孩子的成長作文（精選50篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的孩子的成長作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
孩子的成長作文 篇1
我抬起頭，想忍住淚水，發現天空黑得史無前例，沒月華，沒星光。像是某種絕望，無邊無際地繁衍生息，最后籠罩了一切。媽媽，我以為我已經長大，原來我還只是個孩子，依舊那么渺小，我感覺這黑夜快要吞噬了我。
孩子，別怕。渺小沒什么大不了，誰都有過膽小卑怯的時候;挫折沒什么大不了，不經歷挫折，怎能見到最美麗的彩虹呢?我的孩子，你只需要放心大膽地向前走，相信命運一定會眷顧努力向前的孩子。
媽媽，我知道我要努力�？墒俏遗挛覜]有堅持下去的信念，我也怕我沒有努力向前行的勇氣，我更怕我沒有與強者競爭的膽量�？吹侥菞l布滿荊棘的道路，我會害怕，會退卻，會迷失前行的路，就像天使迷失了飛向天堂的路，彷徨無助。我想尋找一條光明平坦的捷徑，我會成長得更快。
孩子，不要迷惘，不要退卻，不要逃避，成長路上本來就沒有捷徑，你要不斷地向前沖，前面的荊棘你要努力地清除，前面的困難你要勇敢地渡過。迷失了路，媽媽愿意做你的導航儀，會像上帝一樣引領小天使飛向天堂。
可是，媽媽，外面刮著很大的風，風中有很多沙子，我讓沙子迷了眼。我的眼淚滲出了眼眶，模糊了我的視線，我看不到湛藍的天空，看不到純白的云朵，看不到美麗的大地了。媽媽，您能替我走完這段可怕的路嗎?
我親愛的孩子，媽媽會幫你拭干淚水，但路還得靠你自己走。成功并沒有想象中那么難，只要有信心，有向上的勇氣，你會看到更藍的天空，看到跟你的心靈一樣純白干凈的云朵。不經風雨，難以成樹;不經百煉，難以成鋼。所以，我堅強的孩子，成長路上的挫折和磨難需要你親自品嘗!
我明白了，媽媽，謝謝您。我會勇敢踏實地向前。無論是理想的桅桿被風摧折，還是命運的浪潮將我擱淺在泥濘的沙灘，我都會堅定地毫不猶豫地前行。因為我相信，成長路上沒有捷徑，一步一步向前，前方，定是天空更藍，云朵更白……
孩子的成長作文 篇2
《我想長成一顆蔥》是一部反映當代孩子成長的長篇小說。它講述了主人公潘春春從上幼兒園到小學五年成長路上的各種喜怒哀樂。向大家訴說了潘春春成長的煩惱，家人對自己給予了極高的期望并經常提出苛刻的要求；學校里迫不及待的各種摩擦與老師的強烈護短；當然也少不了社會上發生的狀況。面對這必須承受的壓力，他保持著樂觀的心態，與同學們一起逃課去看“蒙娜麗莎”、飼養小白鼠以及做自己想做的事。
令我感觸最深的就屬第一章《我是錯養在花盆里的草》了。這一章講述了春春的家人想要讓春春開出“一朵花”，于是，就把他養在了“花盆”里。但他們不知道，春春的真實意愿其實是長成一棵蔥。我從中悟出了這個道理：有孩子自己的成長路，也有家長為孩子策劃的成長路。前者是孩子的歷練；后者卻要家長歷盡“刀山火�！�。如果把這一次寶貴的機會給了家長，當孩子踏上社會時，又有什么資本存活？并且，太多家長策劃的成長路就是題目難關：奧數題、作文題、閱讀題……孩子的成長路就是孩子的，沒有太多家長圈畫框框的成長路走過才是最有意義的。
我在本書中最喜愛的人物是奶奶，因為她對孫子用對了愛，不是題庫，而是教導。在本書中，奶奶就讓孫子養白鼠，這又何嘗不是一種教導，教導他尊重生命，愛護生命，哪怕再小也不為過。
我喜歡這本書，喜歡其中動人的故事，喜歡個性鮮明的人物，當然也少不了那些引人深思的道理。
孩子的成長作文 篇3
有一棵大樹，我們在春天倚著她幻想，在夏天倚著她繁茂，在秋天倚著她成熟，在冬天倚著她沉思……這棵大樹便是給予我們無限關愛的老師。
我們仍然深深地記得，去年的九月我步入初中的校門，那是我剛剛告別小學，融入一個新環境，新集體的時刻，我們首先迎來的是那艱苦的軍營生活，早便聽師兄師姐們說過軍訓之苦，可我卻并沒有望而卻步，即使還有那么的一點點恐懼，我還是踏著春光走上了軍訓之旅。
在歡聲笑語的校園里，我認識了許多陌生的同學，唯一不陌生的是老師關切的目光和悉心的關懷，在這里，我認識了我初中的班主任——繆老師
在這段軍訓的日子里，老師給予了我們無限的關愛，這使我非常感動。
剛剛開始軍訓的時候，我常常不遵守紀律。最后老師把我叫了出來，我原本以為老師會狠狠地批評我，可是出乎我的意料，老師是語重心長地為我講道理，分析我的錯誤，要我知錯能改，力爭做完美的人,做人上人，不要受身邊人事的影響……老師的愛就是指南針，引著我們走向正確的人生道路。
在軍訓的過程中，老師看到我們艱苦的訓練，痛在心里。于是，老師就到辦公室為我們借來飲水機，解決了同學們的喝水問題。同學們看到飲水機，別提有多興奮，都爭先恐后地去裝水，老師就在一旁默不作聲地看著，心里也別提有多開心，當天軍訓結束后，同學們都回教室去了。老師卻留在軍訓的地方——幫同學們收拾場地。原來同學們用瓶子、杯子裝水喝完之后，就扔得到處是，是不辭辛苦的老師幫這我們收拾這場破攤子，或許軍訓最辛苦的是老師，見此，我雖然沒有留淚，卻有一種透徹肺腑的感動，難以言說。可老師并沒有怨言，他心里是幸福的。老師的愛就是這么平凡而又偉大。
老師的身體是一座橋梁，引我們來到這個充滿寶藏的知識世界;老師的臉是龐是永不落的太陽，給我們生生不息的能量;老師把愛給了我們，讓我們踏著健康，充滿關愛地成長。
感謝您，老師，感謝您對我們無限的關愛，感謝!
孩子的成長作文 篇4
“小瑜，快讓你大姐看著你背書，”此時的我正在屋里背書，可這刺耳的聲音卻從廚房傳來“不用”我氣憤的叫到。
還有幾天就期末考試了，因為我理科不太好，所以只能用政史提分。媽媽不相信我會在屋里乖乖背書，所以叫大姐來看著我，我生氣了，憑什么認為我沒有自制力？憑什么不相信我？此時我已經與媽媽大吵了起來，吵得面紅耳赤，吵得鄰居們都認為我和媽媽在唱大戲，眼看媽媽就要上手了，我便靈機一動小鳥依人地說：“媽媽，我想培養自制力，”眼看著抬起的手逐漸落下，怒氣沖沖的臉上露出了一絲笑容。“好吧，那你試試，”在你媽媽的這場爭執之中，我堅持了自己的主見，這好似我成長了不少。
在這以后的日子里，我好像真的以為自己“長大”了。
午后的陽光很暖，暖的愜意，微風拂過的夏天，小鳥嘰嘰喳喳的叫個不停，花兒爭奇斗艷，蟈蟈在草叢堆里舉行演唱會，此時我正與母親在屋中學習，媽媽看書，我做題，周圍十分安靜，并沒有因窗外的喧鬧而打擾，但那一句話打破了這寧靜的氛圍“你這道題做錯了，”我不服氣的看著媽媽，心里想著：你沒學過，還來指點我？但我依舊沒有說出口只是低下頭繼續做題，正當我驕傲地看著答案判對勾時，一個鮮紅的叉號出現了，那道題竟然是我做錯了，在媽媽看錯題時，我便乖乖地向媽媽道了歉，媽媽并沒說什么，只是說了一句：“我希望這個錯誤能觸到你的心靈，虛心聽取他人建議，從此不再驕傲自大，”我點了點頭。
在這成長的路上， 我雖然不斷長大，但終究還是個孩子，還會有犯錯的時候，考慮事情不周到的時候，所以我應及時“父母教，須靜聽”，及時聽取父母的意見，善于與父母溝通。
孩子的成長作文 篇5
成長，是每個人必須經過的旅程，成長，是人生這篇文章中一個精彩的過度段;是一段特殊的經歷。我認為，成長，是一首抑揚頓挫的詩。
詩的開頭，飽含情調、富有情趣，隨著年齡的增長，擁有不少經歷的我回眸過去，發現兒時那些事已漸漸淡忘，但關于兒時的經歷卻記憶猶新。正因為有了這些經歷，才會從中吸取教訓，一步一步地成長起來。每個人，都是在無數次教訓中成長起來的。成長快樂的過程是要用心去感受的，感受思想等各方面的成熟。當你遇到同一件事，有了與過去不同的看法，有了更深遠、更敏銳的思維時，你就能感受到前所未有的愉悅。在收獲喜悅的同時，也在享受著成長的快樂。每當你路過游樂園，看著那充滿夢幻的旋轉木馬，是否還會憧憬?人都要不斷成長，而童年，只是這漫長道路上一個夾雜著美好、天真的回憶。
詩中，有曲折坎坷的色調。年齡在不斷增長，學業在不斷增高，學習難度在不斷增大，煩惱也越來越多。各種壓力都隨之而來。成長，意味著無憂無慮的童年生活即將結束，意味著需要承擔的責任更多了。由于父母“望子成龍”心切，對孩子要求嚴格，巴不得孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這使得很多人壓力倍增，不想成長，想一直過著童年快樂的生活。其實，家長們永遠不會知道，我們心中都有著一個關于成長的秘密。我們只想擁有一個瘋狂而有意義的青春，只想在成長的道路上畫上絢麗的一筆。我們曾渴望有一個屬于自己的小世界，有自己的計劃，而不是做一個學習的機器或被各種壓力掩埋。我認為，成長一直都是一個美妙的過程，盡管一路上少不了誤解和艱辛，但只要有一顆純真和善的心，一切都會迎刃而解。
成長，這個奇妙的名詞，雖不如成功那樣耀眼，卻比成功更有韻味。成長就是一顆橄欖，先苦后甜，只要慢慢品味，總能嘗到無盡的甘甜。成長這首詩的結尾，是成功的開始。只有在經歷了成長，才能成功。
孩子的成長作文 篇6
友誼，是一個美好的字眼!生病時，給你帶來關愛;遇到挫折時，給你帶來支持;驕傲時，給你帶來提醒……雖然我遇到很多的友誼，但我始終忘不了那次……
記得那還是我小學二年級的時候，我有一個朋友，叫做曉明，我和她當時成績都不錯，我們的成績難分高低!有時我的分數比她高，有時她的分數比我高，但是在數學方面肯定是我贏!有一次，我們又比了。我問她比什么?她說比數學，我心里那懸著的心終于落了地，數學，你還差得遠呢!
發卷了，我“呼呼呼”地幾下就寫完了，馬上就交給了老師�？吹綍悦骱孟裼龅搅穗y題一樣，我開心極了，我還在癡心妄想：那么簡單，我一定100分，曉明啊，你也有今天……
拿到試卷，她100分，我99分!原因是我少了一個小數點�？吹轿覀牡牧鳒I她來安慰我：“沒事的，下次考好點!”我狠狠的推開她的手“哼”。
這天，下雨了!我想：下得更大些吧，那就不用上課了!可是天有不測風雨，上學前雨停了!只好去上學了!
踏在泥濘的路上，我及其小心腳下，好像隨時都會被摔倒一樣!
走著走著，前面出現了一個身影，那不是曉明嗎?我三步并作兩步的快走過去。不知為什么，我的好勝心讓我一定要超過她。還差三步，兩步……曉明突然摔了一跤!我想：要不要扶她呢?她是我的好朋友啊!誰叫她成績超過了我?不管她!我從她身邊無情地走了過去!可能走得太急了，我摔了個“狗啃泥”!不知什么時候，她站起來了，她向我伸出了那只“友誼之手”，把我拉了起來……這就是令我最感到的友誼。
總而言之，如果沒有了友誼，這個世界將沒有美麗。
現在，我長大了，友誼還在我身邊，友誼伴我成長!
孩子的成長作文 篇7
“希望老師永遠都陪在我們身邊。”這，就是我在教師節之際許下的心愿，一個小小的心愿。我為什么要許這個心愿呢?事情是這樣的。
周一的早晨，天，是那么的藍。云，是那樣的潔白無瑕。周一的晨會又開始了。老師說：“星期三是教師節，學校會發給同學們一人一張心愿卡，讓同學們寫上對老師的心愿和自己的心愿，好讓老師們了解一下學生的心聲。散會了，我急急忙忙地跑去問王姝：“小姝，你準備許什么心愿呀?”她不急不慢的說道：“我的心愿呀，就是希望老師永遠都不要離開我�！眴柾晁矣峙d高采烈的去問朱雯靜：“你的心愿是什么呀?”她說：“我的心愿是希望老師有一副棒棒的身子骨�！狈艑W了，我回到家里拿出心愿卡，第一個想到的就是于老師。
記得于老師第一次和我們見面的時候，我第一眼看到于老師的時候心里就暗暗地想：“這個老師長得慈眉善目的，一定是個和藹可親的好老師。”直到有一次，于老師的舉動肯定了我的想法。
開學的第一天，我忘了帶奧運七色花的卡片，我心想：“哎呀!糟了糟了，我忘帶奧運卡片了，老師一定會狠批我的。”可是于老師卻用慈祥的目光看著我說：“明天帶來就好了，下次別再落東西了，以后好好收拾書包，別再犯同樣的錯誤了。你這是遇到我這樣脾氣好的人，要是遇到脾氣不好的人，看你怎么辦!”老師的說話的語氣讓我驚了一驚，沒想到，于老師是一名這樣和藹可親的老師!這無非肯定了我的猜測?她是一名溫柔的老師。
第二天，我來到了成長樹下，掛上了我的心愿卡。心里并默默地說著：“希望于老師能夠看到。”
同學們，其實我們在老師的心中都是非常重要的。在我們眼里覺得自己的愿望的意義非常渺小，可在老師的眼里，卻是意義非常重大的。所以，請同學們跟我一起，對所有教導過你們的老師真誠地說一句：老師您辛苦了!老師節日快樂!
孩子的成長作文 篇8
”黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。“
——題記
夜晚因星星的點綴而燦爛，世界因明星的閃耀而多彩，人們以追星為樂，那你追誰呢?
