泥塑作文（通用40篇）
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的泥塑作文，歡迎大家分享。
泥塑作文 篇1
你瞧你!多可愛呀!濟公，你知道嗎?我最喜歡你了。
你整天戴著一頂暗藍色的僧帽，聽說你就是靠它來幫助老百姓救苦救難的呀!你那一雙炯炯有神的眼睛好有神喲，好人看到你的眼睛感覺你仁慈善良，壞人看到你會害怕得發抖。你呀!整天穿著那件打了一個又一個補丁的衣服，顯得破爛不堪，有失你的活菩薩形象呀，但你并不介意。
腳上穿著一雙做工粗糙的草鞋，走遍天下，依我看，再走幾天，就要斷開了。可你卻依然活得那么瀟灑。
身子上總是一塊黑一塊白，你也不洗個澡，是想把疙瘩留下來，到時搓成丸子，給人治病么?
最有趣的是你的手上有一個棕色的葫蘆酒瓶，還不時地一動一動的，好象在說：“小二，快來一壺陳酒!”好你個濟公，真是修心不修口呀。你右手那把大蒲扇胡亂扇著，能解熱嗎?
泥塑濟公，雖然你僅僅是一團泥塑成，一副破形象，可你是人們心中的活菩薩，老百姓喜歡你、愛你、敬你。我喜歡你，泥塑濟公!
泥塑作文 篇2
我的家鄉在寶雞市鳳翔縣，那里的特產有許多，不過那里最有名的東西是泥塑。
陽光明媚，鳥兒們嘰嘰喳喳的叫著，鳳翔的藝術家們這是正在精心的雕刻著泥塑，害怕把泥塑刻壞了，就廢了這么一個好的材料。
鳳翔被譽為藝術之鄉。鳳翔的泥塑最經典的就是泥塑花老虎。據說在鳳翔的泥塑，可以驅邪，造福，有鳳翔泥塑的人會發財。在我4、5歲時，我和爸爸媽媽回到了鳳翔老家，我又和爸爸媽媽，爺爺奶奶和姑姑一起來到了泥塑村。喔，一走到村門口，展眼望去，花花綠綠的一片，熱熱鬧鬧的。我挨家挨戶的去看泥塑村的藝人的捏的泥塑，喔，捏的真的好細心啊！這時，我轉到了一位叔叔前來看泥塑，奶奶走了過來，對那位叔叔說：“這個怎么賣？”叔叔說：“25塊一個。”奶奶說：“走吧！這個太貴了。”，我被奶奶給拉走了。終于看完了這些泥塑。我總結道：“這些泥塑的點點、條紋這的好精細，我看至少需要一小時。”
回到家后，我就找佳琪和洋洋玩兒槍戰去了。奶奶去了超市，買了一些東西，一回家也就開始做泥塑。我回到家，也體驗了捏泥塑的滋味。現在家里還放著一個花老虎。
以后要多來鳳翔，這里還有個多的特產等著你哦！
泥塑作文 篇3
我的拿手好戲是捏泥塑。在我很小的時候，泥塑就對我有著神奇的吸引力。
小時候，看到公園里捏泥人的藝人，我總會忍不住去看泥人是怎么捏出來的。看到一個個精美的泥人從泥塑藝人的手中誕生，我也想去捏個漂亮的小泥人。
上了學之后，我開始學習泥塑。望著一大團土黃色的陶土，我忍不住賣力地干了起來。剛開始的時候，我還興致勃勃地捏捏揉揉，但是總覺得泥巴越捏越奇怪了，捏到最后甚至煩躁了起來，心想：這塊破泥巴真是煩死人了，捏了半天，什么孫悟空啊，“四不像”都算不上!我便胡亂捏了個形狀。等到老師來檢查作品時，我說：“我捏了個小妖精!”其他同學都哄堂大笑。我又氣又惱，心想：什么泥塑啊，一點意思也沒有，我再也不學了!下課后，老師找到我，對我說：“老師覺得你捏的小妖精是最好的!”回家后，爸爸媽媽對我的稱贊，更是讓我找回了自信。于是，我又堅持學了下去。
后來，支持我繼續學習泥塑的不再是之前對泥塑的興趣，而是一路上獲得的榮譽。在學校的義賣會上，我的泥塑作品賣得一個不剩，這讓我心里非常滿足。
回想起我剛開始捏的“小妖精”和之后不斷努力獲得的成功，我懂得了：成功，是需要付出汗水和淚水的。
