比賽輸了作文

時間：2022-03-23 11:56:44 作文我要投稿

比賽輸了作文范文（精選18篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的比賽輸了作文范文（精選18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

比賽輸了作文范文（精選18篇）

　　比賽輸了作文篇1

　　星期四的下午，我們六年級組舉行了一場拔河比賽。

　　操場上熱鬧得很，還沒開始就看見男生們的加油聲。對手個個很強壯，而我們這邊的人都比較瘦，不禁打了個寒蟬。我們先腳頂腳，然后手交叉拿繩。隨著“B——”一聲響，我方自亂陣腳，盡管怎么盡力，但還是輸給了2班的人。隨后，便聽見同學的安慰生：“第一場輸了沒關系，還有兩場。”我們互換場地，迎接下一場比賽。我深呼了一口氣，放松自己的疲勞。又是“B——”的一聲，我們掌握了一點點方法，繩子被我們拉來，然后又被對手拉過去。但我們堅持到底，把繩子一點一點地拉了過來。“B——”一聲響，裁判員宣布了第2場我班贏了。接著是班主任抽簽，選擇場地。我班沒有抽到優先權，所以我們又換了過來。“B——”聲再次響起，我咬緊牙，用了吃奶的勁，使勁拉。只見繩子慢慢向我們這邊移動，可對方不甘示弱，拼命拉。繩子又慢慢向她們那邊移動。近了，又近了。我們輸了。老師和同學們紛紛來安慰我們“沒關系，反正我們都盡力了，而且贏了一場也算贏，別灰心喪氣。”我們懷著沉重的腳步走向課室，每走一步，我都覺得很沒勁，似乎做錯了什么事情似的。

　　但是，輸了也沒什么大不了的，只是一場比賽，比賽都是重在參與的啊！這次輸了沒關系，只要信心沒有輸，我們就贏了！

　　比賽輸了作文篇2

　　我因為前幾天請假，沒有參加第一次的足球比賽，感到遺憾。今天下午進行第二次的足球淘汰賽，我親眼目睹了整場比賽，真是驚心動魄，震耳欲聾。

　　比賽雙方在裁判員的一聲哨響，拉開了序幕，雙方球員開始了激烈的比賽，可惜我們很少練習踢足球，不太懂得踢球技巧，很是吃虧，只能盡全力把球踢向對方，守門員死守著球門，不讓對方的球踢進來。進球最多的羅博儒，動作敏捷，如同小猴子般穿梭在球員中；守門員詹政達時刻緊剔著對方的球，時左時右，“啪”一聲響，原來守門員被球砸中，一直堅守崗位，直到結束，賽后還忍著痛說沒事。真是勇氣可嘉！我是個“門外漢”不懂得規則和策略，但也看得提心吊膽，時而歡呼，時而嘆氣，激動得無法形容。哎，技不如人，體力又不如人，最終以四比二輸給了別班。

　　雖然我們班沒進入決賽，但是孩子們的表現都很棒，盡全力為班爭光。在這過程中，孩子們的集體榮譽感爆棚，拉拉隊現場寫加油牌并舉牌、助喊，聲如洪鐘，場面十分壯觀；隊員們集中精力，團結互助，全力以赴。最感人的是，比賽結束后，劉濤源、詹政達和羅瑞寶等球員淚流滿面，看得老師眼紅紅的，忙勸：“比賽貴在參與，結果其次，盡力就行，以后的比賽多多，積累經驗，越戰越勇！”

　　比賽已結束，他們的話題仍在繼續，心情久久不能平靜……

　　比賽輸了作文篇3

　　“加油！加油！給力點兒！”吃完飯后，突然，足球場上的加油聲把同學們給嚇住了，走近點兒一看，原來我們班與四（2）班的正在進行足球比賽。

　　比賽開始了，只聽裁判一聲令下，球員們各個你追我趕，誰也不讓誰，都圍著那小小的足球，你踢一腳，我踢一腳，生怕這“寶貝”被人搶走似的。突然，不知“敵軍”什么時候把球踢到我軍的“龍門”邊，我們這邊的隊員馬上便蜂擁而上，聚在一起，將足球圍住。這時，敵軍的一名隊員竟沖了過去，將球搶到手，踢向我軍“龍門”。眼看我們班就要輸了，同學們立刻著急地向張良成喊道：“‘張良’，快接球！”一瞬間，張良成把球接住了，四（2）班只嘆息，還不停地喊道：“四（1）班漏油！四（1）班漏油！”這短短的一句話似乎給那足球施了魔法似的，竟接二連三地進入了我軍球門。眼見時間就要到了，我們班已經回天乏力，敗下陣來了。

　　這次的足球比賽輸了，我細細分析了失敗的原因：原來隊員們之間的距離太近，使得敵方有機會騙過我軍的眼睛，將球射入球門。我認為，在下次比賽中，隊員應當疏散開來，并以自己的優點來攻克對方的缺點，不讓勝利再次從手掌心中逃走。

