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藝術(shù)的高中作文

時(shí)間:2023-09-11 17:20:37 毅霖 高中作文 我要投稿
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有關(guān)藝術(shù)的高中作文(23篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)藝術(shù)的高中作文,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)藝術(shù)的高中作文(23篇)

  藝術(shù)的高中作文 1

  1、你們算是倒霉了!

  當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)這里,看著眼前黑壓壓的一片學(xué)生,原先對(duì)高中那種強(qiáng)烈的感覺(jué)一下子灰飛煙滅,不知道跑哪兒去了。代之而來(lái)的是一種壓抑,說(shuō)不出方向和重量的壓抑。我深呼了一口氣,趕緊跑到人群里去看分班的通報(bào)。可是翻來(lái)覆去都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)本人的名字。沒(méi)搞錯(cuò)吧?怎么會(huì)沒(méi)有?又找了幾分鐘,終于在一張只寫(xiě)了兩行字的紙上發(fā)現(xiàn)了我的去向:所有音樂(lè)生,美術(shù)生到十班報(bào)到。找了這么一陣子,原來(lái)這就是學(xué)校對(duì)我們的判決書(shū)啊!

  找到教室以后,在兩個(gè)學(xué)姐的引導(dǎo)下,折騰了老半天才安頓好一切,終于可以舒舒服服地坐在教室里。我坐在教室的最后面,仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)我們班才二十八個(gè)人,連別的班的一半也不及。可是我覺(jué)得個(gè)個(gè)都是人才,也許這才能體現(xiàn)藝術(shù)班的.風(fēng)格吧!這個(gè)時(shí)候,一個(gè)身材高大壯實(shí)的老師走了進(jìn)來(lái)。我瞪大眼睛看著他:這個(gè)不會(huì)是我們的班主任吧?咋這么壯,以后還有的混嗎?果然如此,那個(gè)老師敲敲桌子說(shuō):“攤上我這個(gè)辦主任,你們算是倒霉了!”全班同學(xué)直接暈倒:不會(huì)吧!

  2、原來(lái)是這樣的。

  接下來(lái)的日子讓我們逐漸對(duì)班主任的“下馬威”毫不在乎。我們先是從五樓的大教室搬到了一樓角落的小教室,隔壁是廁所。原因是我們班主任發(fā)話:“我的辦公室不在這個(gè)樓,你們看我這么胖也很懶,就這五樓一天也上不來(lái)一次,你們還不鬧騰瘋了。”于是我們遵命搬了下來(lái)。其實(shí)我們現(xiàn)在“棲居”的這個(gè)“窩”也確實(shí)很方便,每天不用擁擠著還爬那么高,最重要的是——上廁所方便多啦,嘿嘿。雖然和班主任的辦公室挨得近了,但是他從來(lái)都是標(biāo)準(zhǔn)的一天三次進(jìn)班:早飯空,晚飯空,晚自習(xí)最后一節(jié)課。

  我們就象脫韁的野馬一樣,每天逃課,上課睡覺(jué),晚上翻墻出去通宵上網(wǎng),隔幾天出去喝次酒。任課老師也是從來(lái)不多管我們藝術(shù)生的,他們才不會(huì)沒(méi)事找事管我們太緊。記得有一次物理課,我們班上課的總共三個(gè)女生,老師還是照樣講課。那樣的日子里,我們班很快就出名了,在上課時(shí)間只要是在校園里或者大街上閑逛的,八九不離十就是我們班的人。

  3、藝術(shù)生不是壞蛋!

  我承認(rèn),那些日子真的很自在。終于有一天,我們突然覺(jué)悟了:在別人眼里,藝術(shù)生就是渣子,壞蛋。沒(méi)有人甘心,沒(méi)有人心服這種稱(chēng)呼。后來(lái)我們又聽(tīng)說(shuō)班主任曾經(jīng)在老師會(huì)上向所有老師聲明:藝術(shù)生不是壞蛋!我想我們都明白了,班主任之所以不管我們,是想讓我們徹底明白作為一個(gè)藝術(shù)生的價(jià)值和地位是要靠我們自己去爭(zhēng)取的。從那以后,逃課的少了,睡覺(jué)的少了,喝酒的少了。做什么事之前我們都會(huì)仔細(xì)想想了,每個(gè)人都懂得了一種自身的責(zé)任。

  自從開(kāi)了專(zhuān)業(yè)課以后,琴房,畫(huà)室總是少不了我們努力的身影。雖然一直到現(xiàn)在,我們還是有許多不規(guī)矩的地方,但是我相信每個(gè)人的心中都會(huì)明白自己的路是要用自己的雙手去鋪的。我選擇了的路,怕著也要一直到最后。

  4、明天的我們將迎接更美麗的太陽(yáng)。

  我們現(xiàn)在已經(jīng)高二了,每個(gè)人都比之前成熟了許多,多了寬容,多了理解,多了團(tuán)結(jié),多了友愛(ài)。但是,最重要的是我們都在用盡力氣地為明天的太陽(yáng)打拼著!

  藝術(shù)的高中作文 2

  這兩年帶藝術(shù)生的語(yǔ)文,應(yīng)該說(shuō),這些學(xué)生還是很可愛(ài)的,個(gè)性化也比較強(qiáng),在形象語(yǔ)言的表達(dá)上,比較強(qiáng)勢(shì),但也不能否認(rèn),在語(yǔ)文表達(dá)上,他們還是有些弱勢(shì)。

  這語(yǔ)言表達(dá)上的弱勢(shì)之一,就是他們不愿意寫(xiě)命題作文,不愿意寫(xiě)材料作文。直接有題目的還好些,若是給材料,則很是有一些學(xué)生,不知道寫(xiě)些什么,或者審題的時(shí)候,直接就偏了。或者說(shuō),相對(duì)于我們大家主體的認(rèn)知來(lái)說(shuō),他們是審題偏了。這審題偏了,若是自己寫(xiě)點(diǎn)興趣文章,隨意發(fā)表點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué),其實(shí)并不算什么的,畢竟老是隨大流,也不符合藝術(shù)的規(guī)律,也不容易出精品。可是放在國(guó)家取材的高考之中,這些劍走偏鋒的.文章,就很容易被打入冷宮,然后就可能影響他們的人生道路。所以,在藝術(shù)生的語(yǔ)文教學(xué)上,如何讓他們能寫(xiě)出適應(yīng)高考的作文,真是一個(gè)難題。

  對(duì)于這個(gè)難題,我曾經(jīng)分析,不愿寫(xiě)或不能寫(xiě)一個(gè)可能是他們閱讀能力弱,讀材料抓不住要點(diǎn);另一個(gè)可能是他們思維單一,不會(huì)聯(lián)系,不會(huì)擴(kuò)散思維;也有可能是他們生活閱歷簡(jiǎn)單,看完材料后不能聯(lián)系生活實(shí)際,沒(méi)有感想。所以,我也有針對(duì)性地做了一些努力,比如說(shuō)引導(dǎo)閱讀,在閱讀中有意識(shí)的讓他們歸納,學(xué)習(xí)課文時(shí),盡量聯(lián)系現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題等等。

  我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)魏書(shū)生老師的講課,有一段印象很深:魏老師的一個(gè)學(xué)生,不會(huì)寫(xiě)作文,有一次寫(xiě)了5個(gè)字,魏老師說(shuō)“很好嘛,這次能寫(xiě)5個(gè),有進(jìn)步,下次寫(xiě)10個(gè)字,應(yīng)該能做到吧?”然后那個(gè)學(xué)生就一點(diǎn)點(diǎn)的寫(xiě)了下去。所以我在教學(xué)的時(shí)候,也嘗試著模仿,對(duì)于這些不愿寫(xiě)作文的同學(xué)們,也這樣引導(dǎo)。并且期待著他們順利長(zhǎng)成的那一天。

  藝術(shù)的高中作文 3

  我的家鄉(xiāng)山東,是一個(gè)美麗的人間仙境,是一個(gè)人人向往的地方,在那里,有孔子的故鄉(xiāng)曲阜,有孔府、孔廟、孔林等文物古跡。那里有雄偉壯麗的泰山,有著‘天下第一山’的美名,有蓬萊閣古建筑群,那里的王龍宮最為古老。讓人情不自禁的去游覽,欣賞。

  山東,是一個(gè)旅游勝地,那里,流淌著歷史悠久的古典文化,可是,我卻偏偏喜歡上了山東的剪紙藝術(shù)。

  剪紙,這一門(mén)古老的民間文化藝術(shù),你可千萬(wàn)不要小看這門(mén)藝術(shù),在世界上有很少人懂它,每當(dāng)我看到剪紙藝術(shù)家們,在紙上揮舞著剪刀,飛快的創(chuàng)作出栩栩如生的作品時(shí),我不禁贊嘆不已,嘖嘖稱(chēng)奇,世界上又有多少人能創(chuàng)作出如此生動(dòng)的剪紙呢?我并沒(méi)有在這種想法的驅(qū)使下而放棄對(duì)剪紙的熱愛(ài)與研究,我一直認(rèn)為,剪紙只適合于手巧、敏捷的人。

  如果讓我做的'話,那豈不是比登天還難?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究后,我便發(fā)覺(jué)我以前的想法是錯(cuò)誤的,真是大錯(cuò)特錯(cuò)。我恍然大悟,原來(lái),完成一張剪紙,竟易如反掌,只需要明白竅門(mén)和秘訣,剪紙便成了一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事情,我逐漸發(fā)現(xiàn),剪紙大部分是對(duì)稱(chēng)的,用鋒利的剪刀在紙上一揮,一張惟妙惟肖的剪紙,就完成了!

