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三年級敘事作文：有趣的語文課
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的三年級敘事作文：有趣的語文課，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級敘事作文：有趣的語文課1
三年級這個學(xué)期開學(xué)后同學(xué)們更喜歡上了語文課，因為我們的語文老師---宋老師可以把課上得既生動又有趣。
上個星期，我們學(xué)到第11課《秋天的雨》，這篇課文有個生字詞“菠蘿”的'“菠”字，老師說：“菠蘿頭上有堆草所以是“草花頭”，還要用鹽水浸泡才好吃所以有個“三點水”，最重要是要把皮剝開才能吃所以有個“皮”字。”用了這個辦法同學(xué)們把“菠”字都記得很牢牢的了。
有時上課時間久了，同學(xué)們會出現(xiàn)疲倦、走神的狀態(tài)，比如有同學(xué)趴在桌上了，有同學(xué)做小動作了，還有同學(xué)玩筆什么的，宋老師擦覺了會突然喊一句：“全體起立！”全班同學(xué)都被嚇了一跳，以為老師要我們罰站，而老師卻笑嘻嘻地說：“現(xiàn)在我們開始做放松運動。”同學(xué)們這才松了一口氣。宋老師帶著我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳踝，甩甩手臂，再扭扭腰。看到我們很快又精神起來了，宋老師這才滿意地讓我們坐下。大家都覺得這種方法非常地有趣又有效果。
宋老師上課是那么的生動、有趣，難怪同學(xué)們都說最喜歡上語文課！
三年級敘事作文：有趣的語文課2
“今天，我們學(xué)習(xí)《馬蜂與熊瞎子》。”一聽這題目，同學(xué)們就來了精神，眼睛里充滿期待，迫不急待地翻開語文書，讀了起來。
待同學(xué)們饒有興致地讀完課文，老師微笑著問：“有誰能為這篇課文取個近似童話的題目。”這讓大家更加興致勃勃了，同學(xué)們爭先恐后地舉手，最后定了一個最完美的名字《棕熊智斗馬蜂》，接著，老師又給我們帶來了讓人開心的消息：“把課文改寫成童話，再選精品，排課本劇。”同學(xué)們怎經(jīng)得起這接二連三的開心，一個個歡呼雀躍。我在心里暗喜：老師萬歲，這課一定會上得非常有趣的。
可不嗎，經(jīng)過激烈的競爭，老師選了我、徐昌銳、陳澤文、劉炎森的作文作課本劇的劇本，我怎按捺得住心中的興奮和激動，清脆的放學(xué)鈴聲響了，我急忙召集同學(xué)們排練。
在排練時，最好笑的是要數(shù)棕熊滾下山坡了，我是棕熊，本想用跳或跑來代替滾，誰知同學(xué)們硬是要我滾下來，我先是說什么也不愿意，可是我怎經(jīng)得住同學(xué)們的軟磨硬泡，再加諷刺取笑，終于答應(yīng)了。我躺上地上笨拙地滾了起來，真像一個名符其實的棕熊，滾了好一會兒，我以為到了蜂巢的地點，可一看還遠著呢，我使勁的`滾，可速度還是那么慢，而且越滾越滾不動了，站起身來，衣服臟得像抹布一樣，逗得本組的同學(xué)捧腹大笑。至今回憶起來，還記憶猶新。經(jīng)過幾日的努力，我們的課本劇表演總算出爐了。
激動人心的時刻到了，看著前兩個組不熟練的表演，我更加信心滿滿，暗想：這次一等獎十有八九都是我們的了。
到我們組了，開始的表演讓同學(xué)們看得津津有味，讓我心滿意足。到了我（棕熊）滾到馬蜂巢邊撕開蜂巢，蜂管家鄭興悅喊了一聲“熊瞎子來了，”就忘詞了，但她巧妙地跳過了一大截，我暗自好笑：你這唱的哪一出啊。表演到了最精彩的時候，同學(xué)們一個個瞪大了眼睛，看著這有趣的場面：一群馬蜂蜂擁而上，棕熊任他們叮，任他們咬，最后，棕熊一揮手，讓他們呼啦啦一片倒在了地上，棕熊得意洋洋地品嘗著自己的‘勞動成果’。還好，這一幕我們演得惟妙惟肖，挽回了剛才尷尬的局面，我們贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
比賽結(jié)果浮出了水面，果然不出所料，我們組得到了第一名，大家放肆地笑了，這堂語文課真是趣味無窮。
三年級敘事作文：有趣的語文課3