　　比賽輸了作文篇4

　　今天，對于我們幾個籃球隊員來說，是個傷心的日子，因為我們的這場球賽打輸了，四班竟以8：2的大比分贏了我們。照我們的實力來看，可以說是和他們不分上下的。可為什么我們會輸得那么慘呢？我難過地回到了家，坐在書桌旁，我認真地分析了一下原因：

　　采海寧把球傳給我時，我太想投進去了，結果造成二次運球，把機會給了對方；在我們搶到球時，總是把球傳給后面的同學，可當對方的人過來防守時，為了不失球，拿球的隊員只好往回運球，不曾想又回場了，這樣把機會白白送給了對手；我們打不起進攻，沒人來組織，又缺少戰術和場外指導，致使我們失去了好幾次得分的機會；我們的力氣有限，但老想投三分，認為這樣得分多，結果老是投不進；還有沒有分好工，哪個人該干什么，老是不知道該誰搶球，該誰打進攻。這些都說明了我們之間缺少配合，配合對一個團隊來說是多么重要。要是團隊的成員之間沒有相互的配合，可想而知，這樣一個隊伍是不攻自敗的。

　　通過這場球賽，我知道了：有些事情是要靠相互的合作，不能只靠某個人的力量。只有相互間的密切配合，才能把事情做好。

　　比賽輸了作文篇5

　　在你什么都不想的時候，一切如期而來。

　　——題記

　　似乎，從籃球賽賽前抽簽結束后，A、B組就一直被冠之以“死亡之組”的名號。不過，經過隊員與教練的不懈努力，我們還是成功以A組第2名的成績出線。但是，每個人都高興不起來，每個人又都莫名的興奮，因為我們要對上最強的2班了。

　　既然已經能預知這個結果，我們每一個球員都已經做好了輸的準備。幾乎每一個人都認為9班絕對會以大比分落敗，我們也是。甚至，賽前，我們還和2班說好要打“友誼賽”了。說好認真打2節，后面就開始“表演”，但前提是在分差很大的情況下，這很重要。

　　比賽終究還是來了。賽前，我們運動員都很輕松，該說則說，該笑則笑，該跑籃則跑籃，該練習則練習，一切都是那么自然。漫長的等待后，隨著跳球的開始，比賽輕松地開始了，賽場上的強度很低，低得嚇人。但當我們吹起了進攻的號角后，“友誼賽”不再，隊友們無比神勇，幾乎人人都是逢投必有，2班的球員被這樣的投射驚呆了。他們還沒有緩過神來，我能感受到他們壓抑的氣氛，而我們卻是個個激情澎湃，愈打愈勇，氣氛很好。

　　但是2班啊，終究是最強的，畢竟平均身高比我們高得多，分差也始終不大，加上我們沒有大賽經驗，第四節將完之際，盡管我們依舊領先，但是，在2班調整好狀態后，我們還是輸了。

　　或許這是天意吧！我們輸了，就像每個人都認為的那樣。可我覺得，我們沒輸，因為在這樣一場精彩的籃球比賽里，我們打出了屬于9班的風采，秀出了我們的水平。是的，我們沒輸！

　　因為我們本來就沒想過會贏，我們只是盡力打好一場比賽罷了，畢竟或許如果我們贏了，必會掛上個“勝之不武”的罵名，我們可不干！

　　當我們清醒時，曙光才會破曉！

　　比賽輸了作文篇6

　　“你真是一個禍害！”“你真是關鍵時刻掉鏈子！”大家肯定會問這是發生什么事，以致于我們口出惡言。說起這事，還要往前推四十分鐘。

　　剛才，老師讓我們運用特殊的方法來介紹自己的姓氏，且要有創意。這個難度系數有點大哦，我們開動腦筋搜索起來。突然，我眼前一亮：“水老師，沈石溪是干什么的？”因為我經常聽同學說沈石溪是著名作家。老師回答：“是寫動物小說的！”于是我的任務便應聲完成了：“我是寫動物小說的沈！”這時，秦武縉搜索到了“新大陸”：“我是統一六國的秦！”就宮振沒想出來，我們幫他想了一個：偷偷練功的宮。接著，其他小組成員陸續想出了自己的創意介紹。如：我是斷橋相會的許，我是五柳先生的陶，我是大風起兮云飛揚的劉，我是《桑柔》勸誡周厲王的芮等，真是五花八門，創意十足呀。

　　第二組上臺，看了半天，我不知道他們在演什么，就此略過。第三組最厲害，把我們小時看的一部動畫片——《喜羊羊和灰太狼》融合進去搬上了舞臺。“今后，羊村又多了2只羊——劉羊羊和芮羊羊。”最后，她們又唱：“喜羊羊美羊羊懶羊羊沸羊羊，還有芮羊羊劉羊羊。”結果，秦武縉來了句：“毀童年！”把氣氛全搞毀了。

　　評比哪個組最有創意時，我們組當之無愧地成了倒數第一。出乎意料的結果：演得最好的居然不是第三組，而是第二組，可能是我當時智商不在線吧。

　　下課了，我們一起“攻擊”宮振，“你真是一個禍害！”你真是關鍵時刻掉鏈子。”批評完之后，我才覺得緩解了內心的憤怒。若是你問我的心情如何，哎非常復雜，既開心又不開心。開心的是玩了一場有趣的游戲，不開心的是分配到豬隊友，輸了比賽。

