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快樂(lè)都去哪了初中作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的快樂(lè)都去哪了初中作文，歡迎大家分享。
快樂(lè)都去哪了初中作文1
曾經(jīng)有一首火遍全國(guó)的歌——《時(shí)間都去哪了》，而我也想寫一首歌——《快樂(lè)都去哪了》。
小時(shí)候上學(xué)，每天最開心的就是課間和小伙伴們一起玩“老鷹抓小雞”的游戲，那時(shí)候每天也沒(méi)什么作業(yè)，早早寫完作業(yè)，還能看一會(huì)兒動(dòng)畫片再睡覺(jué)咧！而現(xiàn)在，上了初中，下課鈴形同虛設(shè)，大家?guī)缀醵荚谧簧项A(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，我也好意思再出去玩了。偶爾作業(yè)少，想放松一下，卻又遭到老媽的“河?xùn)|獅吼”：“各科給你買的練習(xí)冊(cè)都做了嗎？天天就想著玩兒”。
小時(shí)候上課，老師的課堂活潑有趣，時(shí)不時(shí)和同學(xué)們一起互動(dòng)或者講幾個(gè)笑話，引得全班哄堂大笑。老師的“下課！”聲，總是及時(shí)的`伴隨者下課鈴一同落下，真可謂是時(shí)間精準(zhǔn)！那時(shí)候一周有五節(jié)體育課，老師帶著我們做游戲、比賽。
而現(xiàn)在，老師總是一臉嚴(yán)肅起來(lái)，總是敲著黑板對(duì)我們說(shuō)，“這題是重點(diǎn)，也是必考題！”，“這完全是送分兒的！”好了。下課鈴響起，老師總說(shuō)，“耽誤大家兩分鐘，把這一題講完就下課”。等到了一周一節(jié)的體育課時(shí)候呢，老師會(huì)不留情面的說(shuō)：“鑒于要考試了”或“鑒于你們上課紀(jì)律不好，這節(jié)體育課講題”。即便底下哀聲一片，老師也充耳不聞。
小時(shí)候的考試，只要看看書，基本上人人都能拿100分。那時(shí)候每天寫作業(yè)之前，一定要填飽了肚子，夏天還得再來(lái)根冰棍兒。等到肚子微微鼓起的時(shí)候，才滿意的拍拍肚皮去寫作業(yè)。那時(shí)候作業(yè)也容易，不一會(huì)兒就能寫完。
而現(xiàn)在，考場(chǎng)上個(gè)個(gè)人眉毛擰成了麻花兒。只不過(guò)學(xué)霸，很快有了思路奮筆疾書，學(xué)渣望著白卷兒抓耳撓腮。等放學(xué)回了家，我得立馬拿出書去應(yīng)對(duì)那沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，還有老媽的嘮叨“快寫！怎么這么慢？”你還要背副科……”
小時(shí)候放了假，嘿嘿，先痛快地玩兒個(gè)十天半個(gè)月再說(shuō)，哪兒遠(yuǎn)去哪兒去！而現(xiàn)在，只剩下永遠(yuǎn)寫不完的作業(yè)和父母的嘮叨；小時(shí)候的課外班都是因?yàn)樽约河信d趣，而現(xiàn)在課外班都成了衡量學(xué)習(xí)是否努力的標(biāo)準(zhǔn)；小時(shí)候……
快樂(lè)都去哪兒啦，我在成長(zhǎng)中疑惑著，老媽曾跟我說(shuō)過(guò)：“古話說(shuō)的好，有得必有失。”在成長(zhǎng)的道路上，我失去了無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)，體會(huì)到了負(fù)重前行的辛苦，也堅(jiān)信付出就能回報(bào)。成長(zhǎng)路上，我們還會(huì)失去很多東西，正是因?yàn)檫@些舍棄，我們才能更茁壯的成長(zhǎng)。
