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生活萬花筒小學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的生活萬花筒小學(xué)作文，歡迎大家分享。
生活萬花筒小學(xué)作文1
在我快樂的童年里，有許多發(fā)現(xiàn)，雖然不是驚天動(dòng)地，但是我還是感到十分自豪。其中就有這么一件事令我記憶猶新。
"叮鈴鈴，叮鈴鈴......下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖出教室，安靜的操場(chǎng)一下子熱鬧非凡起來了。我坐在座位上看書，突然，感覺手上癢癢的，一看，原來是一只微不足道的螞蟻。不知怎么回事，這只小螞蟻竟勾起了我的好奇心，我仔細(xì)觀察著它：發(fā)現(xiàn)它一共有三節(jié)，一身"黑色盔甲"，兩根細(xì)長(zhǎng)的觸角。我把手放在桌子上，這時(shí)候我的手似乎成了它的滑滑梯，它慢慢地滑下去。向旁邊的鉛筆爬去，一不小心螞蟻的腳打滑了，它摔了下去。不好，它一定會(huì)死的，我急忙沿著桌子往下望，什么!小螞蟻居然毫發(fā)無損地落在地上。我非常不解，為什么螞蟻從這么高的地方摔下去竟然沒死，難道它身上有降落傘。當(dāng)時(shí)我想：應(yīng)該是閻羅王嫌它長(zhǎng)得太丑了，所以讓它多活幾年吧!盡管如此，我的心里還是充滿著疑惑。
回到家，我迫不及待地找來幾只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，我將螞蟻從高處扔下去，這些螞蟻緩緩降落在地上，仍然平安無事。我把這一系列的問題告訴了博學(xué)多聞的爸爸，爸爸微笑著說："你自己去查一查資料!"我拍了拍腦袋說："對(duì)啊，我怎么沒想到呢!"我立刻上網(wǎng)去查資料，找到了我想要的`答案：原來螞蟻的密度太小了，摔得過程中空氣對(duì)它的阻力太小了，導(dǎo)致無論怎么摔最終落地時(shí)向下的力很小，對(duì)螞蟻的身體構(gòu)不成威脅。
生活就像一個(gè)萬花筒，五彩繽紛。時(shí)時(shí)刻刻都在變化著，我們要多去探索，生活中還有許多我們不知道的等著我們?nèi)ヌ剿鳎灰覀兞粜挠^察，一定會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。
生活萬花筒小學(xué)作文2
周六早晨，我們一家三口，早早得做好了去南江公園游玩和寫生的準(zhǔn)備。我在做準(zhǔn)備工作時(shí)抬頭向窗外一望，哇！藍(lán)天白云，這天氣真適合到外頭去開開心心得玩一玩兒。我們做好了準(zhǔn)備，向南江公園這個(gè)好地方“一路沖殺過去”。
我想‘還有一些路程，不用急’。可就在這時(shí)，車子停了，爸爸說：“到南江公園了。”我向窗外迅速張望，看到后面沒車時(shí)，我才安心得下了車。一下車我就忍不住伸了個(gè)懶腰。
我一走進(jìn)南江公園，就看到了一只蚊子，一氣之下“啪”得一聲拍死了它。雖然南江公園有一些蚊子，可是南江公園還是那么得完美！下面就讓我給你們慢慢道來。