  剪紙又稱(chēng)刻紙,是山東人民最古老的藝術(shù)文化之一,也是最喜愛(ài)的興趣之一,剪紙讓我們?cè)谝曈X(jué)上感到非常舒服的藝術(shù)感,每當(dāng)我看到如此精美的藝術(shù)品時(shí),對(duì)家鄉(xiāng)山東的驕傲感便油然而生,每次我看到精致的剪紙時(shí),都忍不住捧起來(lái),左看右看,仿佛聞到了歷史悠久、流傳深遠(yuǎn)的氣息。

  我從書(shū)店中買(mǎi)了一本【剪紙大全】,回到家,我迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本,津津有味的讀起來(lái),瞧,我行做了許多剪紙:可愛(ài)的小金魚(yú),呆萌的小熊,還有機(jī)靈的小松鼠。我深深的愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù),它時(shí)時(shí)刻刻的陪伴著我的身邊。

  有一次,外婆到我家做客,看到了書(shū)桌上躺著的【剪紙大全】便教我更好看的剪紙,我一聽(tīng),一蹦三尺高,便與外婆認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了起來(lái),剛開(kāi)始,我有點(diǎn)小興奮,結(jié)果,要剪的時(shí)候掉了鏈子,我把它剪多了,打開(kāi)一看,雞狗不如,我并沒(méi)有氣餒,重新再來(lái),終于,成功了。過(guò)了很久,我已經(jīng)對(duì)窗花、喜花、禮花、鞋花了如指掌。我對(duì)剪紙有了進(jìn)一步的掌握,我對(duì)剪紙,更加著迷起來(lái)。

  我想,剪紙是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶我要把它傳承下去,你可以去看看,我家親戚朋友結(jié)婚的時(shí)候,窗戶上都有我送給他們紅色的"囍"字剪紙,我希望世界上有更多的人喜歡它,讓外國(guó)人見(jiàn)了也嘖嘖稱(chēng)贊。

  剪紙我為你驕傲!山東的廣大勞動(dòng)人民我為你自豪!讓我們乘著文化的小船,在剪紙的藝術(shù)長(zhǎng)河中遨游吧。

  藝術(shù)的高中作文 4

  我們身邊的藝術(shù)作品異彩紛呈,藝術(shù)的種類(lèi)繁多:如音樂(lè)、舞蹈、相聲、雜技、書(shū)法等等。這些都是我們中華民族的精華。

  我身邊的藝術(shù)很多,而我最喜歡的是書(shū)法。書(shū)法中最有名的就是王羲之寫(xiě)的《蘭亭集序》,雖然《蘭亭集序》已經(jīng)失傳了,但王羲之那不怕困難的精神已永遠(yuǎn)刻在人們心中。王羲之之所以能取得那么大的成就,那是因?yàn)樗刻烀恳乖谒渥由蟿潄?lái)劃去,時(shí)間長(zhǎng)了甚至把袖子劃破了,才練得一身好字。更令人難以相信的是王羲之在木板上寫(xiě)字,居然墨汁滲透木板三分,所以有句話說(shuō)“王羲之寫(xiě)字——入木三分”。

  我喜歡書(shū)法還得感謝一個(gè)人,這個(gè)人叫朱政瑜,是我班書(shū)法最好的人,他的楷書(shū)已經(jīng)達(dá)到了龍飛鳳舞的境界,讓我敬佩得五體投地。

  他練成一身好書(shū)法,也是跟王羲之一樣勤學(xué)苦練。

  那是一年暑假的時(shí)候,不幸的他被無(wú)情的病魔奪去了他的雙腿,他不得不休學(xué)了。

  一天我走在大街上,四處張望一下,我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影,我走近一看,啊!原來(lái)是我班的朱政瑜。我發(fā)現(xiàn)他的手在不停地話劃來(lái)劃去,我由于好奇心太強(qiáng)了,就走近一看,我簡(jiǎn)直不敢相信自己所看到的,心都頓時(shí)停住了跳動(dòng)。我看見(jiàn)他正在拿著鋼筆在紙上練字,我還發(fā)現(xiàn)他的一邊有一大堆的紙,至少有五百?gòu)垼灰?jiàn)他汗流浹背,我頓時(shí)呆住了。在想:朱政瑜的腳雖然受傷了,但他對(duì)學(xué)習(xí)的欲望很強(qiáng),毅力不是普通人能比的。

  我再想想我自己:我現(xiàn)在身體很健康,但沒(méi)有他那種堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的.毅力。

  從此以后,我苦練書(shū)法,終于把我以前的壞習(xí)慣改光了,現(xiàn)在我終于知道取長(zhǎng)補(bǔ)短的意思,也得到了一個(gè)結(jié)論:取長(zhǎng)補(bǔ)短,十全十美。

  書(shū)法這門(mén)藝術(shù)使我懂得一個(gè)道理:困難對(duì)懦弱的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)高大的惡魔;困難對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)只是地上的一粒沙子。相信我,只要你堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,什么困難都會(huì)變成七彩繽紛的彩虹。

  藝術(shù)的高中作文 5

  今天看見(jiàn)一篇文章才發(fā)現(xiàn),也許我們平時(shí)把一個(gè)成語(yǔ)用錯(cuò)了,“呆若木雞”人們通常解釋為呆——望之似木雞,但他的本意好像不是如此。

  文章中寫(xiě)到,《莊子》中有一則小故事,是教人如何養(yǎng)雞:有一位紀(jì)先生替齊王養(yǎng)雞,這些雞不是普通的雞,而是要訓(xùn)練好去參加比賽的斗雞。紀(jì)先生才養(yǎng)了十天,齊王就不耐煩地問(wèn):“養(yǎng)好了沒(méi)有?”紀(jì)先生答道:“還沒(méi)好,現(xiàn)在這些雞還很驕傲,自大得不得了。”過(guò)了十天,齊王又來(lái)問(wèn),紀(jì)先生回答說(shuō):“還不行,它們一聽(tīng)到聲音,一看到人影晃動(dòng),就驚動(dòng)起來(lái)。”又過(guò)了十天,齊王又來(lái)了,紀(jì)先生說(shuō):“不成,還是目光犀利,盛氣凌人。”十天后,齊王不抱希望來(lái)看他的斗雞,沒(méi)料到紀(jì)先生這回卻說(shuō):“差不多可以了,雞雖然有時(shí)候會(huì)啼叫,可不會(huì)驚慌了,看上去好像木頭做的雞,精神上完全準(zhǔn)備好了,其它雞都不敢來(lái)挑戰(zhàn),只有落荒而逃。”

  我查了字典,發(fā)現(xiàn)這就是“呆若木雞”的出處,原來(lái),這里的“呆”只是看著呆,而不是真呆,還可以戰(zhàn)斗。這個(gè)發(fā)現(xiàn),讓我很是震驚,那么活蹦亂跳的雞不是最厲害的,只有目光堅(jiān)定,紋絲不動(dòng)的雞才真正可怕。

  這讓我想到了人,一個(gè)人開(kāi)朗、活潑、伶俐都是對(duì)的,但不能只是外表,真正的魅力在于怎樣讓外表和內(nèi)在結(jié)合起來(lái),去除多余的虛假與浮躁,把力量都凝聚于內(nèi),才能真正做到一個(gè)有自信和內(nèi)涵的人。一個(gè)認(rèn)為自己很了不起的人,不會(huì)虛心接受他人的意見(jiàn),也不會(huì)有太大進(jìn)步。自信是好的,但萬(wàn)萬(wàn)不可盛氣凌人,這使我想到了比爾.蓋茨給青少年的十一個(gè)建議中的'最后一條:對(duì)書(shū)呆子好一點(diǎn),你未來(lái)很有可能就為其中一個(gè)工作。所謂的“書(shū)呆子”可能就是一個(gè)具有內(nèi)在魅力的人,他們往往不會(huì)用躁動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的驕傲與自大,因?yàn)槁斆鞯娜硕贾溃菢又粫?huì)讓自己更膚淺。

  人云:飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄,英雄豪情是固有的,而真正的高手,也許只是旁邊飲酒微笑的人罷了。

  藝術(shù)的高中作文 6

  或許大家看過(guò)一個(gè)故事,是說(shuō)兩位殘疾人,一個(gè)沒(méi)左手,一個(gè)被右手,卻可以合作鼓掌,最終換來(lái)了表演者的持久的表演,表演者被這兩位殘疾人所打動(dòng)。

