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關于老師的作文集錦15篇
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的關于老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于老師的作文1
在我的記憶中，有很多是情已被遺忘，可我唯一忘不了的，就是那關心我，指導我，呵護我?guī)兔ξ仪斑M的好老師，我的數學老師――付老師，我人生的指路燈。
就在那三年級上課的第一天，一位年齡稍大的老師來到我們班的教室，她就是我們的數學老師――付老師。
在付老師教我們之前，在數學方面能夠說我是八竅通七竅――一竅不通。然而，在付老師教我們之后，我的數學成及便慢慢有了起色，可第一單元測試的成績下來了，我一看，頓時，傻眼了，我只考了82分，一個鮮紅的大印蓋在上面。我難過極了，心里像打破了五味瓶那樣，失落、郁悶、無奈、悲哀……百感聚交。就在這時，一位同學對我說：“付老師叫你到她辦公室去”，我點了點頭，便去了。那是一間不大房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，一把木椅，一個水杯，幾疊一尺來高的作業(yè)本，如此而已。付老師對我說：“劉帥啊，你這次考得不好，沒關系，可你明白你這次考得不好的原因是什么嗎?”我搖了搖頭。付老師又說：“我明白你很聰明，可你這次沒考好最根本的原意就是你太粗心了。我明白，這些題你都會客你看，這‘5×9’本來等于45，可你卻寫成了54，這不就是你粗心造成的嗎?”付老師一題一題的給我講著，我一字一句的聽著，我心想：多好的老師啊，我畢生能碰上這么好的老師也是我的福氣啊!我下定決心，以后必須要認這做題，不要再讓粗心來“打倒”我。
這就是我們的數學老師，這就是我們的付老師。付老師，您就是我心目中最好的老師!
關于老師的作文2
我的英語老師，是新轉來的，現在的英語老師，我們全班都很喜歡她。
英語老師長得還算高，而且很壯，就是和綠巨人打一架，英語老師也能贏。英語老師戴著一副眼鏡，眼睛大小還行，鼻子大小還行，嘴巴和耳朵大小還行，一切都很適宜。
英語老師性格溫和，不像數學老師，一有吵吵的聲音就發(fā)火，英語老師聽見說話的聲音只是溫和的提醒，開學那么久，我都沒有見過英語老師發(fā)火。可是，就英語老師的溫和，讓班上更多的人，在英語課上為所欲為，這導致英語老師更討厭我們班了。
你以為這樣就結束了嗎?NO!英語老師的教學方法，讓那上課不認真的人，變得認真了。你知道英語老師是用什么教學方法讓那些不認真的人變認真的嗎?就是英語老師把教室里的同學分為三組，每組的人只要認真，多多回答問題，就能獲得小星星，只要每節(jié)課小組成員集齊五顆星，就可以獲得小禮物。那些上課不認真的人，為了小禮物，立馬坐好了，坐得像一支筆直鉛筆。周圍的人只要有講話的，我們都互相提醒，老師這教學方法我喜歡，又佩服。
別看英語老師這么溫和，她給同學們布置作業(yè)，可是很嚴肅的。我們第一單元考了試，覺得自己的成績都不怎么樣，于是英語老師就給我們布置了一樣抄寫作業(yè)，要抄的特別多，同學們嘆了一口長氣，考了這么差，回家還要被“竹筍炒肉”又要抄那么多的單詞，真是太難了啊!
英語老師還有一個缺點，就是愛拖堂，這導致我們下課時間大大減少。一到下課，英語老師就開始緊張，講話變得飛快，她其實也很想讓我們快點下課，只是上課浪費了太多時間，下課不得不拖堂啊，老師拖堂這件事情中，我發(fā)現：原來英語老師是最愛拖堂的老師啊!
