生命的可貴六年級(jí)作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的生命的可貴六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生命的可貴六年級(jí)作文1

　　有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生不能重來(lái)！既然有了生活，就不要放手；一旦放手，就再也拿不回來(lái)了。死亡讓你空虛，就像那些樹(shù)落葉后的空枝；越來(lái)越空虛，連自己也控制不了謝云，摔倒了。通過(guò)今天的游戲，我對(duì)生命的珍貴和脆弱有了更好的理解。

　　作文課上，老師教我們玩游戲。我把游戲的名字叫做《生命的有效性》。我的老師扮演了汶川地震遇難者的'角色。我想翻山越嶺到淡水湖取水，救助有需要的災(zāi)民。游戲開(kāi)始了，我冒著漫天飛舞的沙塵暴。不難做到。當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我想到汶川地震的受害者。每一分鐘都可以拯救一條生命！終于來(lái)到了一望無(wú)際的草原，看到草原上有一匹馬。我馴服了它，騎在它身上，立即上路。馬剛一開(kāi)始很溫順，后來(lái)變得暴躁起來(lái)，嚇得我魂不附體。我又看到一頭大象，于是我賭了一把，騎了上去。沒(méi)想到一帆風(fēng)順，直接去了淡水湖。為了感謝它，我給了它一只貓。我把水裝好，讓大象幫我送到汶川。

　　當(dāng)我回到汶川把水教給災(zāi)民，看著他心滿意足的樣子，我的心平靜了很多。鳥(niǎo)兒對(duì)我歌唱，樹(shù)木為我歡呼，太陽(yáng)仿佛對(duì)我說(shuō)：“太好了！”

生命的可貴六年級(jí)作文2

　　我相信每個(gè)人都知道生命是寶貴的，但是每個(gè)人都知道我們應(yīng)該珍惜生命，創(chuàng)造生命的價(jià)值嗎？

　　我不能說(shuō)生活是什么，我只能說(shuō)它是什么樣子。生活就像一面鏡子。如果我們對(duì)他皺眉，他只會(huì)對(duì)我們皺眉。如果我們對(duì)他微笑，他也會(huì)對(duì)我們微笑。很多人在為生活?yuàn)^斗的時(shí)候，往往會(huì)遇到很多困難。如果他們能以樂(lè)觀向上的精神對(duì)待他，他會(huì)變得更加精彩多彩。如果我們用消極頹廢的態(tài)度對(duì)待他，他只會(huì)變得更加凄涼坎坷。

　　但是，我不能說(shuō)生活中的種種艱辛都是痛苦的。有時(shí)候，痛苦也是一種幸福，只要我們能以樂(lè)觀積極的.心態(tài)對(duì)待生活，對(duì)待生活中的一切。

　　生活就像一縷溫暖的陽(yáng)光，在寒冷的冬天溫暖著我們，給我們前進(jìn)的力量。在饑寒交迫的時(shí)候給我們安慰，滿足我們的精神祈禱。遇到困難和障礙時(shí)給我們希望，鼓勵(lì)我們努力。但是，這需要我們有強(qiáng)烈的意愿去對(duì)待生活，對(duì)待生活中的一切。

　　其實(shí)人生就像一場(chǎng)春雨。重要的不是規(guī)模，而是時(shí)效性。人生是一個(gè)進(jìn)步和奮斗的過(guò)程。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)享受生活中的痛苦和幸福。理解痛苦中的生活。在生活的喜悅中體會(huì)生活的美好，知道生活的本質(zhì)，知道如何應(yīng)對(duì)生活的態(tài)度。

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