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拒絕溺愛(ài)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的拒絕溺愛(ài)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拒絕溺愛(ài)作文1
如果說(shuō)溺愛(ài)是地獄的羅剎，它會(huì)把你拖進(jìn)生命的深淵，那么自強(qiáng)自立則是把你救回來(lái)的唯一菩薩。
當(dāng)今社會(huì)，很多家庭都是獨(dú)生子女。因此，孩子便成了每個(gè)家庭中的“寶中寶，王中王”！一切都順從孩子的意愿，每天都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。孩子想干啥就干啥，想花錢父母就供不應(yīng)求。
父母的愛(ài)雖然是偉大的，但是這種愛(ài)讓我們做孩子的每天都無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活著，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有很大的.依賴性！它就像毒品，雖然在食用時(shí)能體會(huì)到短暫的快樂(lè)，但是食用一次就會(huì)依賴一次，時(shí)間久了，就無(wú)法自拔了，最后一步一步的在悄無(wú)聲息之中把未來(lái)的希望帶入地獄的深淵……
我曾聽(tīng)老師講過(guò)這樣一個(gè)故事：“有一群猴子在動(dòng)物園供游客們觀賞，由于游客每天亂投食物，再加上管理員每天按時(shí)喂養(yǎng)，時(shí)間久了，猴子們便有了依賴性。每天都會(huì)在同一個(gè)地點(diǎn)，同一個(gè)時(shí)間等著有人來(lái)給它們送食物。久而久之，它們已經(jīng)完全喪失了捕食的能力，成了名符其實(shí)的懶猴、笨猴！”
聽(tīng)完了老師的故事，我陷入了深思之中。為什么有些家長(zhǎng)明知道溺愛(ài)孩子不好，卻仍然溺愛(ài)著？難道他們想把自己的孩子培養(yǎng)成廢物嗎？這究竟是為了什么呢？這個(gè)的問(wèn)題真的讓我百思不得其解？
我曾在一本書上看到這樣一個(gè)故事：有個(gè)馬戲團(tuán)，他們需要一只猴子來(lái)做表演。于是他們費(fèi)盡心思抓到一只漂亮聰明的猴子。可是，這只猴子偏偏不聽(tīng)主人的指揮和命令，總是和主人作對(duì)。主人想教訓(xùn)這只猴子又舍不得，恐怕打壞了了猴子光滑的外表。每天都好吃好喝的飼養(yǎng)著它。并且給它取了個(gè)代號(hào)叫“一號(hào)”。為了不傷害“一號(hào)”，讓它還能學(xué)會(huì)聽(tīng)從主人的命令，于是主人便又買了一只猴子，取名“二號(hào)”。從外表上看，”二號(hào)”比“一號(hào)”遜色多了，一點(diǎn)都不吸引人。為了讓“一號(hào)”更出色，主人每天都鞭打“二號(hào)”以此來(lái)鞭策“一號(hào)”。久而久之，“一號(hào)”不但不怕主人了，還拍手叫好！而“二號(hào)”為了不讓自己挨打，每天都努力的訓(xùn)練著，并且一天比一天出色，為主人爭(zhēng)取了榮耀！后來(lái)“二號(hào)”還成功的阻止了“一號(hào)”引起的舞臺(tái)鬧劇。主人被感動(dòng)了，把“一號(hào)”緊緊的鎖在了籠子里，覺(jué)得它太不成材了，而“二號(hào)”卻成了舞臺(tái)的主角，成了主人的光榮！
讀了這個(gè)故事，我不禁欽佩這只自強(qiáng)自立的“二號(hào)”丑猴，同時(shí)也為那只光滑外表的“一號(hào)”美猴感到悲哀！這就是溺愛(ài)和自強(qiáng)自立的鮮明對(duì)比啊！我們生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們要靠自己的努力奮斗為未來(lái)美好的生活去打拼，我們不想做溺愛(ài)中的懶猴、笨猴！
親愛(ài)的父母?jìng)儯銈兊膼?ài)雖然是無(wú)私不求回報(bào)的，可是我們不需要溺愛(ài)，這樣的愛(ài)最終會(huì)害了我們這一代。所以，請(qǐng)你們收起這份錯(cuò)愛(ài)，多增加對(duì)孩子生活的磨練與獨(dú)立精神的培養(yǎng)，只有這樣，我們才會(huì)成為將來(lái)最值得驕傲的新一代！
拒絕溺愛(ài)作文2
從前，有一個(gè)人養(yǎng)了一只鷹。一天，這只鷹突然逃走了。這個(gè)人到山上尋找那只鷹。幾經(jīng)波折，終于找到了鷹的尸體。經(jīng)過(guò)老獵手的指點(diǎn)，他將鷹從腹部剖開，頓時(shí)他為之一驚。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)尊處優(yōu)，鷹失去了原本獵食的能力。腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是終究要出籠的鷹。每個(gè)父母，每個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，孩子是終究要出海的艦船。海上的狂風(fēng)大浪，終究是無(wú)法避免的。孩子的命運(yùn)，父母無(wú)法替代，無(wú)法承擔(dān)的。