快樂(lè)都去哪了初中作文2
楊柳枯了，人們問(wèn)春天都去哪兒了？頭發(fā)白了，人們問(wèn)時(shí)間都去哪兒了？而我，則想問(wèn)一下，我們的快樂(lè)都去哪兒了？
小的時(shí)候，早上起床從來(lái)都沒(méi)有鬧鐘聲，每次都可以睡到自然醒，無(wú)憂無(wú)慮。而現(xiàn)在，每天早上六點(diǎn)半就響起了鬧鐘，剛剛睜開睡眼，便又聽見(jiàn)了媽媽的嘮叨聲：“快點(diǎn)起床，要不上學(xué)又要遲到了！趕快刷牙洗臉去！速度！別磨蹭了！快！”
上學(xué)的時(shí)候，以前在路上遇見(jiàn)自己的小伙伴，總會(huì)討論“你玩什么游戲呀”“我也玩過(guò)了”之類的話題。而現(xiàn)在，也只有在老師沒(méi)有注意的時(shí)候才會(huì)小聲地問(wèn)一句：“昨天老師罰你寫的五遍寫完了嗎？沒(méi)寫完趕緊寫吧，要不又要挨老師批了！”
上體育課時(shí)，以前總是一次也不缺，歡呼聲都快把房子震塌了，盡情地在操場(chǎng)上嬉戲打鬧，十分快樂(lè)。而現(xiàn)在呢，只有坐在教室里聽著正宗的“河?xùn)|獅吼”了：“上體育課？做夢(mèng)呢？考試考成什么德性了，還想著上體育課呢。都給我留下做卷子！誰(shuí)也甭想出去！”唉，悲哀呀……
上文化課的時(shí)候，以前叫起來(lái)回答問(wèn)題，就算回答錯(cuò)了，老師也會(huì)親切地叫你坐下，再叫別人回答。而現(xiàn)在就不一樣了，只要你答不上來(lái)，老師就會(huì)憤怒地大吼：“都聽什么了？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都不會(huì)？給我后邊站著思過(guò)去！”
放學(xué)回家，以前總是沒(méi)啥作業(yè)，想看電視就可以大膽去看，想下樓玩就下樓玩，很快樂(lè)。而現(xiàn)在一到家就得鉆進(jìn)漫無(wú)邊際的“題海”之中，耳邊還總會(huì)傳來(lái)媽媽的`嘮叨聲：“快點(diǎn)寫！就那么點(diǎn)作業(yè)你想寫多長(zhǎng)時(shí)間？效率！”
星期天，以前媽媽總是帶我去看電影，而且還帶我去吃好吃的。而現(xiàn)在，除了沒(méi)玩沒(méi)了的作業(yè)，還有更多的卷子等著我！媽媽在一旁不但不鼓勵(lì)我，還說(shuō)：“效率！效率！寫不完晚上別睡覺(jué)了！”唉！
快樂(lè)都去哪兒了？媽媽總是對(duì)我說(shuō)，有得必有失，成長(zhǎng)讓我們失去了很多很多，但只要能夠茁壯地成長(zhǎng)，我亦無(wú)怨無(wú)悔！
快樂(lè)都去哪了初中作文3
有人問(wèn)，春天去哪兒了；有人問(wèn)，時(shí)間去哪兒了；而我卻要問(wèn)問(wèn)，我的快樂(lè)都去哪兒了？
小時(shí)候，每天都能睡到自然醒，醒來(lái)以后，媽媽總會(huì)輕輕地走到我的床前，溫柔地問(wèn)：“寶貝，醒啦，早上想吃什么？媽媽給你做。”而現(xiàn)在，早上6點(diǎn)剛剛過(guò)，媽媽就來(lái)到我的房間里掀被子，對(duì)我喊：“快起床了，再不起床就遲到了。”
小時(shí)候，每天早上到學(xué)校看到小伙伴們，他們總會(huì)興高采烈的問(wèn)我，“這個(gè)游戲好有趣的，你玩過(guò)嗎？”而現(xiàn)在，同學(xué)們都是滿面愁容的互相問(wèn)：“昨天老師讓你抄的50遍抄完沒(méi)有，沒(méi)抄完可就變成100遍了。”