南江公園的大門是一塊扇形的石碑，石碑上順著扇形石碑的走向?qū)懼澳辖珗@”這四個(gè)金色的大字。石碑兩側(cè)各有一棵碧綠的五針?biāo)伞Ｊ那懊嬗兄偶t中帶白的菊花，花兒可美麗了呢！石碑后頭是“Y”字形的噴水池，雖然并不是十分美麗，可一到傍晚水池里因?yàn)橛胁薀簦試姵鰜淼乃彩俏孱伭哪兀e提有多美麗，多好看了呢！噴水池兩側(cè)各有一些仿古建筑，為什么說是仿古建筑呢？是因?yàn)樗欠略旃糯囊恍┙ㄖ摹Ｄ憧吹竭@兒，一定會(huì)情不自禁想起古裝劇里白墻灰瓦，飛檐翹角，紅柱輝煌的房子。沒錯(cuò)，南江公園的仿古建筑就是如此美麗！
吳越廣場(chǎng)上的.銅墻壁畫講述著古越勞動(dòng)人民勞動(dòng)和生活的場(chǎng)景。廣場(chǎng)中央還有一個(gè)雙龍戲珠的圖案。茗香苑是一個(gè)仿古建筑，里面有一些竹子，還有一個(gè)小小的荷塘，讓人覺得優(yōu)雅舒適，別提有多美了。之后我們又去了鳥語花香館和妝亭古跡。
我們最后依依不舍得離開了十分美麗又讓人舒適的南江公園。
生活萬花筒小學(xué)作文3
快樂的一天快要落幕了！
老師正在教室里布置作業(yè)。我一邊聚精會(huì)神地盯著黑板，一邊在心里想：作業(yè)少一點(diǎn)吧，少一點(diǎn)吧！因?yàn)榻裉焱砩线�有網(wǎng)課的，我可不想在上網(wǎng)課的時(shí)候，作業(yè)還沒有完成。老師剛一落筆，我又開始胡思亂想，如果作業(yè)多，我該怎么辦呀？如果我沒做完，會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)？等老師把作業(yè)布置完，我整個(gè)人都崩潰了———整個(gè)黑板都被布置了作業(yè)，而且字密密麻麻的，像一群螞蟻，黑壓壓的一片。
回到家，我把作業(yè)多的事情告訴了爸爸，爸爸說：“慢慢做，肯定能做完的，俗話說：有志者，事竟成。一樣樣做，一樣樣完成，不要一會(huì)兒做這樣，一會(huì)兒做那樣。”可是，今天題目真是太難了，而且還要結(jié)合課外知識(shí)，比如說有一題是填空古詩詞，這可不是課堂上學(xué)過的，我也沒有在課外書上看到過的，我搜遍了腦子里的'角角落落，都找不到這篇古詩詞。
時(shí)間像駿馬奔跑那樣穿梭過去，離上課時(shí)間只有20分鐘了，我在那里絞盡腦汁地想答案，想著想著想累了，便不知不覺的睡覺了（其實(shí)我也不知道，這都是爸爸告訴我的）。等我想來時(shí)，網(wǎng)課已經(jīng)上完了。我連飯也沒事，作業(yè)也還沒有做完，我問了旁邊的爸爸，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？爸爸告訴我現(xiàn)在九點(diǎn)半了，你作業(yè)寫完了嗎？我回答道：“完了！”（我的意思是完蛋了，作業(yè)還沒有寫完。）爸爸以為我寫完了，讓我上樓睡覺去。
第二天我上學(xué)去，到了教室，組長(zhǎng)們都向我來要作業(yè)，我只能把我空蕩蕩的作業(yè)本交上去！結(jié)果老師批評(píng)我，作業(yè)不認(rèn)真，被老師罵了，還告訴了家長(zhǎng)。
我想以后一定要今日事，今日畢！
生活萬花筒小學(xué)作文4
生活是五彩繽紛的，走進(jìn)去，你能觀賞優(yōu)美的景色,能聆聽悅耳的音樂，能享受濃濃的親情，能擁有純潔的友誼,能體驗(yàn)奮斗的苦樂……
觀賞優(yōu)美的景色,是感受生活。當(dāng)你走過名山大川分享它們的豪放,當(dāng)你來到小橋流水人家體會(huì)特有的`溫柔時(shí),你是否有一種心靈放飛的快感呢?當(dāng)你呼吸著新鮮的空氣，踏著松軟的泥土，欣賞著爭(zhēng)奇斗艷的花朵,是否產(chǎn)生心曠神怡的感覺呢?這就是生活帶給你的收獲!
