四年級作文科學課
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的四年級作文科學課，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文科學課1
今天參加了童真美德的課堂活動。聽說這個班是理科班，是一個同學的家長上的，我最喜歡理科班，就帶了一個小本子和一個鉛筆盒，高高興興的去上課了。
這門課的內容很精彩。老師先給各組發了一個杯子，然后發了一些回形針。讓我們把回形針放到水里。和陳我和把紙夾放在水面上。我們一放進去，回形針就沉了。然后我們吸取教訓，小心翼翼的把回形針放在水面上，但是一放出來還是沉了。我們絞盡腦汁也沒想出怎么讓回形針浮在水面上，反而把水潑了一桌子。這時，老師喊道：“好，我來教你怎么把硬幣和回形針浮在水面上。”我看到桌子上有八個杯子。老師把一張大餐巾紙撕成小條，然后把硬幣放在紙條中間，慢慢把紙條放在水面上。哦，沒用！硬幣隨著紙幣一起沉了下去。老師說：“既然是實驗，總會有失敗的時候。讓我們再試一次！”老師拿起一條撕破的紙條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放進水里。這次成功了！老師小心翼翼地用竹簽挑出濕漉漉的餐巾紙，而硬幣還在水面上飄著。我們都鼓掌！老師在其他幾個杯子里試了試回形針，有一次成功了。
在接下來的實驗中，在另一顆釘子的大頭上釘了八顆釘子，就像古人建造房屋一樣。老師還給我們換了一個卡牌戲法。
這個大班極大的刺激了我進一步探索科學的奧秘！
四年級作文科學課2
最后一節科學課，老師給我們布置了作業，讓每個學生準備一件事。這些東西是做飯用的調料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西干什么？”下課鈴響了，學生們胡亂猜測。我也帶著這個好奇的問題在等下一節理科課。
今天下午，第一節課是科學課。學生們拿出準備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個班一定很有意思。
“叮”的一聲響，老師走進教室問道，“同學們，老師讓你們準備的東西都帶來了嗎？”學生們異口同聲地回答：“是的�！薄敖裉�，老師想讓你做一個有趣的實驗。首先把準備好的開水拿出來，看看是什么顏色，再聞聞？最后，嘗嘗它的味道�！睂W生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問題。接下來，老師讓學生拿出各種調料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什么變化。學生們爭先恐后地回答：“它變成了乳白色�！薄八兗t了。”"它變成了棕色。".“你能嘗出它的'味道嗎？”學生們拿起杯子嘗了嘗。放糖，放牛奶，放飲料的同學都咽下去了。放了各種調料的同學，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點就吐舌頭，咧嘴，瞇眼.看著很痛苦，師生都笑了。最后，老師讓他們表達自己的感受。在整個班級里，學生在快樂中學習知識。
這是一堂多么有趣的科學課�。�
四年級作文科學課3
10月11日上午，我們上了兩節有趣的科學課。
首先，李先生上了一堂土壤課。他說：“沒有草的土地，只要你喝一點水，就會滿滿的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個三四個小時還不夠！”我有很多問題要問，但剛要舉手，李老師宣布下課。我別無選擇，只能下次再問。
然后，易老師給我們上了一堂尋找動植物的課。他給了我們工具來分別尋找不同的動物。我命令我們小組的成員迅速行動。我發現了一只蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過來給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一只蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？嘆了口氣，我說：“繼續抓，說不定能抓到。”這時，當我看到陳玉濤皺著眉頭時，我問他發生了什么事。
他說：“我太胖了，抓不到蚱蜢�！蔽倚南耄核粫易サ�，我也抓不到。三十六計，走為上策。吳天瑜來的時候我只想離開，所以我請他幫助陳玉濤。他們兩個正要再抓螞蚱，易老師宣布他們要集合。雖然最后只抓到兩只蚱蜢，但是它們很開心。
這兩節理科課真的很有意思。
四年級作文科學課4
呆在家里，數學語文英語都可以解決，但是理科呢？我著急的時候，一個新老師主動來教我，一個新同學主動來陪我學習。他們是父母。媽媽，一個“假”老師，不比我們學校的理科老師差。父親的同學和我一起學習，增加了我學習的興趣！
上課前兩小時
家庭科學課前兩個小時，我媽和老師正忙著打開電腦查網上的資料(因為有些東西她是不會的)，每道題她都查了好幾個答案，發現哪個最好用(誰告訴我我們沒有教案？最后她把沒學過的都抄到書上，得了兩千多字。這個“老師”真的很認真。
上課期間
下課后，媽媽講得生動有趣。說到大音叉和小音叉，我不明白小音叉為什么會發出很大的聲音。我媽說物體振動的快慢和振動的大小決定了聲音，我就不信了。不管我媽怎么反駁，我還是不信。所以媽媽用了一個方法，讓我們抬起腿。爸爸像個大音叉，我像個小音叉。然后，我媽用同樣的力氣打我們的腿。我爸爸的同學震動小，我的震動大。如果換成真正的大音叉和小音叉，振幅越大，聲音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉振動，小音叉發出的聲音自然比大音叉大。我現在確信了。我媽就是一個能想出這么好辦法的天才“老師”。