  說(shuō)這個(gè)故事不是為了講殘疾人的什么什么精神,這些大道理是語(yǔ)文老師應(yīng)該告訴你們的。但大家有沒(méi)有注意到一個(gè)細(xì)節(jié),那就是鼓掌。

  表演者為什么愿意再表演,并不單單是因?yàn)楸淮騽?dòng)了吧?因?yàn)楣恼疲硌菡哂X(jué)得應(yīng)該報(bào)答觀眾;也因?yàn)楣恼疲辽伲硌菡邲](méi)覺(jué)得自己表演是白費(fèi)力氣的。

  其實(shí)像這樣的故事有個(gè)細(xì)節(jié)——都不在中國(guó)。這就是我想說(shuō)的,難道我們中國(guó)人真的一無(wú)是處嗎?中國(guó)人(包括我在內(nèi))都有很多缺點(diǎn),譬如:仇富(自己不富還不允許別人有錢(qián));別人對(duì)我怎么樣,我就對(duì)他怎么樣(中國(guó)的“傳統(tǒng)文化”——“一報(bào)還一報(bào)”);奴性(我們?yōu)槭裁匆鹿賳T)等等。五千多年的文化,今天似乎沒(méi)有任何魅力可言了。

  為什么新加坡,一個(gè)英語(yǔ)通用國(guó)家,要用中文寫(xiě)“不準(zhǔn)隨地吐痰”?為什么古詩(shī)詞可以被改的毫無(wú)韻味?為什么當(dāng)街對(duì)罵的人很多?為什么中國(guó)人一說(shuō)中國(guó)的缺點(diǎn),就是不愛(ài)國(guó)?為什么中國(guó)的教育有問(wèn)題而不改?

  這些我都不想談,我只說(shuō)鼓掌這件事。

  我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次事件,那次看節(jié)目,一曲終了,臺(tái)下數(shù)十人鴉雀無(wú)聲(嗑瓜子,敘閑話的聲音除外),表演的人在臺(tái)上啜泣起來(lái),臺(tái)下中國(guó)人無(wú)動(dòng)于衷!

  “為什么你們就不舍得鼓掌呢?至少我很辛苦的表演了~”這是臺(tái)上人的最后一句話。

  對(duì)呀,人家至少辛苦了,為什么沒(méi)點(diǎn)掌聲呢?這應(yīng)該是最起碼的.素質(zhì)啊!

  魯迅先生一輩子寫(xiě)文章說(shuō)中國(guó)人麻木不仁,企圖改變中國(guó)人的思想,恐怕沒(méi)有絲毫作用罷。中國(guó)自古講究“以禮相待”,這禮呢?“禮不就是錢(qián)嘛”這是中國(guó)的聲音。

  多數(shù)中國(guó)人在對(duì)待一件事上,僅僅是個(gè)看客。不是說(shuō)我們要湊熱鬧,而是我們要勇于表達(dá)我們自己的看法啊。

  鼓掌多大點(diǎn)事,怎么也變得那么難呢?寫(xiě)個(gè)評(píng)論也難嗎?

  藝術(shù)的高中作文 7

  生活就像一幅畫(huà),需要我們用色彩去點(diǎn)染她的芳華,只是水滿則溢,色滿便會(huì)失去靈氣,如果沒(méi)有留白之筆,她甚至?xí)児馊A為暗淡,變美麗為遺憾,所以,生活需要留白的藝術(shù)。

  給自己留白,你會(huì)擁有心靈的自在。一個(gè)攝影師癡迷于自己的工作,一次,他在沙漠上拍狼,在離狼僅幾步之遙的地方有一個(gè)小女孩眼看就要成為它的獵物,可他依舊緊盯著眼前的攝像頭,好一會(huì)兒才意識(shí)到一個(gè)生命的危旦,事后他極度恐懼與壓抑,最終結(jié)束了自己的生命。面對(duì)這樣一出悲劇,我不禁想起了于丹的.那句話:“我們總是看外面的太多,看心靈的太少。”如果人的一生只癡迷于工作,權(quán)勢(shì)甚至情愛(ài),不給自己留白,去品味另一種姿態(tài),亦或簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、純粹自然,豈不是一種莫大的悲哀?

  留白的藝術(shù),給自己,一點(diǎn)空間,一份屬于心靈的悠然。

  給他人留白,你將收獲一片蔚藍(lán)。我國(guó)古代的軍事家常說(shuō):“圍師必闕”,也就是當(dāng)你包圍了敵人的軍隊(duì)時(shí),一定要留個(gè)缺口,使他能從那里逃跑,既然可以一網(wǎng)打盡,為何還要手下留情呢?因?yàn)榻o別人一條生路,就是為自己贏得更廣闊的道路,當(dāng)風(fēng)水輪換之時(shí),你也許不會(huì)陷入本會(huì)陷入的困境之中。在近代文學(xué)史上有一位喜歡獨(dú)居的傳奇式女子張愛(ài)玲,她卻可以和姑姑在一起相安無(wú)事的生活那么多年,原因就是她們從不干涉彼此的生活,給對(duì)方留下了足夠的空間,同時(shí)贏得了一份友誼,一種和諧。

  留白的藝術(shù),給他人,一點(diǎn)空間,一份屬于彼此的尊重。

  給子孫留白,你會(huì)活得久遠(yuǎn)而坦然。記得地理書(shū)上曾寫(xiě)道:世界四大湖泊之一的咸海,其面積在80%的人為影響下逐漸減小,由于人類(lèi)無(wú)節(jié)制的灌溉,它由一抹廣闊的晶瑩變?yōu)橐坏嗡釢臏I水,令人大為感慨:人不給自然留后路,自然也不會(huì)給人留后路,為了我們以及子孫后代的幸福,不要為了一己之私再去阻礙自然用靈魂去跳她的生命之舞。

  留白的藝術(shù),給子孫,一點(diǎn)空間,一個(gè)屬于大家的世界。

  昨天,今天,明天,留白的藝術(shù)應(yīng)伴隨我們生命中的每一天!

  藝術(shù)的高中作文 8

  雙語(yǔ)多么動(dòng)聽(tīng)的名字,雙語(yǔ)給了我們多少信心和鼓勵(lì),我熱愛(ài)這個(gè)校園,熱愛(ài)它給我的每一次展示自己的機(jī)會(huì),在此我要感謝雙語(yǔ)學(xué)校對(duì)我的培育。

  為什么這么說(shuō)呢這就要從我學(xué)古箏說(shuō)起了,我想大家一定都看過(guò)電視上藝術(shù)家們的精彩表演吧!你們可知道能演成向他們那樣是多么的不容易?我就能深刻的體會(huì)到,因?yàn)槲椰F(xiàn)在正在學(xué)習(xí)古箏。接下來(lái)就聽(tīng)我講我的藝術(shù)路吧!

  其實(shí),我學(xué)古箏到今天的這段時(shí)間里我也遇到了很多的困難,說(shuō)實(shí)話我學(xué)古箏到現(xiàn)在也多虧了學(xué)校對(duì)我的鼓勵(lì)。學(xué)古箏并不是媽媽逼我學(xué)的,而是我自己要學(xué)的,因?yàn)槎啻卧陔娨暽峡吹剿囆g(shù)家們彈古箏,就羨慕起來(lái),就非常想學(xué),想著有一天也能像他們一樣出色,就跟媽媽說(shuō)要學(xué)古箏,媽媽當(dāng)然同意了,就給我報(bào)了名。

  可是當(dāng)我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)彈古箏的時(shí)候,可就不像我想的那么簡(jiǎn)單了,21根琴鍵讓我看得眼花繚亂。練著練著我就沒(méi)有了耐心,就有了不想學(xué)的念頭。因?yàn)槲夷菚r(shí)還小,死活不去練古箏,媽媽拿我沒(méi)有辦法就不讓我去學(xué)了,我的'藝術(shù)路到此中斷了。到了五年級(jí)的六一兒童節(jié)">兒童節(jié)">六一兒童節(jié),學(xué)校準(zhǔn)備弄一個(gè)器樂(lè)合奏的節(jié)目,所以學(xué)校就統(tǒng)一學(xué)樂(lè)器的人,令我不可思議的是我竟然也被選上了(是老師把我選上的,老師知道我學(xué)過(guò)古箏)。

  既然學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)我就要珍惜。從此又開(kāi)始了我的藝術(shù)生涯。說(shuō)真的我很感謝學(xué)校給我的這次機(jī)會(huì),因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)我又開(kāi)始學(xué)古箏了,因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)我愛(ài)上了學(xué)古箏,因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)我才能感受到音樂(lè)的魅力。令我高興的是我的古箏現(xiàn)在已經(jīng)考六級(jí)了,我終于堅(jiān)持了下來(lái)。

  可以說(shuō)我的這份堅(jiān)持一半是雙語(yǔ)給的,現(xiàn)在我可以十分堅(jiān)定的說(shuō)我不會(huì)在放棄古箏了,我會(huì)一直學(xué)下去直到我可以像那些音樂(lè)家一樣出色,直到有一天我也出現(xiàn)在電視上把音樂(lè)的魅力展現(xiàn)給大家。

  感謝雙語(yǔ)學(xué)校,感謝母校!