　　比賽輸了作文篇7

　　今天我們班跟三班踢，本來我們以為三班是很菜的，但是踢起來也是很猛的，他們隊的一個前鋒每一腳都是高球。

　　接下來我就給你講講我們班是怎么輸的吧，咱們還是把球放到中間，然后石頭剪刀布，我們隊贏了，我們一腳崩了過去，然后所有的前鋒都在搶這個球，但是我們班的一個邪踢就踢走了，然后我們隊的守門員狠狠地踢了過去，然后又傳給另一個前鋒，就這樣打配合，然后我們隊的一個前鋒踢了過去，我們就踢進了他們隊的球門，我們隊贏了，但是只進了一球，然后我們隊把球放到中間，他們隊的前鋒把球踢了過來，然后就狠狠地守住他的球，很有勁兒，我差點就沒守住，球滾到了我的腳邊，他們隊的一個守門員踢了過來進球了，本來一本正經的，我們大驚失色，老師們給我們講戰術，我們隊的前鋒說，每一腳都奔，不能給他們任何機會，我聽了他們說的話，我就知道了，他們隊的前鋒開始踢我守住了，然后我扔了出去，所有的前鋒又在搶這個球，這顆球飛到我的腳下，我記住我們隊的前鋒說的話，我就崩了過去，然后我們隊的前鋒狠狠地沖了過去，把球踢了進去，但是沒踢進就很可惜，然后老師說了一句點球大賽，的意思就是守門員守在那，然后他們隊的前鋒輪流踢，但是我反應力很慢，沒沒看到球往那邊滾，所以沒鋪上就進了一球，我們班的前鋒踢他們隊的，守門員，但是都沒進，他們隊的提醒了我們的兩球，我們輸了。

　　這句話就驗證了古人說的驕兵必敗，哀兵必勝。

　　比賽輸了作文篇8

　　那次圍棋比賽我輸了，僅僅2分之差，更讓我覺得可惜的是同學們大都定段成功，連平時水平比我稍弱一些的同學也是。

　　“唉！”我長長地嘆了一口氣，“我的運氣太差了。我不想再繼續學下去了。”一旁的媽媽安慰道：“你既然選擇了學圍棋，就不能輕易放棄。失敗乃成功之母。”盡管這樣，在接下來的圍棋課上，我沒有一點兒下圍棋的樂趣與動力，只是出工不出力，日常對戰中也輸得很慘。到家也不愿意在平臺上練習，就這樣每天敷衍了事。

　　直到有次爸爸教我學騎自行車。我連續摔倒好幾回，腿上撞出青塊后，想放棄，但在爸爸的鼓勵下，我糾正姿勢，改變方法，努力克服心理上的恐懼，一次又一次地嘗試，最終成功了。學會騎自行車給我帶來的喜悅，讓我突然意識到圍棋比賽又何嘗不是呢？

　　于是，我每天堅持練習下棋不少于2盤，仔細思考每下一步的用意，認真對待課堂上的每一次對戰。

　　今年9月的定段比賽中，我吸取上次比賽的教訓，信心滿滿地出戰。盡管上午的第一場我就輸了，但這并沒有影響我的情緒，接下來的比賽中我沉著應戰，一路過關斬將連贏5場。最后，坐在了1號臺，盡管比賽還沒結束我已定段成功。

　　那次比賽，我輸了，但我贏了自己，懂得了失敗并不可怕，可怕的是沒有重新站起來的勇氣。

　　比賽輸了作文篇9

　　在一個烏云密布的早晨，風呼呼大作，同學們聚集在世紀廣場，準備舉行一年一度的運動會。

　　作為四級(3)班的一員，我感到一種說不出的高興，我迫不及待的想知道，到底有多少活動等著我們去參加。終于，老揭曉了答案，第一個項目是跳大繩，四個人一組。我心想：哈哈，這回你們男同學輸定了!但是是，最后由于我們輕敵，而且又跟不上節奏，所以我們輸給了男同學。

　　第二個項目是二人三足，這是我最喜歡的一個項目，我和李榮澤一組，下面，就讓來簡單的介紹一下游戲規則吧!游戲規則是：二人一組，共有十五個組，把其中一個人的右腳和另一個人的左腳綁在一起，把十五個組分為三個大組，每個大組有五個小組，第一次是從每個大組中選出冠亞季軍，老師講完游戲規則后，便留了些時間來讓我們練習。我們兩想找一根繩子綁在腳上練習，這樣贏的可能性會大一些。我們找呀找，找呀找，可找了半天，仍然一無所獲。

　　一下子就到了比賽的時間了，老師給我們每組發了一根線，我把線緊緊的綁在我和他的腳上，“開始”，老師喊道，我一聽到這聲音，馬上就走了起來。但是是李榮澤的步子小，我的步子大，我必須等著他，所以走得慢了。但是是,出乎意料的是，怎么慢的速度，我們居然得了第三名。到了總決賽時，趙澤凍他們組站在起跑線上，“開始”，他們一聽到這聲音，便很快地走了起來，最終，趙澤凍他們組去得了勝利。