小時(shí)候，上學(xué)回答老師的問(wèn)題，就算答錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評(píng)你，反而會(huì)給予鼓勵(lì)：“馬上就是正確答案啦，繼續(xù)努力！”而現(xiàn)在，要是答錯(cuò)了，老師一定會(huì)指著我大聲說(shuō)：“你，上課是怎么聽講的'，這么容易都說(shuō)不對(duì)！”
小時(shí)候，放學(xué)回家了，媽媽總會(huì)溫柔的問(wèn)我：“今天在學(xué)校有什么有趣的事情嗎？一會(huì)吃飯的時(shí)候和媽媽說(shuō)說(shuō)。”而現(xiàn)在呢，每天晚上回到家，媽媽都是一臉嚴(yán)肅地坐在書桌邊上盯著我寫作業(yè)，時(shí)不時(shí)催促著：“快寫吧，快寫吧！再慢你不得寫半夜啊！”
小時(shí)候每逢寒暑假，爸爸媽媽總會(huì)帶著我出去玩，什么北京、西安、南京我都去過(guò)，還拍了不少好看的照片呢！而現(xiàn)在呢，每當(dāng)我充滿期待的詢問(wèn)什么出去玩時(shí)，他們就會(huì)嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你呀就好好在家里寫作業(yè)吧，別總想著玩！”。
小時(shí)候，每當(dāng)假期要過(guò)完的時(shí)候，媽媽都會(huì)監(jiān)督我好好休息，養(yǎng)足精神準(zhǔn)備上學(xué)；而現(xiàn)在假期要過(guò)完的時(shí)候，媽媽總會(huì)不顧我的反對(duì)，買來(lái)一大堆卷子，讓我提前預(yù)習(xí)，為新學(xué)期做準(zhǔn)備。
歲月的年輪運(yùn)轉(zhuǎn)不停，我們?cè)诓唤?jīng)意間長(zhǎng)大，在過(guò)程中我們雖然失去了童年無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)，但是收獲了知識(shí)，懂得了道理，得到了成長(zhǎng)。快樂(lè)都去哪兒了？也許是留在童年的記憶中了吧……
快樂(lè)都去哪了初中作文4
鮮花枯萎，有人說(shuō)春天都去哪兒了；時(shí)光飛逝，有人說(shuō)時(shí)間都去哪兒了；而我卻要問(wèn)問(wèn)我的快樂(lè)都去哪兒了。
記得我還在上幼兒園的時(shí)候，我的書包里裝了一盒水彩筆和一本方格本，里面寫著幾行歪歪扭扭的數(shù)字，這是老師留的作業(yè)。在放學(xué)后立馬跑到門口去搶滑梯，等父母來(lái)接我。可是他們來(lái)的時(shí)候我也是百般不舍的離開了幼兒園，有時(shí)我也會(huì)說(shuō)你看他們還沒(méi)走呢，再讓我玩會(huì)兒吧！雖然偶爾還是會(huì)被殘忍拒絕，但在幼兒園里每天也都是玩得很開心的。
而現(xiàn)在放學(xué)后就要趕緊回家，去寫作業(yè)，然后媽媽就會(huì)說(shuō)：“光寫完學(xué)校作業(yè)有什么用啊！那都是最基本的，還有輔導(dǎo)班的作業(yè)等你寫呢！”原本信心滿滿的我，望著那堆成山的輔導(dǎo)班的作業(yè)立刻就失去了斗志。心里想：這么多作業(yè)比學(xué)校作業(yè)都多，絕對(duì)寫不完，看來(lái)今天又要熬夜了。
