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高考作文:發(fā)揮優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)個(gè)性
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的高考作文:發(fā)揮優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)個(gè)性,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
“因材施教”這是一個(gè)大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出,但更需要對(duì)學(xué)習(xí)主體客觀的分析與了解,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),這樣我們才能更好地發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳,這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學(xué)游泳,功夫費(fèi)了不少,但成效卻不大!自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來自汗水。加油!加油!”這是一個(gè)多么可悲的例子,試想,如果那只兔子不但沒有學(xué)會(huì)游泳,反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了,那又該怎么辦呢??有一篇文章曾寫道:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子質(zhì)地過于松軟,無法吹出悠揚(yáng)的笛聲來。但他們不是沒有用了,它們還可以發(fā)揮自己柔性強(qiáng)的特點(diǎn),還用做編竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是費(fèi)力不討好,別說像“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”那樣勾起客居者的思鄉(xiāng)之情,恐怕是自己自娛自樂也顯它聲音太艱澀難聽了吧!發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自己的不足,因材施教,辯證客觀地看待人和物,而不是一個(gè)模板育人辦事,這樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性,使其成為自己領(lǐng)域中的“愛因斯坦”、“畢加索”,而不是一個(gè)碌碌無為的庸人!?
“因材施教”,發(fā)展個(gè)性才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。客觀地分析我們的潛能,我們才能實(shí)現(xiàn)飛躍!最近一段時(shí)間,人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一就是是否文理分科。我想:作為一個(gè)學(xué)生當(dāng)然要德、智、體全面發(fā)展,這是我們美好的愿望。但實(shí)際上我們每個(gè)人的先天條件不同,個(gè)人愛好不同,目標(biāo)和愿望不同,因此很難實(shí)行一個(gè)模板的教育方式。讓熱愛文學(xué)、醉心于詩詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理、化學(xué)艱澀難懂的公式中,讓精于嚴(yán)密推理的明日科學(xué)家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長(zhǎng)詩,這是多么難以想象!就像非得讓陳景潤(rùn)寫抒情詩,讓李白研究數(shù)學(xué)公式一樣,最后只能一心期望,終歸要破滅!?
發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)自己的個(gè)性。“因材施教”,讓每一個(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮,揚(yáng)長(zhǎng)避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。
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