追星如今已經成為一種時尚，成為年輕人彰顯流行的標志。然而我認為”追星“并不是一種好現象。但如果能選擇好的”星“作為自己學習的榜樣，作為自己前進的動力，也不失為好事。
我十分欣賞美國女作家海倫·凱勒，欣賞她不為悲慘命運所折服的勇敢，欣賞她自強不息的頑強毅力，欣賞她身殘志堅的美麗品質。
海倫在一歲半時因為一場大病，雙眼失明，從此雙耳失聰，生活在黑暗的世界里。小小的她如何承受這樣的痛啊!但她在莎莉文老師的幫助下，克服巨大的困難，勇敢站了起來，成為一個真正的勇者。
面對困境，海倫·凱勒并不把它看做是絆腳石，而是勇敢與其搏斗，讓困境成為了自己走向成功的墊腳石!
她從莎莉文老師的身上，重燃了對生命的信心。當她第一次觸摸到水的時候，激起了她對生命的熱愛，對世界上一切生物的好奇。當她獨自在森林里承受暴風雨時，她學會了堅強，學會了與命運抗爭……
雖然只有用觸覺來感受世界，但她卻憑借自己驚人的毅力與不懈的努力掌握了英、法、德等五國語言。試想一下，僅僅用手觸摸他人的嘴唇和喉嚨的語言學習有多么困難枯燥，但海倫，她卻做到了!
她不屈不撓，淚水和心血不會白費，成功的大門向她敞開了。她學會了說話，學會了寫作，學會了愛，她是生活的強者。
命運跟她開了一個玩笑，她卻把玩笑變成了奇跡。
是她告訴了我：命運掌握在自己手中，未來的路需要自己去創造，挑戰命運，把握命運，戰勝命運，給生命交一份滿意的答卷。
孩子的成長作文 篇9
時光的沙漏不停的行進，來不及告別嘆息，昨日便已卷入時間的長流中，充滿了喜怒哀樂，又像五味瓶，充滿著酸甜苦辣咸。
成長腳步喜樂
快樂就是對童年棒棒糖的回憶。記得初游西湖的時候，看到“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”艷冶極矣的美麗景象。就像到了一個童話世界，路旁的小草尖上，還有幾顆透明的露珠，柳樹垂著枝條，對著湖面美滋滋的照鏡子。傍晚時分，坐在岸邊的木椅上，享受著湖面上吹來的清風。路燈倒映在水里，宛如一條條銀蛇在游動。西湖就是我成長腳步中快樂的腳印。
成長腳步哀怒
作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中我們成長的悲哀和煩惱。
昏暗的臺燈下，正在黑暗中迷茫的我，“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我，那段歲月，煩惱則化作青煙一縷，纏繞著我，讓我煩悶，讓我憤怒。過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習壓力的進攻吹散在記憶的深處。煩惱就是我成長腳步中哀怒的腳印。
成長的腳步酸甜
這是無硝煙的戰場，所有子彈由知識鑄成，由一支爛筆頭轟炸那一道道題目，“戰爭”使我一夜間從英雄變成狗熊，無數遺憾和悔恨都化為淚水催人奮進，誰也不愿意平平凡凡，誰都不愿做庸碌之輩，誰都希望抓住機會表現自己，亮出自己!跌到了也不用怕，即使趴下也決不認輸。我要站起來，憑著堅定、執著的信念去翻開生活嶄新的一頁，我相信我會得到我春華后的秋實。我相信我會超越自己，突破創新!堅定、執著的信念是我成長腳步中酸甜的腳印。
孩子的成長作文 篇10
兩個小寶貝升三年級了，看著他們日漸長大的面容，心想我們究竟給了他們多少愛？付出多少耐心？因為大人的自我要求與期許，我們讓他們小心靈承受多少壓力？在學習過程中，有多少自由發揮的空間與時間，去追求他們內心真正想要的？
假日里，他們的要求參與活動和學習，我們又配合了多少？我們的耐心常在自發的脾氣中消失殆盡，又在每一次后悔中復活。大人的反反覆覆與過度保護甚至自以為是，是否已讓他們無法適從？
想得多，自然煩惱就多。很多人與人溝通的內心話，都因主觀作祟而漸漸隱藏，即使有怨有怒也只會積在內心深處，等待時機爆發。我不想讓小寶貝長大后怨我們沒有給他們最好的童年成長空間，但這不是我一個人能力所為。別的事我們管不著，我只想好好的與小寶貝分享這一段成長歷程。有時想想為何我們總要厲聲對他們叫吼，怒罵聲不斷只會拉大彼此的距離，沒有什么幫助。人生就是一直不斷在面對失去的痛苦與獲得的快樂，如何讓自己平衡甚至獲得更多，就靠自己如何去調適與努力了。
孩子的成長只有一次，而且瞬息萬變，每一分鐘都是奇跡。如果我們錯過了他們所能接受的學習階段，或者忽略了他們增加知識和才能的權力，不是一句抱歉所能蓋略的。我希望寶貝能平安健康長大，在人生的列車上盡情享受屬于自己的每一分鐘。
孩子的成長作文 篇11
孩子每天都要這樣問，媽媽我可以這樣嗎？媽媽我可以那樣嗎？有時覺得孩子太沒有主見了，于是爸爸就經常告訴她不用老是聽媽媽的話，要自己做決定。
今天中午孩子回到家就說：“媽媽，我今天不練跆拳道了，我太累了�！蔽艺Z重心長的告訴孩子：“做什么事情要堅持到底，不要三天打魚兩天曬網，這樣不好，什么事情都干不好，孩子你或許很累，但是你去了可以輕輕的打，別太用勁啊，如果你想怎么樣就怎么樣這樣最后什么都干不好。”
睡完午覺，剛一醒來孩子就嘟囔著：“什么事情都是逼迫著孩子干，我沒有一點自由�！蔽衣犚娏苏f：“好，我給你的建議你可以接受，也可以不接納，我只是建議。”結果孩子哭著去上學了。
下午放學回家了，果真自己早早的就到了家里，自己好像什么都沒有發生一樣，若無其事的寫作業，但是可以看出有一種戰勝媽媽的表情。
我不知是不是我平時管理孩子太嚴格了，或者說給她的空間太小了，讓孩子產生了叛逆心理，自從有了孩子以后我的一顆心就撲在了孩子身上，自己也沒有了生活圈，全部都是孩子。我決定我和孩子我們兩個都要反思一下，給彼此都留有一定的空間，讓我們的生活更加和諧。
�。ń裉焱砩虾⒆咏o我寫了一句話，可能是不敢直接告訴我，她是這樣寫的“我的媽媽是個野蠻的好媽媽”，好吧，以后我要溫柔一點。其實在我們要求孩子不要這樣那樣時，我們又能做到多少呢？反思......）
孩子的成長作文 篇12
媽媽是生我的人，沒有她就沒有我。這個世界上我最愛的人就是媽媽。這么多年來，正是媽媽無微不至地關心著我的成長。媽媽自從生了我就變瘦了，因為她為了我默默做了無數件事，我這輩子也忘不了。為了我媽媽吃了無數的苦頭。
夏天她在家燒飯時，因為廚房溫度太高，她的身上都濕透了。早上她5點鐘就起床了，不到6點就上班了，有的時侯半夜1點才下班，每天睡不到8小時的覺。每天早上要做早飯，中午要做中飯……一天三頓都是媽媽準備的。因為媽媽睡眠不足，所以媽媽的黑眼圈很重。媽媽因為又要上班又要做家務事，還要關心我的學習，一天到晚忙得不可開交，所以媽媽晚上幾乎不看電視，8點鐘就睡覺了，除非休息天。
媽媽非常關心我。記得有一次我發燒了，媽媽急得滿頭大汗，把我送去醫院，直到醫生說已經退燒了，媽媽才放心。媽媽為了我長好身體，變著法子燒好吃的給我吃，比人家飯店里的菜還好吃，她就是我家的大廚師，我最喜歡我媽媽燒的菜了。媽媽對我的學習要求很嚴，每天晚上的作業都要給我檢查好幾遍，然后才簽字。我們語文書上的課文凡是要背的，還要定期進行檢查，要背得滾瓜爛熟才行，有時候我背了好幾個小時才能背熟，有時我有點煩，但是我也是知道的，其實媽媽也是為了我的前途著想。
媽媽為了我操碎了心，我唯有認真學習才是對媽媽最大的報答。說了這么多忘了介紹我媽媽了。媽媽很愛笑，因為她知道生活就是一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他就對你哭，所以要用微笑面對生活。我媽媽眼睛很大，就像兩個大葡萄，她的辮子很長，中等個子。媽媽的字寫得很好，像個書法家。我媽媽其實就是一個很普通的人。
最后，我想對我媽媽說：“我愛您！您辛苦了！”
孩子的成長作文 篇13
在我成長的故事中，包含了各種滋味，有酸甜苦辣等。瞧，那件事就令我一直難忘。
一天，我和爸爸正準備去公園踢球，我們經過小區的中心廣場看見幾個小朋友在滑滑板，我頓時羨慕極了。爸爸似乎看穿了我的心思，對我說：”喜歡嗎？爸爸給你買一個吧！“我欣喜若狂地跳了起來說：“太好了！謝謝老爸！”于是爸爸隔天就買回來一個滑滑板，我們開始在小區廣場練習。
最初，我連怎么踏上滑板都不會呢!爸爸對我說：“你先把左腳踏上去，再用右腳在地上劃兩到三下，等滑板動了。趕緊把右腳踏上去！”我聽了爸爸說的話，便照著他說的去做了。可是，我一不小心，沒把握住平衡，就重重地跌倒在地！好疼啊！幸好我穿的是長褲，所以沒擦破皮。我有些泄氣，想：我還是休息一下再學吧！可爸爸對我說：”繼續學呀，不要怕疼！加油！你一定行的！“于是我又練了一會。一開始，我只能滑一米，緊接著兩米、三米、四米......十一米！我終于成功了，太棒啦！我想：”多虧爸爸鼓勵我。是他耐心地知道我，讓我逐漸找回了自信，才能堅持練習，直到學會。
通過這件事，我懂得了一個道理：無論做什么事，都要堅持到底，永不放棄！這樣才能有所獲。
孩子的成長作文 篇14
每一個父母都愛自己的孩子，發自內心的愛，盡自己所能的給孩子想要的一切，甚至是天上的月亮。但是什么樣的愛才是真正的愛，什么樣的愛才能讓孩子受益一生呢？
我們班有這樣一位孩子，周日晚上返校時，故意不帶飯票，謊稱自己忘了，然后再打電話讓媽媽送來，目的就是能讓媽媽多陪一會兒。我們班還有這樣一位孩子，到了吃飯時間不去吃飯，問為什么，回答令人震撼，不會買飯，不知道怎樣買菜。這樣的孩子生活不能自理，不能適應住宿的學校生活，我們做父母的難道不應該好好反思一下嗎？
孩子小的時候，第一次自己吃飯，弄得滿桌子是飯粒，滿身是菜湯，我們做父母的會說：“孩子還小，不會自己吃，還是爸媽喂吧�！�
孩子第一次系鞋帶的時候打了一個死結，我們做父母的就會再也不給他買帶鞋帶的鞋子。
孩子第一次洗碗的時候，弄濕了衣服，還摔壞了碗，從此我們再也不讓他靠近廚房。
孩子第一次洗衣服，浪費了一袋的洗衣粉，還弄得滿衛生間都是水，滿身的衣服全濕了，于是從此以后孩子再也沒有洗過衣服。
孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了一個小時，很笨手笨腳，整理的參差不齊，就這樣孩子的房間一直都是爸媽代勞。
……
這樣的愛又能給孩子留下什么呢？
動用錢財給孩子上大學，動用關系給孩子找工作，孩子生病我們帶他去醫院，孩子結婚我們給他準備房子，孩子沒錢我們去送……
但是總有一天我們會離開世間，離開孩子，那時的孩子又該如何呢？
我們無微不至的愛心，讓孩子一次次失去了鍛煉的機會，連生活的自理能力也喪失了，今后孩子又怎能自己面對生活？
學會生活自理，是對孩子的基本要求。父母要狠下心來，讓孩子做該做的事情。
孩子遲早是要獨立生活的，從小培養他們的獨立意識和自理能力，是為人父母者應盡的職責，也是對孩子真正的愛護。
讓孩子學會自立，享受成長的快樂。
孩子的成長作文 篇15
在我走過的十幾個春秋中，雖然老師給了我豐富的知識，同學給了我真摯的友情，但我覺得最值得感激的還是我的母親。
自從我記事起，母親就不斷地啃著“大部頭”，給我講起從東方到西方，從西方到東方的故事，充實我的童年。記得小時候身體不好，媽媽每天帶我進行晨跑。我高興時，媽媽就在前面引路；我疲倦時，媽媽就在后面“驅趕”。就這樣，我們娘倆風里來，雨里去，整整六年時間，從未間斷過鍛煉。媽媽不僅讓我“跑”出了一個結實的身體，還培養了我頑強的毅力�，F在想起來，那一段時間的鍛煉對我來說是多么地重要。
去年那次早戀事件，我會永生難忘。起因很簡單：體育課上，我與一位女同學在教室里看書，只因為我們都愛好文學，有共同的話題，就遭到了同學們的嘲笑，我被叫到老師辦公室談心，媽媽也被校長請到了學校。我以為她一定會痛罵我一頓，或者給我幾個耳光，但這次媽媽沒有打我，并以她的人格向學校擔保我不會談戀愛�；氐郊抑�，媽媽顯得很平靜，以至讓我不由得流下了感激的淚水。正是由于有了她的那份支持，早戀事件很快就平息了下來。
臨近考試，母親從不跟我定目標、施壓力，常常說：“休息好了，才能更好地學習！”在假日里，您總要帶我去重溫童年的樂趣，放松放松心情。當我漫步在林陰小道的時候，當我蕩船于湖面的時候，不僅讓自己緊張的心情得到了放松，同時也找回了學習的信心與力量。
成長的路上有了母親，我才有這些美麗的故事和美好的感受。
孩子的成長作文 篇16
兩個小寶貝升三年級了，看著他們日漸長大的面容，心想我們究竟給了他們多少愛？付出多少耐心？因為大人的自我要求與期許，我們讓他們小心靈承受多少壓力？在學習過程中，有多少自由發揮的空間與時間，去追求他們內心真正想要的？
假日里，他們的要求參與活動和學習，我們又配合了多少？我們的耐心常在自發的脾氣中消失殆盡，又在每一次后悔中復活。大人的反反覆覆與過度保護甚至自以為是，是否已讓他們無法適從？