泥塑作文 篇4
今年是兔年，我喜歡兔子，原因有兩個，一是因為兔子很可愛，二是因為媽媽屬兔，為慶祝媽媽的本命年，我準備捏一只泥兔子送給媽媽。
我從泥庫里拿出一大塊泥，并在腦海里把兔子的神態、外貌，都定格下來。我先把泥放在水中浸一浸，然后拿出來揉成一根粗粗的長條，將它豎起來，并輕輕地砸在桌子上，這樣泥的底就平了，我又飛快地轉動著手中的粗刻刀，本來不成形的一堆泥很快變成了小兔子的身軀，出現了長耳朵、圓臉蛋。我又開始轉動手中的細刻刀，如同蜻蜓點水，雕出了三瓣嘴、眼睛和肉鼻子，也不知過了多長時間，一只咂著大門牙的兔子從我的手中誕生了。
這還不算完，我還得涂色呢，我擠出一些粉白色的顏料，用刷筆蘸上揮筆大寫，兔子被我涂成了白色。我又擠出紅色顏料，滴進少許水，用筆在眼睛部位滴上了兩滴紅色，等它干了再畫上黑色，然后再畫出三瓣嘴，完成了！終于完成了！我興奮地全身的血液都聚在了大腦。
我的兔子完成了，祝媽媽兔年快樂！
泥塑作文 篇5
泥塑人物像，明代，高59.5cm，寬18cm。
人物頭戴烏紗帽，身穿圓領衣，衣飾描金紅彩，腰佩方帶，帶左側掛流蘇垂至膝下，右手腕套一串念珠，雙手合十于胸前。此像原藏北京房山上方山兜率寺，明萬歷年間，司禮兼掌印太監馮保等人曾施舍重建該寺，據傳，此像便是馮保的供養像。
在封建社會，宮廷太監信奉佛教者不乏其人。明代由于許多帝后信佛，太監們更是踴躍出資修廟立寺，塑造真身。法國集美博物館所藏的30余幅水陸畫即為明景泰五年（1454年）御用監太監尚義、王勤等奉命提督監制；法海寺壁畫為英宗朝太監李童募捐修造；故宮博物院所藏明代鐵羅漢像則是弘治年間太監姚舉鑄造；北京大鐘寺古鐘博物館陳列的古鐘里，為太監集資鑄造者亦數量不少。此類事例不勝枚舉。太監們的如此舉動，一方面是為了討好主人，得到現世的榮華富貴；另一方面則期冀來世投生朱門，不再為太監，免受世人的譏諷與嘲弄。
泥塑作文 篇6
我來到了做泥塑的地方找了一個座位坐了下來。老師依次發給我們幾大塊泥巴，還讓我們去看看別人做的。
我的眼前忽然一亮，我做泥塑的桌子下面有一個做得很好看的香蕉。我一下子就拿了起來，看了一遍又一遍，恨不得這個是我做的。想想我是個新手，就先學做帽子吧！
我開始做帽子了，我左捏一下右捏一下，總覺得不對，于是，我去請教泥塑老師。老師說做一個給我看。
我看著老師那靈巧的雙手左一下右一下就捏出來個牛仔帽。我仔細端詳著這一頂帽子，就像是真的帽子出現在我眼前。
我照著老師的樣子做了起來。我先做了個帽子的邊緣，再做出一個頂來，兩個合在一起正好是一頂小帽子。我拿來和老師的對比了一下。呀，還差花紋！我又拿起木刀在帽子上刻起花紋來……
接下來，老師又讓我做一個花瓶。因為我看過電視里的，所以動起手來也像模像樣的。我一只腳在不停地踩著。兩只手把泥巴變成了圓柱。老師見了就教我做。在老師的指導下我一會就學會了。
我學了一個上午才對泥塑略知一二，看來不管干什么事都得下功夫。
泥塑作文 篇7
野廟的神臺上坐著一尊泥塑的神像，年深月久，廟既破爛不堪，棟折榱（cui）崩，神像本身也遍體斑駁，喪失了往日的光彩。
一只常棲的燕子來到破廟，對神像說：“我看你這兒一年比一年的不景氣了，這個地方已不那么安全，為什么不走下神臺，換個位置呢？”
“不行啊，我還是蹲在臺上的好。”神像說。
“為什么呢？”燕子問。
神像說：“只要我坐在臺上，就總會有人供奉香火，一下了臺，就是另外一回事了。說實在的，到了臺下，我不過是一團普通的泥土，誰還愿意理會呢？”