　　最后一個項目是拔河，我們和三級的小朋友們拔。這次，由于我們輕敵，再加上他們人多，所以輸掉了比賽。在這次金秋運動會中，我知道了在以后的比賽中，不能輕敵，不然，就會像這次一樣，輸掉比賽。

　　運動會結束了，大家很遺憾輸了這次比賽，我的心中也不好受，下次如果再舉行的話，我一定要好好加油。

　　比賽輸了作文篇10

　　今年暑假，我學了兩期宏優籃球訓練班，籃球已經打得很不錯。

　　我在宏優主要跟著黑人老師瑞奇學了運球、投籃、三步上籃、假動作、過人，并且教練用夸張的動作和幽默的語言讓我們開開心心的學了籃球的比賽規則，和注意事項。并且我在班里名列前茅，我記得最清楚的就是學的最后一天，我們打比賽的時候。

　　那天，我們先溫習了一下動作就開始了精彩無比的比賽。

　　比賽開始前，老師先給我們分了一下隊，然告訴我們這場比賽是兩分制。我和四眼和截球仔分到了一起。

　　我們剛上場發球，就遇到了不測，敵隊最強的戴哥一下就沖了過來截掉了四眼的球，幾乎就在一瞬間，像風一樣的運球跑到了籃筐下，一個三步上籃，好險！他差點就進了！我馬上反應了過來，跑到籃筐下，搶到了籃板，剛想出三分投籃，就被敵對的胖子攔住了，我馬上一個轉身過掉了他，跑出了三分，再運球到了罰球線，一個單手投籃，“進球啦！”我高興的歡呼道。就在高興的這一刻，敵隊的戴哥已經將球傳給了瘦子，瘦子跑的極快，瞬間就過了截球仔和四眼，我成了最后一道防線，我剛想截他的球時，胖子和戴哥都攔住了我，想都不用想，他們進了一球。

　　“到了最后的環節了，誰輸誰贏就在這一局了！”我這樣想著，回過神來，我已接到了截球仔給我的球，我迅速的運球跑著去，眼看就到籃筐下，三步上籃結果沒投進！我剛想跳起來搶籃板，剛碰到了球，一個跳得比我更高、更高的人搶走了球，他是戴哥！他迅速就出了三分，幾乎是在同時我們隊的三人，一起圍住了他，沒想到他卻一個極地傳球給了瘦子，瘦子又傳給了胖子，胖子一個投籃，球進了。這場比賽，我們輸了。“這場比賽輸了，肯定是因為我們隊配合得還不夠，動作還不怎么好！我們要改正，籃球才能打得更好！”我心里這樣想。

　　比賽輸了，但是卻因禍得福，找到了我們的缺點。籃球，以后我一定要打下去！

　　比賽輸了作文篇11

　　今天學校舉行籃球賽，六年級兩個班對戰。說是籃球賽，其實也是讓孩子們開心一下。但是孩子們似乎很重視，或者也可以理解為有了榮譽感，想為班級爭光吧。每班參賽隊員為8男5女，一共分為四個半場，每次上場選手為4個男生，1個女生，其余為替補人員。

　　其實，打輸比賽在我的意料之中。一是從學校籃球隊成立以來，班上4名男生隊員，3名女生隊員，有6名都是口風琴隊的孩子，參加藝術節進行口風琴隊訓練，耽誤了不少時間，正處于基本功訓練階段，少一次訓練，功力就會減弱很多，基本功不能算作扎實。二是4個男隊員，除了一個個子較高，身手比較敏捷外，其余三個個子都比較矮小且瘦弱，耐力不足。第三點是最重要的，相對于另個班的孩子來說，稍顯得不夠動腦子，以智取勝，多是拼體力蠻干。但是，我只能說是當娛樂，結果不是重要的，享受的是過程。可是，幾個隊員還有些心氣旺盛，很在意輸或者贏。只好給他們鼓勁加油了。

　　比賽開始。上場隊員一身是勁，一個個生龍活虎，行動敏捷，很快進入狀態，連續進了幾個球，士氣高漲。而另只隊伍的隊員似乎有些慢熱，一時沒有進入狀態，從進攻到守球都顯得沒有節奏。第一個半場告勝。但是從第二個半場開始，班上隊員便逐漸暴露出了自己的缺點來。一是只靠一個主力，其他隊員接到球后，似乎都沒有自信，或者是訓練不足，技巧不熟練，都會不自覺地把球傳給這個孩子，這個孩子從這邊到那邊，奔跑的很耗費體力。二是后場經常空虛，無人把守。三是沒有形成一個團隊，使得球在團隊中運行，也就是沒有協調。四是對方拿到球開始投籃時，多都坐以待斃，不去做補救的工作，眼睜睜看著球進入籃中。而對方也逐漸顯示出了實力，找到了應有的節奏。一是幾個回合，感到這邊只有一個主力，于是便加大了對他的防守跟進。二是發揮了團隊的優勢，球在幾個孩子的手里游走，很少失球。三是抓住了這邊后場空虛的弱點，連連進球，三個半場下來，大比分拉開了差距。到了剩下的'兩個半場，班上的隊員幾乎亂了手腳，主力隊員從頭戰到尾，很是賣命，但精疲力盡，也沒有回天之力。可以說，這次比賽，孩子們輸了，并且輸的很慘。