童年猶如一部精彩的電影，每一個鏡頭都值得回憶。而在我的那部未完的電影中，卻藏著這樣一個有趣的鏡頭。那是一天晚上，我和爸爸媽媽在家里，本來準(zhǔn)備用看電視來“打磨”時間的，可“人算不如天算”，那天居然停電了。悶熱的天氣讓人更加煩躁了，我回想著《中國謎語大賽》的比賽情景。“有了！”“有什么了嘛？真是的，自己去睡覺。”爸爸故意的說。我想：“明明知道我睡不著，還叫我去睡覺，這不是故意的嘛？哼！不如……”
我大聲地說道：“我知道怎么打發(fā)時間了，不過，你們要答應(yīng)我的條件。”媽媽說：“好！我們答應(yīng)你，快說！”“媽媽明天吃魚香肉絲，爸爸幫媽媽洗碗。”“嗯，我們答應(yīng)你，快說！”爸媽急躁地說。我說：“我們來‘家庭猜謎語大賽’，一共分為2關(guān)，看看誰的思維最先進。”媽媽好奇地說：“好，快說題目，讓我看、見識見識。”“猜謎語大賽開始，媽媽選手請聽第一題。請問‘百里挑一’打一字。”我裝腔作勢地說道。“簡單，白！”媽媽胸有成竹地說。“厲害！爸爸選手請聽題，請問‘九十九’打一字。”我毫不怠慢地說。爸爸拖拖拉拉地說道：“這個，呃，我不會。”我輕蔑地看了爸爸一眼然后說：“好吧。既然爸爸選手不會那媽媽選手你知道嗎？”媽媽說：“當(dāng)然知道啊！不也是白嗎？一百減一就是白。”我欽佩地說：“媽媽選手實在厲害，本次‘家庭猜謎語大賽’的獲獎選手是。媽媽選手，恭喜你獲得思維先進獎！”媽媽笑了笑然后說：“嗯，謝謝。”
媽媽接過用報紙做的獎杯，然后炫耀的'在我們面前晃了又晃，讓我都有點想讓她去睡覺了。“就這樣飛逝的時光就在我們的歡聲笑語中度過了。每當(dāng)想起這個“鏡頭”，我總會傻傻地笑一陣，不知道為什么，這大概就是有趣而又歡樂的時光吧！
三年級敘事作文：有趣的語文課4
我的語文老師，一雙有神并會說話的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說會道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是：講課十分有趣。
“一天，詞語王國來了一位漂亮的新老師，聽說他要在大禮堂給大家一種新的表達技巧——修辭。”老師生動的講著，我們也聽的津津有味，詞語王國的成員們可興奮了，他們都趕來城里的大禮堂，爭著學(xué)新知識。”老師邊在黑板上寫著什么，邊說“這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫了三個謎語，我們也來猜一猜吧。”
顯然這以故事開始與眾不同的上課方式，引起了我們?nèi)嗟呐d趣。班上立即炸開了鍋，大家紛紛討論起來。這三個謎語是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墻，當(dāng)中一橫梁，一宅分兩院，關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。
這三個有趣的謎語在討論中很快被猜了出來，大家七嘴八舌地說出了答案——算盤。老師滿意的笑了笑，然后開始正式上課了。
老師又說“大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個謎語中還隱藏著不少有趣的'技巧呢！大家看，三個謎語是不是都把長方形的算盤比作了院子呢？第一和第三個謎語，把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’，這都是運用了比喻的表達手法。而第二個謎語，‘關(guān)豬不關(guān)羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音，第三個謎語里，‘打到清明才罷’的‘清明’一詞，既可以指出‘清明節(jié)’，也可以指出‘清楚明白’，這兩句都是用了雙關(guān)的表達方法，前一句是諧音雙關(guān)，后一句是語義雙關(guān)。這些表達手法的運用增加了謎語的難度，也使句子更加有趣·更形象。其實，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的表達技巧——修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關(guān)’還是‘語義雙關(guān)’，都是修辭的一種，在句子中運用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達的意思也會更生動、更傳神。”