想得多，自然煩惱就多。很多人與人溝通的內心話，都因主觀作祟而漸漸隱藏，即使有怨有怒也只會積在內心深處，等待時機爆發。我不想讓小寶貝長大后怨我們沒有給他們最好的童年成長空間，但這不是我一個人能力所為。別的事我們管不著，我只想好好的與小寶貝分享這一段成長歷程。有時想想為何我們總要厲聲對他們叫吼，怒罵聲不斷只會拉大彼此的距離，沒有什么幫助。人生就是一直不斷在面對失去的痛苦與獲得的快樂，如何讓自己平衡甚至獲得更多，就靠自己如何去調適與努力了。
孩子的成長只有一次，而且瞬息萬變，每一分鐘都是奇跡。如果我們錯過了他們所能接受的學習階段，或者忽略了他們增加知識和才能的權力，不是一句抱歉所能蓋略的。我希望寶貝能平安健康長大，在人生的列車上盡情享受屬于自己的每一分鐘。
孩子的成長作文 篇17
不知道從什么時候起，我常常被孩子不經意的語言和動作感動和驚奇著。
周六的早上，我教給孩子淘米。我一步步講給孩子聽。舀多少米，淘幾次。軒境認真地聽著、看著。突然說：“媽媽，淘米水別扔了，倒到碗里，等會洗碗可以洗的更干凈�！蔽矣悬c吃驚。說：“是啊，淘米水洗碗效果更好，你是怎么知道的？”軒境說：“我在書上看到的。”“那為什么淘米水洗碗會洗的更干凈呢？”“因為淘米水是酸性的，可以把碗表面的油吸走，所以就洗的干凈�！焙呛�，我不得不對軒境刮目相看了�！靶⌒∧昙o，懂得這么多知識，真了不起！”“媽媽才了不起，是您讓我們養成了看書的好習慣，還給我們買了很多書看，所以我們才懂得這么多的知識�！避幘痴０椭劬Γ器锏恼f。呵呵，軒境一向都忘不了拍我的馬屁。不過嘛，我的心里還真得甜滋滋的。為自己的功勞，更為孩子的好習慣而甜。
因為治療甲亢的原因，近段時間，身體虛的厲害，老公聽說燕窩的營養價值很高，就試著買來燕窩讓我吃。放學回家，軒源看到燕窩，馬上就說：“媽媽，燕窩是很好的東西！”我問他：“怎么好了？”軒源說：“燕窩里含有很高的蛋白質，吃了對身體很好的。”“哦 ？你怎么知道的？”“我在您給我買的《百問百答》上看的�！薄芭�！又是這樣！”看來書的作用還真是不小。趕緊夸獎孩子，鼓勵孩子多看書，軒源說：“媽媽，這還用您說？”趕緊住了嘴，心里樂開了花！
孩子的成長作文 篇18
尊敬的吳老師：（之所以稱老師，不稱校長，是感覺老師是“教書的”，是直接的教育者，離學生比較近；而校長是教育管理者，是間接的教育者，離我們比較遠。意”，不理解題意，說啥也是一個字——難）。上學期期末初一語文卷子有一道分的課外閱讀理解題，我家孩子得了分丟了分，她的同桌（也是好同學）得了分丟了分。這一反一正，就是這多得的分，使得她的語文分數比全班最高分只差分，分數的實力——就是孩子學習的自信心……，沒有哪個孩子愿意在一幫成天坐在一起的同齡人中，給人以“我不如人”的感覺（哪怕是小小的某一方面）。其實我們大人也是這樣。
此外，也要感謝各位助教老師，他們的作業批改得好，紅字是一片一片的，認真；感謝學校的課時安排得好，上、下午孩子能串開課；感謝補課安排得好，這就使得有些偶爾有事的同學不失去學習的機會。
要說希望：首先希望學校越辦越好，孩子們好能來學校繼續深造；希望學校的網站越辦越好，孩子們好能通過網站繼續學習；希望學校收費時對“老學生”更加優惠，或少收費用，或多送資料，以吸引更多的“老生”來學習；希望各位年輕的老師學業更長進，為學校、為學生做更多的工作。
最后愿所有的孩子們把你們心里所想、嘴里想說的話寫出來吧！用分格作文去描寫我們這如詩如畫的美好世界。
孩子的成長作文 篇19
進入中班以后，有一個很重要的問題擺在我們家長面前——就是關于孩子學習的問題。為此我們家里也專門討論過這個問題，是不是現在就需要去學一些以后上學的知識。經過反復的討論，我們家達成一致：小學課本的知識不提前學，我們現在要做的是擴展兒子的知識面，讓他廣泛的接觸自然、科學、人文、歷史等各方面知識，由此培養他的愛學習，愛探索的精神，讓他自己去發掘學習和知識的重要性。
這樣的決定對我們家長來說也是很忐忑的，畢竟整個環境還是以分數定成敗的。但我們也看到了曙光，兒子的成長對我們來講也是一種肯定。兒子雖然不認識字，但他喜歡看各種書籍，知識面很廣，尤其對自然科學，環保能源，軍事知識，他都特別感興趣，還喜歡看各種繪本。在培養孩子愛看書的好習慣外，我們還培養他愛動手的能力，我們經常會和他一起做一些好玩的手工玩具。每次都會先大致的講好要做什么，由他來負責某一部分，有時候是讓他找材料，有時候是讓他找工具，有時候是讓他負責剪裁，有時候是讓他畫圖案，黏貼。在制作的過程中，孩子既動了腦又動了手，還學到了一些小常識和知識，而且在整個過程中孩子都非常專注安靜，最后等做出了成品，孩子也非常有自豪和滿足感。
通過這些日常生活的培養，我們覺得孩子的思考，表達，動手能力都得到了提升，我想孩子的人生是一場長跑，只有保持了足夠的后勁，孩子才有能力笑到最后吧！
孩子的成長作文 篇20
周末的小廣場上，好多家長領著孩子來練習輪滑。有的孩子剛剛練習，小心謹慎地挪著腳步，一不留神摔個仰面朝天，接著爬起來，繼續練，繼續摔；有的孩子在爸媽的攙扶下，不敢輕易獨自邁步，家長剛一放手，就嚇得大呼小叫起來；不怕摔的孩子很快就掌握了要領，用不了半天就滑得輕松自如了；怕摔的孩子始終把爸媽當依靠，神情緊張地尋找家長的身影，練了大半天還不敢獨自滑步。
看到這一情景，引起了我的思考。我們做家長的在教育子女問題上存在著差異。有的家長適時地給孩子創造自由成長的空間，讓孩子靠自己的摸爬滾打去鍛煉；有的家長對孩子管得過多過細，生怕孩子這個不懂，那個不會，以致于束縛了孩子的手腳，真的變成“笨手笨腳”了。這讓我想起一幅漫畫：生長在大樹旁邊的一顆小樹，小的時候大樹蔭庇著它；當小樹長得要接近大樹的高度時，大樹卻制約了小樹的生長。
據說，小狐貍小的時候，狐貍媽媽用自己找來的食物喂養小狐貍。小狐貍長大后，狐貍媽媽就要把小狐貍趕出洞穴，并且劃定范圍不準小狐貍靠近母親。這樣小狐貍必須依靠自己去捕食才能生存。小狐貍就這樣長大了。
老鷹也是這樣。鷹媽媽等小鷹長到一定的時候，便要把小鷹從懸崖上推下去，以此使小鷹獨立生存。
兒子，有時多么想你不要長大，讓媽媽永遠呵護著。可是，那是夢想，媽媽還是會理智的放手，讓你插上理想的翅膀去飛翔。但你成長的點點滴滴，每個精彩的瞬間都會深深刻在媽媽的心上。媽媽最大的愿望是你能擁有一個健全的人格，一個健康的體魄，擁有一個豁達淡定的心態，從而擁有以屬于自己的世界。
孩子的成長作文 篇21
教育方式一直存在于孩子成長之中的重要問題，隨著《爸爸去哪兒》等親子節目的熱播，在兒童成長教育中越來越缺失的關愛也重新引起大眾的關注和思考。
關于教育缺失所引起的社會問題層出不窮，也引發人們對孩子教育的重視和反思。我們不禁呼吁：讓孩子在平等中成長。給孩子的健康成長營造一個和諧安定的社會環境和家庭環境，為祖國花朵撐起一片平等的藍天。
著名歌唱家李雙江之子李天一撞車事件一度引發大眾熱議。李天一從小表現出優異的天賦讓老來得子的李雙江萬分欣喜，對孩子的溺愛也更加濃烈，就是這樣一個性情溫和，表現優秀的孩子在溺愛之下少年才情毀于一旦。我們不禁想要發問難道只有李天一錯了嗎？作為父親難道沒有覺悟嗎？
中國數千年的傳統道德，子不教，父之過。也是這句話反射了當下教育問題的弊端丑態，我們更應該讓孩子在平等中成長，少些自私，多些寬容。而不是讓孩子在溺愛中失去辨別是非的能力而胡作非為。
在教育上也出現了很多例子，比如“狼爸虎媽鷹爸“，這樣典型的教育方式也讓人唏噓一片。自古以來，孩子的教育問題關系整個家庭，甚至整個社會的和諧幸福。讓孩子在平等中成長，給孩子一個愛的空間。
向日葵在陽光的溫暖照射下茁壯成長；小樹在大樹的庇護下挺拔高大；萬物在春天的柔風里萌芽成長，同樣的給孩子一個平等的成長環境，如同向日葵般成長。關愛孩子，我們或許無法做到絕對的平等，但我們能做到相對的平等，讓孩子在平等中成長，讓教育在孩子的身上起到正確的引導作用。
孩子的成長作文 篇22
快樂成長需要愛，父母陪伴最溫暖
我們都知道這樣一個故事：一個只有幾歲的小男孩攢錢向爸爸買時間，希望整天工作的爸爸能夠陪伴自己一會兒。這個故事感動了無數人，也讓很多父母開始反思自己的教育方式。父母不陪孩子吃飯卻陪客戶吃飯；父母一天十幾個小時待在辦公室而不回家；父母雙眼緊盯著生意，而不看孩子一眼……當孩子要求關注的時候，父母就會十分不耐煩甚至生氣，他們大聲對孩子吼叫：“我這么辛苦還不是為了你！”
孩子到底需要的是什么？這是每個父母應該思考的，當父母對孩子的愛用金錢來衡量的時候，可憐的是孩子，也是父母。我們都不否認物質對生活的重要性，也不會懷疑父母對孩子的愛。但是，父母可曾想過，當你把大把的鈔票拿給孩子的時候，可曾看見孩子孤獨的眼神？甚至當孩子憤怒地對你說“你根本不關心我”時，你可曾發現自己所提供的與孩子所希望的是如此的不同？父母是否將自己對孩子的關愛以恰當的方式表現出來？父母給予孩子的是孩子真正需要的嗎？
英國教育家夏洛特·梅森說：“很多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。當他們終于有一天想要好好關心孩子的時候，發現竟然無法與孩子進行溝通，父母對于孩子來說已經變得無足輕重。”
陪伴是一種關注
給孩子最好的成長禮物就是家人的陪伴，身體力行地教育孩子才能達到良好的效果。有一項事實是不容易忽視的：很多走上歧途的青少年都是因為父親或是母親的缺席。父母的陪伴對于孩子的成長起著至關重要的作用。對于年齡小的孩子來說，他們更需要父母的陪伴。父母的陪伴可以給他們帶來安全感以及心靈上的撫慰，給他們一定的指導，穩定他們的情緒。
陪伴孩子，不僅是要了解孩子目前的身體以及生活學習狀況，更是對孩子的一種關注。陪伴孩子首先是要做孩子的忠實聽眾，讓孩子知道自己是被重視和被關懷的。每天下班后，多問問孩子一天的情況，吃飯的時候和孩子聊聊天。其次是要陪孩子一起做事�？梢耘愫⒆幼龊⒆酉矚g的事情，這樣可以了解孩子，拉近與孩子之間的'距離，同時可以幫助孩子建立對于父母的認同感和安全感。更重要的是，陪伴孩子就是和孩子一起度過美好的時光。這些親子間的甜蜜時刻無論是對孩子還是父母來說都是值得回憶的事情。
陪伴并不是監督孩子
也有這樣的父母，他們堅持一生“陪”在孩子身邊，一年一月一天一時也不缺席。
當孩子與其他人一起玩的時候，他們目不轉睛地盯著孩子怎么玩；當孩子學習的時候，他們給孩子扇扇子；孩子朋友來家里玩的時候，他們一定要開著孩子的房門；他們為孩子定時，什么時間該起床，什么時間該上學，什么時間該睡覺……
在他們的“陪伴”下，孩子從小學升到重點中學，成績一直名列前茅。可是就在中考前兩天，孩子卻失蹤了！
他們心急如焚地尋找，幾天之后，孩子終于被找到。孩子這樣對他們說：
“你們對我的愛太沉重了，我感覺自己總是在被你們監視，這都快讓我喘不過氣來了。我害怕我會中考失利，我害怕看見你們的眼神�！�
這對父母在陪伴孩子方面可謂是不遺余力，卻仍事與愿違。
為什么？因為陪伴并不是監視，孩子們不需要監工。陪伴應該是一種善解人意的行為，監視卻是一種無視孩子自由與獨立的行為。
同時，陪伴也不是時間和行動上的同步一致，而是心靈上的一種默契。父母要體會孩子對陪伴的需求，掌握陪伴的度。
父親的陪伴不能缺席
很多孩子都有體會，相較于母親，父親對自己的陪伴總是少一些。父親的缺席，也是造成父親和孩子之間的關系比較緊張的主要原因。
明智的父親不會只將自己定位于家里的“經濟支柱”，只知道掙錢養家；明智的父親也不會將自己定位于高高在上的權威者，只知道俯視孩子。父親在教育孩子方面有著不同于母親的作用，他們影響孩子的做事方式，他們影響孩子的品行修養。因此，父親一定要給孩子一定的時間，將孩子導向正確的成長方向。
孩子的成長作文 篇23
今天有事到朋友家去。
一進門，就看見朋友正揮舞著笤帚、抹布在忙著替女兒收拾房間。見我進來，對著我就抱怨：“你看，俺家閨女把個房間糟蹋得亂成啥樣了，都這么大了，也不會自己收拾收拾，凈等著大人替她收拾，哎！累死我了�！蔽覇枺骸伴|女呢？”“那不是，捧著手機上網呢！”我扭頭一看，可不是，也不知正看得什么有趣兒，她家姑娘正抱著手機笑得前仰后合，至于她媽媽的話，一點也沒進耳朵。
我說：“從來都是你替她收拾嗎？”朋友說：“對啊，閨女小時候，你讓她收拾一次，桌子沒擦干凈，倒把墻壁給抹黑了；房間沒整理整齊，倒把被子給弄臟了。心想等孩子大一點自然就會了，誰知到現在也不會�？粗ツミ筮蟆㈠謇镥邋莸臉幼樱�不如自己做。哎，真是氣死人。”我說：“你出力不討好，一開始你就做錯了。你應該充分給孩子收拾房間的機會，小孩子肯定沒有大人做得好。當她做得不如人意的時候，你不要批評，不要抱怨，要告訴孩子怎樣做就好，怎要做最好，必要時你再助一臂之力。慢慢地，孩子做得就會從不好到好，從不如人意到令你滿意了，這個過程正是孩子成長的過程。孩子經歷了這個過程，養成了做的習慣，就不用你現在累成這樣了。如果在孩子做的過程中，你容不得半點失誤，動輒批評，直至包辦代替，實際是你搶奪了孩子成長的機會，你不是陪孩子一起長大，而是在替孩子成長�！�
我的一番話直說得朋友無言以對�！罢媸沁@樣啊，那我現在該怎么辦？”在朋友面前，我又一次當起了“老師”------
其實，生活中有很多這樣的現象，好多父母忘記了自己“陪”的角色，把“陪”變成了“替”，喧賓奪主，把“配角”變成了“主角”：嫌孩子動作慢，“替”孩子收拾書包；怕累著了，“替”孩子背書包；怕燙著了，“替”孩子盛飯；怕孩子洗不干凈，“替”孩子洗臭襪子------像我朋友那樣，自己累得夠嗆，孩子卻無事可做，無事會做。
愿我們這些做父母的清醒地認識到，要做孩子成長路上的知心朋友，陪孩子走一程，拉著孩子手一起往前走，遇山就爬山，遇水就過水，耐心地“陪”孩子長大，不要“替”孩子成長！
孩子的成長作文 篇24
和往常一樣，收拾完孩子的行李，我們準備出發去學校。但這次和往日不同，我沒有開車送孩子，而是選擇了乘坐公共交通工具去學校。這可以說是我有意而為之的，我通過幾次觀察，發現孩子的有些行為正在逐步產生微妙的變化，我認為長此以往下去，孩子會逐漸蛻化，這種生活中的習慣，會延伸至她的學習，乃至今后的工作中，完全不可小覷。于是，想到要立即調整方法，幫助孩子克服不好習慣的養成，陪她逐步修正。
那一次，我的車因為尾號的原因，兩橋一隧全部限行，我也不愿繞很遠的路走二七長江大橋，于是決定搭乘地鐵和公交去學校。來到地鐵站，那過江的人群是一波接一波，熙熙攮攮，人潮攢動，我疾步穿梭在期間。我看到女兒步伐遲緩，不緊不慢地走著，好像與她無關一樣。來到地鐵站臺前，考慮到目的地要乘坐十多站，路程很遠，車上又難得有機會坐上座位，為了能占據車上一個較好的戰立地點，我拼命地加快速度，努力搶到離地鐵列車車門最近的位置，便于上車�？僧斘一仡^尋找女兒時，她卻神態淡定地、遠遠地站在等候上車人群的后面。我真是火呀，可強按捺住，沒讓它發作出來。
從這件事來看，我感到我們的孩子太依賴了，什么事情發生以后，就在那里等待，等著家長、老師來解決，來處理。反思一下我們家長的教育，我們會總是在有意和無意之間，包辦了孩子所有的生活、學習經歷，將孩子們的生活安置的妥妥貼貼，穩穩當當，沒有讓孩子們有機會自己去體驗，自己去感悟。我的女兒曾經和我說過這樣一句話“你不要冒頭，就在幕后”。當時我的唯一感覺就是，孩子不愿意我出風頭，認為但凡我出馬，我的風彩就壓過了她，她不樂意。于是，我給她進行了一番良性競爭和陽光心態的教育�，F在想來，當孩子說這話的時候，我還沒有完全聽懂孩子的意思，沒有理解他們深層次的心理需求，其實，他們是在吶喊，“請放手，讓我們自己主宰自己的生活！”
由此，我準備放手，讓孩子擁有更多，更自由的空間，擁有更多體驗、感悟和成長的機會！
孩子的成長作文 篇25
香港近年不少家長化身“狼爸虎媽”催谷子女學習，為他們編排密密麻麻的興趣班及課外活動時間表。以創意教育聞名的羅得島設計學院（RISD）院長、被《福布斯》雜志評為“學術界喬布斯”的前田約翰（JohnMaeda），在接受香港文匯報專訪時大談有關下一代的培育心得。他直言，反對港式父母試圖把子女打造成“完美小孩”（PerfectChild），只會把兒童困在父母設定的框框中，認為應該“從下而上”，讓孩子培養自身興趣。
RISD為美國頂尖藝術設計學院，于攝影、藝術碩士等多個課程或范疇位列全美首三位。院長前田約翰是計算機科學家及平面設計師，日裔，早年在麻省理工學院主修軟件工程，其后到日本攻讀藝術設計博士，熟知東西方教育模式，并于2008年擔任RISD院長。他以創意教育聞名，去年被《福布斯》雜志稱為“學術界喬布斯”（SteveJobsofacademia）。
他早前訪港參與香港校友活動，并與香港文匯報分享對香港創意藝術及相關教育發展的看法。他表示，港式父母透過大量體育及藝術培育班催谷孩子，對此方式略有所聞。他形容此舉旨在打造“完美小孩”，但該方式與孕育下一代創意的大方向其實背道而馳，呼吁香港以至東方社會家長：“要跳出既有框架，放手讓子女選自己的路，這會變出意想不到的效果！”
他強調，家長對兒童的創意教育非常重要，但絕不應“從上而下”，事事為子女安排。首先，父母應尊重他們的選擇，以欣賞的態度贊美，同時盡可能讓他們接觸不同事物。他認為，創意是“找出事物不同格局，并從中看到新可能性”，所以絕非憑空而生，必先有豐富“庫存”（Inventory）：“知識、材料愈多，便愈有可能創作優秀的作品！”
他以樂高積木（Lego）發明為例，說：“創辦人以木玩具起家，后來接觸塑料，就有了塑料加玩具的概念。但當時身邊人都反對，認為概念太瘋狂，稱沒有孩子會喜歡塑料玩具，一個都沒有！但結果如何？我們有目共睹！”
訪問期間，前田約翰隨手拿起旁邊一枚戒指，是RISD校友作品，“如果設計者只在香港或美國學習，這只花紋獨特的戒指不會出現，因為它同時結合了兩地DNA”。
當被問及對香港創意藝術發展的意見，他笑言，香港本身已是國際都市，藝術水平不錯，不存在“與世界接軌”問題。不過，他亦指，香港社會藝術過度普遍、商業色彩過于濃厚，感覺“像惹味小食，非常吸引，令人想再多吃一點，卻不太飽肚”，建議香港發展其他范疇，使之更多元化。
孩子的成長作文 篇26
父母是孩子的第一任老師，是孩子的“榜樣”、“模仿”的對象，家庭是孩子成長的第一環境，父母的一言一行都影響著像白紙一樣純潔的孩子，以身作則是最重要的。
記得孩子很小的時候教育她不要亂扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身邊沒有垃圾袋或垃圾箱，就將垃圾放入自己的口袋或包中，這一舉一動影響著孩子。孩子也因此在這方面養成了好習慣，哪怕只有很小的一片紙屑她也不會隨便扔在地上。
“書籍是人類進步的階梯”，“讀一本好書，如同和一位高尚的朋友對話”，讀書的種種好處，我們大家很早就知道。可我總有些不以為然，每每都是以工作忙、事情多為借口很少讀書，即使有時間，也是去看看電視、上上網，很難靜下心來去認真讀一本書，細細品味其中的意蘊。自從我的孩子上了小學，才讓我真正體會到了讀書的好處和樂趣。
孩子上一年級時，學校組織的讀書活動也正開展得如火如荼。孩子每天晚上的語文作業就是讀一兩個故事給家長聽，然后跟家長交流。孩子很認真，每次不折不扣地完成老師布置的任務，一篇文章要經常讀兩三遍，一開始我覺得有點煩，但看到孩子這么認真，我也挺感動，于是耐下心來陪
孩子讀。生動有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鳴，仿佛為孩子打開了一扇窗，讓孩子認識了五彩繽紛、廣大無比的世界，同時認識了生活中的真、善、美。而兒童文學作品的純凈透徹、奇特的思維和豐富的想象深深地吸引了我，讓人神往。我給孩子買了楊紅櫻和曹文軒等一些知名兒童作家的兒童作品，跟孩子一起閱讀，純美活潑的文筆和對兒童的生動刻畫，我能從中了解更多孩子的內心世界和真實想法。漸漸的，我慢慢喜歡上了和孩子一起讀書，而我和孩子交流的話題也明顯地多了起來。讀書時我們不一定是端端正正地坐在書桌前讀，更多時候我們喜歡端兩個小板凳坐在自家的陽臺上，和著花草的淡淡香氣，感受來自書的馨香和一份親情的美好。
孩子在慢慢長大，經常會遇到一些需要做出決定的事情，這時候我們總是提出自己的看法，給孩子提供一些意見，最后的決定權始終掌握在孩子的手里。決不會強行要求孩子去做什么、怎么做，而始終給她以點撥，充分尊重她的思維，積極引導她。
與孩子共同成長，我仿佛又回到了童年，愛沖動、愛幻想，使自己的思維也變得年輕了；與孩子共同成長，能減輕許多由工作壓力所帶來的煩惱。為了孩子將來能夠幸福、平安、快快樂樂地過每一天，為了能夠跟上時代的步伐，我將一如既往地和孩子共同成長。
孩子的成長作文 篇27
日前一位學生上學老是遲到，詢問母親的結果是她從起床到出門需要一個鐘頭的時間，小學四年級的孩子起床梳洗吃早餐最多三十分鐘，她卻可以耗掉一個小時，而且是每天搞得親子關系緊張、夫妻關系不佳，一件小事卻機引爆家庭戰爭。而原因無他就是太愛小孩出的問題。
少子化加上不婚現代的小孩幾乎都是家中的寶貝，如果再加上與祖父母同住，那管教上更是容易出問題。“少子化”家里唯一的小孩，小時候上幼兒園時舍不得他們早起就抱著他們上車繼續睡，到了學校才搖醒，拖拖拉拉的幫他們整理好后匆匆忙送她們上學，這樣一晃眼已經到了小學中年級，突然驚覺事態嚴重，應該要準時上學、做事不可以再拖拉、對父母要有禮貌…等的好習慣，所以決定要重新出發，請孩子們準時起床卻換來孩子們的不悅，稍微提高音量要求他們將事情做好，卻換來孩子們要脅說要離家出走，受驚嚇的父母手足無措不知道問題出在哪里？夜深人靜時開始反省自己到底做錯了什么？
孩子是一定要愛的，但是如何愛才不會出問題卻是一門大學問，現代的孩子早熟但卻缺乏安全感，所以建議父母要用理性的溝通。對于孩子的規矩要將原則說清楚講明白，然后就按照規矩執行，為了他們好這是必要的。就像遲到這件事，建議一、先將時間定清楚，二、將要做的事情做好規劃，要帶的東西先準備好放門口，要穿的衣服前一晚先準備好，才不會手忙腳亂，三、如果來不及時就按照班上的班規處理。我想只要確實做了一個月一定可以見效。
不要做電視上那個有求必應的爸爸，要教孩子們惜物感恩，東西只要夠用就好。讓孩子們太容易得到物質的東西并不是一件好事，如果將來他們沒能力供應自己的生活需求時，就會變誠啃老族、月光族，因此適時的對孩子說〝不〞是必要的。同時也不要事事幫孩子出面解決，要讓他們有能力自己處理事情，同時也訓練孩子們的挫折忍耐力。
“再富也要窮孩子”不是一句廣告詞，而是需要身體力行的事，親愛的父母放手吧！唯有〞放手〞孩子才有機會長大。
孩子的成長作文 篇28
這幾天，我一有空就讀《火鞋與風鞋》這本書�？催^幾遍后不由得為書中偉大的父愛所感動。
這本書講述了這樣一個故事。小迪姆認為自己是個最不幸的孩子：他又胖、又矮，爸爸是個鞋匠，家境窘迫�？删驮谒麧M七歲的時候，他得到了一份特殊的生日禮物：紅色火鞋和黃色風鞋，他的爸爸穿上黃色風鞋，他穿上紅色火鞋，背上背囊跟著爸爸走進了大山，在旅途中，風鞋爸爸給火鞋迪姆講各種故事，來教育迪姆。旅途歸來，終于使迪姆轉變成了一個快樂、開朗、自信的孩子！
讀完了這本書，我不由得想到了我國大名鼎鼎的教育學家周宏，作為一名普普通通的父親，他的女兒婷婷生下來就聾，一歲的時候生病導致雙耳全聾，可是婷婷的爸爸周宏卻沒有放棄，他付出了比任何一位爸爸都要多的愛心、耐心，來教育女兒，單單學會了叫“哥”這個字，就用了三年的時間，可見教育路上是多么艱辛，可就是這樣，周宏卻把女兒婷婷培養成了著名的中華女性，她快樂、開朗、自信，榮獲了《中國婦女》時代人物，并且排名第六，與她同時當選的有吳儀、鄧亞萍、楊瀾等。周宏的教子方法不也和風鞋爸爸的教育有著異曲同工之妙嗎？
在我的生活中，我的爸爸也同樣給予了深深的父愛。我記得在我五歲學滑板的時候，剛開始我總是學不會，還從滑板上摔下來了很多次，腿摔破了，衣服蹭爛了，手上也因為碰地次數太多，導致了手掌抹掉一層皮。我又疼又懊惱，生氣的好幾天都不去碰滑板，再也不想學了。這時，細心的爸爸發現了我的異常，蹲下身來對我說：“豪豪，怎么不見你玩滑板了，難道你是摔怕了？我相信只要豪豪掌握方法，樹立自信，一定能夠學會的！”聽了爸爸的話，我不由得覺著臉上一陣陣發燙，重新拿起滑板，到了樓下，開始認真地練習，掌握不了的竅門，我就去請教滑的好的小朋友們，在小朋友們的幫助下，我信心百倍，認真練習，不但學會了滑滑板，而且后來還成為滑板高手呢！感謝我的爸爸，我的爸爸也像風鞋爸爸一樣會教育！
風鞋爸爸與火鞋迪姆的故事，深深地打動著我，愿每一位爸爸都來學學風鞋爸爸的教子方法吧，給孩子一份濃濃的父愛助孩子成長！
孩子的成長作文 篇29
有的家庭里媽媽非常強勢。幾乎家里的大事小事都是媽媽一個人說了算，經常當著孩子指責父親，貶低父親的形象，這不好，那不對。為孩子教育夫妻發生爭吵，并且否定父親的方法，父親對孩子教育不插手了。媽媽說什么是什么。
孩子的衣食住行、無一不是由媽媽教導、指揮、安排。孩子的一切事情三下五除二地為他搞定，不讓孩子動手。把兒子作為情感依托的唯一對象 。
家里怎樣裝修、早上起床丈夫和兒子穿什么衣服、晚飯吃什么、周末去哪里、孩子學什么特長等等。 家里大小事都是媽媽作主，爸爸猶如傭人一般唯令是從，孩子當然更沒有發言權。
媽媽事事幫孩子想好，并且要求孩子按照規定的道路去走，認為自己安排的一起，都是有利于孩子的。孩子只要按自己的思路走，就能按預定軌道，接近并達成目標。
其實這樣就會使孩子逐漸的迷失自我，喪失自主選擇的權利，缺少自立的能力，嚴重影響孩子的生活。
總拿孩子的短處跟別的孩子的長處去比較，看不到孩子的點滴進步，一旦考試或其他方面稍有差錯或失誤，家長就會責怪，一旦沒有達到她的要求，就會遭到責罵。
