼睛瞪得滾圓滾圓的，憤怒的目光就像利劍一樣射了出來(lái)。這就是我們的英語(yǔ)老師——王老師！
寫(xiě)老師的作文11
我們的老師是一位很負(fù)責(zé)任并且很嚴(yán)格的老師。上課時(shí)，她的目光有如老鷹一樣敏銳，任何同學(xué)的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。
老師很負(fù)責(zé)任，同學(xué)出了什么問(wèn)題，她都耐心地去幫忙解決；對(duì)于我們的作業(yè)，老師會(huì)認(rèn)真地批改，連一個(gè)拼音出了錯(cuò)誤，她都會(huì)一個(gè)個(gè)幫我們改正過(guò)來(lái)。
老師在該批評(píng)時(shí)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)時(shí)就表?yè)P(yáng)。記得上學(xué)期合唱比賽上，我們班獲得了二等獎(jiǎng)，老師滿面春風(fēng)地向我們宣布，我們班的.同學(xué)就立刻沸騰起來(lái)，根本不管現(xiàn)在是上課時(shí)間，只見(jiàn)老師大喝一聲，全班立刻安靜下來(lái)……
老師是一位平易近人的老師。記得有一次，我提高班月考落選了，老師把我叫去，耐心地教育我、鼓勵(lì)我，使我信心倍增，多么和善的老師呀！
老師有善時(shí)，也有“惡”時(shí)。當(dāng)同學(xué)搗亂時(shí)，老師能堅(jiān)決制止；當(dāng)我們考試考砸時(shí)，老師能把我們的成績(jī)“嚇”上去，使我們不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)……
以前，我們班幾乎從來(lái)只有挨批評(píng)的份。但升上六年級(jí)后，我們遇到了這位好老師，同學(xué)們又重新振作，有時(shí)還被校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)呢。
這位老師就是我們的班主任——許老師。
寫(xiě)老師的作文12
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的'——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢？想打電話給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結(jié)巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊！
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。四（4）班 吳靈軒
寫(xiě)老師的作文13
我們的保育員姓林，伙伴們稱她林老師。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，圓圓的臉上有些小黑點(diǎn)，一對(duì)柳葉形的眉毛下有雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴一笑，你總能看到上排牙齒中的那個(gè)缺了個(gè)角的門(mén)牙。我們非常喜歡她。
林老師的牙齒一直是我心中的`一個(gè)謎。有一天，我終于忍不住問(wèn)：“林老師，您的牙齒為什么缺了個(gè)角啊？”她溫和地對(duì)我說(shuō)：“我小時(shí)侯睡覺(jué)不小心從床上摔下來(lái)，把牙齒摔壞了。你們呀，以后睡覺(jué)可要養(yǎng)成好習(xí)慣，千萬(wàn)不要像我這樣把牙齒摔壞了。”聽(tīng)了林老師的話，我在床上睡覺(jué)時(shí)乖多了。
林老師很關(guān)心我們。有一天晚上，我生病了。她趕緊帶著我到一樓的醫(yī)務(wù)室看病，在回來(lái)的路上她一直握著我的手，我覺(jué)得她對(duì)我真好。她很勤勞，我們很少看見(jiàn)她坐下來(lái)休息，不是幫我們洗衣服，就是為我們整理房間。
林老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，經(jīng)常利用飯后、睡前的時(shí)間教育我們。有時(shí)給我們講學(xué)習(xí)的重要性，有時(shí)給我們講做人的道理，有時(shí)給我們講生活的習(xí)慣問(wèn)題……當(dāng)然，林老師也說(shuō)了許多有趣的故事，伙伴們聽(tīng)了非常高興。
兩個(gè)月來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校里的生活特別輕松、愉快，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我知道，這有林老師的一份功勞。我真想對(duì)林老師說(shuō)：“謝謝你，您是我們的好老師。”
寫(xiě)老師的作文14
很小的時(shí)候，我曾經(jīng)想當(dāng)一名醫(yī)生，想為病人減輕痛苦，救死扶傷。長(zhǎng)大后，我又想當(dāng)一名旅行家，想去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅游，想看遍世界里每一個(gè)角落的風(fēng)景。
然而最終，我卻發(fā)現(xiàn)：老師，才是世界上最最美麗的職業(yè)；老師，才是世界上最最美麗的人。他們雖然沒(méi)有那些歌星，明星有錢(qián)，但是他們吃的卻是精神上的糧食；他們雖然不象醫(yī)生那樣可以救死扶傷，可以救助病人，但是他們卻教育出了一代又一代的祖國(guó)的花朵，國(guó)家的棟梁。他們才是最最應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，得到表?yè)P(yáng)，得到重視的人！
老師不僅僅是灌澆祖國(guó)花朵的.園丁，不僅僅是為了照亮他人而燃燒自己的蠟燭，不僅僅是一位在夜燈下為學(xué)生改作業(yè)的人，他們更是用心靈的源泉，孕育我們情操的人。
老師，一個(gè)多么響亮的名字，一個(gè)多么高尚的職業(yè)！一段音樂(lè)，可以享受一上午；一杯好茶，可以回味一整天；一句佳話，可以流傳幾十年；而一位良師，可以感謝一輩子。
老師，謝謝您這么多年來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，謝謝您對(duì)我的信任和理解。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)所有的老師說(shuō)：老師，謝謝您！老師，您辛苦了！
寫(xiě)老師的作文15
一雙水靈靈的大眼睛，一張如花似玉的臉，一張櫻桃似的小嘴，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)。她就是我的`語(yǔ)文老師——李老師。
我們的李老師可是比天上的仙女還美呢！李老師不僅人美，聲音也特別美，脾氣也好。雖然她有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，但我還是喜歡她。
記得有一次我上去給李老師改作業(yè)，一連錯(cuò)了好幾個(gè)字，李老師好像有點(diǎn)兒生氣了。她說(shuō)：“下去好好檢查，你這個(gè)粗心鬼。”我檢查完后，又拿上去給她看，她看了以后，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你怎么連那么簡(jiǎn)單的幾個(gè)錯(cuò)字都改不好呢？一點(diǎn)兒也不認(rèn)真！”聽(tīng)了她的話，我的“金豆子”在眼眶里打轉(zhuǎn)，差點(diǎn)就要掉下來(lái)了。可是，就在我轉(zhuǎn)身的那一瞬間，李老師又對(duì)我說(shuō)了一句話：“慢慢來(lái)，別著急。”我聽(tīng)到李老師這句話，像吃了世界上最甜的糖，心里頓時(shí)感覺(jué)美滋滋的。“金豆子”也慢慢消失了。
還有一次，我做題的時(shí)候遇到了“攔路虎”。我前思后想，始終沒(méi)有任何的思路。我最后決定拿去問(wèn)老師。后來(lái)，在李老師的耐心講解下，我終于開(kāi)竅了，心里比吃了蜜還要高興。
我很喜歡李老師，因?yàn)樗俏倚闹凶盍恋囊活w星星。
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