  藝術(shù)的高中作文 9

  民間的藝術(shù)是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生活中地方文化的提升,美麗、生動(dòng)、有趣、新奇,為我們帶來(lái)精神上的享受,視覺(jué)上的沖擊,心靈上的震撼,情感上的熱愛(ài)。熱愛(ài)勞動(dòng)人民,熱愛(ài)民間藝術(shù)。

  我國(guó)的傳統(tǒng)文化很多,但我最喜歡剪紙這個(gè)民間藝術(shù)。

  關(guān)于剪紙,有一個(gè)傳說(shuō):據(jù)說(shuō)很久以前有一個(gè)叫“年”的怪物,它四處作惡,只要是小孩遇到他,就會(huì)發(fā)燒生病,所以人人都很害怕。有一次他見(jiàn)到了一個(gè)賣(mài)紅鞭炮的小孩,“年”被那個(gè)顏色和形狀嚇到了,轉(zhuǎn)身就跑掉了。后來(lái)大家聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)事情,就爭(zhēng)先恐后地去買(mǎi)紅鞭炮,去嚇唬“年”。后來(lái)因?yàn)榉疟夼谔常膊幻烙^,于是慢慢地就轉(zhuǎn)變成了紅色的剪紙。

  剪紙的`樣式和題材都很豐富,有的渾厚、粗獷,有的秀麗、精巧;有單色剪紙,也有套色剪紙;有花木、有蟲(chóng)鳥(niǎo);有神話傳說(shuō)、歷史故事,也有自然景觀。人們經(jīng)常剪貼蓮花和金魚(yú),象征“連年有余”;剪貼喜鵲、梅花寓意“喜上眉梢”;還有用桃子象征長(zhǎng)壽,用鴛鴦象征愛(ài)情。真是五彩繽紛,氣象萬(wàn)千。

  剪紙最講究的是構(gòu)圖,你必須要先想好什么東西放在哪個(gè)位置,以何種方式跟其他圖案相連接,然后才能開(kāi)始動(dòng)手剪。當(dāng)然剪紙藝術(shù)也離不開(kāi)靈活的雙手!

  我曾經(jīng)在二年級(jí)的美術(shù)課上學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的剪紙技術(shù),當(dāng)然我們只能剪最簡(jiǎn)單的窗花。首先我們把紙對(duì)折了好幾次,因?yàn)檫@是剪出對(duì)稱(chēng)圖形最關(guān)鍵的一步,折好后再簡(jiǎn)單剪幾個(gè)圖案,打開(kāi)就是一幅很漂亮的窗花了。當(dāng)然我希望能有機(jī)會(huì)再繼續(xù)學(xué)習(xí),更上一層樓!

  歷史悠久的中國(guó)民間剪紙藝術(shù),是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨奪目的明珠。我們一定要盡力讓它好好傳承下去!

  我國(guó)是一個(gè)有著五千年文明歷史的古國(guó)。中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。其中我對(duì)剪紙最感興趣。我通過(guò)翻閱課外書(shū)、上網(wǎng)查資料,了解到許多關(guān)于它的知識(shí)。

  藝術(shù)的高中作文 10

  中國(guó)皮影藝術(shù)我獨(dú)衷熱愛(ài)于皮影戲,不是因?yàn)槠溆嗟氖裁丛桑且驗(yàn)樗臉銓?shí)民風(fēng)在我的心中震驚,它擁有我們中華民族最傳統(tǒng)藝術(shù),其豐富的文化內(nèi)涵實(shí)在讓人嘆息。

  中原地靈人杰,黃河世代從這里流過(guò),在這里孕育了絢爛的黃河文化,也孕育了智慧勤奮的人民。千百年來(lái),皮影藝術(shù)流行于中國(guó)城鄉(xiāng),逐漸在各地形成了很多富裕地方特點(diǎn)的派別,成為我國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。假如我們持續(xù)深入的對(duì)皮影藝術(shù)的社會(huì)文化含義,即以宗教崇奉為線索來(lái)議論其形成及演出的象征作用,以音樂(lè)唱腔、角色行當(dāng)與戲目劇原來(lái)議論其在中國(guó)戲曲史上的地位和影響,或以大眾的風(fēng)俗生活為基礎(chǔ)來(lái)議論其演出的社會(huì)心義,就會(huì)發(fā)此刻中國(guó)的皮影藝術(shù)中,包含著相當(dāng)豐富的文化內(nèi)涵。

  除了歷史價(jià)值外,皮影更擁有很高的文化藝術(shù)價(jià)值。

  第一,皮影戲中的人物、光景的造型與制作,屬于我國(guó)的民間美術(shù)范圍,自己就擁有很高的賞識(shí)價(jià)值。它的.藝術(shù)風(fēng)格,在民族藝苑里也是自成一家。

  它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式,采納了抽象與寫(xiě)實(shí)相聯(lián)合的手法,對(duì)人物及場(chǎng)面光景進(jìn)行了勇敢的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合辦理。其臉譜與衣飾造型生動(dòng)而形象,夸張而風(fēng)趣。或純樸而粗暴,或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流利,著色之明麗,通體透剔和四肢靈巧的工藝制作成效,實(shí)在能令人心曠神怡,愛(ài)不忍釋。

  第二,皮影戲音樂(lè),是在不一樣地域分別融合當(dāng)?shù)孛褡迤鳂?lè)、民間曲調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。它的唱腔豐富,韻律優(yōu)美,板式靈巧多變,在我國(guó)音樂(lè)領(lǐng)域里自成一體。它與其余樂(lè)種也起著相互取補(bǔ)、相互促使與提升的作用。

  別的,因?yàn)槠び八囆g(shù)在我國(guó)還處于急救階段,它此刻的價(jià)位仍是屬于較低的水平,因此我們應(yīng)全力保護(hù)好祖國(guó)的文化,即便力量是多麼的單薄,只需心中還涌動(dòng)著民族的熱血,民族的絢麗藝術(shù)將永久在人們心中閃耀。

  藝術(shù)的高中作文 11

  說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù),學(xué)會(huì)說(shuō)話會(huì)給人帶來(lái)正能量。

  有一天,我在小區(qū)里散步,突然看見(jiàn)有兩個(gè)小孩在吵架,我立即走過(guò)去了解情況,原來(lái)他們?cè)阪覒虼螋[時(shí),一個(gè)小孩揀到一塊錢(qián),另一個(gè)小孩說(shuō):“這錢(qián)是我的,是今天早上媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我買(mǎi)零食的。”另一個(gè)小孩說(shuō):“不對(duì),這是我的錢(qián),是我剛剛揀到的,它就屬于我啦!你怎么證明這錢(qián)就是你的呢?”于是,兩個(gè)小孩開(kāi)始推搡,眼看要?jiǎng)Π五髲埩恕N伊⒓醋哌^(guò)去,說(shuō):“我認(rèn)為這錢(qián)應(yīng)該交給警察叔叔,你們不能私自拿走這錢(qián),這是我們小朋友應(yīng)有的風(fēng)度呀。”兩個(gè)小朋友聽(tīng)我說(shuō)完,認(rèn)為很正確,我們一起把揀到的錢(qián)交到了社區(qū)警務(wù)室。三個(gè)人又開(kāi)開(kāi)心心地玩耍了。

  媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)音樂(lè)盒,我非常喜歡,下課后,我炫耀式地把音樂(lè)盒放在桌子上,一個(gè)同學(xué)不小心把音樂(lè)盒打翻,零件散落了一地。他嚇得臉色大變,汗從他的頭上一滴一滴地流下來(lái)。我也驚呆了,這可是我最心愛(ài)的音樂(lè)盒呀!我又一想,事情已經(jīng)發(fā)生,無(wú)法挽回了,追究責(zé)任也沒(méi)有用。于是我調(diào)整情緒,淡淡地笑了一下,對(duì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次小心就是了。”同學(xué)見(jiàn)我這樣的態(tài)度,松了口氣,難為情地說(shuō):“太不好意思了,我以后一定會(huì)小心的!”

  我旁邊坐著一個(gè)同學(xué),他學(xué)習(xí)成績(jī)不好,性格孤僻,總被其他同學(xué)嘲笑,他總是很自卑。有一次,成績(jī)單發(fā)下來(lái),他看到成績(jī)單上的'分?jǐn)?shù)臉色大變,手腳僵硬。他犯的都是一些低級(jí)的錯(cuò)誤。我對(duì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你有你的智慧和實(shí)力,你要證明給其他人看。”下一次考試的試卷發(fā)下來(lái),他居然考了70多分,老師狠狠表?yè)P(yáng)了他一番,他的臉上重新找回了自信的笑容。下課后,他悄悄地對(duì)我說(shuō):“謝謝你對(duì)我的鼓勵(lì)……”

  我們身邊有許多需要我們幫助的人,我們要設(shè)身處地地去體會(huì)他們的痛苦,并用我們的話語(yǔ)去感染他們,激勵(lì)他們,讓他們找到自信和勇氣。

  藝術(shù)的高中作文 12

  人們常說(shuō):“高考是考學(xué)生,而高考志愿則是考家長(zhǎng)。”面對(duì)自己的人生的選擇怎能不慎重呢?俗話說(shuō):“一步錯(cuò),步步錯(cuò)。”選擇對(duì)人生有著至關(guān)重要的作用。

  可當(dāng)我們面對(duì)選擇時(shí),我們能夠做些什么?是猶豫不決,還是堅(jiān)決果斷?