其實這樣的生活是很累的，一旦感覺不如別人，就會很失意，出現一些不良的情緒，而這不好的情緒也會很快的傳染給孩子，使整個家庭都失去快樂。
母親的言行，對孩子形成自己的思維和行為方式，起著相當重要和直接的作用。如何正確地引領孩子健康成長，卻是現實生活中很多母親所欠缺的一種技能。
父母雖然都愛孩子，但無意中忽略父親，孩子在成長過程中缺失個認同對象。 在家庭教育中，父親和母親扮演的角色和起到的作用都是不同的，任何一方都無法完全代替另一方的付出。爸爸媽媽是孩子最早認識的同性和異性，和他們的友好相處，能讓孩子習得長大后與同性異性朋友相處的方法，這決定了孩子的人際交往能力。
父親角色缺失的家庭中的男孩子，會缺乏對男子漢的正確定義，缺乏陽剛之氣。在一個家庭中，媽媽比較面面俱到，爸爸能夠在關鍵事情上做定奪，孩子也能民主參與家庭的種種的討論和決定，在這種家庭氛圍中的孩子，才能體會到親密、尊重、平等。
母親要學會在家中幫助父親樹立形象，不能當著孩子面批評和指責父親，要在孩子面前表現出對人的尊重和信任。強勢的母親也要學會溫柔，語音語調要溫和有禮，不能太盛氣凌人。否則易使孩子形成不健康的心理，極不利于孩子的成長 。
和諧的夫妻感情能營造溫馨的家庭環境，而溫馨的家庭環境讓夫妻兩人感到幸福和快樂，這種幸福和快樂會不知不覺得影響和感染給孩子，那么孩子的成長也會快樂。
在孩子面前媽媽要給爸爸夫妻平等的地位和空間，讓孩子有機會發展跟爸爸之間的感情，同時夫妻要互相尊重兩人之間的差異，協商合作給孩子創造一個民主的獨立自主的尊重的家庭氣氛。
現實生活中，媽媽強勢的現象后果也很可怕。母親灌輸給孩子的思想是爸爸的作用逐漸被忽視。在孩子的心目中，媽媽正逐漸失去溫柔、體貼，而變得強硬、嚴厲。
家庭教育不僅是科學，更是藝術，需要科學的教子智慧和育兒方法。做個溫柔的媽媽。正確的教導孩子，孩子才會更快樂，才有利于孩子成長。
孩子的成長作文 篇30
每個孩子都是父母的寶貝，雯雯也是我和她媽媽的掌上明珠。從她來到這個世界的第一天起，我們就深愛著她、關注著她，看著她從小不點兒大長成亭亭玉立的少女。
雯雯出生的時候皮膚很白，又細嫩又光滑，小鼻子微翹著，就像小天使一樣漂亮。我現在還清楚地記得她那時的樣子，7斤5兩，54厘米。正常的孩子應該在45厘米到55厘米之間，當時量完后我就說，這孩子將來一定不矮。
在雯雯身上，我們寄托了很深的期望，但最重要的還是希望她一生都能快樂、幸福。我們教給她的、要求她的，都是為了讓她擁有讓自己幸福的能力。
初為人父母，我們心中充滿了對孩子的愛，但是我們不想嬌慣她。好在雯雯從小就很懂事，從來不因為自己的愿望得不到滿足而大哭大鬧。盡管她心里也會難受，但是只要跟她講道理，她就會做出讓步。說真的，有時候我們都很感動，這么小的獨生子，就能這樣懂事。有時，如果我們做錯了事情，我們也會承認自己的錯誤，真誠地跟她說對不起。在生活中，我們就是這樣慢慢地學習做父母，孩子也學習如何生活，我們一起分享生活的酸甜苦辣。
我們希望把雯雯教育成懂禮貌、有修養的人。雯雯也學得快，看見爺爺、奶奶、叔叔、阿姨就叫，見人就笑瞇瞇的，街坊四鄰都夸她嘴甜懂事。如果做錯了事情，她也會主動認錯�？吹浇稚系臍埣踩嘶蛘邘『旱娜似蛴�，她都會把身上的零錢給他們。要是不幫助他們，雯雯心里就會過意不去。
雯雯很聰明，記得兩歲多的時候，有一次我帶她到同事的辦公室玩。那時她個子還沒有辦公桌高，看見辦公桌上有一個鉛筆盒，她想拿來玩。于是，她拉著我的手，說：“爸爸走。”來到椅子前面她說：“爸爸坐�！钡任易铝怂终f：“爸爸抱�！边@樣她就能夠到桌面，拿到鉛筆盒了。為了拿到鉛筆盒她想出了這個“走、坐、抱”的辦法，真讓我感到驚喜。
我和她媽媽的工作都很忙，雯雯從三年級開始就自己坐公交車上下學，自己寫作業，有時候還要自己解決吃飯問題。作為家長，我們沒有足夠的時間來照顧孩子的飲食起居，只能寄希望于她自己做好自己的事情，我們滿懷著愧疚看著孩子長大，同時心里也充滿了感動。
雯雯功課一直都不錯，學什么東西也能很快上手，而且經常會提出一些要求，想要學一些東西。比如籃球和空手道都是她自己提出來要學的。雖然對女孩子來說，練籃球和空手道有一些困難，但是她從不叫苦叫累，而是認真地去克服困難�，F在看著她打籃球打得有模有樣的，練空手道也小有成績，我們也覺得很欣慰。
雯雯的成長道路還很漫長。作為家長，我們只是牽著她的手，指給她方向，其中的每一步，還需要她自己去嘗試。但我們會永遠在背后默默地關注她，給她前進的力量。
孩子的成長作文 篇31
在我成長的故事中，包含了各種滋味，有酸甜苦辣等。瞧，那件事就令我一直難忘。
一天，我和爸爸正準備去公園踢球，我們經過小區的中心廣場看見幾個小朋友在滑滑板，我頓時羨慕極了。爸爸似乎看穿了我的心思，對我說：”喜歡嗎？爸爸給你買一個吧！“我欣喜若狂地跳了起來說：“太好了！謝謝老爸！”于是爸爸隔天就買回來一個滑滑板，我們開始在小區廣場練習。
最初，我連怎么踏上滑板都不會呢!爸爸對我說：“你先把左腳踏上去，再用右腳在地上劃兩到三下，等滑板動了。趕緊把右腳踏上去！”我聽了爸爸說的話，便照著他說的去做了�？墒牵乙徊恍⌒�，沒把握住平衡，就重重地跌倒在地！好疼啊！幸好我穿的是長褲，所以沒擦破皮。我有些泄氣，想：我還是休息一下再學吧！可爸爸對我說：”繼續學呀，不要怕疼！加油！你一定行的！“于是我又練了一會。一開始，我只能滑一米，緊接著兩米、三米、四米......十一米！我終于成功了，太棒啦！我想：”多虧爸爸鼓勵我。是他耐心地知道我，讓我逐漸找回了自信，才能堅持練習，直到學會。
通過這件事，我懂得了一個道理：無論做什么事，都要堅持到底，永不放棄！這樣才能有所獲。
孩子的成長作文 篇32
答應站長幫寫序已經有好些日子了，記得那時還是春光明媚，百花爭艷，而如今早已充滿了夏的氣息。在這些日子中，天氣變化了，小樹長高了，孩子們懂事了，我們收到的作文也越增越多了……欣喜的同時亦是在回憶，跟著我們可愛的孩子回顧了成長中的點點滴滴，這是何等幸福的事情！
在我的心中，孩子是最有靈性的，他們的身體一天比一天高大，他們的眼睛一天比一天明亮，他們的知識一天比一天豐富，他們的智慧一天比一天增多……如果說照片記錄的是他們的身軀，那么作文記錄的就是他們思想的足跡。跟著他們翻閱那封存已久的往事，我仿佛又經歷了一次精神的洗禮，那久違的童心又重新回歸身體，那打開的記憶猶如一壇散發著香醇的味道的美酒，不由得將自己陶醉多次……
讓我們靜下心來，慢慢去品味那一份純真，那一份簡單的感動，那一些司空見慣的自然景觀……讓我們跟著他們重新成長，讓我們重新將自己的童心飛揚！
孩子的成長作文 篇33
孩子的心理必須讓家長和他們共成長。
在學習方面吧，我們要給孩子營造一個學習的氛圍，讓孩子能安安靜靜的學習，使孩子能對學習有興趣。孩子們讀書寫字的時候，我們要一起學習，關注孩子的變化。同時也感受與孩子一起學習的樂趣。這樣可以讓孩子感受到父母的愛。成為一個祥和的家園。
孩子的心理是敏感的，家長的一言一行都影響著孩子。做一個好榜樣，家長在孩子面前才能站住腳。
有空的時候，和孩子玩點健康的游戲。比如：打羽毛球、散步、跳繩……讓自己在陪孩子玩中放松一下，也讓孩子感受天空的遼闊、無垠的快樂。
尊老愛幼同樣給孩子樹立一個榜樣，讓孩子懂得感恩。
孩子的成長作文 篇34
我和孩子的童年截然不同。我小時候一只面包便是我所有的夢想，放學時自己背著書包回家就行。而現在城里的孩子，學校和家庭相隔許多快車道和紅綠燈，這就是孩子的生活環境，我大學畢業了，還沒有用過一次電腦。而今天孩子還未入學，電腦應用自如。在現代社會中兒童教育的復雜性遠不至這些。今天孩子的生活，一是物質條件有較大的改善，二是所學習內容之深，三是學習速度之快，四是獨生子女。因為孩子是祖國的未來，這就要求我不斷認識和學習，才能了解和認識孩子。
記得孩子出生時，妻子和我說：“將來孩子的教育問題，是誰說得對就聽誰的”我說：孩子的教育是一個言傳身教的過程。
事實上，聽誰的，往往意味著責任也是誰的，聽誰的，也不是說你想干什么就讓孩子干什么，在孩子的眼里也不是這樣，他不會聽你怎么說他就怎么做，孩子眼里有他自己一片世界。自然要來源于他的思維、判斷和生活。這也是我教育孩子的過程中，自己常常共成長學習的動因
記得孩子在小的時候，我說孩子能干，自己都能穿衣服了，在一次不經意時，我幫他穿了衣服，他立即脫下來重穿，這事對我的觸動很大。孩子是非常優秀的，雖然穿得不怎么好，可他有自信。
我心想；這不正是我求之不得最想要的嗎？！我只要多鼓勵，幫孩子把自信心從孩子的世界中找回就行。孩子眼里的世界跟大人不一樣，用成人的思維去要求他們，往往行不通的。
孩子的成長和進步也非常神奇，少年期是人腦部發育的關鍵期，也是能力、情感快速發展的時期，開始具有自覺克服困難的意志，因而培養孩子的生活服務能力至關重要，我就經常帶他到大自然中去認識世界。進入青少年期，是人生成長中的逆反期，如果經過正確的引導，孩子可以安然度過這個時期，就能踏上成功的人生之路。我和孩子的故事著重從貼近孩子的生活入手和孩子共學習、共成長。
孩子的成長作文 篇35
冬至剛過，小朋友就接到新的演出任務，排一個10分鐘左右的小節目。因為主辦單位是渝中區交巡警大隊，來選的人都身著警服，讓小朋友很是興奮！我看文字也寫得不多，應該不會耽擱考試，就欣然同意了。
第一次排練，我按照經驗讓小朋友提前背了稿子，但還是有些具體情況讓我措手不及。預計10分鐘的演出，沒有什么臺詞，全靠演的！剩下的就是10個愿望的深情敘述。在沒有導演的情況下，孩子按照他對劇本的理解表演了沒有臺詞的地方，我不是很滿意，心里也有些怨言，這么小的孩子，叫他自己演怎么行呀。接下來重點就落在那個即像詩又像詞的獨白上了，小朋友按照要求對其進行了朗誦試的夸張處理。對方很滿意，提出在斷氣處理上回家加強，這樣一直反復排了3個小時。我有些沉不住氣了，一來怕孩子受不了，二來擔心回家他沒有精力做功課。就偷偷的問他累不累，他沒說什么搖了搖頭，我是有些情緒的，孩子又不是大人，超過2小時就是無效排練，等于浪費時間，可想了想還是忍了下來，畢竟交巡警的工作繁忙，加上離演出也沒剩多長時間了�；丶业穆飞�，小朋友在車上睡著了，我心里想著：下次不能排這么長的時間了。
第二次排練，劇本變了。在原來的基礎上進行了深度加工，請來了著名編劇兼導演。可讓我傻眼的是，導演要求演員必須從頭哭到尾。而且直接指出，不是專業演員擔心哭不出來演砸，表示希望換角，還推薦了幾個。我很替孩子委屈，可不能表現出來呀，他會怎么想呢？最后在主辦方的要求下，導演勉為其難的同意了，但一直反復的對小朋友說，你能不能哭呀，現場必須真哭，假哭情緒出不來不能感動觀眾。我坐在旁邊想立馬起身就走，“我試試吧，我可以的！”聽到孩子在回答導演，我的眼淚就快奪眶而出。怎么能比孩子還先放棄了呢，這不正是這些年來我一直教導孩子的嗎，認真、堅持、積累！我從新整理了自己的情緒�；氐郊遥议_誠布公的和孩子談了一次，告訴他如果覺得無法完成我們就放棄，接下了就要盡自己最大的努力。他卻對我說他想為警察叔叔表演，覺得很光榮很自豪，至于哭的部分他會盡力的。我心里沒底，始終擔心著。是賭氣吧，我和孩子都卯著勁，每天做完作業我們都會讀讀劇本，我教他如何理解劇情，把自己想象成劇中人物，體會他的心情。終于積累得差不多了，我決定和孩子試演一次。孩子的潛力總是無限的，第一次我們試排他就哭了，我完全沒有準備有些不知所措，鼓勵孩子肯定他的進步。我知道換做是我，是肯定辦不到的！
第三次排練，有了哭的經驗我和孩子都信心十足�？蓪а萦痔岢隽诵碌囊�，不僅要哭，還要哭得流暢，有起伏有高低，不能影響語句的表達，對白不能有朗誦的痕跡。沒有一句肯定的表揚，我真的覺得導演太苛刻了，一個不到10歲的孩子，沒學過表演怎么可能？接下來，導演一邊導一邊排，細致入微的講著每個細節的處理，又是3個小時沒有休息，一遍又一遍的重復，一遍又一遍的更改，再創作！導演嘔心瀝血地修改著他的劇本，我看到孩子在旁邊琢磨、思考，甚至和導演交流表演的方式，在演出中加上自己的處理。我想他此時是不覺得累的！
此后的幾天又排練里兩次，每次孩子都在進步，都在努力做到最好，他應該是在等待導演的肯定。一直到演出結束，回家的路上我終于收到導演的短消息：今天你兒子發揮得很好，向他表示祝賀！辛苦了！我趕緊拿給孩子看，他回復了感謝的話語，歪著頭靠在椅背上睡了。
現在想想，因為我是母親總是我在教育孩子，怎么學習，如何面對困難。其實我只是說得好聽，而最終的實踐者是孩子自己，是我認為嬌氣容易放棄的孩子，他用他的行動向我和一直看著他成長的人們證明了他的努力和能力。
孩子的成長作文 篇36
從教九年來，從來沒有想到會別學生“趕”下講臺，那天上課，我發現朱威在底下悄悄的跟同桌說話，聽投入的，在我怒視了他三次他還沒反應時，我終于忍無可忍的說：“朱威，你好象挺能講的嘛，干脆我把位置讓給你，下節課你來講好了�！笨粗焱樕铣泽@錯愕的表情，我心想：鎮住你了吧，諒你也不會講。
