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沉重的書包作文四年級3篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的沉重的書包作文四年級3篇，歡迎閱讀與收藏。
沉重的書包作文四年級3篇1
哎，做個小孩真不容易！
人人都說我們是小皇帝，是家里的小寶貝，是祖國的花朵，是社會的棟梁！
的確，我們是嬌生慣養的'小皇帝，過著衣來伸手，飯來張口的好日子。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶成天圍著我們轉。可是我不喜歡做這個小皇帝了，我想到大自然中呼吸一下新鮮的空氣，舒活一下疲勞的筋骨，捉捉魚，摸摸蝦。
為什么呢？因為我幼小的身體忍受不了這沉重的課業負擔了。在學校里，有讀不完的書，寫不完的作業。更重要的是，媽媽給我報了許多輔導班，我背著沉重的書包，奔波在輔導班的叢林里，累得汗水斑斑，每個輔導班都有我的汗水，真是班班汗水喲。
下午放學，我要去數學班參加補習。補習一個小時數學，再去作文班學習寫作，好容易上完這兩個輔導班，我已經筋疲力盡了，晚飯也懶得吃，一躺床上就呼呼大睡了。
好不容易盼到雙休日，本想多睡會兒，可是媽媽又在催促我了，一天的趕場又開始了，周六上午學舞蹈，下午學繪畫，周日上午學書法，下午去演講，我的課外生活真是“豐富多彩”，在媽媽的催促和嘮叨中我茁壯成長，都快長成豆芽菜了。
我們是一代皇帝，一代公主，被眾星捧月，可是，你愿意做這樣的皇帝，這樣的公主，這樣的一輪黯然失色的月亮嗎？
沉重的書包作文四年級3篇2
今天,曉鴻的書包里展開了一場激烈的辯論賽.甲方由鉛筆、直尺、語文書組成，他們認為書包沉重是一時的，所謂小時包不沉，大后更沉重呀！乙方由橡皮、鋼筆、思品書組成，他們的觀點是：書包太重，嚴重損害了小學生身心健康，所以書包不應太重。
辯論賽開始了，首先由正方甲隊發表言論。
直尺：“我方認為少時不努力，老大徒傷悲。如果小時侯不刻苦，那成人了，老了卻沒文化，那對我們人才濟濟的`國家一點用都沒有，更談不上是棟梁了。”
橡皮：“那可不一定，要想成材，并不是靠書包重不重來決定的，而是靠學習效率來說的，一個學生的書包里放滿書本，書包很重，可他的學習效率非常低，那書包重有什么用呢？”
語文書：“我不同意你的話，學習效率固然重要，但是怎樣提高效率呢？除了掌握正確的學習方法外，就是多學習新知識，不斷補充‘能量’。不是嗎？”
鋼筆：“不，我認為，學習在于勤奮，不斷補充知識是很重要，但學習在于一個字‘勤’啊！比如說，古代一些學者家里窮，買不起書，就想方設法的學習、讀書，還不是成為了著名學者？那都歸功于一個字‘勤’呀！”
鉛筆：“不錯，學習在于勤，可是沒有一定的學習工具，那想勤也勤不起來。現在隨著社會發展，國家對人才的要求也大大不同，所以，課程也增加許多，給學生增了負擔，可只有現在努力，長大了才能為國效力，過上好日子呀！所以我方辯友堅持認為，書包重是沒有過錯的！”
思品書：“可是，不能為了學習，弄壞了身體和心理的健康呀！所以我方辯友堅持認為書包重是百害而無一利的！”
兩方爭論不休，可似乎，每方聽起來都有道理。這時，年紀最大的字典公公發話了：“孩子們，別吵了，你么，你們說得都有理，可只有勞逸結合才能得到最好的學習效果！”
沉重的書包作文四年級3篇3
早上媽媽幫我把書包背在肩上。
“哎呀，書包怎么這么重呀！”媽媽驚訝地說。
“哎，沒辦法呀，科目太多了，少背了哪一本都不行！”
“中午別忘了把書包背回來，精簡一下。”身后回蕩著媽媽的叮囑，我一溜煙兒地跑了。
中午放學以后，我背著書包就迅速往家里沖。
午飯過后，媽媽把書包翻了個底朝天，讓我看了半天。語文、數學、外語這三本書是每天務必要帶的，還有這三門課的課堂和家庭兩套練習，外加口算天天練。另外，這三科的課堂和家庭作業本，分為一二三號本也是每天必須帶的。
除了三門主科，還有科學、美術、電腦、音樂、綜合實踐等，像古詩詞書老師要不定期抽查，也不敢不帶……
我拿起這樣看看，搖搖頭，拿起那樣瞧瞧，又搖搖頭……就這樣翻來覆去地搗鼓了半天，最大的收獲就是把鐵鉛筆盒換成筆袋了，書包依然我行我素沒減輕多少。
媽媽失望地搖搖頭。
上學的'路，感覺是多么漫長。我肩背著大書包，左手提著水彩筆，右手拿著水瓶子……
媽媽總是嫌我走路不挺胸，她不知道挺直腰板這包會更沉的。
我多么希望肩上的書包能輕些、再輕些，好讓我們輕松愉快地度過一個美好的童年。
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