  猶豫是正常的表現(xiàn),因?yàn)槊鎸?duì)重大的選擇時(shí),我們總想要選擇最好的,而在不同的選項(xiàng)上猶豫不決。猶豫說(shuō)明你對(duì)問(wèn)題不了解,說(shuō)明你的心中自己沒(méi)有答案,在人生路的選擇上猶豫,說(shuō)明這個(gè)人沒(méi)有理想,沒(méi)有明確的人生方向。而那些堅(jiān)決果斷的人往往是有人生規(guī)劃的人,也是會(huì)有大成就的人。人生短短數(shù)十載,又經(jīng)得趨同幾次猶豫呢?猶豫就是在浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)生命。生命是有限的,我們?nèi)绾卧谶@有限的時(shí)間內(nèi)讓生命的價(jià)值達(dá)到無(wú)限,這需要我們做事果斷,不要把生命浪費(fèi)在選擇上。

  條條道路通羅馬。選擇一條路,付出自己的一切去堅(jiān)持,你仍能到達(dá)羅馬。人生路的選擇,永遠(yuǎn)沒(méi)有最好的答案,關(guān)鍵在于自己能否為自己的選擇負(fù)責(zé)。選擇一條路,不懼風(fēng)雨,堅(jiān)持到底,這條路就是你最好的人生路。

  人之所以有差別,是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人把時(shí)間浪費(fèi)在了選擇之后的悔恨。其實(shí),人生沒(méi)有什么可以后悔的,當(dāng)初的`決定是自己下的,沒(méi)有人可以控制你的大腦。既然已經(jīng)選擇,那么就不要后悔。人生苦短,哪有時(shí)間去后悔。把這些用來(lái)后悔的時(shí)間都用于堅(jiān)持自己的決定,那么你的人生又怎會(huì)平庸。

  選擇需要果斷,更需要無(wú)悔。無(wú)悔的人生是最幸福的,也是最難做到的。人在遇到挫折時(shí)總會(huì)想如果我當(dāng)初沒(méi)有選擇這條路,那么我一定會(huì)比現(xiàn)在好的。殊不知另一條路上有更多的荊棘,殊不知,另一條路的他也可能會(huì)像你這樣想。未來(lái)是無(wú)法預(yù)知的,我們能做的是抓住現(xiàn)在,選擇無(wú)悔。

  無(wú)悔的青春,無(wú)悔的人生。無(wú)悔的人永遠(yuǎn)最幸福。心中無(wú)悔,自然舒暢,何來(lái)煩惱?

  藝術(shù)的高中作文 13

  我獨(dú)衷熱愛(ài)于皮影戲,不是因?yàn)槠渌氖裁丛颍怯捎谒臉闼仫L(fēng)氣在我的心中震撼,它具有我們中華民族最傳統(tǒng)藝術(shù),其豐富的文化內(nèi)涵著實(shí)讓人感嘆。

  中原人杰地靈,黃河世代從這里流過(guò),在這里孕育了燦爛的黃河文化,也孕育了智慧勤勞的人民。千百年來(lái),皮影藝術(shù)盛行于中國(guó)城鄉(xiāng),逐漸在各地形成了許多富有地方特色的流派,成為我國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

  如果我們繼續(xù)深入的對(duì)皮影藝術(shù)的社會(huì)文化含義,即以宗教信仰為線索來(lái)討論其形成及演出的象征作用,以音樂(lè)唱腔、角色行當(dāng)與戲目劇本來(lái)討論其在中國(guó)戲曲史上的地位和影響,或以大眾的民俗生活為基礎(chǔ)來(lái)討論其演出的社會(huì)意義,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在中國(guó)的皮影藝術(shù)中,蘊(yùn)含著相當(dāng)豐富的文化內(nèi)涵。

  除了歷史價(jià)值外,皮影更具有很高的文化藝術(shù)價(jià)值。首先,皮影戲中的人物、景物的造型與制作,屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇,本身就具有很高的欣賞價(jià)值。它的藝術(shù)風(fēng)格,在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式,采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的'手法,對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象,夸張而幽默。或純樸而粗獷,或細(xì)膩而浪漫。

  再加上雕功之流暢,著色之艷麗,通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果,著實(shí)能使人賞心悅目,愛(ài)不釋手。第二,皮影戲音樂(lè),是在不同地區(qū)分別融匯當(dāng)?shù)孛褡迤鳂?lè)、民間曲調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。它的唱腔豐富,韻律優(yōu)美,板式靈活多變,在我國(guó)音樂(lè)領(lǐng)域里自成一體。它與其他樂(lè)種也起著互相取補(bǔ)、互相促進(jìn)與提高的作用。

  此外,由于皮影藝術(shù)在我國(guó)還處于搶救階段,它現(xiàn)在的價(jià)位還是屬于較低的水平,所以我們應(yīng)盡力保護(hù)好祖國(guó)的文化,即使力量是多麼的單薄,只要心中還涌動(dòng)著民族的熱血,民族的璀璨藝術(shù)將永遠(yuǎn)在人們心中閃爍。

  藝術(shù)的高中作文 14

  生活中沒(méi)有藝術(shù),就如藍(lán)天沒(méi)有白云的襯托;藝術(shù)沒(méi)有生活,就如大海沒(méi)有帆船的襯托。生活和藝術(shù)是我們的精神歸屬,是我們的家園。

  我以為,在現(xiàn)實(shí)生活中,生活是一艘巨大的船,而藝術(shù)是這艘大船上的一面帆。

  生活是藝術(shù)的來(lái)源,藝術(shù)服務(wù)于生活。若要建一座大城堡,就要有充足的材料,沒(méi)有充足的材料,又怎能搭建起大城堡?同樣的,藝術(shù)若是沒(méi)有足夠的生活經(jīng)歷,沒(méi)有十足的原材料,有怎能成就獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)?只有豐富的閱歷,才能成就一番大業(yè)。正如蘇東坡,若是沒(méi)有一次又一次的貶謫,他何來(lái)那么多苦訴?何來(lái)那么多情?

  生活是藝術(shù)的靈魂,藝術(shù)體現(xiàn)生活的情感。

  丘吉爾曾說(shuō):“我寧愿失去一個(gè)印度,也不愿失去一個(gè)莎士比亞。”的確,若是一個(gè)民族生活上少了精神支柱,那么這個(gè)民族一定不會(huì)是成功的民族。莎士比亞給英國(guó)帶來(lái)的是無(wú)窮無(wú)盡的影響,無(wú)論在生活上還是精神上。正是因?yàn)檫@無(wú)窮無(wú)盡的影響造就了不一樣的生活,成就了不一樣的藝術(shù)。生活給了藝術(shù)靈魂,使它在枯燥的世界里充滿了不一樣的精彩。

  但是,只有豐富的.生活經(jīng)歷,而沒(méi)有獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù),一切只會(huì)顯得乏味。

  藝術(shù)是生活的寄托,生活因藝術(shù)而精彩。

  生活中處處都存在著美,只是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。藝術(shù)也是同樣的道理,我們生活的身邊處處都是藝術(shù),正是這些看似微不足道的事物,潛移默化地影響著我們。無(wú)論是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),還是風(fēng)格迥異的建筑,抑或是各式各樣的服裝,這些都是藝術(shù)的結(jié)晶。

  藝術(shù)給我們的生活插上了飛翔的翅膀,使我們的生活變得千姿百態(tài)。藝術(shù)是一首動(dòng)聽(tīng)的歌,唱出我們心中的喜怒哀樂(lè)。藝術(shù)是一張小小的郵票,它帶領(lǐng)我們領(lǐng)略山水,領(lǐng)略不一樣的人文情懷。

  生活因藝術(shù)而精彩,藝術(shù)因生活而多樣。生活是一艘巨大的船,它有著說(shuō)不清的喜怒哀樂(lè),而藝術(shù)是一面多樣的帆,它使生活變得多樣精彩。

  藝術(shù)的高中作文 15

  當(dāng)你去公園的時(shí)候,你幾乎看不到到處都是綠色和綠色的眼睛和蟬在鳴叫。其中,竹子是最重要的。

  在古代,鄭燮有一句詩(shī):“堅(jiān)信青山不放松,根在破巖。要打一千一萬(wàn)下,讓東風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)、南風(fēng)盛行,還是很難的。”綠色的竹竿筆直向上,早春剛剛發(fā)芽的新芽已經(jīng)沒(méi)有了,但是竹葉卻茁壯成長(zhǎng)。蟬在樹(shù)葉間鳴叫的聲音阻止了噪音。相反,這是一種“蓋房子是在人的環(huán)境里,但沒(méi)有車(chē)馬的噪音”的感覺(jué),這使人更加陶醉。

  我認(rèn)為竹子不僅僅是看這種外在的感覺(jué),而且內(nèi)在的竹子更吸引我。

  王陽(yáng)明在《諸葛》中認(rèn)識(shí)到人生的真諦,最終成為一位圣人。那么,作為“寒冷時(shí)代的三個(gè)朋友”之一,竹子的本質(zhì)是什么呢?