聽到這里，同學(xué)們?nèi)朊粤恕Ｃ咳硕忌钌畹挠涀×诵揶o。我的語文課老師講課有趣吧！
三年級敘事作文：有趣的語文課5
一談到語文課，你肯定會想到要寫作文，要做題目等等。可是，今天的語文課上，老師就舉行了這樣一場別有生趣的寫字比賽。怎么樣，夠新奇，夠有趣吧！
老師開始宣布比賽規(guī)則了，比賽的要求是：要在十分鐘內(nèi)寫漢字，寫的字不能重復(fù)，要寫得多，寫得快，寫得整齊，整潔，賽后還要評出個人的前三名及小組團體第一名。我一聽，心里立刻想到：要想寫得多，腦子里儲存的字就要多，并且筆畫還要簡單些，所以，要想拿到一個好名次還是有點難度的。我暗暗地下定決心一定要拿到一個好名次，為自己爭光，也為小組爭光。兩分鐘的準(zhǔn)備時間開始了，只見有的同學(xué)在看語文書，有的同學(xué)在手上寫字，有的同學(xué)在口中默念道：“上，下，左，右。”每人拿到一張稿紙不久，只聽老師說道：“五，四，三，二，一，比賽開始！”我們聽了立即寫起漢字來。教室里頓時鴉雀無聲，連窗外的鳥叫聲都聽得一清二楚。我也立即寫了起來：人，入，廠。這些簡單的'漢字被我一一寫完，當(dāng)寫到第三行時，我的筆停了下來，原因是我頭腦里沒字了，仿佛是一片真空，此時此刻，我急出了一身冷汗，我告訴自己要冷靜。很快，我靈感突發(fā)，開始寫起了同學(xué)的名字，還給字做了“分解手術(shù)”，所謂的“分解手術(shù)”就是把一個字“帆”分成“巾”和“凡”，就這樣我又寫了好幾行字。過了半晌，老師說道“五，四，三，二，一，停。”我們趕緊放下筆，把寫字紙交給了老師。
不久，比賽結(jié)果出來了，個人第一名，張貝寧，寫了219個字；個人第二名，李鼎一，寫了204個字；個人第三名是我和童靖怡，都寫了個197個字。小組團體第一名是我們組，平均每人寫了168個字，太高興了！
我覺得：這樣的比賽不僅檢測了我們平時對漢字的積累和掌握，還讓我們體會到寫字比賽它那獨特的趣味，我喜歡這樣的比賽，也喜歡這樣的語文課。
三年級敘事作文：有趣的語文課6
今天，我們上了一節(jié)有趣的語文課。
一上課，老師就開始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發(fā)現(xiàn)》。
老師剛一講完，下面就活躍起來了。老師提了幾個問題，如“為什么我的發(fā)現(xiàn)會被老師罵”等。我的手一下子舉起來了，其他同學(xué)也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀。
老師皺著眉頭地點了幾位同學(xué)，其中我也被點到了，我就回答：“因為老師以為作者的笑不懷好意。”然后又回答：“作者明白了現(xiàn)在許多事情等有成就的人都有被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”
……
一些問題問完后，老師就讓我們討論一下，然后演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。
演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。
先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當(dāng)新老師，李燦輝當(dāng)作者，周子瑤當(dāng)學(xué)生，黃家莉當(dāng)舊老師，其他人當(dāng)旁白。李燦輝當(dāng)作者，連說帶笑問老師，還做一些動作，把我們?nèi)嗯霉笮Γ案┖笱觯�有一些同學(xué)雙手捂著臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見，才捂著臉吧。