這就是我們的英語老師，一個全班都喜歡的英語老師。
關于老師的作文3
花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的飄灑，現在我們茁壯的成長更是離不開老師對我們的關心。
我很喜歡教我們數學的蔡老師，她從來都好象不知道疲倦的給我們講課，每當早上輪她輔導我們數學的時候，她總是比我們來得都早，有時有些同學來晚了她總是把自己剛才講在重復一遍，批改作業(yè)時，她格外認真，一絲不茍的拿著紅筆修改，從她的眼睛里可以出她多么的仔細呀，晚上，我們放學回家的時候，她總是留下來不走，幫助值勤同學，有同學問她為什么幫他們打掃衛(wèi)生，她總是笑呵呵的說；今天下午我負責你們，就要負責到底。她笑著說著，不知道帶給我們多大的震撼。
我印象最深刻的一次是，有一天，蔡老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時，我作業(yè)錯了一道題，由于處于好學生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見呂老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改著我們卷子。呂老師一望，看見了我，便說；‘是過來改題的吧，拿過來吧。說著，便拿起我的練習冊，仔細的看著我的的錯題之后說；XX，你怎么還錯著啊，是不是不會呀？啊？我驚叫出了聲，又仔仔細細的看了一遍，可是還是沒錯呀？難道是老師看錯了？蔡老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我說道；你看著個三角形………她娓娓而談，每一句都解開我心里的疑團，讓我逐漸明白了著到題的意思，怎樣做………下午，呂老師又來給我們上課，她滿富朝氣的走來，與我在辦公室看見那疲憊的模樣截然不同，忽然，她說；同學們，今天上午有一道題，XX同學出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來講一講。’
花兒以它馥郁的芬芳回報園丁，小草以翠綠回報春雨，我就以優(yōu)越的成績來回報蔡老師吧！
關于老師的作文4
我看過很多贊美老師的詩句，成語和句子。而其中給我留下印象深刻的是這句：‘鞠躬盡瘁，死而后已。’老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們美好的未來。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們的英語老師走進了教室，打開了PPT。‘Goodmorning，boysandgirls！’當她張嘴說話時，我覺得有些不對勁，老師的聲音似乎有些沙啞，但老師在說話時，聲音還是清晰有力，能讓我們每一位同學聽清。
今天我們學習了一篇課文是關于介紹家庭，前面講的時候還比較安靜，可是后面講到‘Cocoisinmyfamily，too。’的時候，班里就炸開了鍋，都在‘仰天大笑’。因為Coco是狗的名字，方老師又給狗取名為‘羅羅’，所以，大家你一言我一語的開始討論，像是忽視了老師的存在一樣。
周老師自然很惱火，‘狠命’地敲打著講臺，大聲的喊：‘Everybody！Bequiet！’而在老師的這一聲安靜中，我聽出了老師的疲倦和辛苦，老師的嗓子是真的很沙啞，但在之前講課的時候，她希望我們不要因為她的不舒服而耽誤時間，周老師之前的聲音是裝出來的，因為她愛我們，她為學生做出的貢獻，用加減乘除，是算不出來的；用詩詞歌賦，是頌不完的。親愛的周老師，您用知識的甘泉，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的魅力。
