與好書(shū)相伴作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的與好書(shū)相伴作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　書(shū)，是什么？不同的人往往有不同的看法——偉人說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。老師說(shuō)，書(shū)是知識(shí)的海洋。父母說(shuō)，書(shū)是寫(xiě)好作文的前提……可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是帶給我歡樂(lè)的伙伴！

　　小學(xué)的時(shí)候，我可不像一部分同學(xué)那樣熱愛(ài)看課外書(shū)，我覺(jué)得那是枯燥、無(wú)聊的象征。所以作文水平也好不到哪去，一寫(xiě)作文就頭疼，總是擠牙膏般磨嘰大半天。每次在課內(nèi)外、同學(xué)間談到名著內(nèi)容，我只能跟在后面附和著；每當(dāng)老師尋問(wèn)所看書(shū)籍時(shí)，我總是舉不起手來(lái)……這或許有那么些尷尬和不好意思，但誰(shuí)讓我對(duì)書(shū)不感興趣，這只能怨我自己啦！爸爸也拿我沒(méi)辦法，只好天天逼著我看書(shū)，可這也是左腦進(jìn)右腦出，打發(fā)時(shí)間罷了。這樣的情況延續(xù)了一段時(shí)間，直到三四年級(jí)時(shí)的一個(gè)休息日。那天午后，閑來(lái)無(wú)事，本想看看電視，但想起了爸爸出門(mén)前的叮囑，便忍住了。回到書(shū)房，拿起一本書(shū)，坐到陽(yáng)臺(tái)上看了起來(lái)。溫暖、舒適的陽(yáng)光照到身上，讓人十分愜意，偶爾有絲絲涼風(fēng)吹拂過(guò)臉龐，使人感覺(jué)清爽。不知是不是太陽(yáng)和微風(fēng)的作用、相襯，我不知不覺(jué)間放下了對(duì)書(shū)的“芥蒂”，敞開(kāi)心扉地在書(shū)海中盡情遨游——主人公的悲慘，我替他難過(guò)；故事的曲折離奇，讓我捏把汗，不斷猜測(cè)；幽默的語(yǔ)言、神情，我不禁嘴角上揚(yáng)……如果說(shuō)，我是一名游客，那書(shū)中的文字就是優(yōu)秀的向?qū)В�他引領(lǐng)著我，領(lǐng)略大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鬼斧神工；中華上下五千年的歷史文明；各國(guó)曾歷經(jīng)的激烈、雄壯的戰(zhàn)爭(zhēng)故事；還有各大家為人處事的奧秘……我們一起展開(kāi)奇妙的世界旅行，不斷變換心情。

　　我再也不覺(jué)得書(shū)是枯燥的了，相反，它給我?guī)��?lái)了歡樂(lè)，如同朋友那樣。這位特殊的朋友伴我度過(guò)了純真的小學(xué)時(shí)代，現(xiàn)在，又隨我踏入多彩的中學(xué)時(shí)光。隨著年齡的增長(zhǎng)，那薄薄的故事書(shū)、童話(huà)書(shū)變成了一本本厚厚的世界名著，我們的友誼隨著那書(shū)頁(yè)的增加而變深。它，豐富了我的課余知識(shí)，讓我的寫(xiě)作水平也隨之提升，在老師同學(xué)面前不再尷尬。與好書(shū)相伴，漸漸地，征文名單上時(shí)常有我的名字；老師尋問(wèn)時(shí)，有我舉手的身影；與同學(xué)交談，回響的是我的聲音。

　　英國(guó)文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好比沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”與好書(shū)相伴，汲取每一滴營(yíng)養(yǎng)；與好書(shū)相伴，讓人生的道路灑滿(mǎn)陽(yáng)光；與好書(shū)相伴，在藍(lán)天自由翱翔！

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