讀后感的作文

時間：2022-09-09 10:26:27 讀后感作文我要投稿

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精選讀后感的作文集合8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選讀后感的作文集合8篇

讀后感的作文篇1

　　“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂的父女母子一場，只不過意味著，你的他的緣分就是今生今世不斷地在目送她的背影漸行漸遠。”每當我讀到這句話時，心中總會不禁地一顫。

　　這句話是出自作家龍應臺《目送》中的一句話，也是文章中最感人至深，催人淚下的一句話，這句話也許正說到了光大辛勞父母的心底里，一些懂事明理的孩子也許也能夠體會到這句話的真正含義。聽了這句話，明顯地就能夠感受到寫話人的辛酸與無奈，也只有親身經歷過，才會發出這種發自內心的感嘆。作者所感受到的，不僅僅是看著子女的背影漸行漸遠的無奈，也是看這長輩父母逐漸老去的辛酸。人到這時，已不再渴望得到什么，只是希望能和父母子女如往常一般親密無間。時間流逝，父母都慢慢老去，子女們也不愿再依偎在自己的懷抱中，而是自己要去遠行，隨著自己年齡的不斷增長，身邊的人事物也都不斷地在離自己遠去。正是因為作者對生活的觀察細致入微，所以《目送》不僅僅是作者對自己生活的一個體會評價回顧與反省，更是說透了許多人埋藏在心底里的真切感受，是廣大人們生活的真實寫照。

　　想到這里，我便回想起了童年時生活的一些細節點滴。記得很小的時候爸爸媽媽新年帶我回家去老家看望外婆，臨走時，外婆顯得非常的不舍，不停地擦拭眼角旁的淚水，當時的我當然是不明事理，對此不以為然，如今再去后悔，為時已晚。平時上學每當我臨走時，母親眼中總顯一絲不舍之情，可我卻不當回事，咣當一聲把門一關，而平時母親去上班與親切地說聲再見，我卻只是勉強附和一聲罷了，絲毫沒有一絲敬意，回憶起這些，我更加能夠理解作者寫這句話時的真實感受。

　　快趁我們年輕之時，好好珍惜我們所擁有的，別再等到身邊的人都離自己漸行漸遠時，才追悔莫及。同時，我們也要知道父母總會老去，離我們遠去，子女也不可能永遠陪伴在自己身邊。作者說的一點也沒有錯，“有些路，只能一個人走”，這是真真切切的感受啊。

讀后感的作文篇2

　　有緣聆聽

　　聽說朱永新教授的大名已經是很多年的事了，真正聆聽朱教授的講座是在20xx年，朱教授蒞臨泰安一中的泰山大講堂給泰安的教育同行們做的一堂精彩的講座。當時最大的>收獲是他的新教育在管理方面，最重要的鐵律是“底線＋榜樣”。在實驗管理上，“底線＋榜樣”，其實就是“課題管理＋榜樣引領”。想想看，如果沒有榜樣的言說，新教育會怎么樣？新教育的發展，某種意義上不取決于研究中心出多少學術成果，而取決于新教育能夠出現多少榜樣，其中走得最快的榜樣能達到怎樣的高度？――榜樣的高度，代表了新教育在實踐領域的高度，因為榜樣是相對而言比較完美地實踐研究成果的人或團隊。“一朵具體的花，遠勝過一千種真理。”講的就是這個道理。

　　關于本書

　　《走在教育的路上》一書，共分“邊走邊吟”、“教育風景”、“書香世界”、“攜手圓夢”、“行者心語”五個部分。“邊走邊吟”部分收錄了作者近年來的十多首教育詩。這是作者表達教育思想的一種特殊的話語方式。“教育風景”部分詳細記錄了作者作為一個學教育、研究教育、主管教育的“教育市長”，到各地考察、調研、訪問、講學和宣傳新教育實驗的感受。同時，還收錄了作者20xx年南美之行期間的16篇“教育>游記”，讀者不但可以從中領略到異國他鄉的教育風光，更可以從中體悟到一個“教育市長”的赤子之情和強烈的教育責任感。“書香世界”這部分收錄了作者閱讀教育名著、朋友和自己的著作后的感受、序言或后記。