　　回到教室，氣氛不大好。當然，孩子大了，自然比較計較結果。觀賽者，有些抱怨之聲，嫌某個隊員哪里做得不夠好等等，也有班級之間互相詆毀。隊員呢，大汗淋漓，氣喘吁吁，都要哭出來了。其實，在比賽之前，以及在觀賽的時候，我都一直在想，該怎么從這場比賽中讓孩子們懂得責任與擔當，懂得承受與氣度，懂得比賽的本質問題。于是，我簡單總結了今天的賽況，進行了一些分析，當然作為班主任，我沒有從根本上重視這場比賽，沒有提前做些指導，是我的不對。再來事后諸葛，是不是有些為時已晚呢？不過，我想，孩子們以后會經歷很多的比賽，不僅僅是打籃球，只要是比賽，總會有輸有贏，如果只能享受成功的喜悅，不能承受失敗的挫折，那么這個孩子是不能走得長遠的。所以，在我的心里，結果仍然是不重要的，享受過程才是最重要的，因為經歷了這個過程，會從中懂得會明白很多，但孩子還是要學會自我反思，只有自己找到癥結，才能采取相對應的解決方法。同時自我調節，要比他人的勸導更有效。關鍵是，怎么從失敗中找教訓，怎樣從失敗中站起來。

　　我首先亮明我的觀點，結果輸贏都不重要，重要的是經歷。參賽隊員盡心盡力，已經是我們心中至少是老師心中的英雄了。但會失敗，肯定有需要今后努力的或者彌補的地方。沒有參賽的同學，埋怨隊員的打輸了球，首先作為一個班集體，是不和諧的行為。一方面來說，參賽隊員沒有功勞也有苦勞。另一方面，換位思考一下，你上場去，可以打得贏比賽么？或者說，你失敗了，需要同學們怎么對你呢？是不是想要得到大家的理解，或者安慰，哪怕是一句溫暖的話，或者是一個關心的眼神？說著，我看見幾個隊員掉下了眼淚。同學們有這樣行為的，也面有羞愧之色。而這些，其實是很淺顯的道理。如果大家處在一個班集體中，如果感受不到集體的溫暖，得不到同伴的理解，那么這個集體還有什么凝聚力可言？所以，集體活動的失利，也是對孩子進行集體教育的好時機。雖然這樣的話經常說，道理也很好懂，但是真的遇到事情的時候，并不是那么容易做到的。但是只是精神上的安慰并不能從根本上解決問題。如何在以后的比賽中獲勝，還是需要動腦子。我簡單說了說我觀賽的想法，希望他們可以反思一下，如何在很多方面處于劣勢的情況下反敗為勝？訓練時間不足，基本功不扎實，個子不占優勢，團隊意識不強，沒有戰略，等等，哪些是可以改正的，哪些是可以進步的，哪些是不能改變的，都需要動腦子，做什么事，如果只憑蠻力，都是不會持久的。而其他同學應該反思一下，如何面對失敗或者勝利。

　　籃球比賽輸了，不是件大事。但是如果只限于比賽的輸贏，而不去考慮比賽背后的問題，那就是件大事。我希望的是孩子們可以從中學會面對，學會反思，學會從一場比賽看到更多的東西，以使得自己擁有能力面對成長，面對成長中的失敗與挫折，成功與榮耀，以使得自己在面對挫折是不氣餒，面對勝利時不驕傲，慢慢地長大，并且擁有長大的能力。

　　比賽輸了作文篇12

　　人生旅途上，我們難免經歷一次又一次的失敗，但失敗或許并不是終點。那一次，我在失敗里振作精神，嘗到了新的人生滋味。

　　本周，我們期待已久的籃球賽正式開始了。走上場的那一刻，我們班的球員自信滿滿，暗暗思忖以前推敲的計劃終于可以在今天派上用場了！運動員們越想越興奮，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，準備贏得這場賽事！作為觀眾以及拉拉隊員，我和其他同學一起在場邊為運動員們加油吶喊。比賽的哨聲還沒吹響，籃球場上已經沸騰了。

　　裁判一聲令下，運動員們像箭一樣射出去。拿到球的那一刻，飛快跑到籃球框下，瞄準，投籃，籃球在空中劃出了一道美麗的弧線。那一瞬間，四周的空氣仿佛停止了，耳邊一直是震耳欲聾的加油聲。眼看籃球擦過籃板，在籃筐上轉圈圈，馬上要進球得分時，對方的球員猛地一跳把球擼下來了！不可思議，太令人驚嘆了！對手這么強，我們班估計懸了！我小聲地嘆了口氣，心里默默地想著。沒想到，我們班奪得了球，運動員縱身一躍，果斷出手，投籃！“進了！進了！”我們興高采烈地叫喊著，似乎看到了勝利的希望。