再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、臺詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場景合并的東西，如：黑板上寫滿進化論，畫滿圖畫，表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的`經(jīng)過說一遍，也會讓人糊涂的，這就是第六組。
我們組更是別具一格，我當(dāng)老師，一邊說一邊寫寫畫畫，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動又好笑。
整節(jié)課上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在歡聲笑語中結(jié)束了這一堂有趣的課。
這真是一堂有趣的課呀！我們盼望著下次還能上一節(jié)這樣有趣的課。
三年級敘事作文：有趣的語文課7
小朋友，你們知道嗎?其實學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣是無窮無盡的。
比如說：今天上午，同學(xué)們就是帶著歡聲笑語上了一節(jié)語文課。老師和同學(xué)們課前互相問好之后，老師邊說邊板書課題：“今天我們繼續(xù)上十九課《趙州橋》，咱們來分組把第三自然段的內(nèi)容表演一下。現(xiàn)在我們分成兩隊，東邊的是藍隊，西邊的.是紅隊。”老師剛講完，同學(xué)們就哄堂大笑起來，說：“老師，您把方向搞錯了，應(yīng)該是南邊是藍隊，北邊是紅隊(我們是面西而坐的)。”老師“自我解嘲”地說：“我連方向都搞錯了。”同學(xué)們再次放肆地笑了起來，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語文課我們一定會上得很開心。
“比賽”開始了，老師說：“哪個隊把書上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊就獲勝。”
老師念了第一個圖案，內(nèi)容是兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，讓我們紅隊和藍隊同時來表演。我們紅隊的隊員，嘻嘻哈哈，漫不經(jīng)心地做著動作，再看看人家藍隊的隊員，他們每一個人都是那么專心地做著動作。我就想：“我們要再不認(rèn)真做，把每一個動作做好，遲早會輸?shù)摹！庇谑牵医o大家鼓勁，我們組也認(rèn)真做起來。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然后，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個圖案完成了。第二個圖案是兩條飛龍，前爪相互扯著，各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來，用手指扯著手指，最后再各自回過頭來向遠處看。我想：第二個動作可真比第一個動作容易得多。第三個圖案是龍戲珠。老師讓我們拿著文具盒當(dāng)珠子，互相拉扯著、轉(zhuǎn)動著、嬉戲著。我們也按照老師的話去做了。就像這樣，我們認(rèn)真迅速地做了一遍，就等著老師宣布比賽結(jié)果了。
老師說：“今天的比賽結(jié)果是——平局。”剛說完，同學(xué)們都歡呼雀躍起來。我想，這是一堂多么有趣的語文課呀!我盼望著以后天天都能上這樣的語文課。
三年級敘事作文：有趣的語文課8
我們都上過許多的語文課，但這一節(jié)語文課卻讓我記憶猶新。
一天中午，我們正在寫作業(yè)。趙老師走進教室，手上還拿著幾個西瓜，說要在班級里舉辦一場吃西瓜大賽。大家一聽，興奮地手舞足蹈，大家你一言我一語的，都說自己肯定獲勝，西瓜大王非己莫屬啦！
終于到了晚自習(xí)，趙老師剛一走進教室，我們馬上便坐得端端正正。趙老師開始宣布比賽規(guī)則：比賽一共有兩輪，每輪請六位同學(xué)到講臺前吃西瓜，先吃完三位同學(xué)還可以再吃一份，不過，必須得把紅紅的瓜瓤吃得干干凈凈，只剩下薄薄的瓜皮才可以。