終于，我到了上小學(xué)的年紀(jì)了，我是又激動(dòng)又不舍。激動(dòng)的是終于上小學(xué)了，在幼兒園時(shí)我對(duì)小學(xué)的各種猜想終于有答案。而不舍是因?yàn)槲抑郎闲W(xué)要比上幼兒園辛苦，舍不得離開幼兒園。到了9月1日我終于上小學(xué)了，第一個(gè)星期我特別高興。開學(xué)第一天回家跟媽媽說(shuō)：“上小學(xué)真好，今天上了好幾節(jié)體育課。在幼兒園里出去老師都跟著，而現(xiàn)在上小學(xué)老師都不管我們，而且我們還沒(méi)發(fā)書呢！（根本不用上課）”，而媽媽總是說(shuō)“嗯，嗯真的嗎？好啦！（快睡覺(jué)吧）。”
而現(xiàn)在，雖然只是開學(xué)第一天但也能給人累個(gè)半死，晚上終于回家了，還要去上數(shù)學(xué)課，這一天天的`實(shí)在是太疲憊了。而原來(lái)在上小學(xué)三四年級(jí)時(shí)幾乎每個(gè)人都有手機(jī)了，開啟了學(xué)校里的新時(shí)代——玩手機(jī)時(shí)代。當(dāng)下課時(shí)，大家會(huì)在一起嘮叨，會(huì)說(shuō)“你玩這個(gè)游戲，哦，我也玩，你多少級(jí)了……”
而現(xiàn)在大家下課會(huì)嘮叨說(shuō)“老鐵考多少分？唉別提了，談分傷感情。”
快樂(lè)都去哪兒了？我曾苦苦追問(wèn)這答案，如今我已漸漸懂得，在這條成長(zhǎng)的路上有失必有得，雖然我們會(huì)暫時(shí)失去快樂(lè)，但是我們卻會(huì)收獲豐富的知識(shí)，取得更好的成績(jī)。
快樂(lè)都去哪了初中作文5
春天來(lái)了，冬天脫下雪白的銀裝；夏天來(lái)了，春天卸下淡雅的妝容；秋天來(lái)了，夏天帶走炙熱的空氣；冬天來(lái)了，秋天帶走枯黃的樹葉……然而，成長(zhǎng)的到來(lái)，又把我們的快樂(lè)帶到哪里去了呢？
小時(shí)候的課上，老師在黑板上寫字，我們?cè)谂_(tái)下畫老師，一邊畫一邊捂嘴竊竊私語(yǔ)：“哈，你畫得真逗！”。“我畫得比你好！”……而現(xiàn)在，老師轉(zhuǎn)過(guò)身寫字時(shí)，我們?cè)谂_(tái)下卻神經(jīng)緊張，手上的筆也在飛速記錄著，生怕抄的不夠快就被擦掉了。
小時(shí)候的課間，我們不是待在座位上天馬行空的幻想，就是在室外肆無(wú)忌憚的瘋跑。而現(xiàn)在，課間只是10分鐘的自習(xí)時(shí)間，我們能做的就是抓緊一切時(shí)間寫作業(yè)，直至整個(gè)班，甚至是整個(gè)樓道都只有“唰唰”的奮筆疾書的聲音。
小時(shí)候放了學(xué)，大家總會(huì)這樣問(wèn)：“嘿！去我家玩吧。”而回答總會(huì)是：“好啊！”、“太棒啦！”。然后，一群小小的身影就會(huì)在大街小巷穿梭嬉笑著。可現(xiàn)在，放學(xué)后的情景總是這樣的：一句匆匆的'“再見(jiàn)”或“明天見(jiàn)”之后，每個(gè)人都急忙的趕回家中，一頭扎進(jìn)無(wú)邊無(wú)際的“題海”里“遨游”。
小時(shí)候，周末和假期對(duì)我來(lái)說(shuō)就是吃不完的零食、玩不膩的游戲。每每放假都必須去超市掃蕩一番，然后舒服的宅在家里看電視、打游戲。而現(xiàn)在的假期，卻是一大波的課外班和成堆成堆的、寫不完的作業(yè)。就連交朋友都變得機(jī)械，問(wèn)一問(wèn)成績(jī)，問(wèn)一問(wèn)補(bǔ)習(xí)班數(shù)量，在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班見(jiàn)過(guò)的人，說(shuō)不定在下一個(gè)課外班還能遇見(jiàn)。