　　第二場比賽開始了，看著那10：0的比分，我們都以為沒有問題了，一定可以贏了。可現實卻很殘酷，結局卻和我們作對。最后竟以13：12的分數定格，我們輸了。想著之前的努力在一瞬間消失得無影無蹤，我們不禁抹起了眼淚，拖著沉重的步伐回到教室。或許我們過于驕傲而忘記了自我，或許我們的實力相差過大，或許我們的戰術有些缺陷，或許運氣有點差……總之，悲傷如洪水猛獸般將我們吞沒。

　　傷心之潮洶涌過后，第二天，班主任和我們一起談談這一場球賽。我們全班在教室里靜靜回味這一場失敗，大家七嘴八舌，各抒己見。有人說：“輸贏是兵家常事，一個人怎么會永遠贏呢？”還有人說：“我們雖然在比分上輸了，但是大家卻團結一心，十分友愛！”我聽著大家的發言，若有所思。是啊，我們追求勝利，但更可貴的是學會正確看待失敗。

　　振作起來，不要難過，我們雖然輸掉了分數，但我們抱著永不言敗的決心就一定能勝過今天的自己！

　　比賽輸了作文篇13

　　“今天天氣真晴朗，真是打球好風光。”我念叨自己編的詩句，正準備打電話。“喂，余煒鵬去不去打球？去？！太好了。你去叫一個人來，人就夠了。我直接去體育中心了，我等你。哦，好，拜拜。”嗯，打完電話了，我對弟弟說：“去不去體育中心？”“肯定去。”弟弟眼睛都亮起來了，“現在就走吧！”我和弟弟穿好鞋子，就急急忙忙出發了。

　　過了十分鐘，我們到了體育中心了。體育中心真是人山人海，幾乎每一個籃球場地都有人，弟弟說：“人這么多，都沒位置了，怎么打球？”“等等，看一下有沒有人走，我們就趕緊過去占場地。”我說。我們坐在草地上，目不轉睛地盯著籃球場，可是就是沒人走。這時，突然聽到余煒鵬和陳鑫的聲音：“薛漁千！”我扭頭一看，咦，正是他們。我走過去對他們說：“沒場地了。”陳鑫指了指后面：“后面的場地你沒有去看過嗎？都是空的。”“太好了！”我大喊，并沖到那里去。“等等我們！”他們在后面喊道。

　　我隨便找了一個場地，說：“快分隊。”額，我竟然是和陳鑫一隊，余煒鵬不懷好意地說：“來吧，快開始。”我狠狠地瞪了他一眼。“我們先發球。”我說。我先跑到禁區里面，做好一切準備，就等著陳鑫傳球給我。“薛，接著啊。”陳鑫突然給我來了一個“超遠長傳”，“喂喂喂喂喂！”我手足無措地大叫起來，球向我飛來，我跳起來接球，接到了是接到了，不過球卻飛出去了，“你怎么沒接住啊！”“你那么大力氣地扔過來，我接得住才怪啊！”我和陳鑫吵了起來，這時余煒鵬出來當和事佬了：“別吵別吵，出來打球別吵了。”弟弟也在旁邊附和：“就是就是，淡定一點。”“算了，我不吵了。”“我也是。”

　　現在輪到余煒鵬他們發球了，我防好弟弟，死也不讓他到禁區里面去，“切，就你還防得住我？”他直接來了一個變向突破，把我晃倒，直接投籃了。不過好在沒進，陳鑫直接分球給我，我帶球出線，看見對面的兩個人全部都來防我了，我看見陳鑫那里沒人防守，我就傳球給他，陳鑫直接一個三步上籃，進球了。“厲害啊！”我對他說。球又是在我們手上，我這次直接帶球進禁區，“哈哈，我也來投一個。”我心想，但是沒想到，我的球直接被余煒鵬抄掉了，“哎呀，我的錯。”我說。余煒鵬一個推進式投籃，他們也進球了。“你你你……”陳鑫不知道說什么好，“算了，只是打平而已。”球在他們手上，這對我們很不利，為了將功補過，我準備采用“犯規式打法”。我跑到余煒鵬面前，貼身防他，讓他動彈不了，我直接輕輕撞他一下，就把球搶過來了。“接著，陳鑫”我把球傳給陳鑫，他一個投籃。二比一，我們贏了，但可是我卻高興不起來。我張了張嘴巴，想把真相說出來，但是一說出來，我和陳鑫的勝利就沒了。到最后，我沒有說出來。

　　雖然贏球了，但是我的良心受到很大的譴責。贏了一場球，但我卻把人品，道德輸掉了。

　　比賽輸了作文篇14

　　輸了。

　　輸了，輸了。

　　這次是真的。

　　我們班在學校是數一數二的優秀班級。

　　朗誦比賽，我們已經連續獲得兩次第一名。

　　男子足球比賽，我們班領先六個班，直線第一。

　　……

　　這次輸了，讓我們怎么才能在年級抬得起頭？

　　--引子

　　周五下午，我們與六六班，女漢子與女漢子的較量，正在我們的歡呼中漸漸開始！

　　兩班的隊員站在一排，先是集體拍照，又雙方握手，表示賽后，不管輸贏，兩班都還是友好班級。

　　我們班的周子軒要和對手“石頭剪子布”，決定哪方先發球，還好！我方發球，班主任說過，發球那一方贏得幾率是80％，在發球上，我班占了不小的便宜，這就足夠給六班一個狠狠的下馬威！

