成語(yǔ)傳畫(huà)游戲作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的成語(yǔ)傳畫(huà)游戲作文，歡迎閱讀與收藏。
成語(yǔ)傳畫(huà)游戲作文1
我們組漸漸地收斂起了那魔性的笑聲，可是那勝利在望的笑容，仍舊遮掩不住。對(duì)方的心在那一刻徹底地懸了起來(lái)。教室里的氣氛突然冷了下來(lái)，像凝結(jié)的冰一樣，安靜得能聽(tīng)到針掉落的聲音。我們屏住呼吸，在老師宣布我們獲勝的一剎那，剎時(shí)又沸騰開(kāi)來(lái)。原來(lái)，我們?cè)谕娉烧Z(yǔ)傳畫(huà)游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：每一組選出四位代表，其中一位看圖畫(huà)猜成語(yǔ)。每人都擁有一分鐘時(shí)間來(lái)完成，第一位負(fù)責(zé)畫(huà)圖的組員在計(jì)時(shí)開(kāi)始的時(shí)候，在最后一張紙，畫(huà)出所看到的成語(yǔ)；第二位看前面的畫(huà)，根據(jù)自己的理解，再次畫(huà)出；第三位以此類(lèi)推。最后，讓負(fù)責(zé)成語(yǔ)的同學(xué)看第三位同學(xué)所畫(huà)的畫(huà)，猜出這個(gè)成語(yǔ)即可，共三次機(jī)會(huì)。
游戲開(kāi)始了，代表我們組的四位同學(xué)氣勢(shì)磅礴地踏上了戰(zhàn)場(chǎng)：“我們先來(lái)！”猜圖成語(yǔ)的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身去，計(jì)時(shí)開(kāi)始。第一位同學(xué)飛快地拿下黑板上的磁鐵，撩開(kāi)了蓋著的白紙，飛快地瞄了一眼那需要繪畫(huà)的成語(yǔ)，便胸有成竹地畫(huà)了起來(lái)。她先畫(huà)了兩條波浪線(xiàn)，一頭用半圓的曲線(xiàn)連接好，另外一頭相交在一起。我想這個(gè)是什么？面條嗎？感覺(jué)又不像。接著，她又畫(huà)一雙眼睛，和一條細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的舌頭。這時(shí)，我仿佛撥開(kāi)了云霧，被陽(yáng)光照亮了。我想：這是一條蛇吧。果然不出我所料，她在長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線(xiàn)旁邊畫(huà)了幾只小腳。答案已經(jīng)呼之欲出了，那就是——“畫(huà)蛇添足”。緊接著第二位同學(xué)在第一位同學(xué)的基礎(chǔ)上，把蛇畫(huà)成盤(pán)繞的樣子，第三位同學(xué)按照第二位的，照著差不多的樣子也畫(huà)了一遍。猜成語(yǔ)的同學(xué)默默地轉(zhuǎn)身看了第三幅圖，胸有成竹地報(bào)出了正確的成語(yǔ)，我們組過(guò)關(guān)了。剩下就看第二組的發(fā)揮了。
當(dāng)?shù)诙M的代表上場(chǎng)時(shí)，他們也是來(lái)勢(shì)洶洶，貌似勝券在握。但是，每當(dāng)他們畫(huà)的時(shí)候，我們便發(fā)出魔性的笑聲，他們漸漸地開(kāi)始懷疑自己的正確性。一次比一次畫(huà)得更糟糕。最后，猜成語(yǔ)的同學(xué)絞盡腦汁都沒(méi)看出那圖畫(huà)到底表達(dá)的是哪個(gè)成語(yǔ)。他們落敗了！
第二組的代表在我們的干擾下，懷疑起了自己的判斷，從而讓我想起了一個(gè)故事。一個(gè)警察要訓(xùn)練一只警犬，那原本是一只很優(yōu)秀的警犬。有一次練習(xí)，為了鍛煉它堅(jiān)持不懈的毅力，他們?cè)诰隽苏_的判斷的時(shí)候，卻對(duì)它搖了搖頭，說(shuō)他弄錯(cuò)了。警犬開(kāi)始懷疑自己，越來(lái)越不自信，訓(xùn)練越來(lái)越差，最后被迫提早退伍了。要是它一直堅(jiān)信自己，不懷疑自己的能力，那它就能成為一只優(yōu)秀的警犬。