聆聽悅耳的音樂,是感受生活。當(dāng)你閑適時(shí),耳邊響起輕柔的名曲,讓你盡情放松;當(dāng)你急躁時(shí),耳邊響起優(yōu)美的鋼琴曲,讓你慢慢沉靜;當(dāng)你沮喪時(shí),耳邊響起激昂的交響曲,讓你頓時(shí)振奮;當(dāng)你心煩時(shí),隨意的流行音樂能讓你充分發(fā)泄感情……
享受濃濃親情也是感受生活。當(dāng)媽媽半夜起來為你蓋被;當(dāng)爸爸清早起床用單車把你送上學(xué);當(dāng)奶奶特意留下她愛吃的水果給你吃;當(dāng)爺爺冒雨為你送傘時(shí),你是不是體會(huì)到濃濃的親情?好好珍惜生活為你送上的這份贈(zèng)禮吧!
擁有純潔的友誼,是感受生活。不是嗎?當(dāng)你身邊有一位知心朋友聆聽你的心事,關(guān)心你、體諒你,難道不是你人生中的最大幸事嗎?純潔的友誼是生活和賞賜，“古來知己有幾人?”仔細(xì)感受生活，捕捉這份生活的賞賜吧!
體驗(yàn)奮斗的苦樂,是感受生活。奮斗中,只有先苦后甜才更能體會(huì)拼搏的價(jià)值!只有當(dāng)你被生活絆倒了無數(shù)次以后,才能享受成功的快樂!一帆風(fēng)順的生活是不夠完美的,人生一世應(yīng)該品嘗各種滋味,只有快樂沒有苦,那不也是一種人生的不完美?
捕捉生活的每一瞬間,體驗(yàn)生活帶給你每份禮物,好好享受生活!
生活萬花筒小學(xué)作文5
生活是萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，那里的一切都讓我著迷。但最讓我著迷的，莫過于讀書了。
記得那天，我寫完作業(yè)正沒事干的時(shí)候，忽然眼前一亮，書架上擺著一本新書《世界上下五千年》，我迅速抽下來翻閱。這本書上記錄了許多未解之謎。當(dāng)我看到《圖坦卡蒙的.詛咒》這一章時(shí)，我隱隱約約地聽見有人喊我，我哪里管是誰在喊我，只顧自己看書。看到真有人莫名死亡這一節(jié)時(shí)，我好像聽見又有人喊我，我繼續(xù)看我的書，假裝未聽見。終于把這一章節(jié)看完了，我走進(jìn)廚房喝了口水，準(zhǔn)備繼續(xù)看下一篇文章。沒成想，已經(jīng)下午一點(diǎn)多了，我居然看了兩個(gè)多小時(shí)的書，連肚子也唱起了“空城記”，咕咕地叫，也沒想到要去吃飯。媽媽說：“你爸爸喊了你兩次吃飯，你都沒反應(yīng)，看你那么聚精會(huì)神，我們就先吃了”。沒想到，讀書也能讓人著迷!
“一本書，每看一遍都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)”，書會(huì)給你帶來無窮的知識(shí)。記得有一次做練習(xí)題，有一題說閃電是怎么形成的，我一拍腦袋，想起在《十萬個(gè)為什么》上看到過，我很快就把答案寫出來了。書就像一個(gè)無所不知的“百事通”，不斷地幫我渡過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
“走遍天下書為侶，作者環(huán)游世界，什么都不帶，只帶一本書，因?yàn)橹挥袝粫?huì)使他感到厭煩”，這就是書給人們的吸引力，讀書真讓我著迷，我要與書為友，因?yàn)闀梢宰鲆粋�(gè)人一生的朋友。
生活萬花筒小學(xué)作文6
“叮呤呤呤”上課鈴響起來了，我們?nèi)喽甲煤芏苏淌依秫f雀無聲，同學(xué)們都等著數(shù)學(xué)老師的到來。
數(shù)學(xué)老師來了，只見他手里拿著一整疊改過的考卷。啊，我心里咯登一陣緊張，這不就是前天剛考的試卷嗎?接著老師說：“我一個(gè)個(gè)念下去。念到了哪位同學(xué)就來拿試卷。”頓時(shí)教室里變得就像菜市場(chǎng)一樣的亂。老師的臉變得嚴(yán)肅起來了，然后訓(xùn)斥了同學(xué)們：“這是個(gè)什么班級(jí)呢?一說到發(fā)考卷就這樣的‘天真活潑’，要是再這樣的話，那我就不發(fā)試卷了。”
同學(xué)們頓時(shí)驚慌失措。我心想：“老師很少發(fā)脾氣的`，今天為什么這么兇呢，是不是我們成績(jī)考得不好的原因?”