小時(shí)候的快樂(lè)似乎是被我們?nèi)諠u忙碌的學(xué)習(xí)生活給擠了出去，但每一次成績(jī)的進(jìn)步，每一次獎(jiǎng)?wù)碌墨@得，每一個(gè)成就的取得，那種歷經(jīng)辛苦后的收獲的感覺(jué)，難道不也是快樂(lè)嗎？
也許我們都不再擁有無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)，但我相信，就像春天走了會(huì)把夏天帶來(lái)那樣，成長(zhǎng)也會(huì)把充實(shí)緊張的快樂(lè)帶來(lái)。
快樂(lè)都去哪了初中作文6
“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照…”每當(dāng)聽到這句歌詞時(shí)，我不禁都會(huì)暗暗叫屈。曾經(jīng)那無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光去哪了？仿佛一夜之間，它們就像飛舞的泡泡般從我舒適愜意的生活中飛走了。
早晨，東方剛露出魚肚白，黎明的曙光打破了天空的寧?kù)o，在空中緩緩綻開一抹微笑。回想起小時(shí)候的我是多么自在，安安適適舒舒服服一覺(jué)睡到自然醒，起來(lái)后還有想噴噴的愛(ài)心早餐和無(wú)微不至的關(guān)心問(wèn)候。而現(xiàn)在呢？不僅要在睡眠惺忪中迎接“河?xùn)|獅吼”，還要用堪比機(jī)器人的速度刷牙洗臉，坐在飯桌前，我不禁在心里哀嘆這“可怕”的瞬間。
走在上學(xué)的路上，小時(shí)候的我總像一只歡聲笑語(yǔ)的鳥兒，一邊唱著“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”，一邊絲毫不顧忌他人眼光地手舞足蹈。再來(lái)看看現(xiàn)在的我吧！一邊要回想著上課所學(xué)的知識(shí)，一邊還要對(duì)即將到來(lái)的考試而提心吊膽。太陽(yáng)暖洋洋地打在我的身上，云朵慵懶地溜過(guò)天空，我望著它們，心中好生羨慕，此時(shí)的我就像一只囚禁在鐵籠中的小鳥，暢望著外面的美麗風(fēng)景卻不能漫游其中；衣食無(wú)憂但總覺(jué)得心中會(huì)泛起不平靜的波瀾。
“丁零零…”上課鈴打響了，一年級(jí)的.小孩子們歡笑著飛奔向知識(shí)的殿堂——那個(gè)令他們無(wú)限神往的地方。而我們畢業(yè)班的學(xué)生卻只能埋頭苦做堆積如山的卷子，唉，六年寒窗苦讀，到底何時(shí)能換來(lái)那金榜題名時(shí)呀！真可謂“哀民生之多艱”呀！
丁咚丁咚，一陣并不熟練的琴聲透過(guò)我家的窗子向外飛揚(yáng)，不用猜你也知道，那黑白鍵交錯(cuò)的世界里浮現(xiàn)的是我的手指。我曾不止一次地想象過(guò)自己能坐在凳上，手指如蝴蝶般交織變幻，琴聲如流水般悅耳動(dòng)聽……可每次，現(xiàn)實(shí)都將我擊敗了，氣的我好幾次都想做“甩手掌柜”。
“小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好”。聽到這句歌詞，我眼前又浮現(xiàn)了那一幕幕。那些快樂(lè)的時(shí)光就這樣從我指縫間溜去了，像針尖上一滴水滴在大海里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子，讓人悲傷亦無(wú)奈。
然而，樹苗唯有風(fēng)吹雨打才會(huì)長(zhǎng)為參天大樹，“梅花香自苦寒來(lái)”也不是道聽途說(shuō)，成長(zhǎng)的道路上有酸也有甜，我想這就是它的奧秘吧！
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