有這樣的老師，這樣的同學，真的讓我的學習樂趣“倍增”。
四年級作文科學課5
下午最后一課是科學。范老師教我們如何正確使用酒精燈。
范老師手里拿著一個酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈里的酒精含量不能超過瓶子的三分之二。范老師打開瓶蓋，放在酒精燈旁邊。范老師說以后用燈頭罩燈。接下來，我們用點燃的火柴從下往上點燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會兒。老師告訴我們，火焰分為三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內層叫內焰。觀察結束后，范老師告訴我們，用酒精燈后，我們用燈頭從右上方斜著遮住火焰，說是范老師給我們看的。燈滅了，我們也發現了一個細節。老師用了酒精燈后沒有掛上，而是重新蓋上。我們問老師為什么又被覆蓋了，已經出了。范老師說第一次可以加蓋，但是加蓋后瓶蓋里還有很多燃燒的氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點燃了，于是同學們恍然大悟。
今天的科學課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們了解了知識，開闊了眼界。
四年級作文科學課6
今天下午第二節課鈴響的時候，我們迫不及待的跑出了教室區一樓的理科班。到了教室，大家開始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等著老師來，因為這節課將是我們期待已久的實驗課。
“叮”的鈴聲響了，老師笑著走進來，神神秘秘地說：“我今天想換一個小魔術�！碑斘衣牭侥Хǖ臅r候，全班都充滿了能量，學生們開始紛紛發言�！拔易钕矚g魔術”，“我經常在電視上看劉謙變魔術”……教室突然爆炸了。
“今天，我要給你們表演一個魔術，用我們呼出的空氣把火吹滅。哪個孩子愿意試試？”所有人都爭相舉手，最后蔣碧南得到了機會。我看見他得意洋洋地跳起來向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進袋子里，用嘴呼吸袋子里的空氣。老師說：“你們要一起做�！边^了一會，老師說停，大家的包看起來都像大氣球。老師點燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，并告訴蔣斌昂把袋子里的空氣射出來。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是二氧化碳滅火的一個原理。我們通過吸管吸入氧氣，呼出二氧化碳。通過吸管呼吸后，袋子里充滿了二氧化碳。”啊，我明白了。謎團終于解開了。
這門課給我留下了深刻的印象，我們從實驗中獲得了知識。
四年級作文科學課7
開學第一個周四下午，我們期待已久的理科班終于開學了！
張老師像往常一樣拿著各種實驗儀器走進教室，學生們的目光都跟著他，都急于知道今天要做什么實驗。
首先，張老師介紹了今天科學課的內容和知識。他說：“學好理科課有三個重要步驟：第一，觀察和猜測；第二，實驗過程；第三，得出結論。后來老師拿出一杯黃水神秘地對我們說：“這是糖尿病患者的尿。誰敢嘗？”說.迅速把中指伸進杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進嘴里舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的“詭計動作”逃不過我犀利的目光。頓時，有同學喊道：“老師，你沒嘗出來。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔�！袄蠋熉犃�，反復表揚我們觀察能力強。一個同學舉手想嘗一嘗。然后老師說：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然后，另一個小實驗開始了。大家都目不轉睛地盯著張老師，只看到他先把杯子倒滿水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人說有9，8，11，50，99 …老師沒說話，一個個放了99個回形針，水完全沒出來。放了140塊才出來。
張老師給我們解釋說：“水的豐滿與周圍環境有關，與水是否飽滿有關。實驗的結論是，水的表面存在張力�！�
理科課好有意思，天天盼著呢！
四年級作文科學課8
今天下午第二節課是科學，這是我最喜歡的課之一，因為它有許多有趣的實驗和許多科學原理。
丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什么實驗？我很期待。
陳老師走進教室，讓我們今天做關于“電流”的實驗。老師給了我們四個人一組一根電線和一個小燈泡。我們還帶了一塊1號電池。老師說：“今天我們要點亮你手里的小燈泡。我想，就點個小燈泡吧。有什么好奇怪的？”我馬上就做了，我
把電線的一端拿著電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時候它就是不亮�？吹狡渌M都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們試過了，“啊！它亮了。”我們大喊。聽老師說，這是因為電流回路，我們只是因為電流沒有回路，所以不會流，所以不會亮。
老師說電很危險。如果不好，就會引起火災。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
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