接下來，趙老師從桌上拿來一把切刀，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，情不自禁地流下口水，都想把這個西瓜占為己有。我心想：不知道切開后里面是什么樣子的呢？只聽咔嚓一聲，西瓜被切成兩半，一道獨特、清甜的清香彌漫在教室里，老師拿起其中一塊瓜，有同學(xué)說紅紅的瓜瓤就像一個小姑娘的`臉蛋一樣紅。有的同學(xué)說上面的種子猶如天空中的星星。
趙老師馬上請了六位同學(xué)，并給六位同學(xué)分好西瓜，可趙老師還沒開口，有人已經(jīng)迫不及待地將西瓜塞進嘴里了。只聽一聲開始，六位同學(xué)頓時開啟了狂吃模式，令我印象最深刻的還是林丞希同學(xué)和陳督璽同學(xué)，林丞希同學(xué)像割草機一樣，在紅紅的瓜瓤上來回切割，不一會兒就只剩下瓜皮，而他居然連瓜皮也不肯放過，簡直可以用血盆大口來形容他。陳督璽同學(xué)吃瓜子時老用手擦頭發(fā)，特別瀟灑，好像無論什么時候，無論什么事情，他都會保持一流的帥姿。第二輪比賽開始了，這兩位同學(xué)也很精彩。不過，最精彩的是王辰如同學(xué)和陳毅錦同學(xué)，王辰如同學(xué)吃瓜子，剛一口吃了下去，突然瓜汁濺了出來，令大家哈哈大笑。陳毅錦同學(xué)則模仿林丞希同學(xué)的方法開始吃瓜，不料還沒吃完，西瓜皮就變成兩半，地上漏了一大片。
后來，趙老師又給我們每人發(fā)了一塊西瓜，我一吃，紅紅的果實真好吃啊！我過一會兒就吃完了，不過快樂的時光總是很快，希望下次還可以再上好玩的語文課。
三年級敘事作文：有趣的語文課9
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這是一節(jié)語文課。張老師夾著課本來到了教室。“請同學(xué)們把桌子拉開。一二兩組拼在一起，三四兩組拼在一起。”我們聽了張老師的話很納悶，這是怎么了，這可不像是要上一節(jié)語文課呀？張老師看出了我們的心思，對我們說：“同學(xué)們一定很奇怪吧，為什么老師要你們分成兩組呢。這是因為我們要做一次模擬法庭，來一場辯論賽！”我們一聽辯論賽，全班都沸騰了。過了一會兒，張老師又說：“不過，我們得先把課文學(xué)完。”我們充滿好奇，充滿期待。
正式開始上課了，我們一下子安靜下來。“把書翻到18課《鹿和狼》。”……上半節(jié)課，老師上課精彩順利，我們聽得也很認(rèn)真。緊接著，就迎來了激動人心的模擬法庭辯論賽環(huán)節(jié)。模擬法庭也得有法官呀。毫無疑問，由張老師來當(dāng)法官。“規(guī)則是這樣的，一二兩組為鹿辯論，三四兩組為狼辯論，一起來爭辯誰是破壞森林的罪魁禍?zhǔn)住．?dāng)然，要充分指出別人的罪行，不能說自己的不足喲。開始吧！”狼方有人發(fā)表觀點了，說：“如果沒有我們狼把你們中的病鹿吃掉，讓疾病不再傳染，你們還能活到現(xiàn)在嗎？” 鹿 方也不善罷甘休，反駁道：“你們狼雖說吃的病鹿，但大量地搏殺鹿，你們是殺害生命的劊子手！”“你們鹿群大量繁殖，吃掉了森林里的植物，造成了徒弟沙化，難道你們沒有錯?”“”……我們在唇槍舌戰(zhàn)中，針鋒相對，毫不示弱。“折騰”了半天，“法官”發(fā)話了：“我聽了你們的辯論，覺得誰都沒錯，全體釋放！但真正的兇手是誰呢？”……我們大家一起靜靜地思考起來。忽然，我恍然大悟：“是我們?nèi)祟悾 币驗檎侨祟惖呢澙凡艑?dǎo)致自然界中的生態(tài)發(fā)生了改變。許多動物被殺死，植物被砍伐。如果這一切不能控制，那么我們的家園將不再美麗。而我們?nèi)祟惤K將為我們的貪婪付出慘重的'代價，我們的過錯也將使我們的后代無法承受。這個故事給我們敲響了警鐘，我們每個人都要努力為地球家園做點什么。不光為自己，也為了地球上所有美好的一切。
這一堂課把法庭搬進了教室，生動有趣，讓我終身難忘。我相信，我們長大后也不會忘記。
三年級敘事作文：有趣的語文課10
星期天，我去上作文課。語文老師對我們說：“今天是diy課程，大家學(xué)習(xí)制作哆啦a夢鉛筆。”我們大家一陣歡呼。
首先，龍老師將制作筆的材料都發(fā)給了我們，我拿到材料心里既興奮，又激動。可我仔細一看，這些材料又軟又粘，并且看上去五彩繽紛，這是什么材料？該怎么制作呢？我心想。