我們就好像是一顆顆種子，等待著園丁的澆灌。而老師你，就是那辛勤的播種人，為我們的希望和幸福不懈努力，也許你什么也得不到，可是只要看到我們的笑容，您便會心花怒放，露出欣慰的笑容。
是誰在教導我們？是誰在哺育我們？是誰不辭辛勞？又是誰在無私奉獻？是我們親愛的老師，老師就好像我們前進道路上的明燈，照亮我們前行；因為老師，我們的人生和未來，充滿希望和光明。
“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”，老師，謝謝您的無私奉獻，您辛苦了！愿您能快樂、幸福、健康！
關于老師的作文5
我有一位特殊的“心理咨詢師”。她是誰呢？她就是我的班主任——張老師。
在三年級的時候，我的校園生活突然變得不平靜了，因為出現了“友情危機”。記得那是一個中午，我和好朋友臧臧、熙卓一起玩游戲。熙卓突然把臧臧拉去一邊說：“別玩了，我們去排練校節(jié)舞蹈吧！”我一聽就火了，“什么叫‘你們’，不是我們一起編的舞蹈么？為什么把我排除在外？”我生氣的問道。之后的幾天，我和熙卓的關系一直沒有緩和。大課間，我找到張老師，和她訴說了我的煩惱。張老師耐心地聽完，微笑著對我說：“朋友，是一種特別的人，她既不是你的親人，也不是你的愛人。如果一個人和她的朋友吵架了，最好的解決方法就是換位思考。假如你是你的朋友，你會如何看待這件事呢？”我靜下心來，認真地想了想：或許熙卓還沒來得及叫我，若是我再等一會兒，熙卓也會把我叫過去的，應該是我太敏感了。“老師，我知道該怎么做了，謝謝您！”于是我主動找熙卓和好了，我們又開始一起排練舞蹈了。
漸漸的，我一旦有了煩惱，第一個想法就是：“如果我是張老師，我會怎么做呢？”每當我這樣想時，我心里的“煩惱大魔王”連滾帶爬地逃得無影無蹤啦！但是時不時還會有一些“小魔王”出來騷擾我，它們就像一顆顆故意絆人的小石子兒，一次次地把我摔得鼻青臉腫，特別煩人。比如，數學作業(yè)忘記帶了，考試考砸了，和同學之間發(fā)生矛盾了等等，我經常和張老師訴說我的小煩惱。每一次，張老師都會細致地幫我分析原因，找到問題所在，引導我學著獨立思考，鼓勵我勇敢面對自己的不完美。慢慢的，我的煩惱變少了。在學校里的每一天，我都像一只快樂的小鳥，無憂無慮，自由飛翔，朝著自己喜歡的方向飛去……
這樣的“心理咨詢師”你們喜歡么？
關于老師的作文6
“安靜!安靜!”你一定會疑惑，在美麗和諧的校園中，怎么會傳出這種不和諧的聲音呢?原來是這樣的。
新學年開始了，我已經成了一名小學畢業(yè)生了，我們的老師換成了一名剛畢業(yè)的大學生。我特別開心，年輕老師肯定有活力，和我們有共同語言啊!
剛開始，同學們還有點怕她。慢慢的，我們發(fā)現她不僅聲音小，而且很溫柔。發(fā)現這個秘密后，我們在課堂上便肆意妄為了。當然，老師也不可能不管，所以，就出現了上面的事。我們明白這位老師是實習生，一點也不厲害，不可能規(guī)規(guī)矩矩的。
過了幾天，我們的班主任——數學老師想出了一個辦法，暗暗地請了一個同學在語文課上監(jiān)督，記住名字的便要吃苦頭了。剛開始我們有些收斂，后來，我們發(fā)現了這一秘密，偷偷地把他叫來，給他灌了點“迷魂湯”——“如果再記名字，我們就不和你玩了!”在我們的苦苦哀求、軟硬兼施下，他終于服軟了。
可是，我們的小計倆怎能逃過數學老師的法眼呢?于是乎，數學老師施展了絕技——時不時地“巡邏”。這下，我們又不得不安分了許多。不久，我們班的“機靈鬼”想出了一個辦法，以其人之道還治其人之身——每節(jié)課派一名同學去把風，哈哈!我們又勝了老師一籌，心里偷偷地樂了。好景不長，老師又發(fā)現了我們的高招。便使出了“殺手锏”，每節(jié)課親自出馬，在語文課上來聽課，我們個個愁眉苦臉，只得乖乖地認真聽課嘍!
現在想起來，我們的確很好笑，和老師之間的戰(zhàn)爭最終只能影響我們的學習呀!我們再也不和老師唱對臺戲啦!
