隆重的錄像課作文（通用10篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的隆重的錄像課作文，希望對大家有所幫助。

　　隆重的錄像課作文 篇1

　　自開學以來，我們第一次隆重地用錄像機把上課過程記錄下來。在今天上午的課堂上，我卻展開了強烈的心里搏斗。

　　丁零零，上課了，在教室的角落里有一架錄像機直對著我們。別看我們坐得筆直筆直的，像一棵棵小松樹一樣扎根在土地上。你們卻不知我們的心一直在上下左右翻滾著，緊張極了。我的心怦怦直跳，猶如在迷宮找不到出路一樣。過了一會兒，張老師精神抖擻地走向講臺，和我們親切地相互問好后正式開始了。看看我周邊同學們臉上掛著的神情和一起一落的胸脯，我想他們也和我一樣緊張得不得了吧。

　　“今天上課之前我們先來聽一段音樂。”老師神秘地說道。緊接著優美的旋律響起，把我們的心帶入了音樂世界當中。正當我們剛聽出音樂中有點傷感的時候，張老師突然停止音樂，問道：“歌詞中‘牽住你的手，相別在黃鶴樓’中，是誰牽誰的手？”楊鑫磊馬上舉手脫口而出：“李白牽住孟浩然的手。”張老師用手中的筆輕輕一按，大屏幕馬上出現課題“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”。我們齊聲響亮地讀課題，老師又問道：“你們認為這首詩里面最關鍵的字眼是哪個？”同學們你看看我，我瞧瞧你，有些估計緊張過了頭，竟然說成“鶴”和“之”。我想這下麻煩了，老師肯定會失望的，怪我們沒有好好預習課文。可是張老師并沒有生氣，恰恰相反，用溫柔的口氣又重述了一遍：“到底是哪個字能透露出這個題目的主要內容呢？”我眼球一轉，恍然大悟。可另一位同學已經搶先大聲說出了我的答案“送”字。哎！都是“緊張”惹的呀！

　　不過接下來的氣氛馬上緩和多了！我們互相交流對詩人的了解，對名樓、名城的認識，爭先恐后地展示自己的朗讀藝術，教室里一派祥和的氣象！

　　對煙花一詞的了解，張老師煞費苦心哪。她先讓我們展開想象，說說心目中的煙花美景，再通過播放煙花美景圖，并配上優美的'描述，讓我們加深印象。那楊柳依依、百花爭艷、云霧彌漫的奇麗景象立刻把我們迷醉了，我們再次朗讀“煙花三月下揚州”的詩句時也是情溢其中啦！

　　“船開了，船越行越遠了，船已經消失在水天相接之處了……可是李白卻還在江邊佇立著，長久地凝望著。”我們看著屏幕中李白深情目送孟兄的錄像短片，也是熱淚盈眶地深情朗誦著。那真摯的友情，那膾炙人口的送別詩，就這樣牢牢地記在了我們的心中了。

　　下課啦，可我們早已忘記剛才都被監督在錄像之中呢！噢，這次的錄像課，隆重且精彩且難忘！

　　隆重的錄像課作文 篇2

　　今天，我們的班主任何老師把我們之前班隊課的錄像給拿了過來，讓我們看。

　　何老師點擊了開始鍵——錄像開始播放了。首先是主持人的開場白。剛一開始，我便覺得這次的錄像似乎吵了點兒，可回想當時，我覺得當時是安靜的不得了，我也不明白這是什么原因。

　　在錄像中，我們可以輕易地看到一些人的小動作，如：主持人葉林鑫居然在表演節目的同時做鬼臉，雖然看不太出來，但我還是那么覺得。在錄像中，我看見了我正從容地坐在椅子上，根本看不出有任何的緊張的樣子，一切似乎都只是平時的課一般。

　　對于我來說，這是一堂特別的`班隊活動課，因為這是我們第一次上有錄像機的課，可當時我是那樣的緊張，就連手和腳也抖得特別厲害，沒想到在錄像里一點兒也看不出，在我看來，也許這是個好的開始。我們正在看錄像時，笑得是那樣的開心。這對于同學們來說也是個好的回憶，因為這是我們不知排練和準備了多長時間的了，我們付出了我們所有的努力，只為了讓我們的錄像課可以更加圓滿、完美。