這些事充分表明一點(diǎn)，當(dāng)我們做事明確了目標(biāo)時(shí)，不要因?yàn)橥饨绲母蓴_而徘徊猶豫。
成語(yǔ)傳畫(huà)游戲作文2
“這是啥啊？哈哈哈……”“我猜到了，我猜到了！”“這畫(huà)的是什么啊？你是敵方派來(lái)的奸細(xì)吧！”你一定好奇我們?cè)谧鍪裁窗伞Ｎ覀冋谛腋＠镞M(jìn)行“成語(yǔ)傳畫(huà)”的`游戲。現(xiàn)在就讓我為你們現(xiàn)場(chǎng)直播一下吧！
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，全班分為兩組，每組選擇四人出戰(zhàn)。前三人根據(jù)老師提供的成語(yǔ)，依次作畫(huà)，最后一人猜，猜對(duì)記一分，得分高的隊(duì)伍獲勝。
現(xiàn)在有請(qǐng)第一組的第一棒——方一婷同學(xué)閃亮登場(chǎng)，只見(jiàn)她邁著矯健的步伐款款走上講臺(tái)。老師小心翼翼地揭開(kāi)蓋在成語(yǔ)上的紙片，漏出了四個(gè)小字——三顧茅廬。看到這個(gè)成語(yǔ)的瞬間，我們組炸開(kāi)了鍋，“這個(gè)成語(yǔ)太簡(jiǎn)單了！”我們組大喊著。此時(shí)，方一婷已經(jīng)開(kāi)始畫(huà)了，只見(jiàn)她手里的畫(huà)筆飛速地在黑板上旋轉(zhuǎn)跳躍，不多會(huì)就完工了。待她走下講臺(tái)，三個(gè)茅廬映入了我的眼簾，哦，不，也可能是三個(gè)蘑菇。可是，三顧茅廬不應(yīng)該是三次拜訪嗎？我正疑惑著。“有請(qǐng)下一位。”老師淡定地宣布著。第二位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，走向講臺(tái)，在短時(shí)間的思索以后，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們的心瞬間涼了。好吧，他果然不負(fù)眾望，完全領(lǐng)會(huì)了第一位同學(xué)作品的精髓，畫(huà)了三個(gè)茅廬，并且細(xì)心地畫(huà)了三扇門(mén)，甚至還標(biāo)上了序號(hào)。最后，志得意滿(mǎn)地走下講臺(tái)。輪到他們組的第三位了，此時(shí)我多么希望他們組出現(xiàn)一位靈魂畫(huà)手。我們的目光都緊盯著他，從臺(tái)下到臺(tái)上，期望著有奇跡發(fā)生。然而，事與愿違。他竟然采用了“復(fù)制”戰(zhàn)術(shù)，完美的把二號(hào)隊(duì)員的作品“拓”了下來(lái)。
最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，他們組的最后一位隊(duì)員上場(chǎng)了。只見(jiàn)他悠悠的走上講臺(tái)，有氣無(wú)力地說(shuō)：“三顧茅廬。”當(dāng)然，他們對(duì)了。但他們的隊(duì)員并沒(méi)有十分驚喜，好像一切盡在掌握之中。你說(shuō)氣人不氣人。
接下來(lái)，輪到我們組了，我們組抽到的成語(yǔ)是“舌戰(zhàn)群儒”。很明顯，我們組的難猜多了。但是，在我們組的完美配合下，當(dāng)然還有老師的一點(diǎn)點(diǎn)提示下。最終，我們組也猜對(duì)了。
這個(gè)游戲真是好玩，在六年級(jí)繁忙的課業(yè)生活中，能有一些時(shí)間放松一下，真是太棒了，希望下次還有機(jī)會(huì)玩一下。“偷得浮生半日閑”，真是難得啊！
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