　　吾愛吾師

　　很是為朱教授的新教育所感動，買了朱教授的一些書，可直到這個寒假才真正的捧起來認真拜讀了一下，收獲頗豐。真正最能打動我的是其中一篇詩歌《享受教育的幸福》。

　　教育現實

　　現實工作中，受到自身和外界各種因素的影響，教師很容易就產生職業倦怠，教師職業倦怠，所謂“職業倦怠”現象，是指一個人在社會期望值、個體內在的期望值過高而客觀實際又達不到預期的目標的情況下所產生的失望的情緒、疲憊的心態的一種心理現象。它的心理特征表現為生活的乏味感、事業的失望感、精神的疲憊感、認知的沖突感等，是一種心理的內在需要與客觀實際情況相矛盾的產物，也是一種對現實的消極反抗而求得心理平衡的心理反應。從本質上講，它是一個人內外沖突矛盾運動的結果：即渴望快樂與感受平淡的矛盾、渴望成功與感受平凡的矛盾、渴望激情與感受平庸的矛盾，總之一句話，是內外不和諧的結果。教師的職業倦怠定義為由于教師長期工作在壓力的

　　情境下，工作中持續的疲勞及在與他人相處中各種矛盾，沖突而引起的>挫折感加劇，最終導致一種在情緒、認知、行為等方面表現出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態。

　　教師對工作的倦怠，導致了教師的教育教學質量的下降，這將嚴重地影響到學生的學習效果；容易造成人際關系的緊張，教師的職業倦怠使得教師在人際關系上變得疏遠，退縮，摩擦增多，情緒充滿憂郁和攻擊性。有些教師使用粗暴的體罰，急躁的情緒，行為來對待學生，實際是一種身心疲倦；而對同事不愿理睬，有時候對學生冷漠，經常覺得自己孤立無援；對待家人也是漠不關心。教師不良的心理表現會導致嚴重的后果，不僅在學生心理上造成負面影響，給學生帶來難以彌補的傷害，同時也使給自己的人際關系帶來不良的影響；造成自我身心的傷害，對身心健康產生不良影響，輕則是教師的消極態度和情緒表現明顯，重則會因不良心理狀態引起神經衰弱，或者不堪壓力而導致精神崩潰，最終直接影響自己的身心健康。會厭倦目前的工作，從而對教學工作缺乏熱情。自我效能感低，對待工作和生活采取悲觀的態度。情緒上：情緒比較緊張，不安，易怒，易躁，動則責怪或遷怒于學生。

　　關于新教育實驗

　　讀了這樣一本書，整體收獲了“新教育實驗”體系主要包括：相信學生潛力，重視精神狀態，創造成功體驗，強調個性發展，注重特色教育等五個主要觀點；在小學六年的教學過程中貫穿“營造書香校園”、“師生共寫日記”、“聆聽窗外聲音”、“熟練運用雙語”、“建設數碼社區”、“創建特色學校”等六大行動，從而實現“以人為本、因學論教、揚長補短、和諧發展”的辦學理念。為了培養兒童“看聽讀寫說算”等基本素質，“新教育實驗”在成功完成基本課程教學的同時還有多項要求。這些要求的基本思路是：根據每個學生的興趣，采用高科技教學設施，在專業教師指導下，發展學生科學、藝術、美術、文學等方面的特長，使每個學生擁有天才孩子的感覺，努力成才。

　　讀萬卷書行萬里路

　　朱教授也很喜歡余秋雨，提到了余秋雨大師的《行者無疆》的游記，我在以前也讀了余秋雨的《文化苦旅》、《行者無疆》、《千年一嘆》，都是文化人有機生活的寫照，有對中國古文化的深刻探尋，有對世界文明發源地，對世界古老文化的尋根膜拜，很喜歡朱教授的讀書寫作方式。讀萬卷書，行萬里路。朱教授在讀萬卷書后有了對中國現代教育很深的思考，也提出了卓有見地的觀點，在中國教育上行萬里路后，也進行了現今中國新教育事業的美好探索，影響了中國現代的教育方向。

　　借用朱教授的話：對我來說，讀書也是一種行走教育的方式，書香世界也是一道美麗的風景線。一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史。走進書香世界，擁有完美人生，我愿意永遠做一個快樂的讀書人。

　　享受教育的幸福

　　生活就是教育

　　生活離不開教育教育創造新生活你如何理解生活你就將擁有怎樣的生活你如何理解教育你就將擁有怎樣的教育你的眼里沒有色彩你的生活就不會繽紛你的心里沒有陽光你的教育就不會輝煌有人面帶微笑擁抱每一輪新的太陽有人心懷煩惱拒絕每一個美的希望拒絕會換得拒絕，擁抱會贏來擁抱你的一切實際上都是自己釀造有一種態度叫享受有一種感覺叫幸福學會面帶微笑才能享受生活懂得播種快樂才能收獲幸福那么，親愛的老師讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌

　　享受著教育幸福，你就多了一雙發現的眼睛每一個孩子的潛能就會激情迸射每一個孩子的個性就會輕舞飛揚而你，也就如同插上了飛翔的翅膀享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情你會把每一個挫折看成是考驗你會把每一種困難看成是磨練你時時刻刻都會聽到花開的聲音享受著教育幸福，你就多了一股創造的激情你會把每一堂課精彩地演繹你會把每一句話精心地鍛造你會把校園變成追求卓越的教育夢工場享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房你會驚奇地發現：幸福從此熙熙攘攘換一種心情換一種顏色可以換一種心情；換一件衣服可以換一種心情；換一個環境可以換一種心情；換一下角度可以換一種心情。

讀后感的作文篇3

　　上星期，我讀完了《一只獵雕的遭遇》，這只獵雕讓我懂得了什么是忠誠，什么是勇敢，此書將這只獵雕的思想感情描寫得淋漓盡致，而最后，是一個感人肺腑的結局。

　　這本書描繪了一個忠誠、勇敢的義雕，這只獵雕因為不想偷別人陷阱里的香獐而被主人一氣之下賣出去了，開始了誘雕生活，后來又因不想再做誘雕而被賣了，又開始了新生活。由于渴望自由，他兩次出逃，由于第一次留戀這里而被剪了羽毛，第二次雖然逃了出去，但變成了一只“草雞”，因不能飛翔，他必須靠吃蟲子、老鼠艱難度日，等他重具飛翔能力后，又成為了一只義父雕，承擔起了雛雕撫養的責任，而后又被雛雕趕了出來，過上了流浪的生活，又重逢舊主，但最后為了主人而死在了風雪埡口。

　　其中令我最感動的是這樣一段："你要飛走還來得及，你至少還有點力氣可以掙脫他深情的擁抱。他的力氣早耗盡了，他抓不住你的。可是，你沒有動彈。沒有你，他就會死去。現在你是唯一能讓他恢復些許元氣，支撐他走出風雪埡口的救星，當然，是用你的血，你的肉。"這段話寫了一只罕見的義雕，他把自己的血和肉轉化成主人的熱量，主人的卡路里，主人燦爛的生命。他用自己換來了主人達魯魯的生命，支撐他走出風雪埡口，活著回去。如若是我，我早就展翅高飛，逃離這個鬼地方，飛到森林里，這樣就有生的希望，畢竟“我”還很年輕，活了雕齡的一半，還是壯年時期，憑什么為他而活呢？而且“我”也曾救過他，憑什么要用自己的生命換一條人命呢？而且即使給了他一些元氣，他也不一定能走出去。可是，這只獵雕卻忠誠的陪伴在主人身邊，用自己的血和肉支撐著主人。他不愧是一只罕見的義雕，不愧是一只忠誠的獵雕！

　　這只獵雕舍己救人、忠誠勇敢的精神值得我們學習！

讀后感的作文篇4

　　今天，我讀了《愛的教育》中《愛心（母親的一封信）》受到了很大的教育。

　　母親利用書信教育安利柯如何去愛別人、如何表達愛，我深受感動。母親說：“你應當從一些小事做起，從小事可以看出一個人的心地是否善良。”果然如此。如果一個人時時處處關心別人，同情并盡自己的力量幫助有困難的人，她的心地肯定善良。善良是一個人的美德，他蘊含在一個人的言行舉止中，表現在點點滴滴的小事上，而集中于一個“愛”字。所以，我們從小就應該學會關心他人，不忽視身邊的小事。學會愛，學會感恩。

　　母親在信中還說：“你應該常常從錢袋里拿出一點錢來，把它放在看不到這個美好世界的盲人手里，放到一個連孩子的面包也買不起的母親手里，放到一個失去父母的孤兒手里。”這是母親在教給我們具體應該怎么做，應該幫助誰。母親不僅心地善良而且還是那么細心，考慮問題那么周到，因為她說：“窮人更喜歡得到孩子的恩賜。因為從孩子手里得到東西，他們反而不感到低下，因為小孩子也時常向大人要東西的呀！”“小孩子的給予，除了施舍外，更令他們感到親切，感到孩子們更加可愛呢！”從中我更明白了幫助別人還不要讓人家難堪，要注意細節。這是一個何等有愛心又會教育孩子的母親啊。想想自己，雖然也做了很多幫助別人的事，如為災區捐款，幫助殘疾人等，但遠遠不夠，還得繼續努力。