　　隆重的錄像課作文 篇3

　　聽說要上錄像課，我心里惶恐不安。這么熱的天，如果有只冒冒失失的蚊子飛到我身上，完了完了，我拍蚊子的動作一定會被拍到錄像里的。

　　熾熱的太陽在我們頭頂，還沒上大巴士，我已經汗流浹背了。

　　不一會兒，我們來到了目的地，同學們不緊不慢地走進電梯，來到了10樓。大家走進了一個既明亮又寬敞的教室，里面還開了空調，一眼望去，講臺上放著先進的投影儀和嶄新的'電腦，教室后方的大型攝像機拍下了我們的一舉一動。同學們東瞅瞅西望望，談笑風生，我的緊張也像一陣風似的飄走了。

　　“上課了！”只見老師一邊喊一邊示意我們安靜，教室里頓時鴉雀無聲。開始錄像了，同學們連一點大氣都不敢出。平時最喜歡開小差的朱亦熹也挺直了腰板，恨不得像小山一樣紋絲不動，那副嬉皮笑臉不見了，取而代之的是一張嚴肅認真的面孔，平時玩的勁兒都放在了這里。

　　時間一分一秒地過去了，總算可以使用iPad了，一般情況下是用來玩的，不過這次不同，它的作用是學習。老師在課程版面上發了一個資料，請同學們瀏覽。這時，有一組同學申請共享，讓老師知道他們的疑問。投影儀立刻放出解題思路，上面有一些字，還有一些圈圈畫畫，同學們看了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。

　　終于下課了，我伸了個懶腰，舒展了一下筋骨，慢吞吞地站了起來，大家也放松下來，收拾著自己的東西，終于結束了！

　　在回學校的路上，我細細回味著這節錄像課。如果以后能一直這樣上課就好了，不僅容易懂，而且老師能很快了解我們的掌握情況并及時解答。我還發現這樣的上課方式能節省老師不少的板書時間。

　　隆重的錄像課作文 篇4

　　今天，是一個特別的日子。我們班要拍一堂錄像課，這是一堂心理咨詢課，是我們第一次拍這種課，所以，老師同學們相當的緊張，為了要給老師留一個既特別又美好的課堂，所以同學們上課時都十分的配合，接下來我就來說說他們是如何的配合……

　　上課之前，同學們都在議論，直到上課鈴響了，他們就開始緊張了，老師早早的`來到教室，精心的為我們布置整堂課的流程，我們坐在椅子上，心中默念著：如何表達？這個問題，我絞盡腦汁都想不出來，但我還是一種觀念：只要回答問題，是對是錯，管他三七二十一。外面的陽光在窗簾的擺動下，一閃一閃的，兩邊的攝像機已經等不及了，漸漸地，時間已經過了許久了，老師已經要開始上課了，我們只是聽天由命……

　　一切準備就緒，就等老師了，只見老師親切地說：“好了！”一切完畢，接下來老師放了一首歌，讓我們跟唱……唱完了這首歌，接下來要干正經事了。“老師好”“同學們好！請坐。”順利的開頭結束了。老師把無線鼠標似的東西，握在手中，手指快速的點擊疑似按鈕的東西，屏幕上，浮現出四個大字：學會合作。剛看完最后一個字，老師插了一句話：“學會合作……”“這邊有一個蘋果，誰想要？”只見同學們把手舉得高高的，老師叫了一個十分積極的小女孩，又說：“來，用一個手指頭能把他拿起來嗎？試一試吧。”說完，那個女孩用一根手指，在那兒，磨蹭半天，老師問他：“能不能？”他搖搖頭說：“不行。”老是又請另外一個同學，結果還是一樣，最后他總結了一下，第一個環節就結束了。

　　老實說；“接下來我們來看一個故事。”說著，他把屏幕上的字，換成了一個天堂與地獄的小故事，又把故事內容講了出來，然而我們邊聽邊思考，老師提出了一個問題，同學們，都爭先恐后地搶答，把手舉得高高的，老師問一個學生，那學生，雖口齒不那么利索，但是回答的問題質量很好，老師還讓我們玩游戲，玩完游戲，老師還問我們一些有趣的問題，就這樣，我們一節課快完了，下課前，老師給我們體味再次合作，這時我們明白了，學會合作，會使人們之間的感情，更加親密、默契……