然而，試觀今日之中國(guó)，多少家庭里的孩子不是關(guān)在籠子里的鷹？！他們從未體驗(yàn)過(guò)挫折的味道，他們從來(lái)就是在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大。上學(xué)，有父母接送，有父母幫背書包；生活，有父母幫著洗衣服，父母收拾房間，甚至在夏令營(yíng)中，有大包大包的零食，和足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想，這些孩子在社會(huì)上應(yīng)該怎樣生存？他們只會(huì)感到生活的沉悶和麻煩。清華大學(xué)曾辭退過(guò)一位女生，原因是這位女生竟然不知道如何系鞋帶。還有報(bào)道說(shuō)，一位學(xué)生上學(xué)時(shí)間哭著跑回家，就是要父母幫他剝雞蛋……這些事情奇怪嗎？不奇怪！有怎樣的家庭就有這樣的子女，有怎樣的教育理念就有怎樣的家庭。
并非用甘蔗汁澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨煉，只有經(jīng)過(guò)磨煉的孩子才能在社會(huì)中立足。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血地說(shuō)過(guò)“過(guò)分的溺愛(ài)，對(duì)孩子而言是一種毀滅。”
可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中，它的根為何巍然不動(dòng)？那是因?yàn)樵谒鼪_出巨石時(shí)，早已飽受了苦難的.摧殘。
可曾見(jiàn)過(guò)翩躚起舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下，它的雙翅為何如此的雄健？那是由于它破繭而出時(shí)，用盡全身力氣將汁液擠向雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”古人雖去，但言猶在耳。
有一種愛(ài)叫做放手，父母對(duì)孩子的愛(ài)，并不是為他們做掉一切事情，而是讓他們有自己的磨煉的機(jī)會(huì)。讓孩子們拒絕溺愛(ài)，讓父母放飛孩子。
于丹說(shuō)：“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)，父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。”
拒絕溺愛(ài)作文3
品不優(yōu)，乃溺愛(ài)之過(guò)。
眾所周知：農(nóng)村里有農(nóng)民伯伯“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛；有城市人口中所說(shuō)的自然、美麗與愛(ài)；有孩子們天真無(wú)邪的笑容。可世上無(wú)完美事，溺愛(ài)已無(wú)邊界地泛濫。我不喜歡父母的溺愛(ài)，這種會(huì)害了孩子的行為，在他們眼里成了理所當(dāng)然的保護(hù)，是愛(ài)的表達(dá)。溺愛(ài)是殘害孩子的一種婉轉(zhuǎn)的方式，它會(huì)把孩子從黎明推向黑夜。
你能想象一個(gè)23的小伙子從來(lái)不洗衣服，衣服穿臟了就扔掉，繼續(xù)穿下一件，直到?jīng)]有衣服穿，就一直穿著同一件衣服，任其發(fā)爛發(fā)臭嗎？你能想象一個(gè)23歲正值生命最好時(shí)刻的男孩，懶到連飯都不去吃么？村民可憐他，給他肉和菜，他寧愿掛在家里腐臭，也不動(dòng)手做飯嗎？你能想象一個(gè)有手有腳的青年賣了家里所有能賣的東西去換錢，買現(xiàn)成的東西，無(wú)東西可賣時(shí)，選擇乞討嗎？上述的23歲男子就是楊鎖。他八歲時(shí)，父母出門，把他放在擔(dān)子挑著，舍不得讓他走路；父母在世時(shí)，從舍不得叫楊鎖做任何家務(wù)，哪怕楊鎖搶著做，也被父母趕到一邊玩去；楊鎖吃不了每天上學(xué)的苦，從中學(xué)輟學(xué)到家，除了吃和睡，什么都不做；父親因?yàn)楦尾∪ナ篮螅赣H仍然對(duì)他寵愛(ài)有加，依然舍不得讓他干活；后來(lái)，母親也走了，楊鎖失去了在世間所有的依靠，終于在冬天活活餓死。這讓村民感嘆道：“實(shí)在是太懶了，把飯端在他跟前，要喂他，他才會(huì)吃一口。”他們更指出楊鎖懶成這樣，以致最后斷送性命，都是拜他父母所賜。倘若父母不溺愛(ài)，這一切還會(huì)發(fā)生嗎？