“但如果神臺垮了，你還是得下臺，那不是更不好嗎？”
神像回答說：“即使如此也只好由它，我的方針是不到垮臺不下臺。”
“那為什么呢？”燕子大為驚訝地說。
“這道理并不深奧，”神像說，“從上臺到垮臺，占有這個神臺的時間，總比垮臺之前的任何時間都要長。你知道嗎，即使是傻瓜也會選擇最長的時間待在臺上啊。”
泥塑作文 篇8
星期五，我們五（1）班的“傳統文化體驗一小時”終于被我們盼星星，盼月亮般盼來了。我們要體驗的就是“古老的文化——泥塑”。
那天早上，我早早地起了床，來到學校，一直期待著泥塑課的到來，小小的心充滿了激動。時間過得真快呀，一眨眼，便到了最后一節課，上課鈴敲響了泥塑課的開始。泥塑課老師先為我們介紹了這節課的內容：洪福齊天。通過老師的講解，我了解到，我們要做的動物是紅蝙蝠。首先，老師發了材料，讓我們將軟陶泥放在一張上面印有蝙蝠的紙上割出一只蝙蝠。我拿到紙后，迫不及待地拿出一塊小泥放在蝙蝠的頭上，卻怎么也割不好。一會兒割太多了，一會兒又割太少了。試了幾次以后，我像個泄氣的皮球攤在座位上，怎么也想不出解決問題的辦法。就在這時，老師突然說：“大家先別著急割出模樣，要先把蝙蝠身上每個部位填滿，再慢慢修改。”老師的話讓我恍然大悟，我按老師的話一點一點地完成了這只紅蝙蝠。
時間流得真的很快，泥塑老師走了，我們也要放學了。我拿著自己做的蝙蝠，左瞧瞧，右瞧瞧，心里美滋滋的。
這真是一節有趣的泥塑課呀！
泥塑作文 篇9
今天中午，四年級舉行泥塑大賽，那是一個團隊為單位的競賽。
我拿好材料到比賽現場，那兒已經人山人海，她們都搶著拿自己的“座位號”，來晚了，座位不夠就得站著做。我在擁擠人群中把手伸向柴老師，等了許久，才拿到了號碼。柴老師宣布比賽開始，我們這組就討論各自做什么，她做貓，他做恐龍，我做長頸鹿......
首先，我在顏色茫茫的超輕粘土中找到橙色，取適量的泥，放在兩手之間，使勁搓成一個一頭大一頭偏小的橢圓形，然后巧妙地搓出粗細均勻的長條，當長頸鹿的脖子，才分別搓出身體和腳。當時那個泥太硬了，要費很大力氣才可以搓出某個部位，我看見其余成員輕松地做著動物，心中有一絲嫉妒。接著再把各個部位連在一起，最后用深棕色做斑點。有些同學看見我有這么多顏色的泥，她沒有，就問我借她沒有的顏色的那個泥：“你可不可以給我一點這個顏色的泥？”我爽快地答應：“好的！”
大家做完以后，選了一塊草地擺設，百靈鳥和蛇在樹枝上，其它動物在草坪上做各自的事情。
我真希望我們這組可以得二等獎啊！
泥塑作文 篇10
生活中處處有藝術。今天，就讓我們來談談身邊的藝術形式，比如，音樂。舞蹈。剪紙。手工編織。
有時你可以學藝術。做藝術還可以觀賞藝術。介紹藝術……今天我就是來觀賞和評價別人的藝術的。
泥塑你可以做成各種各樣，顏色你可以畫成五顏六色的。我要觀賞并評價的是一輛藍色的小汽車。
它是一輛小轎車，車輪胎做的生動形象，好像真的可以走，看著輪胎的重量至少也要有十公斤；藍色的小外殼可似乎很耐撞；白白的玻璃也不甘落后，它仿佛可以反照各種東西也好像可以吸收各種邪氣；紅紅的小燈好像可以殺死人。從整體角度來看來說它好像可以變身為汽車人。小轎車的外型很好看，我想如果坐在里面的話，應該會很舒服吧！
這個泥塑做的還真是栩栩如生；我想他是在家有了一絲絲的靈感，然后在做了很多次。很多回才做成的這么栩栩如生，這么完美。