  首先是它的堅(jiān)韌,就像“仁兒,東,西,北,南”一樣。竹子不怕狂風(fēng)。它認(rèn)為風(fēng)雨的侵蝕是對(duì)上帝的考驗(yàn)。他無(wú)所畏懼。盡管風(fēng)、霜、雨和雪在他綠色無(wú)痕的身體上留下了微弱的痕跡,但他仍然筆直地站著,就像一個(gè)巨人,對(duì)大自然對(duì)手的各種挑戰(zhàn)發(fā)出不屑一顧的'低語(yǔ)。在荒野中誰(shuí)能與之匹敵?許多人用這首詩(shī)來(lái)贊美梅花,但實(shí)際上我想說(shuō)的是竹子不能用來(lái)形容他的精神。

  說(shuō)到竹子,很多人會(huì)想到隱士、竹林七賢和陶淵明……也許竹子是隱士的偏好。因?yàn)殡[士大多是高貴而干凈的人,他們不接觸普通的灰塵,他們更喜歡竹子,因此揭示了竹子的另一個(gè)主要特征,即高純度。

  竹子不會(huì)絞盡腦汁去獲得成功。它想要自由自在的生活。春天,鮮花盛開(kāi),舞臺(tái)上看不到竹子,各種各樣的草在爭(zhēng)斗。夏天,世界充滿綠色,沒(méi)有竹子。秋天,一切都枯萎了,但是竹子仍然在被遺忘的角落里享受它的快樂(lè)。冬天;殘雪壓垮了樹(shù)枝,風(fēng)頭被“贏得了一會(huì)兒雪”的梅花搶走了。然而,竹子仍然以一種不為人知的方式譜寫(xiě)著自己的生命樂(lè)章。

  “堅(jiān)忍”、“高尚”和“曠達(dá)”是竹子的藝術(shù)。

  你可能還會(huì)喜歡:美麗的藝術(shù)品,我喜歡的繪畫(huà)藝術(shù)和生活。

  藝術(shù)的高中作文 16

  一定要用正確的方式去表?yè)P(yáng)孩子,好那接下去來(lái)看我們第2個(gè)如何正確的批評(píng)孩子啊,如何正確的批評(píng)孩子,我們說(shuō)當(dāng)孩子做對(duì)的事情,我們要去積極的鼓勵(lì)孩子,那當(dāng)孩子做的不對(duì)的地方,我們也要適時(shí)的提出批評(píng),所以呢,這樣才能科學(xué)的規(guī)范孩子的行為,讓孩子變得更好,那么怎么樣才是正確的批判呢。

  科學(xué)的批判我們有以下分布,第1步叫做描述孩子的行為,記住描述孩子的行為,那也是的描述孩子的行為,家長(zhǎng)們一定會(huì)覺(jué)得我可以做到啊,我沒(méi)有孩子嗎?但其實(shí)呢,很多家長(zhǎng)在批評(píng)的時(shí)候啊,我們不是在描述,我們已經(jīng)是在評(píng)價(jià)孩子行為了,例如你怎么又這么晚回家?請(qǐng)問(wèn)他們是在描述嗎?他們是在描述嗎?特別棒都不是,都是帶著父母情緒的.評(píng)價(jià)對(duì)不對(duì)?什么叫做描述啊?就是客觀的注意客觀的把孩子的行為說(shuō)出來(lái)。

  孩子做了什么是愛(ài)對(duì)不對(duì),你把它描述出來(lái),而不是帶有你的情緒的去評(píng)價(jià),所以你怎么回家又這么晚,具體的描述是什么,應(yīng)該是你昨天回來(lái)已經(jīng)11點(diǎn)了,已經(jīng)11點(diǎn)了,是平靜的客觀的告訴孩子他做了什么,為什么這么說(shuō)呢?

  如果我們用責(zé)備性的語(yǔ)言說(shuō)你怎么回家又怎么來(lái),你怎么總是在玩,孩子會(huì)如何回應(yīng)他,基本上孩子感受到家長(zhǎng)的情緒,他下意識(shí)的就開(kāi)始躲避開(kāi)始辯解我沒(méi)有啊,我哪里呀?我怎么沒(méi)寫(xiě)呀?我寫(xiě)的時(shí)候你怎么說(shuō)呀。來(lái)第2步陳述我的感受,也就是陳述家長(zhǎng)們的感受。

  很多時(shí)候我們家長(zhǎng)提出批評(píng)啊,無(wú)非就是因?yàn)楹⒆拥男袨橛幸恍┎缓玫牡胤剑绻茏尯⒆痈惺艿轿业男袨榻o別人造成負(fù)面影響了,雖然你沒(méi)有明確的責(zé)怪他,但是孩子其實(shí)對(duì)于這個(gè)批評(píng)就更容易發(fā)自內(nèi)心的接受,畢竟人性本善,所以很多孩子之所以不能接受家長(zhǎng)的批評(píng),為啥是因?yàn)榧议L(zhǎng)一開(kāi)始就用了氣氛暴躁的情緒讓孩子感受不到家長(zhǎng)的情緒了,唉,感受不到他內(nèi)心的感受啊,孩子晚回家,媽媽心里特著急,特別擔(dān)心。

  藝術(shù)的高中作文 17

  我,一個(gè)超級(jí)平凡普通的十四歲女生,和所有在校的女孩子一樣,現(xiàn)在都在成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)階段。吸收著外來(lái)陽(yáng)光雨潤(rùn)的營(yíng)養(yǎng),滋潤(rùn)著自己豐富多彩的生活。

  現(xiàn)在的我就讀與武漢市藝術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)舞蹈班。我會(huì)很光榮的告訴大家我不僅是一名中學(xué)生,也是一名藝術(shù)學(xué)生。是的,我是一名藝術(shù)學(xué)者。我很感謝我的父母,把我送進(jìn)了藝術(shù)學(xué)校,走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。讓我吮吸著藝術(shù)媽媽的奶水,在藝術(shù)的搖籃里逐漸長(zhǎng)大。在藝術(shù)栽培的過(guò)程中,我這顆幼小的心靈得到了鍛煉,是它,讓我由而外的蛻變,從內(nèi)涵到外延都豐富著藝術(shù)的氣息。

  我覺(jué)得的藝術(shù)是一種創(chuàng)造力,一種發(fā)現(xiàn)和探索的過(guò)程。是上天賦予給他無(wú)窮的力量,來(lái)喚醒還在沉睡的人們。當(dāng)人們真正學(xué)習(xí)或享受藝術(shù)時(shí),你會(huì)覺(jué)得自己的生活是如此燦爛,雖有悲歡離合,雖成功中也會(huì)有失敗、雖會(huì)有坎坷與輝煌,但人活著不就是要“藝術(shù)人生”嗎?藝術(shù)展現(xiàn)了人世的滄桑變遷,人生留下的足跡。它不會(huì)讓自己的青春白白消逝,不會(huì)讓自己的歲月華發(fā)早生。

  學(xué)習(xí)藝術(shù),其實(shí)還不如說(shuō)學(xué)習(xí)怎么生活。人的一生其實(shí)也是一門(mén)難以琢磨的藝術(shù)。它給人帶來(lái)的藝術(shù)審美觀是無(wú)法形容的`。記得媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都是生活中的一個(gè)小角色,看你是否能把這個(gè)角色演的好,演的出色,那你才能成為生活中真正的主角:”

  是啊。雖然我現(xiàn)在只是一名藝術(shù)生,藝術(shù)學(xué)者。但是我相信藝術(shù)這個(gè)多元化的東西會(huì)幫助我很多,不管是藝術(shù)學(xué)習(xí)上還是藝術(shù)生活上,我都能在藝術(shù)學(xué)校這個(gè)大家庭中學(xué)習(xí)到。現(xiàn)在我已是中專(zhuān)四年級(jí)的學(xué)生,還有兩年就要畢業(yè)了,希望在剩下兩年里學(xué)好藝術(shù),舞動(dòng)藝術(shù),讓年輕的藝術(shù)在自己如花的青春里展翅高飛。

  感謝藝術(shù)這盞明燈點(diǎn)亮我的人生。感謝藝術(shù)媽媽對(duì)我的撫育,我想深深的對(duì)您說(shuō)謝謝你——感謝你藝術(shù)。

