拷貝大走樣作文

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的拷貝大走樣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“哈哈，你這是拷貝的什么詞啊？……你拷貝走樣啦！真是個大笨蛋，這么簡單的詞都表演不出來……”聽一聽，這是什么聲音？請你靠近我們，就知道我們在玩什么了！

　　今天，老師要帶我們玩一個鮮為人知的游戲——拷貝不走樣。“沒有規矩不成方圓”，首先，就讓我們先來說說這個游戲規則吧！

　　全班同學分成男女生兩組，每組五人，站成一列，老師向最后一位同學出示一個詞語，他便用動作向前依次傳遞，直至傳到第一位同學，這位同學根據演示寫出詞語，對了就是拷貝不走樣，錯了嘛，就是拷貝走了樣哦！

　　游戲開始了，男生隊最為積極，老師請了五個男生，并且先給最后一位同學看了一下詞語，只見他手忙腳亂地表演了起來，他兩腳一抬，雙手亂揮，接著后面的同學可倒好，一個比一個差，簡直像群魔亂舞一般。最后，到了第一個人，他看了自己隊友的表演后，工工整整地在黑板上寫下三個大字——神經病。我們下面的同學一看是這個結果，都大笑起來，有的笑的前仰后合，有的笑的趴在桌上，而我卻笑得肚子都疼了。

　　最終，老師解開了謎底，原來這個詞應該是——手舞足蹈。我心里想，哎！臺上的男生是用自己形象而生動的動作，向我們展示了從“手舞足蹈”到“神經病”的演變史。

　　男生以失敗告終，該我們女生了！這次我幸運地也走上臺去，并排在第三個，我后面的同學向我展示了一下動作，只見她撓了撓耳朵，又撓了撓臉，我一下子反應過來，應該是“抓耳撓腮”，于是我就按照我的理解，向前傳遞了詞語，可是悲劇的是，我前面的同學竟然把抓耳撓腮的動作做大了，撓耳朵，變成了撓頭，導致于第一個同學理解成了“猴子”……我們女生也失敗了！

　　游戲在我們的歡聲笑語中結束了，可是這哪里是什么拷貝不走樣啊！分明是拷貝大走樣！

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