關于老師的作文7
正是冬日，呼呼的風肆無忌憚地將校園里的落葉一次次吹起。上課鈴響了，我們縮著身子等待著老師。
這節(jié)是英語課，汪老師快步走了進來，她剛一開口，我們不約而同地笑起來——她的嗓子好象被什么東西卡住了，聲音沙啞而微弱。不過很快我們就笑不出來了，我們意識到汪老師的喉嚨可能出了問題，大家有些不安，小聲議論著或面面相覷。汪老師望瞭望我們，又揉了揉喉嚨，表情痛苦地作了一個“停下”的手勢，我們一下子安靜下來。她用沙沙的聲音說：“我嗓子不太好，老毛病又犯了，請大家原——”她轉過身，干咳了幾下（我們心一緊），“原諒”。她說。我們見狀又小聲議論開了，驀地，像想起了什么，停止了講話，一個個端坐著。汪老師沒有生氣，她只是緩緩地說：“上課”。
我們不再喧鬧，洗耳恭聽，汪老師拿著粉筆在黑板上賣力地寫著；遇到很重要的詞組有時連她自己也忘了疼痛，提高嗓門想要叮嚀我們注意一些詞組，結果沒有成功，咳了一陣對我們抱以歉意的微笑，我們也同樣用微笑來回答她，一節(jié)課汪老師就這樣撐了過來。
下課之后我們才從各種渠道得知汪老師這個嗓子自得病以來有十多年了。昨天她還去了醫(yī)院掛水，醫(yī)生勸她不要講課了，可是她焦急地對醫(yī)生說她的學生怎么辦，于是她忘我的直奔學校來了。我們知道了感到很不安，因為汪老師喉嚨發(fā)炎多少和我們有關，我們暗暗發(fā)誓：上課一定要遵守紀律。
將近半個月的時間我們就這樣度過，老師寫我們記，還利用中午的時間學習。那半個月，我們的英語成績穩(wěn)步上升。汪老師雖說不出話，但從她的表情上可以看出她的欣慰：我們看著她打手勢，心中涌起無盡的波瀾，我真正領悟到了一切景語皆情語的含義。
又是一節(jié)英語課，汪老師快步走進教室，用悅耳的聲音說：“上課。”不知誰“哎喲“了一聲，大家都笑了。我們知道汪老師嗓子好了而我們也會在課上自覺安安靜靜的。
一天天過去，風勢漸漸小了。早晨溫暖的陽光照耀著我們，春天了。
關于老師的作文8
周老師是我們的語文老師，他成熟穩(wěn)重，開朗大方。他讓我們懂得語文的樂趣，讓我們懂得好好學習是成功的基礎。
周老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙濃眉大眼，看起來像兩串光亮的風鈴。高高的鼻梁上架著一只黑色的眼鏡，滿頭黑發(fā)，小小的耳朵，卻聽得很清晰。一雙能說會道、不大不小的嘴巴，教給我們許多知識，道理，使我們受益終生。
周老師喜歡看手機，他總是拿著手機氣宇軒昂的走進教室，文質彬彬地向我們問好，然后才開始上課。下課，他會像散步那樣走回辦公室，或是留下來，守著我們做作業(yè)。有人打架，他會立馬去處理，把事情解決的干干凈凈，然后才回去耍手機。
記得有一次，周老師正在講課，他眼睛突然一亮，發(fā)現了兩個同學在傳紙條。他給了那兩位同學提醒，他們居然不理周老師，周老師生氣了，用“粉筆彈"擊向他們。果然，劉老師百發(fā)百中，同學們哈哈大笑，那兩個同學才反應過來，周老師驕傲地笑了，并讓他們去操場跑五圈，再回來站著上課。一眨眼，解放的鈴聲響起，老師把那兩同學找來說：“你們還敢不敢傳紙條，如果你們再這樣，我可饒不了。"那兩位同學點了點頭，老師變得和藹起來，摸摸他們的小腦袋，然后走了。
聽說周老師現在40多歲，他是一位優(yōu)秀的老教師，他把知識教給我們，讓我們浸泡在知識的海洋里，茁壯成長。
老師教給我們知識，老師給了我們關愛，老師給了我們勇氣，老師讓我們從樹苗變成參天大樹，從丑小鴨變成白天鵝，從石頭變成翠玉。對，是老師燃燒自己的青春，養(yǎng)育祖國的花朵。
關于老師的作文9
五年級上學期，我們班換了一個班主任，因為往年帶我們的都是女老師，可今年卻是男老師，這讓我有點緊張，但是見到面后，原來想象中威嚴的形象破滅了。他叫楊老師，長得有些喜感，看起來像一個說唱歌手，皮膚黑黝黝的，嘴上掛著一縷小胡子，頂著一個鳥巢頭，是自來卷。因為嗓子不好，所以他每次說話都會舉著一個小喇叭，像卡通動畫里的人物一樣。