這世間有時(shí)愛(ài)之過(guò)切，也會(huì)變成害。據(jù)新聞報(bào)道：山東棲霞劉村，村民劉其膝下有一獨(dú)子，夫妻倆視如珍寶，一味嬌縱。一日，八歲的兒子看到別的小朋友拿著電動(dòng)小汽車向母親要，其母隨口說(shuō)了句：你已經(jīng)有了一輛小汽車，還要什么？?jī)鹤硬豢薏霍[的回到家，吃飯時(shí)悄悄的把老鼠藥放在母親的.碗里，把母親毒死了。孫某回到家看到這一場(chǎng)景，其子還不慌不忙的說(shuō)：是我把她毒死了。孫某驚呆了，怒沖沖提起兒子罵了句：孽種，便摔了出去，其子太陽(yáng)穴正好撞到桌角上也死了。孫某抓起農(nóng)藥喝了下去，中毒身亡了。就這樣，一個(gè)原本過(guò)得幸福美滿的家庭就因父母的嬌縱溺愛(ài)而徹底畫上了句號(hào)。多可悲！溺愛(ài)，悲劇的根源。
孩子是祖國(guó)的花朵，應(yīng)在陽(yáng)光雨露下成長(zhǎng)，不應(yīng)在溺愛(ài)中凋零。愿天下父母能時(shí)常自省，給予下一代正確的關(guān)愛(ài)和教育！
拒絕溺愛(ài)作文4
當(dāng)代父母喜歡把孩子放在水里，認(rèn)為水可以使孩子更快樂(lè)。但有些父母在放水的同時(shí)忘記了“度”，最終，他們用自己“無(wú)私的愛(ài)”匯聚成一片海洋，波濤洶涌地沖向孩子，直至孩子溺斃其中，父母方才恍然。所以，當(dāng)我們看到潮水一般的愛(ài)涌來(lái)時(shí)，要學(xué)會(huì)自救，拒絕父母繼續(xù)放水的行為，拒絕父母溺愛(ài)孩子的姿態(tài)。
怎樣才算溺愛(ài)呢？生活中，如果父母給你洗一個(gè)蘋果，那是愛(ài)你；如果父母給你削一個(gè)蘋果，那是寵愛(ài)你；如果父母天天喂你吃蘋果，那就是溺愛(ài)。為什么呢？因?yàn)槟阒浪麄兠刻於紩?huì)給你喂蘋果，你就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己動(dòng)手削蘋果這件事，從而失去了基本的生活技能。而且，父母但凡有那么一兩天沒(méi)有削蘋果，或者蘋果削得沒(méi)有以前那么好，孩子還會(huì)反過(guò)頭來(lái)責(zé)怪父母。
父母嘔心瀝血，孩子欲壑難填，長(zhǎng)此以往，這場(chǎng)溺愛(ài)之旅的終點(diǎn)該是一片怎樣的光景呢？所以，我們必須一開始就拒絕父母對(duì)我們的溺愛(ài)。
拒絕的方法有很多種。你可以嘗試，在他們準(zhǔn)備削蘋果的時(shí)候，攔住他們，也可以在父母削蘋果的時(shí)候，跟著父母一起學(xué)習(xí)削蘋果的技巧……這樣，既不辜負(fù)父母的一片好心，同時(shí)又可以提高自己的生活能力。
學(xué)習(xí)上，父母提醒你寫作業(yè)是關(guān)心你，教你寫作業(yè)是在意你，但幫你寫作業(yè)，就是在溺愛(ài)你，為什么呢？這里有一個(gè)非常典型的故事。有一個(gè)小學(xué)生，他的所有作業(yè)，都是他的爺爺幫他寫的，而老人家這樣做的原因，只是因?yàn)椴蝗绦目粗鴮O子每天那么辛苦地寫作業(yè)。故事的后續(xù)中，孩子的爺爺回了老家，爺爺一走，孩子的作業(yè)就開始缺東少西，成績(jī)則是一如既往地毫無(wú)起色，到最后甚至悲觀厭世，拒絕上學(xué)。是啊！爺爺可以代替孩子寫作業(yè)，給老師交上一份看似完美的答卷，但是爺爺這樣做，卻無(wú)法把知識(shí)放進(jìn)孩子的腦子里。這個(gè)故事在我們看來(lái)，特別悲慘，我們無(wú)法責(zé)怪這個(gè)爺爺，也無(wú)法責(zé)怪這個(gè)孩子，爺爺彎彎腰就能解決的問(wèn)題，孩子又何必冥思苦想呢？可是啊，我們總會(huì)有孤身一人的時(shí)刻，到了那時(shí)，我們又該如何自處呢？當(dāng)所有的援助之手消失不見(jiàn)，你是否還能勇往直前？如果在這個(gè)故事里，爺爺沒(méi)有代替孩子寫作業(yè)，而是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)；孩子沒(méi)有坦然接受爺爺?shù)?幫助，而是對(duì)爺爺說(shuō)“自己的事情自己做”，或者主動(dòng)要求爺爺輔導(dǎo)你寫作業(yè)，這個(gè)故事的結(jié)局便不會(huì)像之前那般心痛。
你可能會(huì)想，明明可以不削蘋果，明明可以不寫作業(yè)，我們?yōu)槭裁匆芙^這樣的快樂(lè)呢？但是我要說(shuō)的是，父母的溺愛(ài)是一種隱性的傷害，它不會(huì)傷害你的肌膚，但會(huì)磨滅你的意志。表面上看來(lái)，你從溺愛(ài)的海洋里完完整整地出來(lái)了，但是實(shí)際上，你根本沒(méi)有抵御風(fēng)浪的能力，你要在今后的時(shí)光中，花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，來(lái)治愈這種源于生命初期的溺愛(ài)所帶來(lái)的傷痛。所以，從現(xiàn)在開始，我們要珍惜父母對(duì)我們的愛(ài)，但一定要拒絕父母對(duì)我們的溺愛(ài)。
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