沒想到這句話被朱威當了真，等我再到他們班上課的時候，直接被朱威請到了教室的后面空位置。我只好交出了教具和我那三尺講臺。出乎意料的，朱威還真有老師的樣子，從容不迫的檢查學生帶的工具情況，講授自己對面具的理解及自己制作面具的方法，還評論我做的面具雖好看但材料難找，而他用衛生紙制作的面具好作又好看。學生們特積極的回答問題，制作的時候也請朱威幫忙，看著他們那么的自然樂意的去學習，我一下突然覺得自己和學生間竟有如此大的距離。
下課我一調查，很多學生都喜歡這種上課的方法，認為在這樣的氛圍里學習，自己很放松，還敢于提出自己的疑問和見解，還有很多學生要求自己講，不由分說地你一課我一課的把他們喜歡的課分擔完了，我負責補充他們沒講到的和不理解的知識，我的角色一下子轉變了，成了課堂的參與者、引導著。
我一下子覺得而今的美術課堂，不再是似曾相識甚至老生常談。學生們的倡議會讓蓬蓽生輝，讓課堂熠熠閃現生命的活力！學生的潛力給我帶來了無限的驚喜，我忽然間覺得自己不再是一名高高在上的，不可侵犯的嚴師，它讓我發現了另一個世界，我發現學生原來是那么真實，那么鮮活的富有個性的生命，這種角色的轉換，它把學生送到我的眼里、心里，它有把我真實的帶個學生，帶進他們的生活，它最終讓我變成了學生中的一員！
假如當時我像以往那樣對朱威的不可思議不予理會，假如我按照常規的教學模式去做，那我依然將高高在上，站在三尺講臺上，我心中豁然開朗：教師與學生的距離，有時就是一張課桌，如此簡單!這種師生間角色的轉換，處處閃爍著學生智慧的光茫，枯燥無味的說教變成了師生間融會的交流，消除了學生的排斥心理。
我想，我所收獲的不僅僅是一種簡單的教學效果，更是一種超越知識的情感的甘甜！
孩子的成長作文 篇37
每當我走進一五班教室上，和同學們一起學習語文時，學生的發言都會帶給啟發和快樂。記得今年開學第一節語文課，我滿臉微笑地走上講臺，親切地說：“同學們，今天我們學習識字一。請打開書第一頁，仔細看圖，想一想，圖上有哪些景物？它們各有什么特點？”我話音剛落，一位同學舉起胖乎乎的小手。我問他有什么問題要問，他說：老師，“景物”是什么意思？“特點”是什么意思？我連忙大聲回答“景物就是圖上有些什么，如動物、植物、房子、大地、小河…… 特點就是他們是什么樣兒的形狀啊，什么樣兒的顏色啦�！蔽医忉尩穆曇艉艽螅Ｍ械耐瑢W都能聽見，盡管這樣的回答不夠嚴密，我可是把學生踢過來的球給反踢回去了。
我的學生就喜歡這樣子跟我“作對”，經常讓我措手不及。而我，反而更愛他們，更愛我們共有的課堂了。由此我也反思了一下：老師的設問一定要難易適度。我們提倡“讓學生跳一跳，摘得到”，如果老師提的問題太難了，學生怎么跳都摘不到果實，那么老師的設問就是無效的。
今天，我們上《識字2》，課文內容跟《三字經》差不多。我先讓學生初讀課文，然后我范讀給學生聽，再讓學生圈生字，再讓學生反復讀。讀完之后，我通過課件出示第一句“小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌”，讓同學們讀一遍，思考有不有不理解的地方，如果不理解提出來大家一起討論。同學們都說理解了。我說“老師有一句不理解，那就是正年少三個字，誰能幫幫老師呢？”有一位同學自告奮勇地站起來說：“老師，我來幫你，正年少的意思就是正月初一大過年的要少吃一點”。我的天啊，居然這樣子解釋，同學們都笑了，我笑沒露齒，連連說：“誰有不同的理解，說出來與大家分享好嗎？”
看到電視里“打工仔返鄉”的節目，內心有點痛。我們一年級五班就有很多家長在外省打工。不過也為孩子們高興：終于可以與父母團聚了。
明天是一年度最后一天課，我僅一節語文課，無論如何都不上復習課了。我要陪孩子們做一張賀卡，教他們在賀卡上寫“爸爸、媽媽，我愛你們。祝你們新年快樂！”，再寫上“您的兒子（女兒）某某某”。要求孩子們把字寫工整，把自己的名字寫漂亮，配上想畫的圖畫。賀卡做好后，讓孩子們放進語文書里藏著，等遠方的爸爸媽媽回到家，親手送給離別已久的父母親，以表達自己的心意。我想，從千里迢迢、一路勞頓歸來的父母親看到自己的寶貝親手做的賀卡，親筆寫的祝福語，一定會幸福得不得了，所有的疲憊都會消失殆盡。
育好人比教好書更重要。我要教育孩子們從小愛父母，親近父母，做孝順的孩子。上課鈴響了，同學們按照我的吩咐開始做賀卡。半小時后，大多數同學已經完成。合影中左前第一位男同學名叫馬宇翱鑫，他走到我面前，輕聲地說：“老師，我把賀卡送給你，謝謝你給我們溫暖給我們知識�！彼f完后深深地向我鞠躬。我說：“這是你送給爸爸媽媽的禮物，怎么能送給老師呢？”他的眼睛里閃爍著淚花，難過地對我說：“我爸媽過年也不回來�！蔽冶缓⒆拥呐e動感動得稀里嘩啦，想到孩子一年到頭見不到父母親又心疼得一沓糊涂。
孩子的成長作文 篇38
“生活自理、學習自主、行為自律、安全自護、信心自強”，如果你有一個這樣的孩子，那作為家長，我想說你簡直太幸運了。可實際情況往往是，孩子在各方面都有能力差距，真是恨鐵不成鋼��！不過作為家長，有一點千萬別忘記了，孩子正值成長的關鍵期，具有很強的可塑性，積極有效的引導是至關重要的。
作為家長，孩子的學習成績恐怕是我們最關心的大事了，可是如何讓孩子學會科學合理的安排時間，提高學習效率真的是一件讓人頭疼的事情。時間過得真快，一學期又過去了，寒假來了，到了孩子最開心的時刻，不過也是我最傷腦筋的時候。以往孩子的寒假作業總是在寒假的前半段拖拖拉拉，后半段匆匆忙忙，這樣的學習效果自然不會好。還沒放假，我就想著這個寒假一定要徹底改變孩子的現狀。記得那天，女兒歡天喜地的背著書包回來。“放假了，媽媽晚上給你做好吃的，不過我希望你把今年的寒假作業如何完成列一個計劃出來”，聽到有好吃的，女兒沒有太多的抵抗情緒。很快一張寒假作業完成計劃表就擺在了我的面前，我認真的看過之后把女兒叫到面前，“媽媽覺得你這個計劃有幾個問題：第一，你忽視了寒假里有一個很重要的節日春節，媽媽希望你能在節日里沒有任何負擔痛痛快快的玩；第二，你的計劃已經安排到了開學的前一天，有句話叫計劃不如變化快，如果有任何的變動就意味著你無法完成假期作業了”。女兒聽了我的話，覺得句句說在理上，很快一張新的計劃表就貼到了墻壁上。有計劃，有實施，我和女兒度過了一個愉快的寒假，適時引導孩子合理安排時間真是一個提高學習效率的好方法。
除此之外，我還打算談談如何培養和提高孩子的自信心。對于這點，我認為有兩條途徑：一是多鼓勵和肯定孩子。這種自信的形成來自他人，來自外界；二是多讓孩子去面對困難和解決問題，讓孩子從不斷解決問題的經歷中增加自信。這種自信的形成來自自身，是內在的力量。培養孩子自信心的第一條途徑可以用鼓勵和表揚來實現。孩子做得好或有進步時，可以不斷給孩子正面的強化和積極的肯定，就能慢慢強化孩子的良好表現，孩子將變得更加富有自信。例如，對孩子說：“你真棒！你真行！你好厲害！你又有進步了！你進步好快呀！你變得越來越有禮貌了！真了不起！你又做到了一件事……”等等積極正面的語言。作為家長，千萬不要吝惜那些美好的詞匯。培養孩子自信心的第二條途徑是讓孩子在面對困難和解決問題的過程中建立自信，這種自信有用之不竭的內動力和長久性。不但能培養孩子良好的情商和心理素質，抗挫折能力也會明顯得到增強。孩子在解決問題和自己的經歷中獲得的自信，即使沒有一句表揚和鼓勵的話，孩子的自信心也會倍增。
如何讓我們的孩子健康成長，我相信每位家長都有說不完的話。在這個過程中，我一路摸爬滾打，就像一個小孩一樣，學著如何管理我的孩子，學著如何做一個稱職的好家長，真是我和孩子共同成長�。�
孩子的成長作文 篇39
每每孩子放假，都是我最糾結的時候。因為工作我不能常常陪在他身邊，中午不能給他做可口的飯菜，不能陪他一起學習、娛樂，也不能督促他完成假期作業……三口之家的我們只能留孩子一個人在家，很糾結，也很無奈。
這個寒假我依然糾結，盡管我盡量的把工作時間統籌到一起，依然有時要把孩子一個人留在家里，不過還好，孩子對吃的不挑剔，中午有時吃我早上做好的飯菜，有時自己下個面條或者煮個方便面就填飽了肚子。
最難的就是監督孩子完成作業了，因為愛玩是每個人的天性，于是每每出門前我都把這天要完成的作業，比如說數學寫幾張卷子，語文寫寒假作業幾頁，讀書讀多長時間，英語要背誦哪課的單詞，要運動什么的都寫到一張紙上。剛開始幾天，孩子完成的還不錯，每天我上班之前能按時起床，完成作業。去補習班上課之后就不行了，因為回來的晚（上午10：:10-12：10的課到家差不多一點），自己弄點兒吃的，休息一會兒，或者是偶有同學來找他玩，我布置的作業就會有部分完不成，完不成的時候，我生氣，他也不高興。
又一天，孩子的作業沒有按時完成，我罰他去完成，他寫著寫著小宇宙就爆發了，說他的同學放假了就開始玩，幾天都沒有寫作業，還有的出去旅游了，只有他天天按規定寫作業，還得必須完成……說我得寸進尺！我想想，我得寸進尺了嗎，我覺得沒有��？不就是給他布置了一下每天要完成的作業嗎？可是他那兒卻有一大堆的理由等著我——說我霸道，不講理，非要他完成我規定的事情，他說，你讓我完成的事情，我哪些沒完成啊，寒假作業買了，七下五三買了，書買了，你不就是怕我假期里作業寫不完嗎？可是哪次我沒把作業寫完啊？這不就是放假嗎？你讓我有放假的感覺好不好？怎么我覺得放假比上學還緊張啊？您放我連著休息幾天不行嗎，我這么認真的完成作業了，你還這么對我，聲聲淚，句句血，仿佛我就是后娘一枚。我說，我也是為你好啊，家長和老師都不希望你浪費大把的時間，也不希望你到假期最后幾天突擊作業啊……反正就是我有說法，他有理由，家里的氣氛一度緊張。而他在委屈中完成了當天作業任務。
終于我也正式放假了，一家人一起打掃房間，采購，準備過年，歡天喜地。
除夕早上，孩子對我說，媽媽，我今天不想寫其他作業了，但是我想把語文全寫完，然后，您讓我休息一天不寫作業，好不？本來過年這幾天就沒想讓他寫作業的，于是，我說，好吧！不過有十幾頁呢？他說沒事。結果那天午休后他就起來寫，一直寫到到晚飯前，看似不能完成的任務，他居然完成了，還主動過來包餃子，貼對聯。我心中暗喜，看來主動比被動動力大得多啊。
以后的兩天，恰好是初一、初二，我也沒有提作業的事情，初三下午，我還沒說，午飯后他就開始了他的作業，我想還行，挺自覺。接下來的幾天，他的作業我沒安排，結果，他也完成了，有時是一兩張卷子，有時是四五張，有時是英語閱讀理解，有時是背單詞，有時是讀隨時想看的書，有時他也會出去找同學玩玩，我也默許了，就這樣，在寒假結束前兩天他的作業完成了。
開學前一天，看著孩子細心的整理自己開學報到要交的作業，我不禁感慨，是啊，有的時候，是不是我們做家長的也得寸進尺了呢，有的時候，放手，讓孩子們自己成長也挺好的，不是嗎？可以培養他們的責任心，不是嗎？
開家長會的時候，經常聽老師說某某同學經常丟三落四，上課的時候不是忘帶課本就是作業本、筆記本，其實追究到最后，其實是因為家長們包攬了太多：家長天天記著幾點提醒孩子起床；幾點上課；今天上午什么課；下午什么課；甚至是每天接送孩子到校門口，認為孩子只要學上好了就行。
其實，這真不好，因為孩子從生下來那一刻就已經是一個獨立的個體了，我們該對孩子負責，也應該學會適當的放手。讓他們經受風雨的洗禮他們才會真正的成長，也許，這當中，他們會摔跤，但是，這又有什么，我們哪個人沒有摔過跤呢，摔疼了，才會知道自己沒走對，不是嗎？
所以，我建議家長朋友們，對孩子放手，放開，給他們責任，讓他們自己成長！相信，他們會長成他們自己想要的模樣！
孩子的成長作文 篇40
漂流日記是家校溝通的平臺，是折射心靈的窗口，也是師生共同成長的搖籃。
一、信手涂鴉，快樂成長
漂流日記的第一頁就是教師的話，寫完教師寄語后，我想配上一副畫，可是自己一點繪畫的功底都沒有，真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術專業，我就請教她，麗珠幫我畫了一幅，我特別喜歡。于是下決心要學習畫畫。從此，就喜歡上了畫畫。每天課間，只要有一點空閑，就拿起畫筆開始畫畫，開始借學生的彩鉛，后來干脆買了一盒彩鉛，我和張麗老師比著畫，相互切磋，不斷改進，對畫畫的興趣越來越濃，每天如果不畫，就感覺心里空落落的。不知不覺我竟然畫了40多幅畫，從開始的一點一點的臨摹，到心中有畫，感覺自己進步了很多。
孩子們看了我的畫都說：“老師，你應該教我們美術”。家長見我也說：“沒想到老師的興趣這么廣泛�！蔽乙泊蛐难劾镎f：“是家長的日記感動著我，是孩子們的成長激勵著我，是漂流日記這片沃土滋養著我，我才有機會學習和進步。”
二、師生共同成長的搖籃。