我想每個藝術的作者都做了很多回吧！因為愛迪生說過一句話：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。所以我想他們是真正的天才，就像那個小轎車的作者。
泥塑作文 篇11
星期五，我們很高興，因為老師要教我們捏泥塑！
到了下午，老師來到教室，我們便開始了準備工作。打開工具箱，泥塑的顏色可真多呀，有黃的、有紅的、還有藍的等等，有的顏色很深，有的顏色又很淺，真是五顏六色啊！
開始做了，老師拿出了一個可愛的綠青蛙，同學們異口同聲地夸贊說：“真像一個大活蛙！”老師開心地說：“現在開始做吧！”先從頭開始，我們把不規則的綠色泥塑小心的揉成一個綠“小球”，小青蛙的頭就做成了。接著，老師讓我們按照前面的步驟又做了個小圓球。我驚奇地問：“老師，難道身體這樣就好了嗎？”同學們哈哈大笑起來，我疑問他們為什么笑我的時候，只聽同學們解釋道：“你太笨了，如果這樣就好了，那么胖的身體怎么能站起來呢！”我抓了抓后腦勺，想了想，還真是呢！接下來，我們開始做眼睛和它的小嘴了，它的嘴特別好做，只要在頭上輕輕戳個小洞就可以了。最后我們用白色和黑色泥做了一對小眼睛。白色的眼皮是大的，而黑色的眼珠比較小。這樣一只可愛漂亮的小青蛙就做好了！
做泥塑真好玩，如果能每天做一只自己喜歡的小動物。那該多好啊！
泥塑作文 篇12
在我的寫字臺上，放著一個泥塑的“七品芝麻官”。
“芝麻官”胖乎乎的，一對倒掛的眉毛下，那雙小小的眼睛瞇成一條線。他那扁平的鼻子上面有一塊白斑，大大的嘴巴上長著一撮往上翹的小胡子，頭上戴著一頂小小的烏紗帽，帽上有一對圓圓的紗翅。“芝麻官”身披一件大紅袍，他那胖胖的右手拿著一把小花扇，左手提著銀白色的玉帶，腳上套著一雙笨重的大黑靴子。嘿，他可真神氣！
“芝麻官”很有趣。你只要輕輕地按一按“芝麻官”的大肚子，他就會笑嘻嘻地搖來擺去，烏紗帽上的一對紗翅跟著一搖二晃的，同時還發出“哈哈”、“哈哈”的笑聲，讓我笑得肚子疼！
我昨天去問楊老師“芝麻官”是好官還是壞官，楊老師告訴我：“‘芝麻官’是正直、為民的好官，他曾經說過這樣一句話：‘做官不為民作主，不如回家賣紅薯。
我喜歡看“七品芝麻官”那逗人發笑的模樣，更喜歡他那正直、為民的品格！
泥塑作文 篇13
你瞧你，多可愛呀！濟公，你知道嗎？我最喜歡你了。
你整天戴著一頂暗藍色的僧帽那可是你的一大法寶啊！
你有一雙炯炯有神的眼睛。好神奇呀！好人看到你的眼睛會感到你仁慈善良，壞人看了會害怕得發抖。你呀，整天穿著一件打了一個又一個補丁的衣服，顯得破爛不堪，有失你菩薩的形象呀！但你并不介意。腳上穿著一雙做工粗糙的草鞋，依我看，再走幾天，草鞋就要斷開了。可你卻依然活得那么瀟灑！你身子上總是黑一塊白一塊，也不洗個澡，是想把疙瘩留下來，到時搓成丸子，給人治病嗎？最有趣的是你手上的一個棕色的酒葫蘆，還不時地一動一動的，好像在說："小二，來一壺千年女兒紅！”
好你個濟公，真是修心不修口啊！你右手拿把大撲扇，胡亂扇著，能解熱嗎？我似乎覺得那是你行善除惡的神扇啊！ 泥塑濟公，雖然你只是一團泥塑成，沒有栩栩如生的仙風道骨，你卻永遠是人們心中的活菩薩。我喜歡你，泥塑濟公！
泥塑作文 篇14