老師開始念考卷了：靜睫82分、端紅86分、付陽81.5分……我心里像揣著一只小兔子一樣，心想：都考得那么差，看來我是沒希望了。到我了，只聽老師脫口而出——宇涵92分。啊!我競(jìng)?cè)豢剂?2分。我真不敢相信眼前的這一切。我接過考卷，一看，這一切都是真實(shí)的，我確確實(shí)實(shí)考了92分，這回我可以向家長(zhǎng)交代了，我終于松了一口氣。
下課鈴響后，我高高興興地回到家，把這次考試情況告訴了媽媽，媽媽表揚(yáng)了我，并叫我要再接再三勵(lì)。
這件事深刻地記在我的腦海里，就當(dāng)作是生活中的一次考驗(yàn)吧。
生活萬花筒小學(xué)作文7
暑假，我們一家人來到安徽的黃山。黃山是中國(guó)最美麗的山，有“黃山歸來不看岳”的美稱，可是要登上黃山，也不是一件容易的事。
一到黃山，我們就開開心心地買了門票，準(zhǔn)備向黃山“進(jìn)攻”。走到門口時(shí)奶奶說：“哎呀，我害怕我爬不上去，我得買個(gè)登山棍。”說完奶奶就到便利店買了一根拐棍。隨后，大家就開始上山。
我們的目標(biāo)是爬到迎客松那里。爸爸拿出手機(jī)，開啟了前往迎客松的導(dǎo)航。我一看地圖，啊！需要十幾公里呢，太遠(yuǎn)了吧。“不用害怕”，爸爸說：“咱們先坐纜車上一半，再步行一半。”這時(shí)我才松了一口氣。坐纜車可是一件方便的事情。大家坐上纜車望著四周的美景，下面全都是郁郁蔥蔥的花草樹木，偶爾還會(huì)看到幾只小鳥在樹林里飛來飛去。不一會(huì)兒纜車到站了，大伙兒站在觀景臺(tái)上，俯瞰美麗的黃山，心情無比愉悅。
接下來的'路程全靠我們這兩條靈活又發(fā)達(dá)的腿了。我們爬呀爬，大概走了四個(gè)多小時(shí)，地圖上顯示“勝利就在前方”。這時(shí)在前面出現(xiàn)了一條像在一塊“大骨頭”中間鑿開的小路，路很窄，一次只能過一個(gè)人哩。接著我又看見右邊有一面石壁，好像盤古用大斧子劈開一樣，石壁上的花紋像一只小兔子，旁邊長(zhǎng)了一叢草，好像兔子在吃草呢！
我們接著爬，又走了好長(zhǎng)時(shí)間。“啊！我們終于到了。”我喊道。原來迎客松是一棵從懸崖峭壁上長(zhǎng)出來的松樹。他迎著風(fēng)，不屈不撓地挺立在那里，好像在歡迎每一位來到這里的游客。
登上了黃山，就像戰(zhàn)勝了自己，我為自己，為爸爸媽媽，爺爺奶奶，為所有登上黃山的人，感到驕傲、自豪和開心！
生活萬花筒小學(xué)作文8
生活是什么?生活就是一個(gè)體驗(yàn)的過程，體驗(yàn)的不僅僅只是人間煙火，更重要的，是其中的酸甜苦辣。而折射出世間百態(tài)的則是人心。“人心都是肉長(zhǎng)的”，是人心就該有心情，喜、怒、哀、樂、煩躁、沉靜、激昂、沉悶……心情的萬花筒總是在背后悄悄地操縱著我們，有時(shí)會(huì)助我們一步登天，有時(shí)也會(huì)推我們跌入萬丈深淵。在此時(shí)，周圍的一些事物也會(huì)成為心情的“幫兇”，喜的更喜，憂的'更憂。