　　短短一封信看似一件小事，卻蘊含著如何做人、做什么人的大道理，真是開卷有益。我得堅持多讀書，讀好書，學了就做，堅持做下去。

讀后感的作文篇5

　　暑假，我讀了一本動物小說大王沈石溪寫的《雪豹悲歌》。起初我不明白為什么叫做“悲歌”,到后來我才明白這個詞的真正用意。

　　故事講述了:一只在人類身邊長大的.小雪豹“雪妖”，要讓沈石溪送回山林去，但“雪妖”卻不領情，不認真狩獵，用時間減少饑餓，正當沈石溪一籌莫展時，“雪妖”的母親出現了，開始教“雪妖”狩獵本領，但因為母豹還有一窩小雪豹，所以不能每時每刻陪在“雪妖”身邊，“雪妖”有了嫉妒之心，想得到更多母愛，而將自己的弟弟妹妹殘忍地殺害了，母豹傷心欲絕，永遠離開了“雪妖”，而“雪妖”呢?它沒有獲得幸福，也只有落得了被豺狼首領殺死的悲劇。

　　讀了這本書，我覺得“雪妖”既可憐又心狠手辣，可憐是因為它很小就被母遺棄了，而當和母親重逢后，想得到更多的母愛殺了弟弟妹妹。這是注定要發生嗎?不是，都是“雪妖”的嫉妒心在作怪，才釀成了這樣的悲劇，也缺少對弟妹的忍讓。

　　回想我們現在，都是家里的獨生子女，過著衣來身手，飯來張口的生活，在學校里就動不動與同學動手，或大打出手，這不就像“雪妖”一樣缺少寬容和忍讓嗎?這本書雖然講的是動物，但卻值得我們深思，我們應該為你把我的本子折了，我把你的筆盒弄翻了而計較嗎?對周圍的人，我們要有一棵善良的心，要懂得知足和謙讓，讓我們的生活變得更加和諧快樂。

讀后感的作文篇6

　　在寒假期間，我讀了一本很有趣的書，書名叫《一只狗和他的城市》，這本書里的內容十分有意義，讓我明白了許多的道理，我沉迷于書中，不知不覺，便讀完了這本有趣的書，心中感慨萬分!

　　這本書，表達的是一只住在下水道的狗的自述。它生活在一個家族里，有許多的家人，爸爸、媽媽、姐姐、大哥，都非常照顧它，只有二哥，經常拿弟弟當出氣筒。

　　有一天，爺爺病倒了，它的遺愿是：再去一次“窗口”，爸爸無能為力，于是爺爺含恨而終了。“窗口”，這個新詞第一次出現在這只天真的小狗的腦海里，于是它問：“窗口是什么?”，大家用驚恐、吃驚的眼神看著疑惑不解的它。爸爸對著它大聲呵斥，姐姐趕緊制止了他們父子之間的對話，才沒有讓爸爸咬爛弟弟的屁股。

　　它感到很疑惑，為什么爸爸對“窗口“這個詞這么敏感，要發這么大的脾氣呢?這天晚上，小狗聽著姐姐的搖籃曲漸漸入睡。

　　第二天，二哥找到了在家族范圍內靜靜思考的弟弟，成天游手好閑的二哥想拿弟弟找找樂子，兩條狗不一兒，便相互扭打在一起，幸好姐姐及時趕到，制止了他們，才沒有使它們兩敗俱傷，這時它發現自己，已經長出了家族的標志：一顆剛剛萌發的大牙。

　　不知悔改的二哥又一次向弟弟發起了挑戰，他并不知道弱小的弟弟已經長大了，長出了標志家族的大牙，這他并不知情，在相互撕咬時，弟弟反咬了一口，二哥懵了，它感到不可思議，連他唯一可以欺負的弟弟都長大了。

　　夜深了，大家都睡了，只有二哥翻來覆去，睡不著，大家都沒在意，不一會兒便進入了夢鄉。天漸漸的亮了，大家都在，卻不見二哥的蹤影，大家開始尋找，可是怎么著也找不到，沒過多久，姐姐在墻角邊發現了二哥的兩顆大牙。爸爸說：“他走了，永遠的離開我們了，隨他去吧!”