  藝術(shù)的高中作文 18

  說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù),好比做飯一樣,同樣的材料,同樣的調(diào)料,但在不同人的手中做出來(lái)的味道也就不同,好比同樣的幾句話,同樣的意思,出自不同人的嘴里,含意也就不同,會(huì)說(shuō)的人就說(shuō)好了,不會(huì)說(shuō)的人,就說(shuō)壞了。

  有個(gè)故事說(shuō),朱元璋做了皇帝以后,一天,他兒時(shí)的一個(gè)伙伴來(lái)京求見(jiàn)。朱元璋很想見(jiàn)見(jiàn)他的老朋友,可又怕他講出一些以前不大光彩的事情,猶豫再三,還是把他傳了進(jìn)來(lái)。那人一進(jìn)大殿就大禮下拜,高呼萬(wàn)歲,說(shuō):“我主萬(wàn)歲,當(dāng)年微臣隨駕掃蕩廬州府,打破罐州城。湯元帥在逃,拿住豆將軍,紅孩子當(dāng)兵,多虧蔡將軍。”朱元璋聽(tīng)完他的.這番話,心里非常高興,重重地封賞了這位老朋友。

  消息傳出,另一個(gè)當(dāng)年一塊放牛的伙伴也找上門(mén)來(lái)了,見(jiàn)到朱元璋,激動(dòng)萬(wàn)分,指手畫(huà)腳地在金殿上說(shuō)道:“萬(wàn)歲,你不記得嗎?那時(shí)候咱倆都給人放牛,有一次,我們?cè)谔J葦蕩里,把偷來(lái)的豆子放在瓦罐里煮著吃,還沒(méi)等煮熟,大家就搶著吃,把罐子都打破了,撒下一地的豆子,湯也撒在泥地里,你只顧從地下抓豆子吃,結(jié)果把紅草根卡在喉嚨里,還是我的主意,叫你用一把青菜吞下,才把那紅草根帶進(jìn)肚子里。”當(dāng)著文武百官的面,這番描述讓朱元璋又氣又惱,哭笑不得,只好喝令左右把他拉出去斬了

  朱元璋的兩個(gè)朋友說(shuō)的是他們放牛娃時(shí)期的一段共同經(jīng)歷。第一個(gè)說(shuō)的極其含蓄得體,既勾起了皇帝對(duì)自己的舊情,又讓不明就里的群臣,聽(tīng)起來(lái)像是在述說(shuō)皇帝曾經(jīng)的豐功偉績(jī),可謂“一舉兩得”。第二個(gè)伙伴則說(shuō)的非常直白,露骨,讓已是九五至尊的朱元璋顏面盡失,在大臣們面前如坐針氈。可謂“傷人害己”。

  這就啟示我們平時(shí)說(shuō)話,一定要看場(chǎng)合,分時(shí)機(jī),權(quán)衡利弊,千萬(wàn)不能不假思索,信口開(kāi)河。害人的舌頭有時(shí)比魔鬼還要厲害!

  說(shuō)話是一門(mén)學(xué)問(wèn),只用心去想,才能說(shuō)好。

  藝術(shù)的高中作文 19

  走進(jìn)公園的竹林,定會(huì)聽(tīng)到三三兩兩的老人拉拉二胡,唱唱戲劇。就在今天,我聞聲走進(jìn)那幾乎是老人海洋的地方,便看到一個(gè)老爺爺拉著二胡,腦袋隨著音樂(lè)搖擺,還真有些鏗鏘有力的味道。身著紅色披風(fēng)的老奶奶面帶笑容,神采奕奕,單看那張自信的臉就似乎如沐春風(fēng),半晌,她微微張開(kāi)嘴,眼睛配合戲曲透著俏皮的光,歌聲富有節(jié)奏,沒(méi)有絲毫的拖泥帶水,老太太落落大方,偶爾翹個(gè)蘭花指在空中劃段充滿韻味的旋律,我不禁聯(lián)想到她當(dāng)年扎著馬尾的灑脫身影。

  劍,瀟灑,桀驁不馴,武打片中多是帥哥靚女的玩意,而在這些老人手里卻似乎柔中帶剛,頗有些仙風(fēng)道骨的意味。仔細(xì)品位,緩緩一擊,拘泥中帶有干練的`風(fēng)騷,收回又如蓄勢(shì)待發(fā)的雄獅,移步似即將展翅的巨鷹,可不比那刀光劍影更有余味?白色的綢衫被汗浸濕,老人的兩頰透著紅色的飽滿,健康的笑容掩埋了歲月的滄桑。

  曾經(jīng)在電視上看到一個(gè)90多歲的老奶奶,為了迎接奧運(yùn),為了讓更多的人更多的人了解中國(guó),她每天堅(jiān)持做剪紙,早晨努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),她說(shuō):“我算了一下,我要出200本剪紙,每個(gè)月出5本,一年365天,四年可以出完,給每個(gè)國(guó)家都送一本。”在她的身上,我看到了毅力,在這個(gè)北京老奶奶的話中,我看到了一個(gè)世紀(jì)老人對(duì)祖國(guó)熾熱的愛(ài)。她用已不太靈活的手剪下“北京歡迎你”,剪下孔子的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”剪下了中國(guó)特有的梅竹風(fēng)騷。

  現(xiàn)在,到吃似乎都講究“金”,黃金強(qiáng)檔,黃金時(shí)期,腦白金,黃金搭檔……但他們似乎不再去關(guān)注金的末尾,這些樂(lè)觀向上的老人,老人的藝術(shù),承襲的是中華民族龍的精髓,比起事業(yè)與流行,或許古板,但是卻是華夏兒女更應(yīng)該引以為豪的一面。

  剪紙、舞劍、唱戲曲,生命的歌被老人們演繹得更為響亮。

  藝術(shù)的高中作文 20

  在南方的城市很少見(jiàn)到雪,多多少少會(huì)有一些向往。今年冬天我很想它。

  兒時(shí)的雪沒(méi)過(guò)我的膝蓋,我就這樣一腳一腳深深淺淺的踩回家去,回頭看看至少會(huì)感激它蓋過(guò)了家鄉(xiāng)那條還未翻修泥濘凹凸不平的山路讓它徹徹底底美觀了一次。我更喜歡冬天的陽(yáng)光穿過(guò)光禿禿的樹(shù)杈照在我臉龐沒(méi)有樹(shù)葉的遮攔,看樹(shù)梢那些懶懶的雪鍍上一層金邊色。

  留在我記憶里又一次雪是那次冰災(zāi),拋開(kāi)它是災(zāi)難一說(shuō),也確實(shí)是一場(chǎng)美景,那些我只在電視里才見(jiàn)過(guò)的北國(guó)風(fēng)光竟然光顧了我的家鄉(xiāng),樹(shù)杈上到處都凝結(jié)了冰晶,水晶宮一般的夢(mèng)幻,連地上的石頭都光滑的裹上了一層如滿地寶石、瑪瑙,那常青樹(shù)的`葉子居然被復(fù)制下來(lái),摘下一片冰來(lái)可以清晰的見(jiàn)著它的經(jīng)脈,呵,多才多藝的雪啊,原來(lái)也是一位杰出的雕塑家。那年冬天雪遲遲不愿離去,莫不是也像某位仙女那般對(duì)誰(shuí)動(dòng)了真情?最終它們只是以一場(chǎng)災(zāi)難的結(jié)束而劇終。

  再后來(lái),我有幸去了一次北京,正剛上了下雪,我第一次見(jiàn)到異鄉(xiāng)的雪,原來(lái)雪真的可以吹起來(lái)的,呵,小燕子沒(méi)騙我,我開(kāi)心的做小女孩態(tài)吹起雪來(lái),它漫天飛舞迷茫了我的視野我也樂(lè)此不疲,這里的雪更家鄉(xiāng)的不一樣,踩在腳上是那么柔軟,我細(xì)細(xì)的體會(huì)著,慢慢的一腳一腳的踩上去聽(tīng)見(jiàn)它咯吱咯吱的好像在說(shuō)些什么......

  小學(xué)課本里的雪是一張圖畫(huà)紙“小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花......”中學(xué)課本里是“瑞雪兆豐年”;文言文中的雪似撒鹽、似柳絮,你心中的雪是什么樣的呢?

  今年家鄉(xiāng)萬(wàn)里晴空沒(méi)下雪,異鄉(xiāng)的天空中是否有雪在揮灑?