今天依然是個炎熱的天氣，上午十點我來到白老師的泥塑工作室，這是我期待已久的泥塑課。哇！已經有很多小朋友早就坐好在那等待上課了，開始了，老師首先把她做好的作品拿來給我們看，小朋友們都把腦袋伸向老師這里湊上去看“哇塞！”的都尖叫起來，原來老師做的是同學們都非常熟悉的植物大戰僵死呀！有高大威武的高堅果、有矮小鋒利的地刺、還有小巧可愛的豌豆射手等等。看到這些好看又好玩的作品我在想我自己能做出來嗎？老師也許是看出了我們的小心思，就宣布下面由同學們自己照樣子做，老師會對每個同學進行指導，所以你們就放心的自己做吧。
老師給我們每人發一張報紙和一團泥，我先把泥分成了兩份，把大的一份捏成槍口狀，小的一份用來捏配件，好的再做一個小球作子彈，中間用彈簧連著，再做兩個小球用來做眼睛，用牙簽一戳做緊，很好根本看不到牙簽的存在，最后再捏兩片葉子托住后就完工了。這期間老師告訴我子彈的路線是螺旋形的而不是直線形的，在老師的指導幫助下，我做出了非常漂亮的豌豆射手模型，我想如果有100分的話我一定能得滿分。
時間過的真是太快了，我還沒有玩夠呢就下課了，下次我一定早點來！
泥塑作文 篇15
今天，我們班開展了一次活動“傳統文化體驗一小時”——泥塑。
馮老師告訴我們，中國人做的泥塑“洪福齊天”，其中“福”與蝙蝠中的“蝠”讀音相同，表示幸福，今天我們就來做蝙蝠。
剛開始，我做得還行，蝙蝠的頭和身子做得很完美。但到了做翅膀時，就不順利了。我從大塊陶泥中切去了一小塊，把它壓扁，放在圖紙上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀細小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一個個拐彎的位置變成一小條的，很不好看。“怎么辦呢？要不，用三角尺的小角處大至的把它給描出來。”我心想。可是，我用三角尺的時候，一個個拐彎處都被壓平，不美觀了。“還可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用雙手呀！我馬上動起手來，過來不久，我就把蝙蝠做得好可愛了！
從這件事中，我體會到了，做任何事情，無論遇到多么大的困難，只要我們努力思考，多動腦筋，就會找到解決問題的辦法。
泥塑作文 篇16
星期日的一天，我約了好朋友龔雨荷、華靈慧到荔枝公園玩了泥塑，還每人親手做了一個作品出來了呢！
到了那兒，我們三人每人找了一件圍裙系在了身上，媽媽說是為了防備弄臟了衣服。然后我們就在老師的安排下各自找到了一個大轉盤動手做起來，原以為很簡單，等到我真做時才發現手中的泥巴很不聽話，總做不成東西，這可急壞了我……
后來媽媽叫來了老師，在老師手把手地教導下，我才慢慢知道了做泥塑的訣竅：雙手要緊按泥巴，不要移動，在轉盤的轉動下，雙手順勢做向上拉的動作就可以使手中的一團亂泥很快變成一個圓形，然后我們就可以做成盤、碗、杯、花瓶等東西了。
在老師的幫助下，我最后做了一個小小的花瓶，龔雨荷做了一個小碗，華靈慧做了一個美羊羊的頭。之后我們三人各自帶上自己的新鮮出爐的作品來到制作區，在那里我們又忙著為這些東西裝飾打扮起來，我還在上面寫上了制作日期和一些祝福的話語呢！
東西做好了，但不是成品，老師告訴我們這些泥巴還必須要等干透之后才能上色，再把這些上過色的東西拿去燒制才可變成我們真正想要的東西，天啊！一件小小的制作品原來還要這么多工序才可以啊。
所以等過了一周后，我們又去那兒上了色，給每件東西穿上了彩色的外裝。昨天，我們終于見到了自己的作品—我的小花瓶顯得特別漂亮，我高興極了，拿回家就擺放在我書桌的窗臺上，我想讓他時時陪伴著我，我能時時看見他！
