大學生兼職利與弊
大學生的兼職現象越來越普遍，對大學生兼職的各種看法，大家也早已耳熟能詳了。在校大學生基本上學的是書面上的理論知識，為數極少的實驗課也只是對理論的鞏固和深化。大學生參加社會兼職，有助于鍛煉大學生的實踐能力、協調能力、合作能力?這些都為大學生將來能更好地適應社會，更為積極、主動地著眼于現實，不再等分配，不再靠父母，而是主動出擊，投入工作做好準備。但每個人對大學生兼職也有著不同的看法。
目前來說，兼職打工的現象已經不再僅僅只是出現在經濟情況比較困難的學生身上，權威調查顯示歐美國家的大學生有86。4%都是通過兼職去賺取自己生活和學習的費用。進些年大學畢業生越來越多，大學生就業壓力太大，很多人希望通過打工取得工作經驗，以此來培養自己的能力并為將來更好地走上工作崗位做準備；現代大學生的心態也已經跟以前的大學生有了很大的區別，他們自立的意識很強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的“經濟獨立”。從某種意義上說，這種現象也是社會的需求造成的，現在的單位在招聘時往往會要求應聘者有相關的工作經驗。還有一些是經常會有人來寢室問是否有想兼職的同學,因為這些都和未來的就業前途掛鉤，所以學生對于兼職的熱情自然就空前高漲，哪怕報酬并不是非常豐厚，他們有些人也會不惜耽誤學業而選擇去打工。
部分人認為課外兼職利大于弊，大學時代是一個課余時間自主分配時期，而今的現實是在越來越多的大學生精神生活的流失，不知道如何去實現自我的價值。由此引起種種社會問題的突現。大學生兼職可以使課余的時間合理分配和利用，更加充實我們的大學時代的課余文化生活。讓我們對生活也有了新的認識和體驗。兼職也是一種學習，同時也是對書本的拓展和延伸和檢驗，很多中國的大學生在國外上大學時候在筆試中能取得高分，而連基本的實驗都不會操作，這就說明了我們現在的大學教育理論脫離了實踐，大學生操作能力的欠缺，我們現在的時代不再需要理論的締造者，而是需要操作的實踐者。而兼職就給我們提供了一個實踐能力學習的的機會，讓我們能加適應社會的生存。一種克服挫折的品質和一種獨立自我的人格。
兼職時，可以培養交際、處事等方面的能力，也可以了解社會，有壓力感，責任感。人是鍛煉出來的`，兼職可以讓人早得到鍛煉。以后找工作，關鍵是個人能力起決定性作用。兼職可以認識到社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛。現在招聘首先問你是否有工作經驗，文憑只是敲門磚而已。兼職可以利用課余時間鍛煉自己的能力，兼職的人比沒有兼職的人更成熟，更能適應社會。競爭是殘酷的，只有不斷地充實、鍛煉自己，才能在競爭中立于不敗之地。
而更多的人認為，大學生兼職弊大于利。大學生并沒有想象的那么自由,時間少，所要參加的活動很多，如果兼職，則精力不夠，大部分人不能協調好學習和打工的時間安排，進而影響學業。身邊就有類似的同學。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當談到起他們的專業知識是卻是一問三不知，到頭來卻考試多門掛科，專業知識一無所知，空耗了四年大學時光。結果發現自己除了一身“工作能力”之外一無所長，專業課也給荒廢了。
大學生兼職的目的是鍛煉自己，并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，而在校時光非常寶貴，尤其是對于低年級大學生來說，不必急著提高實踐能力，不如用寶貴的4年時間多泡泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了，珍惜現在的學習時間，也是一段美好的回憶。如果想提高實踐能力，有其他方式，如參加學生會，學校社團，學校組織的公益活動等。在學校的組織下，相對安全，時間安排相對合理，同樣可以鍛煉自己。大學生應該以學習為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學業。魚和熊掌不能兼得，我們的主要任務是學習。
其實兼職本身并沒有錯，關鍵是我們的態度與行事方式的問題。我們可以在學業內做兼職，比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學經濟的可以適當的做做營銷、學法律的可以到法律事務所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實踐經驗、提高實際工作能力，更可以鞏固自己的專業知識，一舉多得。
大學生兼職的利與弊是相對而言的，如果注重過程，則利大于弊，如果注重結果，則弊大于利。另外，我們在兼職的同時應注重自己的專業知識，要在不影響自己學業的前提下兼職，才能獲得學業與社會實踐能力的雙豐收。
然而想通過做兼職來鍛煉自己的同學們忽略了一些重要的方面，那就是：學校也是一個鍛煉人的地方。現在的我們，很年輕，這是資本，但是往往容易陷入一些誤區。其實學校已為大家設立了許多成就自我、鍛煉自我的平臺，為了提高自己能力而在一定程度上不重視學習的同學似乎有些得不償失。
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