龍老師仿佛知道了我的心聲，解釋道：“這些材料是北京買的軟陶，大家可以用它來做各種圖案，做好經(jīng)過加溫后，可以永久成型。”接下來，龍老師給我們講解了制作圖和制作過程后嗎，讓我們自己動手嘗試一下，不懂的地方再來問老師。于是，我們開始大顯身手了。
我先取了一大塊藍色的軟陶，把它壓平，變成長方形，并將它裹在鉛筆的筆身上，這樣哆啦a夢的'身體就做好了。接著，我又拿了一小塊藍色的軟陶，搓成圓形，做成哆啦a夢的腦袋，粘在筆的上端。這時，我遇到了困難。我將圓形安在筆上端時將腦袋整個輪廓都捏癟了，怎么也捏不圓，我只好嘆了口氣說：“真難做呀！”這時，龍老師走過來說：“光用急是沒有用的。”說著，拿起被我捏得皺巴巴的腦袋，用手掌心握了幾下，哆啦a夢的腦袋就被手給握圓了，我拿到圓溜溜的腦袋，高興極了，連聲說：“謝謝！”龍老師笑著說：“不用謝，只要掌握好了技巧，就一定能夠成功。”
我很開心的進行到了下一個步驟。用一些白色的軟陶制作a夢的臉和眼睛，再用紅色的軟陶做成鈴鐺，紫色的軟陶做成圍脖，將漂亮的鈴鐺粘在圍脖上，最后，在哆啦a夢的臉上畫上黑色的眼珠和胡須，為了不和別的同學(xué)弄混淆，我在筆桿上課上自己的名字就大功告成了啦！
通過制作哆啦a夢筆，我懂得了無論做什么事情，都是講方法，技巧的，不要一味蠻干。而且做事情要有耐心，要堅持到底，一次失敗了并沒有關(guān)系，只要多多嘗試，就可以成功！
三年級敘事作文：有趣的語文課11
有趣的語文課今天語文課上，我們的最后一個游戲是“傳話”，規(guī)則簡單，由馬老師說一句話，同學(xué)們一個接一個傳下去，最后一個同學(xué)站起來宣布正確答案，這個游戲由周紀(jì)元來當(dāng)證人。精彩的游戲開始了，老師走到第一個同學(xué)身邊，用手摟住她的脖子，蓋住她的耳朵細語，眼睛還不停的瞄著我們，似乎怕人偷走她的寶貝似地。
老師剛說完，第一個同學(xué)就勾勾指頭，小包迫不及待的湊了上去，一邊聽，一邊“哦、哦”的應(yīng)承著，小包轉(zhuǎn)過頭，后面的小王好像坐了釘子，猛的跳起來，把耳朵送到小包嘴下，見他倆笑的一臉神秘，我們也不由的猜測起來，老師說的是什么呢？大家若有所思。我身邊的小李用手支著腦袋，入迷的.盯著正在進行的游戲，猜測著究竟是什么內(nèi)容。還有同學(xué)拍著桌子又跳又叫，恨不得自己上前領(lǐng)教一番。
更有人擔(dān)驚受怕，生怕自己聽錯了話。精彩的游戲火熱的進行著，話傳到小吳和小佟了，他倆隔著一張桌子，雖然都像長頸鹿一樣伸長了脖子，可話就是傳不過來，小吳只好鉆過桌子傳話，小佟聽明白了，又轉(zhuǎn)頭傳給如坐針氈的其他人，話終于傳到我了，我緊張的豎起耳朵，小吳一字一頓的說：“我們這個班是最棒的。”我急忙收回身子，小薛的耳朵早伸到我嘴巴邊了，我手?jǐn)n她的耳朵用肯定得意的語氣宣布了答案，小薛笑嘻嘻的又傳給了小王，我和眾多傳完話的人一樣，像熱鍋上的螞蟻-團團轉(zhuǎn)。終于傳到尾了，小張用略帶羞澀的語氣宣布：“我們這一代是最棒的。”“錯！”證人小周得意洋洋的發(fā)言：“答案是：我堅信我的老師是最強的，我們班是最棒的！”“嗷——”大家像燒了尾巴的狼，發(fā)出懊惱的呼喊，我的嘴巴張的能一口吞下個西瓜。這節(jié)有趣的作文課讓我們明白了做什么事都要看得清、拿的穩(wěn)，同學(xué)之間配合要默契。
而那傳話就像謠言一樣，越來越離譜！我還明白了為了不出現(xiàn)三人成虎的例子，我們就要做到：耳聽為虛，眼見為實！這節(jié)課收獲真多。
三年級敘事作文：有趣的語文課12
今天語文課上，李老師拿出了一只氣球，是有人要過生日嗎？還是布置圣誕節(jié)？我自言自語道。李老師又拿出了一支黃黑相間的打氣筒，難道要再做一次熱氣球？我開始胡思亂想了。
李老師把氣針插進氣球口，大拇指和食指捏住氣球和氣針，另一只手往氣球里嗖嗖地充氣，氣球的肚子越來越大，感覺快要爆炸了。第一排同學(xué)嚇得把頭往后躲了很多，只有王林希紋絲不動地坐在自己的座位上，膽子真大啊。就在這時，李老師一瞬間把氣針拔出來，緊緊地夾住氣球口，放下手中的打氣筒，給氣球口打了一個死結(jié)，氣球不會漏氣了。李老師把氣球遞給了周小宇，小宇拿著氣球一會兒靠近自己，一會兒放得遠遠的，可能是害怕氣球爆炸吧？或者他覺得這樣很好玩呢？好奇心一個一個地鉆入我的腦袋里。