　　小狗蹲在族人“近而遠之”的窗口下，結識了一個小伙伴——一條擁有著粉紅色外套的蚯蚓，蚯蚓每天會和小狗一起在窗口下談天，教它一些關于窗口的知識，這讓小狗明白了：窗口上是人類生活的地方，而我們的家就是人類開鑿的下水道!它認為它的家人一定不會相信粉紅色蚯蚓說的話，除了最疼它的姐姐。果然，不出它所料，只有姐姐相信它說的話。爸爸教訓他不要瞎想，還讓大哥天天去窗口守著，不讓弟弟靠近，只要它企圖往窗口的方向去，一項嚴明的大哥就會趕走弟弟。

　　幾天后，一只由蚯蚓組成的龐大的送葬隊爬滿了整面墻壁。它們傷心的哭泣著，有條蚯蚓傷心過度，還哭得暈了過去。弄清楚事實之后，才明白了蚯蚓們為什么這么哭得這么傷心，原來是它們家族里一條最聰明的蚯蚓死了，她就是國王的女兒——粉紅色蚯蚓，因為她有提前預知的能力，許多次幫助家族度過了即將來臨的災難，大家都非常尊敬她。

　　有一天，他脫離了下水道，變成了人類，他奔跑如風，甚至可以遠遠拋下開足馬力的汽車!還何以在短短的時間內穿越一座城市!因為他吃館子沒付錢，所以被抓到了警察局，又因在人類世界沒有親人，所以被送到了“媽媽家庭”在哪里，他結識了三個玩伴分別是：調皮的胡生、乖巧的小小、萌萌的豆子，又給自己取名為大豆子，之后他為了見到那個神秘女孩六月，被校長稱為“天才”，六月給他改名為紅眉阿堅。后來知道同班同學六月其實就是粉紅色蚯蚓，她無所不知。它們有一個體育老師叫吳道，最后憑著血緣關系，和六月的口證，證明了吳道就是他的二哥!因為在人類世界的一天就相當于在下水道的一個月，所以二哥很快就老死了!之后六月又找到了紅眉阿堅的姐姐，可是姐姐變成了一個啞巴，六月說姐姐付出了很大的代價，才來到了人類世界，不就姐姐也老死了。有一天六月帶著紅眉阿堅來到了超級市場，有一個攤子正在販賣狗皮，六月對紅眉阿堅說：“只有有血緣關系才可以使豎起來的狗毛變得平整，紅眉阿堅把手伸向一張灰黑色的皮毛，那毛果然變得平整了起來，這時他的心里異常痛苦，因為這正是爸爸的皮毛，因為被殺的時候很憤怒，所以他的毛才會豎起來。

　　最后，六月把自己的生命都獻給了紅眉阿堅。

　　一天夜里，他走出了在人類世界的家，去尋找把自己生命奉獻出來的六月……

讀后感的作文篇7

　　最近，我們學了許多篇課文，但是最讓我難忘的還是《烏塔》這篇課文。

　　這篇課文講了十四歲的德國小女孩烏塔獨自一人游歐洲八個城市的故事。讀完這篇課文以后，我生出好些疑問來：為什么中國孩子不可以獨立自主呢?

　　經過一番努力，我終于想出了答案：中國父母愛孩子，甚至不讓孩子單獨出門，而德國父母愛孩子不象中國父母那樣溺愛，而是讓孩子獨立，就象烏塔那樣，甚至可以獨自一人游歐洲的八個城市。

　　當我在課文中看到烏塔說出她用了三年的時間來自己賺錢準備這次旅行的時候，不禁贊嘆起來;當我看到烏塔和作者對話時，她又是顯得那么熱情，當我看到……

　　看完《烏塔》以后，我也反思了自己，在家里有很多事情明明自己能動手做的，卻老是偷懶，動不動叫媽媽幫忙，媽媽希望培養我的獨立能力，有時候故意不肯幫忙，我還生氣哭泣發脾氣，有時還叫年邁的外婆幫忙。和烏塔比起來，差距真的是非常大啊。我想從今天起，從每一件小事做起，凡是力所能及的事，我都要自己動手，盡力而為，努力把自己也變成象烏塔那樣獨立能干的小姑娘，今后我也要靠自己的本領去環游咱們祖國的大好河山!

讀后感的作文篇8

　　前天，我閱讀了一本內涵豐富的書，一本激勵孩子不斷進取，極力讀者關愛他人，喚起良知的心靈之書，它就是《藍天下的課桌》。

　　翻開這本書，我就好像走進了魯達欣，陳益樂，彩虹……的生活。他們的生活都很貧窮，但他們的父母依然讓自己的兒女上最好的學校。有些同學并沒有因為出生低賤而讀不好書。例如魯達欣，他家的生活條件并不好，但他在學校十分刻苦學習，成績也不錯，他們班的老師同學也贊助與他。彩虹，他家的生活條件也不好，但彩虹在鄉村學校里是個全優生。后來，彩虹媽媽把彩虹三姐妹送到省城去讀書，彩虹在省城學校從問題生，經過不斷的改正，又變成了全優生，我真是佩服她啊！

　　別看這本《藍天下的課桌》只是一本普普通通的書，其實它的用處可大哩！它激勵著我們刻苦學習，鼓勵著我們勇往直前。

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