泥塑作文 篇17
前幾天老師說：“星期一，每個小組要舉行游學活動了。”同學們都高興極了，我真想趕快來到這一天呀！可是時間怎么過的這么慢呀！我等呀盼呀，終于等到了游學的那一天。我們小組的活動是泥塑。
我換上了校服，就出發了。我們來到了高新路新匯大廈，上來5樓我們就到了。我們都很高興，我和我的小伙伴們就開始學怎樣做泥塑了。
我們先穿上圍裙，老師就開始教我們怎樣畫臉譜了。
老師先給我們展示了幾個臉譜，我都猜對了，第一個是小狗，第二個是小老虎，我還得到了獎品，老師告訴我們：“涂臉的時候，先涂顏色用的最多的顏色。”老師給每人都發了一個臉譜和一支筆，還有一個調色的杯還有顏料，我們就開始畫了。我拿到的臉譜是一個小狗的，我看了看老師圖的顏色，我覺得粉色的地方最多，所以我拿起筆，沾了沾粉色的顏料，就開始畫了。我先涂了耳朵，鼻子嘴巴。
然后我覺得剩下的顏色紅色的顏色是最多的，我又拿起畫筆，沾了沾紅色的顏料，畫在了小狗的耳朵和眼睛上。
我又看了看剩下的顏色，我覺得綠色是最多的，我把小狗的臉，涂成了綠色的，綠色就涂完了。
現在只剩下最后一個顏色了，我就把黑色涂再了他的眼睛上。
然后我等了等沒有畫完的同學，然后我們就去把手上的顏料洗掉，我們就準備做第二個作品了泥塑了。
老師又給我們猜了幾個他做的泥塑，他給我們猜了小兔、小貓、小狗，這幾個小動物，我覺得老師做的可真漂亮呀！老師問我們：“你們今天想捏什么小動物呢？”我們班有的同學說：“想做小狗，還有說想做兔子的，還有說想做老虎的，還有說做孔雀的。”最后說想做兔子的人最多，老師就開始教我們做兔子了。
老師給每人都發了一團泥巴，我們摸了摸，泥巴好粘呀！很多同學抱怨道，泥巴也太粘了吧！都把我手弄臟了，但是這些同學慢慢的就適應了。
老師告訴我們怎樣做兔子，老師說：“我們先要做兔子橢圓形的身體。”老師說：“我們先把泥巴揉成一個圓形，然后在搓一搓就成了橢圓形。”我照著老師說的做，果然捏成了一個橢圓形。
老師又說：“我們現再做兔子的耳朵。”老師說：“我們先把泥巴捏成橢圓形，然后，再捏一捏橢圓形的中間，兔子的耳朵就捏好了。”我又照著做，果然捏成了，但是也試了很多遍了。
老師告訴我們：“現在我們要做兔子的尾巴。”老師說：“我們先把他捏成一個雨滴的形狀，然后壓扁黏在兔子的身體上就做好了。”我照著做就捏好了尾巴。
老師說：“兔子的身體我們已經做好了，現在我們要給小兔子畫上臉。”老師給我們發了工具，我們就開始畫了，我畫了一會就畫完了。
同學們都畫的很快，不一會同學們就都畫完了。
我還以為做泥塑和臉譜一定很難，在老師地幫助下，原來這么簡單呀！最后我們拍照紀念來一下，完了之后，我們就開開心心的回家了！
這是我過的最開心的一次游學活動了。同學們，那你們覺得呢？
泥塑作文 篇18
溫馨的燈光照著木質小推車，平著擺著幾個泡沫塑料板，插著一排排彩泥人物，四處張望的孫悟空，背著背包的小豬佩奇，憨態可掬的小企鵝……各式各樣、活靈活現的人物，還有那一雙干裂的手。
四年級去福州游玩。夜幕降臨，古色古香的小街掛著紅彤彤的燈籠，點著馨黃的燈，顯出一片繁榮。晚風習習，拂過如琴弦般的枝條，奏出和諧的曲目。煥發生機的老樹下，我看見了她——那個老人。
老人坐在木質小推車前，用飽經風霜的手仔細地捏著眼前的小人兒。我不禁探過身去。
明亮的燈光照著老人。我清晰地看見她，她的手上長滿老繭，瘦長的手指仔細地把一根尖木棒削圓。再取出一團粘土，飛快地揉出一個圓鼓鼓的大球，插好木棒，又撮了一顆小頭，嫻熟地用工具刻出臉蛋。枯黃的手不停地操作著，她清瘦的臉上戴著老花鏡，仍是一臉專注。