有一次放學后我獨自一人留在教室寫作業(yè)，一個人呆著果真無聊，突然，楊老師推開門進來了，他一邊往教室里走一邊把眉毛往上挑了挑，瞅著我說：“鄔宇茜，你一個人呆在教室不會害怕呀？”“還好吧。”我答到，聽完，他走到后頭的柜子邊，拉開一個柜子門又關上，“你知道嗎，其實我們班的柜子里住著柜子精，我一打開柜門，它就會鉆到另一個柜子里去。”他邊說邊笑著看我，我也笑了：“怎么可能！”“是真的呀！你要是逮到了記得跟我說一聲。”說完，他把整個房間的燈都給開開，然后又笑著離開了。
那天是我的生日。課間，我們都圍著楊老師，和他聊天，聊著，他用手從抽屜里小心翼翼地取出了一本圖冊，慢慢地展開，平鋪在桌面上，這是一個關于北大的填色本，精美的圖案展現在我們眼前，看到這么美的圖冊，我忍不住問道：“老師，這是在哪里買的啊，好美！”楊老師得意地笑了笑，“這個可是買不到的。”說著，他把圖冊翻到背面，果真沒有條形碼和標價，他用手托著臉頰，還時不時地瞟向我，我失落的走開了。上課后，我回到座位準備取出下節(jié)課的教材，可掏著掏著卻掏出了一本——燕園圖冊！我驚喜地翻開，發(fā)現首頁還貼著一個便利貼，上面用鋼筆寫著四個小字：生日快樂，外加一個小笑臉。
世界上好的老師有很多，但像他一樣幽默有風趣，能記住學生生日還充滿人情味的老師卻沒多少。和他相處絕不會尷尬，也不需要裝腔作勢，在我心里，楊老師不僅是我敬重的師長，也是一個能談心的朋友。
關于老師的作文10
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我最敬佩的是我三年級的語文教師——郭老師。她是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中快樂的遨游；他給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時心情得以平靜。她是一位優(yōu)秀的語文教師——郭琳英老師。
郭老師長得胖胖的，烏黑的頭發(fā)隨著歲月的流逝微微有些花白了。兩條淡淡的眉毛，炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，嘴唇薄薄的，講起課來卻滔滔不絕。
剛入三年級時，我的語文水平處于中等，尤其怕寫作文。郭老師耐心的為我講解寫作要點。他要求全班同學每周寫一篇周記，我的第一篇周記是《小小地球儀》，當我翻開發(fā)下來的周記本時，映入眼簾的是老師的評語“觀察仔細，描寫詳細”。
雖然這篇日記只得了個良好，但卻是我寫作文以來的第一個評語，心里甜滋滋的。我的第二篇日記得了個“優(yōu)”。郭老師在好句子下花了紅曲線。于是，我對寫作有了信心，從那次起，郭老師為我打開了寫作的大門，從此我的寫作水平一天天提高。如今，我的作文每次都是“優(yōu)”。
記得有一次，郭老師上課提了一個問題，許多同學都紛紛舉手。而我總是怕回答錯誤，很少舉手發(fā)言，雖然心中有答案，但還是穩(wěn)坐在座位上。郭老師朝同學們看去，把目光停留在我身上。我從她的目光中讀出了鼓勵和信心。我便大膽的舉起手。聽完了我的回答，老是用贊許的目光看著我，似乎在說我”真棒啊，以后繼續(xù)努力，大膽發(fā)言。
從六年前一個幼小無知的孩童，到現在成長為六年級的學生，我要由衷的感謝哺育我們成長的老師們。尤其是郭老師，她是我最敬佩的老師。
關于老師的作文11
在五年級的時候，我們班里多出了一位女士——科學老師。
她剛來的那一刻，我們的話題就立刻轉移到她身上。
“看，那個老師不像城里人，應該是鄉(xiāng)下的！”“你見過嗎？”“沒有。”“我也沒！”班里的談論愈來愈響，站到操場上都聽得格外響亮。
她鼻子很大，鼻孔也大，所以呼吸起來很流暢。整個人倒是很精神。
她的眼睛有一層專為老年人定制的保護玻璃，由一副粉色眼鏡框托著的老花鏡，看起來知識含量豐富，學養(yǎng)極深。
認識了她一段時間后，我發(fā)現了她的不變的東西：卷卷發(fā)。因此我看到一個卷卷發(fā)型來到教室時，我就會小聲說：“要上科學課啦！”
科學老師很嚴厲，上課時，她挎著小包漫步到講桌前面。然后用帶著方言的普通話說：“第五排第二列的男生，你背‘保護環(huán)境’的內容，快快地背。”每當這時，我就會在心里暗笑。因為她說話的聲音太有意思了。