　　裁判一聲哨響，運動員們立即在操場上飛馳起來，而我們的加油團，當然也是不甘示弱，仿佛和六班的加油團比賽一樣，我們兩個班，聲音一個比一個高。

　　十分鐘，我們班的李欣怡，不知是被對手絆了一跤，還是自己不小心摔倒，摔了個四腳朝天，好像還受了點皮肉之苦。

　　“耶！”只聽見我班加油團高興了起來，正在和同學打嘴仗的我，停了下來，連忙問這是怎么一回事，哦！原來是周子軒進了一球！[有些記不起來了，若有不對，請見諒]場上比分已是1:0。

　　中場：班主任把所有隊員召集了起來，但是還是有不少的“群眾”圍觀，我感到不解，有你們什么事？加油不喊，湊熱鬧挺操心。我有點惡厭他們了。我和我的一群小伙伴們，玩了起來，完全忘了我們的目的，是來看比賽的，這讓我賽后有些愧疚。[上半場好像是1：1，也好像是1:0。珂楠我的腦子，實在不夠用]

　　下半場，我堅信，我班贏，[個人認為]上半場是關鍵的，上半場贏了球，下半場，有些隊員缺乏鍛煉，會有些疲勞，體力不足。

　　可是，我想錯了！

　　下半場，只見六班女生精神抖擻！

　　六班的女漢子，她們是要逆襲嗎？

　　下半場剛吹哨，我的喉嚨[啞了還沒好，啞的原因是因為第一場比賽，這樣我都很感動]雖然還沒好，可是，我迫不及待的想要為足球隊員們加油鼓勁！六班隊員這次是真的要逆襲了！那個隊員，做出想要射門的動作，我們班的隊員想要去攔，可是阻力太大了，根本攔也攔不住，球沒有被阻攔擋住，它直沖球門，“進了！”我的意料中，我就知道六班不是好惹的。他們班的加油團，異常興奮，加油聲是越來越高！我們班如果再沒有鼓勵，輸，就會是必定的！一群女生，大概只有五六個的樣子，還是在一如既往地喊著加油，我想要加入他們，可是卻被攔住了，算了，我就在心里默默地祝福就好了。

　　六班又進球了！場上比分是3:1，我班落后了兩球！兩球！

　　時間在慢慢的消逝，只有兩分鐘了！只有兩分鐘！最后兩分鐘！

　　我們班輸了，輸定了！

　　哨響了，我們輸了。

　　輸了。

　　我哭了。

　　我不服。

　　我不知道值不值得。

　　但是還是控制不住自己的情感

　　“輸了就輸了吧！”

　　“還有復活賽呢！”

　　“復活賽贏了咱班就是第三名，第三名也很不錯啊！”

　　“就是就是呀！”

　　“別哭了！”

　　“沒什么可哭的！”

　　“不值得呀！還有一場呢！”

　　是呀！輸了就輸了！又有什么呢？

　　輸了就輸了吧。

　　比賽輸了作文篇15

　　位居萬人之上，卻總是不敵一人。8年前在雅典，憑借“一招鮮”在新規則下獨步天下的他，抵住了與王勵勤的內戰壓力，卻沒遏制住外戰韓國新秀柳承敏的;4年前在北京，直板橫打已臻化境的他奪冠呼聲最高，決賽不敵隊友馬琳;命運似乎總是在捉弄王皓，在這一屆奧運會，又被隊友張繼科擋在冠軍了領獎臺，給他的“千年老二”增加個新輪回。

　　盡管王皓遭遇奧運“三連亞”，成了不可彌補的遺憾，但他賽后的表現可圈可點。在進入到“中國時間”，王皓和張繼科將國旗展開，而王皓繼半決賽后再次敬了軍禮，也露出了笑容。在接受記者采訪時，他說：“三屆奧運會決賽，我都竭盡了全力，輸贏很正常。我希望能夠打到下一屆奧運會。”毫無疑問，王皓雖然輸了這場決賽，但他贏得了一個世界頂尖高手的風范，而這是很多屈居亞軍者所不具備的。這本身就是一種比競技結果更耀眼的體育精神的榮光。如果說站在冠軍領獎臺上是英雄的話，笑對“三連亞”風范，同樣是英雄。

　　其實，屈居亞軍并沒有那么悲情，相反，在公眾的心目中，同樣是非常棒、非常棒有。畢竟，亞軍和冠軍一樣代表著世界最高水平，而比賽是實力加運氣的東西。只是太功利、太唯冠軍之上時，才讓亞軍悲情起來。更何況王皓雖是第三次與冠軍失之交臂，但能夠實現亞軍三連冠，也創造了一個歷史，這樣成色十足的銀牌，也不得不讓人豎起大拇指了，值得尊重與銘記。

　　隨著男乒單打冠亞軍決賽王皓落敗收拍，奧運“三連亞”的稱號即落到男乒主力王皓身上。聽著有些別扭，甚至有些悲壯。在王皓之前，這樣的說法不常見。其它項目上雖然也出現過類似現象，但在奧運乒乓球單打賽場上，王皓是第一人。

　　一名運動員能夠參加奧運，就足以欣慰一生。王皓能三次入圍參加奧運，三次闖入決賽圈，三次奪得亞軍，這樣的運動員稱得上“精彩”。

　　雖然離冠軍只有一步之遙，留下些許遺憾，但王皓賽后感言“我努力了我不遺憾，我要全身心打好接下來的團體項目!”