家長的每一篇日記我都會認真的讀一讀，他們用文字表達了對孩子的期望，對老師的信任，對學校的感激，日記的內容既有孩子成長的鮮活的事例，也有對孩子不良習慣的認識，還有對老師以及學校提出的殷切的希望、寶貴的建議。每一個字都是跳動的音符，每一句話都是動聽的旋律。讀完后我就忍不住要畫上一幅畫，我的畫雖然很幼稚，但每一筆都包含了我對孩子濃濃的愛，每一幅都表達了我對家長的謝意，只有家長的支持，才有我工作的順利，只有家校共育，孩子才能健康成長。
陳淼是一個愛丟三落四的孩子，輪到他寫漂流日記的時候，我親手交給他，并再三囑咐，一定要交給家長，寫完后帶到學校，可是他一連好幾天都沒有帶回來，在我的反復追要下，才帶到學校，我打開一看，竟然沒有寫一個字，我問是怎么回事，他卻說忘了給家長說。無奈，我只好讓其他孩子先寫。全班家長都快寫完了，我又給陳淼的爸爸打電話，告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫，第二天，陳淼交給了我，我打開一看，是寫給老師的一首詩，我問陳淼，你爸爸怎么不寫你的成長經歷，為何要給老師寫一首詩呢？他告訴我：“我爸爸說，你的成長老師都看在眼里，而老師對你的愛我都記在心里，我只能寫我心里想寫的。”那一刻，我感動得說不出一句話。我給那首詩配了一幅荷花，把它珍藏在了我的心里。我想家長以這樣的方式教育孩子，孩子一定是知道感恩的，一篇日記給孩子上了一堂感恩課，所以，漂流日記是師生共同成長的搖籃。
教育家陶行知說過：“教育是塑造心靈的藝術，真正的教育必然是從心與心的對話開始�！逼魅沼浘褪切呐c心的對話，
孩子的成長作文 篇41
大自然希望兒童在成長為成人以前，就應該是兒童的樣子。
——盧梭
在科技不斷發展的今天，各行各業的競爭都相當激烈，因此許多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，便不顧孩子的想法，強迫孩子上各種興趣輔導班。殊不知，家長們這種讓孩子搶跑的行為，殘忍的剝奪了孩子們本應歡樂無憂的童年。
魯迅曾言:“沉默呵，沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！”一副漫畫中小男孩兒憤怒的指責家長和學生加強給他理想，逼他過著他并不想要的生活，他的言語如同一把把鋒利的匕首刺進家長與學校的心中。
是�。⌒∧泻旱谋l讓家長與學校痛心、慌張無措。但是我認為小男孩兒勇敢的表達自己內心的想法是值得贊賞的。他讓我不禁聯想到電影《死亡詩杜》中的尼爾。
尼爾是一名高中生，他雖有自己的理想，卻被傳統的“父為子綱”思想所束縛。他的思想被父親否定，甚至是禁止，他對父親的恐懼讓他不敢表露心聲，最終他無奈地走向死亡。尼爾結局之可悲讓我們更加贊賞漫畫中小男孩兒的勇氣。
現實生活中有許多家長把自己“少壯不努力”的悔恨轉化為寄托在孩子身上的希望。他們想讓自己的孩子替他們達成他們所未能完成的理想。家長們又可知，孩子不是你的復制版，孩子不能成為你“從頭再來”的工具。每個人成長的機會有且僅有一次，需要自己好好珍惜、把握這個機會，而不是錯過之后再把希望寄托在孩子身上！
家長們加強于孩子身上的超前教育。不但剝奪了孩子原本應有的天真、無邪的兒童模樣，甚至還把孩子逼成了儼然一副“小大人”的模樣。這是多么令人心痛的事。
柴靜說:“與其詛咒黑暗，不如點亮燈火！”家長對孩子的教育，應是在適當時候的悉心引導，家長應該放手，讓孩子自由的成長。孩子的成長有其自然的規律，每個時間段也有其自身的進度，家長都是一味的“揠苗助長”，結果往往會適得其反。所以，家長們，請你們放開手，讓孩子們自由自在的，按照他們自己的方式去成長！過度的干預反而有害而無利！
孩子的成長作文 篇42
珍惜陽光，將溫暖放在手心，等待著敞開心扉，給那些孤獨的孩子一個燦爛的微笑。
------題記
“噼啪噼啪”，熱鬧的鞭炮聲此起彼伏，交相呼應的轟響宣泄出人們心中的歡樂。燦爛的煙花在空中朵朵綻放，如星星落滿黑綢似的天空，又象鉆石在黑暗中閃出點點亮光，濃濃的喜悅氣氛在空中彌漫，交織著電視里那弦目的色彩，我興奮得象只小鳥，上竄下跳地鬧個不停，直到電視里傳出輕柔的音樂時，我才安靜地坐回椅子上，因為在屏幕上出現的是一群入城打工者的子女，他們身著顏色各異的衣裳，有的黑瘦，有的白凈，臉上卻帶著同樣一副認真的神情，稚嫩的童音從電視里傳出，他們一字一句地朗誦著發自他們內心的詩歌------他們的心里話。望著他們童真無邪的眼睛，我好象在品一杯苦澀的茶。
“我們的校園很小，放不下一個鞍馬�！�
仿佛在一瞬間，我的腦海里浮現出我所在的學校。每天清晨，迎接我們的是氣派的學校大門，草木繁密的小道旁是偌大的操場，而供我們體育鍛煉的排球場和籃球場更是一應俱全，壯觀雄偉的教學大樓則被樹木掩映著。我們在充滿詩情畫意的校園里感受著春天的夢幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一個鞍馬的學校在我看來就象是一個笑話，我所能勾勒出的形象就是一座搖搖欲墜的瓦房。
“我們的教室很暗，燈光只有幾瓦�！�
“老師，黑板上的字我看不清。”，一個同學打斷了老師滔滔不絕的講課。老師皺了皺眉，“啪”地按亮了講臺前兩盞明晃晃的吊燈，這個小插曲驚動了正昏昏欲睡和正開小差的同學，我無奈地嘆了口氣，瞅了瞅窗外有些刺眼的陽光，它將我的影子大片大片地投在地上，我使勁地關上窗戶，將視線拉回到燈光璀璨的講臺上，窗外的光線調皮地鉆進教室，與教室里的燈光交融在一起……。
“我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞。”
我淡淡地苦笑了一下，我們班的桌椅本是與高科技的電腦、放映機等設備配合得完美無瑕，嶄新的桌子旁還很別致地為同學們的雨傘設計了一個掛勾，可在某些同學的摧殘下，現在有的桌椅坐上去也是“吱吱啞啞”。
我看著電視上的孩子，他們胸前的紅領巾在聚光燈的照耀下鮮艷得象一團燃燒的火。他們倔強地挺立著，聲音卻柔和得似乎要融入音樂的旋律中，燈光為他們描上了淡淡的輪廓。
“但是，我們的作業工整，學習不差！”
他們的聲音突然高了許多，令我為之一震。“別人與我比父母，我與別人比明天！”他們的眼神霎時間充盈著光彩，真摯地抒發他們對父母的愛，對生活的愛。窗外雷鳴般的鞭炮聲仿佛一瞬間被隔絕在了世界之外，我的耳旁回蕩著他們好似宣言一般堅定的聲音。
心，蕩起陣陣暖流，詩言有盡意難盡，我沉浸在這首詩中。
默默的，我將這首詩烙印在心靈深處，它教會我將現在所擁有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的，是一種寬容的品質，友善地對待身邊的人，無論生活亦或學習，將他們給予我的溫暖以同等的方式回報給需要它的人。
入城打工者的子女擁有的很少很少，創造的卻很多很多。他們的樸實和熱情象一塊沒有雕琢過的玉，棱棱角角雖與城市有些不合，但他們的那份純真卻能凈化城市里污濁的空氣。其實城里的很多孩子生活都很優越，在蜜罐中泡大的我們，卻吝嗇得不肯付出一點點愛。讓那些孤獨的孩子和我們一樣茁壯成長吧，他們是祖國的花朵，是初升的太陽，祖國未來的宏圖也有屬于他們構造的一部分。耳旁回響起一支熟悉的歌：“只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間……�！�
孩子的成長作文 篇43
上幼兒園大班的女兒，這一周的班級活動是“保護環境，熱愛大自然”。每天放學，老師都會布置和這個主題相關的作業。
周一晚上的作業是：利用廢物，做一個手工小作品。一吃完飯，我就開始忙著在上網查資料，準備所需的材料。我用了近一個小時的時間，查好了資料，準備了材料。最后，我決定用紙杯做一只小青蛙。一切準備好之后，我開始叫女兒來一起來制作。可這時的女兒由于沒有參與前面的準備工作，一直在看電視，所以，我叫她的時候她仍然陶醉在動畫片中，對制作一點興趣也沒有，并且說：“媽媽，你自己做吧！”聽了女兒的話，我意識到，剛才我的做法出了問題：這是孩子的作業，可是我卻擔心孩子做不好，不敢讓孩子自己做，把孩子撇在一邊，自己忙前忙后，把它當成了我自己的作業，忽視了孩子的發展�，F在，我要馬上改正自己的做法。于是，我對女兒說：“這個作業，是老師為你布置的作業，不是給媽媽布置的作業。所以必須由你自己來完成，如果哪里弄不成，需要媽媽的幫助，你告訴我，我再幫你做�！�
聽了這段話，孩子不得不慢吞吞的來做。但剛畫了青蛙的頭，女兒就把筆扔在一邊說：“媽媽，你畫吧，我畫不漂亮。”我說：“不，孩子，你畫的很漂亮，比媽媽畫得都好，自己畫吧。”女兒聽了高興地認真畫起來。在以后的涂、剪、粘的過程中，孩子一遇到困難，我就鼓勵她一定能做好。在我的鼓勵下，孩子很快的完成了她的小作品。雖然做的小青蛙不是很漂亮，但孩子很開心，因為，這是自己做的，孩子覺得自己非常棒。我也很開心，因為，孩子在制作的過程中得到了鍛煉，取得了進步，增加了自信。我相信，如果孩子以后能多得到鍛煉，一定會做得更好。
第二天的作業是畫一張熱愛大自然的圖畫。我吸取了昨天的教訓，沒有替孩子包辦，而是和孩子一起找材料，然后鼓勵孩子，相信自己是最棒的，讓她自己獨立的去完成。她畫的非常漂亮，受到老師和很多朋友的贊揚。
第三天，孩子的作業是剪幾幅圖畫貼在一起，組成一幅美麗的圖畫。這一次，孩子非常自信，自己找到了所要的材料，自己剪，自己粘，迅速而又非常完美的完成了作業。我表揚她，孩子很開心。
第四天、第五天····，在這一周里，每次孩子的各種作業我都鼓勵孩子自己準備，自己完成。經過一周的鍛煉，現在我的女兒有了自信心，無論做什么都不怕了，都積極的獨立完成，并且一次比一次做的快，做得好。
孩子在學習、生活和成長的過程中，會遇到各種各樣的的困難。面對困難，作為家長我們不能一切包辦，什么都替孩子們做，讓孩子失去鍛煉的機會，失去成長的自由。而是應該鼓勵孩子，勇敢面對，大膽嘗試，自己獨立解決，培養孩子自信心，讓孩子自由成長！
孩子的成長作文 篇44
教師職業的特殊性決定了我們教師不只是要教書，還要學會育人。怎樣讓孩子學會學習，成為獨立自主的人，更是我們教師責無旁貸的重任，當然這也是教育的最終目的。所以，本著這樣的思想，我們教師要時刻提醒自己，做好孩子生命中的引路人，尤其是引領孩子學會自我成長。
那么怎樣引領孩子自我成長呢？
我覺得我們老師可以從以下幾個方面著手：
首先，培養習慣，讓學生樹立自我成長意識。本學期，我仍以培養孩子良好的習慣為主，學生已有的好習慣繼續鞏固保持，同時對不良的習慣加強督促改正。如，學習新課前自覺預習的習慣，學習課文后自主地做摘錄筆記的習慣，午間自讀時間或者閱讀課上自主借閱圖書和讀書的習慣，寫完作業之后自主檢查糾錯的習慣等等。與此同時，讓他們認知到：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。好習慣受益終生。良好的生活習慣，會讓孩子擁有一個健康的身體；良好的學習習慣，會讓學習的效果事半功倍；良好的行為習慣，會讓孩子學會如何如人交往，成為一個受歡迎的人。我想，當學生有了這樣的認識之后，他們會自覺地在頭腦中樹立一種習慣意識，他們會在老師和家長的約束力之下積極配合，進而內化為自己的自覺行為。
其次，教給方法，讓孩子學會自我管理。雖然孩子年齡還小，但是我們應該讓他們明白，學習是自己的事，老師可以幫助他們，家長也可以監督他們，但沒有人可以代替他們。讓他們學會自己的時間自主安排，自己的學習自覺完成，自己的事情主動去做。比如，自己的書柜要學會自己整理，自己的書桌要時刻保持干凈整潔，什么時候寫作業，何時打掃衛生，怎樣才能做最好的自己等等。再如，在學習上，如何提前做好預習，怎樣進行有效的課外閱讀，如何做好課后復習等等。我們要教給孩子具體的方法，讓孩子學習時有法可依，有章可循。同樣我們也要讓孩子明白，無論老師，還是父母都不可能跟隨他一輩子。自己要學會各項技能和本領，將來才能更好地走向社會，成為一個獨立大寫的人。
就拿我的班級日常管理來說，我的主張是班級管理，學生的意見為主，班主任的意見為輔。班級管理，人人參與。所以，在制定班級公約時，同樣是和學生商定，當遭遇問題時，我會征詢學生的意見或建議。比如，本周的班會課，我就聽取和采納了學生的意見，完善了圖書管理制度和午托管理制度，以及衛生值日制度。
第三，教育留白，給學生營造自我成長的空間。學生才是學習的主人，課堂上我們有時不必做得太細，不要講得太滿，給學生自由思維，自主探索的空間。教育需要留白，學生才會有更多的創造和創新。同樣的，學生只有具備了大膽質疑的精神，才會創造出更多的奇跡。因此，在教學中，我常常把課堂還給孩子，讓學生自主合作、探究，讓學生做學習的主人，在作業布置上，也盡量做到靈活多樣，給學生自我選擇、自由發揮的空間。例如，在學習課文時，我常常詢問學生，通過自主閱讀，你讀明白了什么，還有什么問題，如果由你來寫這篇文章，你準備如何來完成等等。