　　下課了，老師讓我們，帶著自己的杰作，一起來結束這堂課……

　　隆重的錄像課作文 篇5

　　上課是每個同學都應該做得事情，但是你們上過錄像課嗎？我想應該沒上過吧。

　　今天下午我們從全班同學中挑了32個同學一起來上錄像課。當時我想，這節課講的是什么內容呢？

　　過了一會，我帶著同學們一起來到綜合樓一樓，沒想到，朱老師早已在那里等著了。我們靜悄悄的來到了教室，哇！真好啊！干凈的教桌，整齊的'桌子，好用的設備，這里已經出乎了我的想象。

　　要上課了，老師給我們發了實驗器材，有滴管、大小A字夾、水槽、燒杯、蠟燭、凸透鏡……就好像是新的。

　　上課了，我們開始一起探究凸透鏡的秘密。第一個實驗，是讓我們知道凸透鏡有放大、聚焦的作用。我們是通過用水槽和燒杯來做的，首先把這兩樣東西倒上水，之后把兩個一樣的東西放到里面，一看，水槽里東西的樣子基本上沒有變化，但是燒杯里的東西變大了。

　　之后我們又做了第二個實驗，是把蠟燭點上火，又把放大鏡放到毛玻璃和蠟燭的中間，之后在毛玻璃上應該能看到火光的樣子。經過我們小組的努力，終于成功了。

　　第三個實驗是讓我們自己做一個放大鏡，終于在我的努力下，我終于將一塊冰做成了放大鏡。

　　下課后，我們還沉浸在歡樂當中，我希望以后經常能辦一些這樣的活動。

　　隆重的錄像課作文 篇6

　　今天早晨，老師讓我們帶著足球穿上校服來到操場，做好一切準備，等待著錄像，楊老師來了，老師教我們了一遍，錄像課的內容，然后我們就開始了，開始的時候我還有點小緊張，但是之后就不緊張了,我一直很認真的在練，因為，楊老師說了，練錯不要緊，只要你認真練就行啦……之后就開始了，第一個是春播秋收、第二個是，練習基本運動，第三個又是一個游戲叫，弓步壓腿，第四項是最后的綜合性運動。

　　我有一點兒小激動，我一直很認真的在練，后來就慢慢地練熟啦!我一定會更加努力的。通過這一次的運動我對足球有更大的興趣。我一定好好練習的，加油!第四開始的時候我還做不好，但是慢慢慢慢的就做好了，練公布壓腿的時候我老是做錯，但是我每次改就能做對了，練綜合性的`時候，我有點兒夠不著，但是我慢慢的我就能夠著了。 配合不好，但是我慢慢慢慢的就配合好啦，

　　我很期待明天的足球課能表現得更加出色，做一個很棒的足球小運動員!

　　隆重的錄像課作文 篇7

　　下午我們早早地在翟老師規定的時間來到學校，準備上車出發。在車上我們好熱鬧，有讀三字經的，有背弟子規的，我們還一起背這學期的孝經呢!聽，后面還有同學在唱《大王叫我來巡山》、大家很熟悉的《小蘋果》。坐在車的最上面，仿佛就像大臣一樣都在爬下。到了我們去的目的地，在太行上的旁邊，那里可真美，還有鳥語花香，到處充滿了活力。我們在一個大房子里靜靜的等待，到了我們錄課的時間了，好緊張，好興奮。

　　我們錄課的的.房子是隔音的，上面是吸音的，還有九個話筒，前后有攝像頭。在錄課的過程中，我們一個個表現的非常棒，以老師的要求在做好每一項規定。錄完課，其中有一個同學看到一個蜜蜂剛剛生出一群蜜蜂寶寶，一個個在慢慢來爬來爬去。走著走著到了一片操場，在那里玩了一會，我們就回去了，回去的車上留下了一片歡聲笑語!