　　奧運精神激勵人們向著更高、更強，以金牌看成敗，并不是奧運精神本意，王皓的“敗”緣于他最初的選擇。直板橫打，在與熟悉的對手對決中，橫打失去陌生感，就會成為被對手緊抓的軟肋。誰對王皓最熟悉，顯然是隊友。所以，我們看到，連續兩屆奧運會上，王皓扮演了“清道夫”的角色，進入決賽與隊友對決，然后敗給隊友。王皓的精彩，在于他為了中國乒乓輝煌，毫不氣餒，甘當人梯的奉獻精神。

　　比起實現夢想，最重要的是追夢的過程。從過程來看，王皓沒有給自己留下遺憾。相反，他創立了奧運風景中自己獨有的巔峰。

　　比賽輸了作文篇16

　　今天，對于我們幾個籃球隊員來說，是個傷心的日子，因為我們的這場球賽打輸了，四班竟以8：2的大比分贏了我們。照我們的實力來看，可以說是和他們不分上下的。可為什么我們會輸得那么慘呢?我難過地回到了家，坐在書桌旁，我認真地分析了一下原因：

　　采海寧把球傳給我時，我太想投進去了，結果造成二次運球，把機會給了對方;在我們搶到球時，總是把球傳給后面的同學，可當對方的人過來防守時，為了不失球，拿球的隊員只好往回運球，不曾想又回場了，這樣把機會白白送給了對手;我們打不起進攻，沒人來組織，又缺少戰術和場外指導，致使我們失去了好幾次得分的機會;我們的力氣有限，但老想投三分，認為這樣得分多，結果老是投不進;還有沒有分好工，哪個人該干什么，老是不知道該誰搶球，該誰打進攻。這些都說明了我們之間缺少配合，配合對一個團隊來說是多么重要。要是團隊的成員之間沒有相互的配合，可想而知，這樣一個隊伍是不攻自敗的。

　　通過這場球賽，我知道了：有些事情是要靠相互的合作，不能只靠某個人的力量。只有相互間的密切配合，才能把事情做好。

　　比賽輸了作文篇17

　　訓練了將近三個星期的時間，就是為了參加學校的跳繩比賽。原以為我們準備得很充足，可是結果……

　　在訓練的時候，大部分同學都摔倒在地上，嚴重一點的同學就是褲子摔破了，搖繩的速度很快，幾乎每個同學都被抽過。

　　我清楚地記得，老師最后一次的審查是在雨中。那時候的雨不是很大，但卻依然可以感受到雨滴落在自己身上時的那種涼涼的感覺。我們排好了隊，一分鐘計時開始，我們一個接著一個，像龍在天上飛翔一樣的自由。一分鐘結束，我們跳了三百多個。這樣的好成績足以取得第一，我們信心滿滿地走向體育館，準備迎接比賽。

　　可是，這場比賽我們輸了，而且輸得很慘。第一名的班級跳了三百三十多個，而我們班只跳了二百六十多個，得了最后一名。我們渾渾噩噩的走出了體育館，都有些發蒙。老師把這些看在眼里，安慰我們，說明年再接再厲就行了。可是誰能忘記今天發生的事情。

　　比賽輸了作文篇18

　　我常常和爸爸比賽玩投飛鏢，每次都是我贏，不是爸爸讓著我，而是爸爸比不贏我!

　　晚上，爸爸和我又習慣性的走向飛鏢靶，開始一場激烈的飛鏢賽。我先投，我左眼瞇起來，右手拿著飛鏢，左腳放在右腳后面。啪!一聲，九環!我右手向前伸直，左腳向后騰空得驚喜的叫了出來。接下來是爸爸投，啪!一聲，只投了個二環。結果出來了：我投的三次結果是九、八、十環，爸爸投的是二、四、五環，顯然，我贏了!爸爸不服氣，說還要比一局。“比就比，誰怕誰呀!”我得意洋洋地說道。

　　這次，爸爸先投，他學我的樣子，左眼瞇起來，左腳放在右腳后頭，“嗖”的一聲投了出去，八環!打破記錄呀!我慌了手腳，投出去一個，只有七環!后面兩投也只有八環和六環，而爸爸的成績是八、九、十環!我暗下決心，以后決不“輕敵”!

　　這次，我輸了!輸得心服口服，不得不承認爸爸的技術提高了，要是你也和爸爸投飛鏢的話，那你可千萬別驕傲!

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