總之，學生是獨立的個體，他們有權利做自己的主人，而不是我們教師可以任意擺布的傀儡，學習上如此，生活中亦如此。學生有差異是正常的，學生犯錯誤也是必須經歷的，我們老師尤其是要尊重學生，允許學生有不同的意見，有自己的選擇。我們雖是孩子成長路上的匆匆過客，但要努力做孩子成長中的重要他人。在學生成長的道路上，我們老師最需要做的是，懂得尊重，學會傾聽，教給方法，積極引領。給學生創造自我成長的空間，引領學生自我成長。
孩子的成長作文 篇45
每當我走進一五班教室上，和同學們一起學習語文時，學生的發言都會帶給啟發和快樂。記得今年開學第一節語文課，我滿臉微笑地走上講臺，親切地說：“同學們，今天我們學習識字一。請打開書第一頁，仔細看圖，想一想，圖上有哪些景物？它們各有什么特點？”我話音剛落，一位同學舉起胖乎乎的小手。我問他有什么問題要問，他說：老師，“景物”是什么意思？“特點”是什么意思？我連忙大聲回答“景物就是圖上有些什么，如動物、植物、房子、大地、小河…… 特點就是他們是什么樣兒的形狀啊，什么樣兒的顏色啦�！蔽医忉尩穆曇艉艽�，希望所有的同學都能聽見，盡管這樣的回答不夠嚴密，我可是把學生踢過來的球給反踢回去。
我的學生就喜歡這樣子跟我“作對”，經常讓我措手不及。而我，反而更愛他們，更愛我們共有的課堂。由此我也反思一下：老師的設問一定要難易適度。我們提倡“讓學生跳一跳，摘得到”，如果老師提的問題太難，學生怎么跳都摘不到果實，那么老師的設問就是無效的。
真開心
今天，我們上《識字2》，課文內容跟《三字經》差不多。我先讓學生初讀課文，然后我范讀給學生聽，再讓學生圈生字，再讓學生反復讀。讀完之后，我通過課件出示第一句“小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌”，讓同學們讀一遍，思考有不有不理解的地方，如果不理解提出來大家一起討論。同學們都說理解。我說“老師有一句不理解，那就是正年少三個字，誰能幫幫老師呢？”有一位同學自告奮勇地站起來說：“老師，我來幫你，正年少的意思就是正月初一大過年的要少吃一點”。我的天啊，居然這樣子解釋，同學們都笑，我笑沒露齒，連連說：“誰有不同的理解，說出來與大家分享好嗎？”
我的學生個個都是快樂小天使。
最后一課
看到電視里“打工仔返鄉”的節目，內心有點痛。我們一年級五班就有很多家長在外省打工。不過也為孩子們高興：終于可以與父母團聚。
明天是一年度最后一天課，我僅一節語文課，無論如何都不上復習課。我要陪孩子們做一張賀卡，教他們在賀卡上寫“爸爸、媽媽，我愛你們。祝你們新年快樂！”，再寫上“您的兒子（女兒）某某某”。要求孩子們把字寫工整，把自己的名字寫漂亮，配上想畫的圖畫。賀卡做好后，讓孩子們放進語文書里藏著，等遠方的爸爸媽媽回到家，親手送給離別已久的父母親，以表達自己的心意。我想，從千里迢迢、一路勞頓歸來的父母親看到自己的寶貝親手做的賀卡，親筆寫的祝福語，一定會幸福得不得，所有的疲憊都會消失殆盡。
育好人比教好書更重要。我要教育孩子們從小愛父母，親近父母，做孝順的孩子。
上課鈴響，同學們按照我的吩咐開始做賀卡。半小時后，大多數同學已經完成。合影中左前第一位男同學名叫馬宇翱鑫，他走到我面前，輕聲地說：“老師，我把賀卡送給你，謝謝你給我們溫暖給我們知識�！彼f完后深深地向我鞠躬。我說：“這是你送給爸爸媽媽的禮物，怎么能送給老師呢？”他的眼睛里閃爍著淚花，難過地對我說：“我爸媽過年也不回來。”我被孩子的舉動感動得稀里嘩啦，想到孩子一年到頭見不到父母親又心疼得一沓糊涂。
孩子的成長作文 篇46
書中有一章節《我和你是不一樣的人》，讓我很有感觸。小巫真是個細膩的人，能抓住生活中的每一個細節。
雪嬌也曾經和我干過仗，就因為我和她的觀點不一樣。我也希望她能夠明白：每個人都可以有自己的觀點，你不能讓別人和你一樣，別人也不能要求你同他們一樣。我沒有小巫的敏感，沒有記錄下和孩子的爭辯。哦，想起一件事來：
去年12月底，雪嬌去上英語課，她和菁菁拉著手轉圈玩，菁菁摔倒了，為了哄菁菁，我給了菁菁一個小面包。菁菁媽媽給了她兩塊巧克力，讓她給雪嬌一塊。菁菁不給，雪嬌哭：“我跟菁菁不是好朋友嗎？她為什么不給我？”我跟雪嬌解釋如果別人不愿意，你不能向別人要。可是雪嬌認為，菁菁拿了她的小面包，菁菁就應該把她的東西給雪嬌吃。我無法讓雪嬌明白，付出和得到可能是不相等的。你給別人，是你愿意；別人不給你，那是他的自由。
到現在，我也不知雪嬌知道沒有，每個人都是不一樣的，我們應該尊重這個不一樣。在這點上，我會留意的。
孩子的成長作文 篇47
讀了小巫的《跟上孩子成長的腳步》感慨頗多，兒子在跟同伴玩耍的時候，總喜歡拍打或者拉扯人家。每當這時，我總是立即制止，關鍵是怕別人家長不高興。我感到奇怪，為什么兒子變成這樣了？
看了她的書，才知道。原來，這些都是正常的。兒童社會交往，也就是玩耍的過程中，無論是哪種國家、哪種文化，進攻性行為都在所難免。攻擊性行為在社交游玩當中浮現，越是能打架的孩子，越具備社交能力，也越精明強干。事實上，能夠顯示一些進攻性或許是兒童社交發展的必經之路。男孩子們在游玩時可能出現很多類型的攻擊性行為，比如友好挑逗、追逐，友好扭打，工具性進攻行為，友好競賽爭斗，敵意進攻行為，惡意傷害。不管是友好的，還是惡意的，這些進攻性行為背后都隱藏著這個孩子的心理成分，有的是表示友好，有的是在發泄，所以需要我們注意觀察分辨，不同的行為不同地對待，千萬別“一棍子打死”，看不得孩子扭在一起的表現。
看到這兒，我的一顆焦慮的心，總算平靜下來了。能理解兒子的表現，也會嘗試著靜靜觀察，看他的行為是惡意的還是友好的，而不是一味的制止。
孩子的成長作文 篇48
自立的人生不一般，不一般的人生有自立。 ——題記
“我們要做堅強的男兒，只手撐起半邊天�！泵慨斘矣龅嚼щy時，我總會想起這句話，它告訴我：我們每個人都應做一個自立自強的龍的傳人。
人生需要挫折的洗禮，而我們將會在挫折中尋找自立，學會自立，從而使我們變得更強。獵人從森林中帶回了兩只小豹子，每天細心照顧它們，給它們最好的食物，可其中的一只豹子卻逃了出去，跑到森林中，歷經磨難�？墒怯幸惶�，獵人走了再也沒有回來，留在籠中的豹子最終被活活的餓死，跑出去的那只，卻頑強地活了下來。森林里的生活遠遠比溫馨、舒適的籠中生活要艱辛、困難的多，而小豹子卻能活下來，是因為它擁有了自立的精神。
而我們現在，不正是那兩只小豹子嗎?我們正值青春年少，正是成長的黃金時期。如今，我們有父母、老師的精心呵護，若不乘此時磨好自己的羽翼，打下一個自強自立的良好基礎，等到“獵人”離開的那一天，我們也只能像籠中的那只小豹子一樣，自食依賴的惡果了!
其實，不僅僅是我們，縱觀古代豪杰之士，他們正是因為有了自立自強這樣的優良品質，方能傲視于歷史的長空。漢高祖劉邦亭長出身，家人皆惡其無能而不與其交，他靠自己獨自拼搏而稱王天下;成吉思汗父母被殺，只身流落在外而建立了一番帝業。這一個個事例向我們證實了自立的可貴。自立自強是我們中華民族自古以來的優良美德，我們作為新中國的希望，更因把它發揚光大，把它傳承下去。
可如今的我們，每個家中的獨生子，集眾多寵愛于一身，父母總想把最好的給自己，于是便造成了這樣的畫面：母親把剝好的荔枝遞入兒子口中;父親把女兒手中的掃帚奪下;父母干得筋疲力盡，他們的子女卻自得其樂，無視父母的辛勤與付出。這樣的生活在某些孩子的眼中確是享受，但，當有一天孩子丟掉了自立，也丟掉了責任，丟掉了感恩。請問這樣的教子方法是不是飲鴆止渴，自食其果呢?
亡羊補牢，為時不晚，讓我們從現在開始尋找自立，用心觀察生活，自立其實很簡單：自己的事情自己干，承擔一種責任，樹立一個面向未來的信念，自立就是這么簡單!
自立才能堅強，自立才能勇于承擔責任，自立才能感恩父母，自立才能讓一個國家擁有希望，讓我們自立吧，自立才自強。
孩子的成長作文 篇49
問題少年這頂帽子，我一戴便是整整五年。沒有哪…位老師不對我三令五申。而年少時的自己，不但不因這樣的告誡感到羞愧，反而有一絲絲暗自的驕傲。
我想，我總是特立獨行的。記得有一次作文課，題目是《我的同桌》，眾人無不仰面長嘆，叫苦連天。唯獨我，獨自埋頭，寫得不亦樂乎。洋洋灑灑數干字，驚得老師日瞪¨呆。
結果，我這篇“曠世奇作”，超乎尋常地破了“零分作文”的記錄。原因是，寫作文的我樂了，被寫的同桌哭了。老師在課堂上說：“李興海同學，你所寫的文字，完全出于人身攻擊，好好的一個姑娘，硬是讓你寫成了李逵！”
班上同學大惑不解。直到老師拿起我的作文，瑯瑯念出一段，他們才捧腹大笑�！拔矣H愛的同桌，人稱‘黑旋風’。常白詡武功天下第一，有人贈聯，美日：拳打云貴二省，腳踢京滬兩市……”
無可非議，曾與我嬉笑怒罵的那位女同桌，因為這次作文課，拼了命地要求調離座位。我頓時欣喜不已，以為將有新的同桌。殊不料，全班45名勇士，競無一人敢前來同我平分天下。于是、我只好過起了“孤家寡人，獨孤求敗”的生活。
有女生斷言，我前世一定是一只無惡不作的蟑螂，要不然，這輩子絕對不會惹人生厭。因此，我無緣無故地多了一個小名——小強。開始，我死活不明白，他們為何要叫我小強。直到有一次，無意觀賞到星爺的《唐伯虎點秋香》，才知其中深意。
怒火巾燒的我耗費了整整三滅的時問，才查成績取名嘩眾的罪魁禍首。結果了想而知，這位被稱為“智多星”的祖國花朵，莫名其妙地請了三天病假。
無數老師對我說，你得浪子回頭，有錯必改�？上�，這樣那樣的人生道理都被我一一忽視了。況且，每次進入昏沉沉的辦公室，我都會不由自主地使出我的獨門絕學，左耳進，右耳出。任君說得唇間白沫，我自神游無形太奪。終于，他們一個個將我放棄，將我拋至角落，絕望，漠視，不冉訊問。
我為自己的蠻橫感到前所未有的自豪。直到后來，在一次體育考試中，我尸首從雙杠上跌落，才恍然覺察到無處不在的孤獨。因為在場的所有同學，竟無一人愿意上前來幫助我。我癱坐在冰涼的地板上，疼痛和懊悔，暴雨狂瀾般呼嘯而至。最終，是我當初的那個同桌，黑旋風同志，不顧男女之嫌，毅然把我扶到了醫務室。
瘦弱的她，一路踉蹌。出于愧疚，我幾次想要掙脫她的雙手，卻被她牢牢扣住。豆大的汗珠，如同飯鍋上凝結的水蒸氣，陸續滴落。到底，那翻涌的熱淚，還是從我的心門上撲騰而出。
那是中學的最后一年，我始終無法忘記，那個瘦弱女孩所給予我的溫暖和感動。，她那么不計前嫌地攙著昔日將她羞辱的仇人，心急如焚地狂奔在鳥語花香的路上……
當年的那個壞孩子，由于成長的波折，不但擁有了異于常人的領悟，更得到了許多長者的忠告。那些無形的領悟和智慧，終于成為了后來時光中的特權，讓他無畏荊棘，心似蓮花。
孩子的成長作文 篇50
每天一到小學生上學、放學的時間，學校門前總是聚集著很多前來接送孩子的家長，這已成為學校門前的一道獨特的風景。然而，接送孩子不但增加了家長的負擔，也捆住了孩子想自己行走的雙腿。
到放學時分，門前圍著熙熙攘攘的家長，家長中有年輕的父母，也不乏白發蒼蒼的老人。每位家長都焦灼地望著校園內，盼望著下課的鈴聲。
今天中午，我走在校園的甬路上，一位家長騎著電動車載著孩子從我的身旁“呼嘯”而過，險些撞在一起，這不禁讓我想了很多。
家長保護自己的孩子是無可厚非的，他們都希望在自己羽翼的保護下，孩子能擁有一個幸福、不受任何傷害的童年�？墒敲刻旖铀秃⒆由戏艑W這種做法也勢必造成了一系列的負面影響。長期被父母接送的孩子，這樣很容易讓孩子產生過度依賴的心理，很難適應社會，對于孩子自身的成長會造成不良影響。在自立、自強、自信方面，肯定相對薄弱得多。所有接送孩子的父母都有著幾乎相同的說辭——路上不安全、現在壞人多，但你能牽著他的手走多久呢？孩子的一切都掌控在父母的手掌里，他又何時能長大呢？我們的孩子本可以很勇敢，很堅強，但他們首先需要一個比他們更勇敢、更堅強的父親和母親，教育孩子要從從點滴做起。
根據我校的地理位置和交通情況，我建議：
接送孩子時不要把孩子送到教室門口,送到一個相對安全的地方即可停下來，我們學校就可在馬路邊停下來，讓學生走100多米相對安全的路，和同學邊走邊聊，多好。
如果還是不放心，可以全程送幾次，每次邊走邊說，拐彎時該怎么辦，遇到車輛怎么辦。對于小學高年級（五年級以上）孩子來說，家長應該著重讓孩子學會如何保護自己，放手讓孩子走自己的路。
切記：不要騎著車子把孩子直接送到教室門口，這樣對您和對您的孩子都很不利，我們應該從長遠考慮孩子的成長。
人生的路最終要自己去走，而獨立上學或結伴上學對于孩子則是一個小小的考驗。其實，孩子的潛能是完全可以發掘出來的，給孩子一個成長的機會，讓他們嘗試把握自己的路向。
【孩子的成長作文】相關文章：
孩子成長的作文02-25
和孩子一起成長的感受和體驗 -成長作文01-01
我與孩子共成長作文 -小學生作文大全01-01
好孩子伴我成長作文 -小學生作文大全01-01
在成長中成長 -成長作文01-01
成長 -成長作文01-01
成長 -成長作文01-01