　　隆重的錄像課作文 篇8

　　星期一下午，楊老師高興的告訴我們說：“星期二下午穿校服，上一節有錄像的課。”大家一聽了都歡呼雀躍。

　　一瞬間，就到了星期二。大家個個都穿著整齊的校服，戴著鮮艷的.紅領巾坐在位子上。只聽，帶讀的方欣怡叫著第八十四課《師曠論學》。同學們繪聲繪色的讀了起來。老師開始上課了。怎么辦呀!都怪讀書時沒好好讀，現在倒好了，老師問的問題，我都不知道。這下完蛋了，攝像頭肯定沒我的鏡頭了。老師又問大家誰能有感情的讀出黑板上的詞語?咦!這個題目簡單呀!到底要不要舉手呢?如果舉了雖然能拍到我的鏡頭，可如果錯了怎么辦，那不是成了別人的笑柄了嗎?還是看看別人怎么讀再自己試一試。誰知，老師只叫了兩人就不叫了。哎!都怪自己當時太膽小不敢舉。“叮叮”下課時間到了，老師你們辛苦了!只聽一聲下課聲打破了安靜的課堂。

　　傷心的一節有錄像的課!

　　隆重的錄像課作文 篇9

　　昨天中午一點二十五分的時候，老師讓我們去錄課的同學到達學校。到了學校，我們又跟六年級的大哥哥大姐姐們共同坐著五路公交車，到山陽區的希望小學錄課。一路上，我們一起唱歌，一起背詩經，歡歌笑語一路走去。

　　過了一會兒，我們盼望的希望小學到了。首先，映進我眼睛里的情景是一棵粗壯的大松樹，比希望小學的樓層還高哩!這個共有六個年級，還有幼兒園呢!

　　時間飛快地流逝，不一會兒，就該我們錄課了。我們來到錄播室，發現四周的墻和窗戶都是用一種隔音布包起來的，所以我們聽不到外面的.聲音。正式開始上課了，老師今天為我們帶來的課題內容是“找春天”，老師先用幾副圖畫，引導我們如何從無聲到有聲，從圖畫中去學習“找春天”這篇課文。老師用這種方法教我們學習課文，使我們在欣賞圖畫的過程中不知不覺地就把課文內容理解了，很輕松地學習課文。

　　今天，真是一個快樂、有趣的一節課!

　　隆重的錄像課作文 篇10

　　響應學校的號召，我最終決定也錄一次課，一來我以前的課從來沒有被錄下來過，二來正好完成任務。這節課之前在班上講過一次，作為校領導聽的課。雖然也基本符合公開課的基本要素，如PPT，游戲，互動等較為完整的環節，但要當成一次錄像課來，還差距很大。于是前幾天我就開始不停潤色，修改，增減，讓自己覺得越來越合理，符合學生學習過程和規律。終于經過了幾天的繁忙時間，在那個細雨蒙蒙的下午錄了出來。

　　上課開始的時候我并沒有特別的緊張感，可是說過幾句后，突然覺得想斷詞。一個詞重復了好幾遍，我趕快按下了暫停，讓從新開始，突然一下子緊張起來，感覺和自己以前上公開課時的感覺是不一樣的。雖然馬馬虎虎的錄成了，可是一節課下來感覺很不舒服。絲毫沒有那種準備了很久終于上戰場，洋洋灑灑，伸展自如的感覺，甚至自己覺得還不如在學校上公開課時的感覺好。哎，怎么成這樣了呢？

　　記得曉麗老師錄完課，我問她感覺怎么樣時，她說很美。那么整齊現代化的教室，安靜的環境，只有自己和學生在場，大家暢所欲言，無所顧忌在知識的海洋里自由自在的暢談，翱翔，這該是一種多美好的事情啊！可是我完全沒有體會到這種美感。學生也很聽話，他們積極的配合著我。這是怎么了？我突然發現原來自己的英語水平下滑的如此地步，以至于不能隨心所欲的表達自己。以前上課，大概流程弄清楚之后，就能上去很流暢的完成表達，對學生的各種評價和各個環節的進展過度，不需要提前把每句話怎么說都記下來，而現在卻不能。所以會出現卡詞，不知道如何評價的地方，不如以前流暢自如。二來可能學生在經過幾次的排練后比較熟悉教學內容與過程，少了現場的`互動生成。一節課下來雖然各個環節有序進展，可是總少了亮點，學生的精彩回答，所以讓我覺得索然寡味了。

　　有付出就會有回報，在這次的辛苦備課中，讓我真正的感到了自己的倒退，英語在不知不覺中就忘記了好多，想想當時自己學習時花費的功夫，多么的可惜啊。所以一定要重新撿起，平時抽時間多看看英語方面的知識，不要讓自己慢慢的真成了小學水平了！警鐘長鳴，要更加不斷的提升自己，努力成長！每一次付出都是一種成長！

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