接著，李老師又從袋子里拿出了幾塊橙子皮，我好像懂了，李老師大概是要讓氣球‘消失’吧！老師摸摸這塊，又捏捏那塊，好像是在看哪塊橙皮的汁水多。終于挑出一塊水分超多的，李老師問：誰要來試試？我毫不猶豫地把手舉得高高的。李老師知道我和小宇是好朋友，于是叫我起來。我前腳剛邁出去，后腳就后悔了，但還是硬著頭皮走上了講臺。李老師把準(zhǔn)備好的橙皮給了我，我和小宇開始緊張起來，腿慢慢發(fā)抖了，手也軟得像棉花糖了。雖然我知道氣球碰到橘、橙、柚子的皮會爆炸，但并不清楚怎么才會讓氣球爆炸。
我拿著橙皮開始試驗，先把橙皮放在氣球上摩擦了一下，氣球沒有反應(yīng)；李老師在我耳邊說了好幾句話，我只聽懂了一句，捏橙皮，把里面的汁擠出來。于是，我輕輕地捏了捏橙子皮，氣球還是沒動靜。同學(xué)們都捂著耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，我心急了，怎么還沒有爆炸呀！我使出了吃奶的'勁把橙皮汁發(fā)射到氣球上，砰的一聲，氣球終于爆炸了！我和小宇嚇得把手上的東西一股腦兒扔在了地上，捂住了耳朵，回頭看了看李老師，她卻跟什么事都沒發(fā)生一樣，鎮(zhèn)定自若，好像小時候也做過很多很多次這樣的實驗。
做完實驗，李老師告訴我們，橙、橘、柚子的皮里含有芳香烴，氣球的主要成分是乳膠，它們相遇會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)讓氣球爆炸。小朋友們，剛吃完這些水果千萬不要立刻玩氣球哦，一定要先把手洗干凈，不然后果自負。
這真是一節(jié)又有趣、又嚇人、又長知識的語文課！
三年級敘事作文：有趣的語文課13
你或許會覺得語文課是最無趣的了，那你就錯了，請看我們上的一堂精彩的語文課吧！
“叮零零……”第一節(jié)是語文課，我在心里默默地祈禱著：千萬不要背誦課文，我的記性不好，萬一背不出來，在同學(xué)面前就要出丑了！恩……最好也不要寫作文，我最怕它了。正想著，徐老師笑瞇瞇地走進了教室，，只見她不緊不慢地在黑板上寫下了“成語大擂臺”幾個大字。我暗自高興，你不知道吧，在我讀幼兒園中班的時候，外公就開始教我念成語了，這可是我的拿手好戲！
比賽開始了，徐老師要求每一組輪流說出一個帶有“馬”字的成語。第一組毫不猶豫地說道“一馬當(dāng)先”，我們第二組也不甘示弱“馬到成功”，緊跟著第三組的`同學(xué)嚷道“萬馬奔騰”，“車水馬龍”第四組的同學(xué)火箭般的速度報出了答案。一輪下來大家都得了十分，不相上下。比賽繼續(xù)進行著，先前大家還爭先恐后的大聲嚷嚷，可越到后面聲音就越輕了，因為我們的肚子里都沒貨了。突然，第四組的一個同學(xué)叫道：“馬不停蹄”。話音剛落，教室里就沸騰起來了，“說過了！說過了！倒扣十分！……”唉，第四組的同學(xué)頓時像泄了氣的皮球一樣，沒精打采的。此時老師宣布第一組和第三組以五十分的成績并列第一，此時，教室里又是一陣歡呼聲。
第二回的比賽就更有趣了，名字叫“心有靈犀”。每組派一個代表根據(jù)老師寫在黑板上的成語來做動作，其他組員來猜這個成語。輪到我們組了，只見我們的組長一手捂著耳朵，一手好像在拿什么東西，還做出一副賊眉鼠眼的樣子。太簡單了，“掩耳盜鈴”我們脫口而出。接著我們還根據(jù)有趣的成語做了很多動作，如：畫餅充饑、手舞足蹈、一刀兩斷、狼吞虎咽……等等。
“叮零零……”哎呀！下課的鈴聲響了，在一片歡聲笑語中我們結(jié)束了今天的語文課，這真是一堂讓人意猶未盡的語文課！
三年級敘事作文：有趣的語文課14
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了。這一節(jié)是語文課，高老師準(zhǔn)備在教室里舉行一次推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。