  列入經(jīng)典;自從六歲開(kāi)始我就已經(jīng)慢慢明白母愛(ài)如山的意思。我要感謝你,領(lǐng)著我們少先隊(duì)員快樂(lè)的成長(zhǎng)。白日里家務(wù)奔忙,到晚來(lái)背著弟弟在菜油燈下洗尿布的光景,我在小時(shí)還親眼見(jiàn)過(guò),我至今也還記得?紹興市少兒藝術(shù)學(xué)校。吃完團(tuán)圓飯,我就和弟弟一起上天臺(tái)賞月。

  藝術(shù)的高中作文 21

  很多人以為藝術(shù)是離我們很遠(yuǎn)的東西,其實(shí)不是。只要你善于觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的藝術(shù)無(wú)處不在。

  我的第一個(gè)愛(ài)好是繪畫(huà)。那時(shí)候我是熱鍋上的螞蟻,什么都學(xué)不會(huì)。連最基本的描都是歪的,有時(shí)候還會(huì)為自己的成績(jī)感到羞愧。

  當(dāng)我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物的時(shí)候。

  失敗是成功之母。我成功地把這幅畫(huà)送給了我的老師,老師認(rèn)真地評(píng)論了一下,說(shuō)我進(jìn)步很大,這讓我感到欣慰。

  慢慢的,我開(kāi)始喜歡畫(huà)畫(huà)了。只要有空余時(shí)間,我就會(huì)拿起紙筆,認(rèn)真畫(huà)畫(huà),比如白云,小草,各種物體,還有我自己。不知道是什么啟發(fā)了我,學(xué)校評(píng)選繪畫(huà)獎(jiǎng)的時(shí)候。我成功獲得了二等獎(jiǎng)。努力讓自己的心更快樂(lè)。原來(lái)努力是可以有回報(bào)的!

  我的第一個(gè)愛(ài)好是繪畫(huà)。那時(shí)候我是熱鍋上的螞蟻,什么都學(xué)不會(huì)。連最基本的.描都是歪的,有時(shí)候還會(huì)為自己的成績(jī)感到羞愧。

  當(dāng)我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物的時(shí)候。

  失敗是成功之母。我成功地把這幅畫(huà)送給了我的老師,老師認(rèn)真地評(píng)論了一下,說(shuō)我進(jìn)步很大,這讓我感到欣慰。

  慢慢的,我開(kāi)始喜歡畫(huà)畫(huà)了。只要有空余時(shí)間,我就會(huì)拿起紙筆,認(rèn)真畫(huà)畫(huà),比如白云,小草,各種物體,還有我自己。不知道是什么啟發(fā)了我,學(xué)校評(píng)選繪畫(huà)獎(jiǎng)的時(shí)候。我成功了

  我的第一個(gè)愛(ài)好是繪畫(huà)。那時(shí)候我是熱鍋上的螞蟻,什么都學(xué)不會(huì)。連最基本的描都是歪的,有時(shí)候還會(huì)為自己的成績(jī)感到羞愧。

  當(dāng)我開(kāi)始畫(huà)第一只動(dòng)物的時(shí)候。

  失敗是成功之母。我成功地把這幅畫(huà)送給了我的老師,老師認(rèn)真地評(píng)論了一下,說(shuō)我進(jìn)步很大,這讓我感到欣慰。

  慢慢的,我開(kāi)始喜歡畫(huà)畫(huà)了。只要有空余時(shí)間,我就會(huì)拿起紙筆,認(rèn)真畫(huà)畫(huà),比如白云,小草,各種物體,還有我自己。不知道是什么啟發(fā)了我。我在學(xué)校獲得了繪畫(huà)獎(jiǎng)。

  你看,你身邊的藝術(shù)就這么簡(jiǎn)單。

  藝術(shù)的高中作文 22

  中國(guó)的面塑藝術(shù)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在漢朝,一些宗教活動(dòng)的供品中就有用面捏成的牛、羊;姜子牙用捏出的面人去打仗的神話故事,也在民間廣為流傳。如今,面人主要是作為一種工藝品,深受?chē)?guó)內(nèi)外人士的歡迎。

  面人為什么會(huì)流傳得這么久,這么廣,又這么受歡迎呢?

  其一,捏面人的材料簡(jiǎn)單。把面粉和江米面(南方人叫糯米粉)按3:1的比例和起,燙熟,用鍋蒸了以后再調(diào)上蜂蜜和防腐劑,揉搓好了即是面塑的材料。其二,制作面人的工具平常:竹簽子,挑子(用有機(jī)玻璃或牛角磨成扁平狀,一頭尖一頭圓)、小剪刀,小梳子。

  有了上述材料和工具,就可以著手捏面人了。例如捏一個(gè)娃娃,先捏頭部輪廓,在本色面中加進(jìn)所需的顏色面,揉捏均勻,面團(tuán)成了娃娃的膚色,把捏好的娃娃頭形插在竹簽子上,然后用挑子滾一下,使臉部光滑,又用尖的一頭定出五官的部位,嵌上黑色的面作眉毛眼睛,講究些的還可做出眼白;接著用挑子挑出鼻子,為防干縮,可塞入一些面又用同樣的'方法挑出耳朵;再裝上紅色的嘴,黑色的發(fā),娃娃的頭部就完成了。做上肢時(shí)先把面搓成一條,按在娃娃身體的兩側(cè),再用剪刀剪出手指;下肢可根據(jù)需要,做成坐姿、站姿、臥姿乃至踢球,操練等不同姿勢(shì)。最后給娃娃加上紅色的肚兜,抽出筆簽,一個(gè)細(xì)膩可愛(ài)的面娃娃就做成了。

  剛捏好的面人得放在不透風(fēng)處,待里外都干了再拿出來(lái)。因?yàn)椴牧现屑佑蟹涿酆头栏瘎砸欢陜?nèi)不會(huì)裂壞。

  面塑就是以上述特殊工藝流傳開(kāi)來(lái)的。流傳各地的面塑,又分為京、魯、瀘三大流派。北京的面塑古色古香,山東的面塑民間氣息濃,而上海的面塑色澤鮮艷,較為秀氣。

  面塑這門(mén)民間藝術(shù)在國(guó)外也廣為流傳,日本、加拿大等國(guó)家的小學(xué)里開(kāi)設(shè)面塑課,以此培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和動(dòng)手能力。在我國(guó),需要做的不僅是普及這門(mén)藝術(shù),還要在材料上進(jìn)一步改革,使其更簡(jiǎn)便!在制作上創(chuàng)新,為更多的人所接受,讓中國(guó)的面人在世界藝術(shù)之林中大放異彩。

  藝術(shù)的高中作文 23

  馬克·吐溫說(shuō):“歷史總是驚人的相似。”這句話蘊(yùn)含著的關(guān)鍵含義便是重復(fù)是一種規(guī)律!

  但我們一定要清楚,這種重復(fù)并不僅僅是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼,其中包含著藝術(shù)內(nèi)涵——?jiǎng)?chuàng)新。

  在哲學(xué)界有一個(gè)著名悖論——忒修斯之船。這個(gè)思想試驗(yàn),旨在探討形式與本質(zhì)間的關(guān)系。其結(jié)論是眾說(shuō)紛紜。在此基礎(chǔ)上,后人又提出了新的論題,如破襪子、短柄斧……實(shí)際上他們都是同一個(gè)問(wèn)題的重復(fù),但每一次重復(fù),都包含了新的結(jié)論、新的成果,都往思辨的終點(diǎn)挪動(dòng)了微小的一步。這是抄襲嗎?顯然不是,他們是在前人的基礎(chǔ)上謹(jǐn)慎的前進(jìn),這便是一種美妙的重復(fù)。

  “人類(lèi)無(wú)法想象出自己未曾見(jiàn)過(guò)的東西。”這句話看似荒誕之極,但不無(wú)它的道理。縱觀各種想象文學(xué)作品,無(wú)不是建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上:海綿寶寶是一種海底生物與人的結(jié)合;科幻作品也是基于現(xiàn)實(shí)物理、天文學(xué)理論加以想象,組合而得來(lái)的。就連電影《阿凡達(dá)》中光怪陸離的`動(dòng)植物,也是有考古學(xué)、海洋生物學(xué)中的元素組合而成,由此形成了各種或美麗或怪異的想象物。這精妙的組合也是美妙的重復(fù)。

  現(xiàn)如今,越來(lái)越多的體育健兒在訓(xùn)練場(chǎng)上打破記錄,從運(yùn)動(dòng)方式上看,也是一種重復(fù)。但他們聽(tīng)取教練的意見(jiàn),汲取前人的經(jīng)驗(yàn),并不斷奮斗,付出辛勤的汗水,這才有了優(yōu)異的突破。正如牛頓所說(shuō):“我站在巨人的肩膀上。”一次次重復(fù),最終突破前人的記錄,這也是美妙的。

  在電影《星際穿越》中,狄蘭托馬斯有詩(shī)句“不要溫和地走進(jìn)那個(gè)良夜”,曾多次出現(xiàn),十分貼合電影的主題。在宏大的場(chǎng)面與磅礴的配樂(lè)中,看見(jiàn)這充滿詩(shī)意與力量的文字,不禁令觀眾拍案叫絕。像這樣,在恰當(dāng)處的精彩引用,也是美妙的重復(fù)。

  在一些工廠中,生產(chǎn)著各種盜版手機(jī)等產(chǎn)品。這種侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)、為人所恥的行為,即使低劣機(jī)械的重復(fù),他不但沒(méi)有創(chuàng)新,還拉低了前人的成就,這種行為必為人不齒。

  這,就是重復(fù)的藝術(shù)!

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