如果哪個同學沒記住要求背誦的內容，老師就會懲罰他：每天上課叫他站起來背。好多同學害怕，在上科學課之前下苦功把老師布置的作業(yè)背會。所以我們班的科學成績每次考試是年級第一。真所謂嚴師出高徒。
說實話，雖然老師長得有些老氣，但我還是挺愛上科學課的。一方面是你只要背會老師安排的內容，就可以所向無敵；另一方面是新課內容生動有趣。有一次，老師們要聽科學課。鄉(xiāng)下來的她估計是穿出了“傳家寶”——時尚大衣。手里拿著實驗器材，興高采烈地走上講臺，用酒精燈、試管、水有聲有色地講解著水蒸氣的產生。聽課老師都稱贊她講得精彩。
但是大部分同學還是對老師意見滿滿，甚至有的同學讓同學們不要說話，氣老師，然后就可以得到一位溫柔不嚴厲的老師了。
現在，同學們都實現了愿望，得到自己的期待者——年輕、溫柔、漂亮，東北朱玲玲老師！因為六年級與五年級的科學老師不一樣，是固定的。但我依然懷念那個鄉(xiāng)下老師。
關于老師的作文12
我有一位好老師，她教我們數學。她中等身材，不胖不瘦，長得很漂亮，還很關心人，特別是學生的學習方面。我們班的同學都很喜歡她。
我們的數學老師姓葉，大家都叫她“葉老師"。班上的同學還給她起了一個外號叫做“葉兒粑"。
她中等身材，不胖不瘦。她有著一雙大大的又很明亮的眼睛，有一個挺挺的鼻子，一張可愛的櫻桃小嘴，濃濃的眉毛，把她的眼睛變得更加美麗迷人。葉老師不但長得好看，還很有品味，每天穿著不同且好看的衣服，美麗極了！
我們的葉老師活潑可愛，天真無邪。課堂上，她像一位偉大的母親把她所知道的都給了我們。在課堂下，她是我們十分要好的朋友，在下課后，她如果看見一個小朋友在寫作業(yè)，她就會走過去對他說：“小可愛，現在已經下課了，快讓自己明亮的小眼睛看一看這美麗的大地吧！"葉老師不僅數學好，語文英語也不在話下，她不會因為我們要努力學習，就只讓我們學習數學，他會說：“不要只把數學成績提高了，又把語文英語的成績落下了。"
葉老師還是一個很善良的人。有一次，班上幾個頑皮的男生，把一個正在睡覺的蝙蝠從窗簾上弄了下來，還重重的摔到了地上。有幾個同學跑去告訴了葉老師，老師就火速趕到了教室，看見了地上的小蝙蝠就立馬把她抱了起來，感覺了一下它的生命氣息，生氣的罵了他們一頓，葉老師讓他們把這只英年早逝的小蝙蝠埋了起來，葉老師傷心極了！葉老師教導我們之后，我們也感到傷心和慚愧，葉老師說：知錯能改就是好孩子。"
這就是我們的葉老師，大家都很熱愛的葉老師。
關于老師的作文13
我的語文老師姓李，是我們班上個學期新換的老師。她有一對濃粗的眉毛，一副高挺的鼻梁上架著一副大大的'眼鏡，她的雙眼炯炯有神，時刻透露出一股睿智的光芒。她的長相和神態(tài)，讓人一看就能感覺到她是一位學識淵博、知識積淀很厚的老師。
不過這些印象都是后來才有的，起初我十分不喜歡這位老師，為什么呢？因為她經常讓我上黑板去默寫古詩。我最不喜歡的兩件事，一件是背誦，另一件就是默寫。我只要有一個字不會寫，李老師就會告訴我的媽媽，我的媽媽就會認為我做了天大的壞事，一整天都會對我發(fā)脾氣。
雖然我很不喜歡被喊起來去默寫，更不習慣被媽媽知道我的不會寫字，但是老師十次叫人上黑板能有八次叫的是我。起初，我還是想上去寫的，但是被叫多了，自然就不想去寫了，尤其是覺得自己每次寫的效果不是很好。
后來因為真的很不喜歡老師的做法，于是我把這件事告訴了媽媽，我以為媽媽會贊同我，誰知道媽媽她不但不贊同我的想法，反而給我說：“李老師對你那么好，你居然不喜歡李老師，李老師如果不叫你，你就不知道自己哪里還不懂，所以，你要感謝李老師哦。”“哦，我知道了。”我表面上這么說，其實心里還是一如既往的反感。
直到有一天，考了一次試，當語文卷子發(fā)下來時，我驚奇地發(fā)現我寫古詩的地方居然沒有一個錯字，那首古詩默寫整整十分的題，我竟然是滿分，這在全班都是很少數的。直到那時我才突然懂得老師的良苦用心，原來老師并不是“整我”才天天讓我在黑板上默寫，而是為了督促我積累古詩，掌握基本的語文知識點，幫助我提高語文學習成績。