終于，高老師來了。她宣布此次推銷大會現(xiàn)在開始，全班立刻沸騰起來。張明頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個自動發(fā)電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉(zhuǎn)起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發(fā)出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什么兩樣，十分小巧，十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內(nèi)部裝有一個集成芯片，會模仿人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習(xí)慣。聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講臺。
接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的'目光一齊轉(zhuǎn)向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關(guān)，飛鏢便飛快地旋轉(zhuǎn)起來，他又猛得松手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講臺上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下臺……
時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是一節(jié)生動有趣的語文課。我可真希望以后再舉行這樣的活動啊！
三年級敘事作文：有趣的語文課15
這一節(jié)語文課終于來了，我滿懷期待的等待朱老師的到來，她上一節(jié)課賣關(guān)子說要給我們做一個實驗當(dāng)素材來寫作文，我們各個都迫不及待。
朱老師終于到了，他給我們解釋說：“我知道各位都迫不及待了，我說游戲規(guī)則吧！首先，三人一小組，一名同學(xué)站在桌子左頭一名同學(xué)站在桌子右頭，左右兩位同學(xué)負責(zé)扶穩(wěn)杯子，中間的同學(xué)負責(zé)把左邊杯子里面的巴克球用筆夾到右邊杯子里，而且不能用手拿，規(guī)定時間內(nèi)看看誰組加的最多。”通過朱老師的解釋我明白了，我們要團結(jié)合作互幫互助同學(xué)辦了錯事我們要包容。
游戲開始了，我們開始了緊張的角逐，我負責(zé)把左邊杯子的球加到右邊杯子里，我一開始怎么也加不起來，但是后來不知道怎么發(fā)現(xiàn)了一個神奇的訣竅：首先，用筆把一顆球底到杯子的壁邊，讓隊友稍稍傾斜，把它頂起來，頂?shù)絻筛P中間，把筆往后寫，讓它頂?shù)酱竽粗钢虚g的窩，然后在快速移動到右邊杯子旁邊，慢慢倒進去。就在我們家到第三課的時候，朱老師大喊：“第一組已經(jīng)加了三顆了，你們最棒了來，擊個掌。”面對這樣的騷擾，我開始“咯咯咯”的笑，這么緊要的關(guān)頭，我怎么有時間來得及擊個掌呢？我敢忙說現(xiàn)在不擊。在笑的過程中球落地了，第三個球只好從頭再來。我們組以這種先發(fā)制人的優(yōu)勢取得了第一輪的最高分——五分。
在第二次的過程中，我們越戰(zhàn)越勇和其他幾個組的差距拉的越來越大，其他組也不服輸呀，更加的`賣力。但是我們又以五顆的壓倒性勝利贏得了本局比賽。我們組有些驕傲了，其他組異常的懊惱，自責(zé)。
在第三輪的比賽中，我終于知道了什么叫虛心使人進步，驕傲使人落后了。這一次，我們不再是第一名，而是變成了老二，但是我們最后還是以之前的壓倒性勝利贏得了這次比賽。
俗話說：人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴，水漲船高，柴多火旺。就算你再厲害，一個人的力量也很單薄，我們只要團隊協(xié)作，配合默契，就能獲得勝利。
這一次比賽進行完了，我們還意猶未盡，想再玩一次。
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