最擾人的，就是揮之不去的憂傷，它總是伴著一場(chǎng)綿綿細(xì)雨，一個(gè)熟悉的背景，一句親切的久違的問候，夾雜著淡淡的油墨氣味，有時(shí)甚至只是一句感人肺腑的歌詞，就足以席卷內(nèi)心。它匆匆而來，卻并不是匆匆地去，它似乎是一塊干皺的海綿，非要等到將心靈的委屈、煩惱吸干之后，才輕輕地走了，往往留下的是一個(gè)澄凈的心靈。要說屬于“憂傷”的顏色，那應(yīng)該是淡淡的灰配上淡淡的藍(lán)，畢竟憂傷是屬于眼淚，屬于灰暗的陰雨天。
最喜人的，莫過于高興、快樂、愉快這一類了。它們的顏色是紅，典型的中國(guó)紅：燈籠高掛的紅、復(fù)雜纏繞的中國(guó)結(jié)的紅、噼哩叭啦鞭炮的紅、張燈結(jié)彩的紅、歡天喜地的紅……心情是高興的時(shí)候，干起事來也顯得有勁，做什么事都能事半功倍。心中溢滿喜悅，為人也和氣了許多，針鋒相對(duì)少了，互謙互讓多了，憂傷已經(jīng)了無蹤影，它的天敵已經(jīng)將它驅(qū)趕出心靈，心靈已經(jīng)不用再理會(huì)它了，它只好自顧自憂傷了。
不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的心情，不同的心情也會(huì)讓我們做出不同的事情。心情像一個(gè)奇異的魔術(shù)師，我們明知道它并不能左右我們，但仍掉入它事先設(shè)下的埋伏。那么，就讓理智與心情并存，相輔相成，永伴一生!
生活萬花筒小學(xué)作文9
愛是一個(gè)萬花筒。父愛是嚴(yán)格的;母愛是慈祥的;友愛是溫暖的……第一次，我發(fā)現(xiàn)：愛，原來這么簡(jiǎn)單。
那是一次中午，媽媽做了我最愛吃的花菜。可我只愛吃花菜頭，不愛吃花菜梗。從小到大，媽媽都是把花菜梗咬掉，然后把頭留給我吃。這次也是和平時(shí)一樣，可是看到花菜頭上留著媽媽的唾沫是，我臉上露出了厭惡地神情，甚至感到惡心。“怎么啦?不喜歡吃嗎?”媽媽笑著問到。“我……覺得你的口水好惡心。”可我一說出來就后悔了。只見媽媽低著頭，若有所思。
第二天，媽媽還是炒花菜，可今天的花菜梗已經(jīng)消失得無影無蹤了。媽媽看我一臉疑惑的神情笑著說到：“不要擔(dān)心，花菜梗我已經(jīng)用刀切掉了。”雖然沒有了花菜梗，但是我今天吃飯?jiān)趺匆渤圆幌悖傆X得少了些什么。對(duì)了，少了媽媽咬花菜梗時(shí)留下的唾沫;少了媽媽咬花菜梗地咀嚼聲;少了媽媽對(duì)我濃濃的愛……我抬起頭，對(duì)埋頭吃飯地媽媽說：“媽媽，沒有您咬花菜梗咀嚼聲，我吃不香呀!”
打那以后媽媽又開始為我咬花菜梗，那熟悉的.咀嚼聲又回蕩我的耳際。看著這一棵棵無梗花菜，讓我知道這不只是花菜，這是媽媽對(duì)我的濃濃的母愛。
愛，是一把雨傘，在為你擋風(fēng)遮雨;愛，也是一束溫暖的陽光，讓你永遠(yuǎn)生活在充滿溫暖的世界。
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