經過那件事后，我漸漸開始喜歡我們的李老師了。長時間的相處下來，我發(fā)現了她的很多可愛和可敬之處，我從內心深處由衷的敬佩她。但是，她這個習慣還在一直延續(xù)著——愛默寫。
關于老師的作文14
我的語文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來還是很般配，笑起來，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛，更是能溫暖他人的心。
時光流逝的飛快，四年過去了。在這四年里，我從頑皮到嚴肅，不是因為您的教訓，我就是因為想給老師一個深刻的印象。當課本上有寫可以做活動，您連考慮都沒有，就直接叫我們帶道具。
水果拼盤賽更是復雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過，您陪著我們難過。我們玩得很開心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您并不會生氣。您還愿意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤盤水果，也是因為有您的指導才做的出來，我們沒有您的指導，恐怕教室已經一團亂了。你無私奉獻，雖然您對我們有時很兇，但都是為了我們好。
肖老師，您幽默感十足經常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因為沒長記性。肖老師，我感受到您的慈愛是那么的偉大。您就像是一位勤奮的農民，照料我們這些祖國的花朵。
肖老師，我們時刻都不會忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多么的寬廣，笑起來是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我?guī)砹α浚诶щy的面前勇于斗爭，還激勵我們經常看書，您是帶領我們走向知識海洋的橋梁。因為您的話有一種靈性，總是讓我們聽得津津有味。在最后幾個月的時間里，希望能和您和平、美好的相處。
肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時光、忘不了您說的那些話。舍不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。
關于老師的作文15
初三的生活真的像一杯苦咖啡！但是有了下面的老師，苦中作樂。
首先要說一下我們的馬老師。
哈哈！他的手真的很靈活。當他想描述什么的時候，他的手是他最好的幫手。當他說：“把xxx放在一起。”他的手會被高高舉起，五指會做360度大轉彎，然后五指會湊在一起，最后抖幾下，真的有領袖的形象！學生經常在下面竊笑。
如果你聽我們化學老師的話，你的形體和靈魂都會被他勾上，只是因為太精彩了。他一進教室，我們就肯定聞到了沁人心脾的“胭脂香”，然后大家都表現出了極大的陶醉。然后開始了他精彩的“演講”。他先蹲下一點[試圖和同學一樣高]。然后右手拿粉筆，左手五指張開，雙臂環(huán)腰，時不時揮一下。說一個不恰當的比喻很搞笑，就像公雞拍動翅膀一樣。而且，他總是笑得像個“微笑大使”，所以他是最友好的老師之一，但他的眼睛是有魔力的，像一把利劍。所以我們又要怕他了。
語文老師的大致形象是圓的。圓頭圓眼圓肚。我們都很喜歡他。他還有一個著名的動作。當他為學生完成一個重點，準備板書時，一個漂亮的轉身出現在大家面前。慢動作是這樣的：左腳原地轉180度，右腳輕松掃過地面，酷斃了。光是穿皮衣和運動鞋，就比較灑脫，有一種輕如燕飛的感覺。
政治老師給人留下的最深刻的印象之一，就是笑容滿面，俠義凜然。普通人笑至少3秒，需要2-3秒才能恢復正常狀態(tài)。然而政治老師有這樣神奇的本領。笑一秒也是一秒。仿佛湖水剛剛泛起漣漪，它立即恢復了以前的平靜。
這些標志性的動作是我們老師的特點，也給我們帶來了樂趣，放松了緊張的神經。
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