在她靈巧的手下，一個精致的挺著大肚子的豬八戒就完成了。老人小心地把它插在小推車旁的一個泡沫塑料板上，那里還有許多彩泥人物——她要等到彩泥完全干了之后再賣出去。
再看小推車上，一個個人物都是那么精美，惟妙惟肖，像是從電視里跳出來的。價格也很實惠，物美價廉。
事隔兩年，我仍記憶猶新。那個老樹下的老人，她用自己龜裂的雙手，撐起了孩子的一片純真。
泥塑作文 篇19
從上個星期三的美術課開始，老師教了我們做泥塑。
我放學買了紫砂泥、工具，回家做完作業，就開始我的“大作”了。我并不想做普通的魔法小屋，而是構思了一個對于我們新手來說較難的———“南瓜”小屋。
我不假思索，擺好工具，放好報紙，開做了。
首先，也最簡單的就是做底盤。把四分之一的泥搓成圓，用力拍扁，大概小碟子大小，用刀擦滑，就可以了。
接著就是做瓜身，這就是真正的挑戰了。因為南瓜本身是一個接近圓形的物體，但泥很少，必須做空心，可又要模仿南瓜的摸樣，這可給我出難題了。我用手把快成型的“南瓜”，從里面往外推，它就會立馬破裂，做幾次都不行，我都快放棄了，但又一想，不做既完不成作業，也是懦弱的表現，做什么事都不能半途而廢啊！
我又繼續做，仍是失敗，漸漸地，我心灰意冷，也很晚了，突然靈光一閃，我想：為什么不把第二層底盤去掉，直接粘到底盤上？我的興致一下子被激起，按照想法去做，大喜！我成功了！
再把屋頂做好，加上荷葉邊，做好裝飾，大功告成！
我欣喜地看著完工的“南瓜”小屋，心里別提多高興！再看看時鐘，都20點30分了！我的不懈努力終換來回報。
躺在床上，我仍平靜不下興奮的心，我想：只要不懈努力，遇到再大困難都不半途而廢，那什么事都能做好！
泥塑作文 篇20
泥塑對我有著很大的吸引力。我在不知不覺中喜歡上了泥塑，可能是因為看了《俗世奇人》中的泥人張的原因吧。泥人張做泥塑的手法極其高超，聽傳聞說，泥人張就是看人幾眼，用手在泥塑人的臉上捏幾下，刷的一下就把那個人的臉給捏出來了。
有一天，我跟媽媽出來吃飯，吃完飯后，我和媽媽并沒有急著回家，而是選擇在這里散散步，看看有沒有什么好玩的東西。
走著走著，我和媽媽來到了一家泥塑點旁邊，泥塑好像也挺好玩的，雖然我不可能像泥人張那么的厲害，但是，我應該是可以做出碗、花瓶……之類的東西的。
“媽媽，我想學泥塑，行嗎？”我拉著媽媽的手停下來，用乞求的眼神望著她。
“不行，學泥塑要費很多的時間和精力，說不定你中途還會堅持不下來，半途而廢呢，那我這錢不是白給你花了？”媽媽滿臉狐疑地望著我。
“我絕對不會半途而廢的，我會一直學下去，直到學有所成再說。”我堅定地說。
媽媽望望我，不知是被我的話感動了，還是迫于無奈，就幫我報上了泥塑班，不管怎么說，我能做我喜歡做的事情，我開心極了。
老師先教我們如何正確地使用泥塑機，然后往手上沾一點水，開啟泥塑機，再把泥捏成自己喜歡的形狀，這一節課結束后，我做了好多個小碗、水杯、花瓶……
在以后的學習中，我獲得了很大的收獲，也和泥塑有了不解之緣。
泥塑作文 篇21
今天，我們班開展了一次活動“傳統文化體驗一小時”——泥塑。
馮老師告訴我們，中國人做的泥塑“洪福齊天”，其中“福”與蝙蝠中的“蝠”讀音相同，表示幸福，今天我們就來做蝙蝠。
剛開始，我做得還行，蝙蝠的頭和身子做得很完美。但到了做翅膀時，就不順利了。我從大塊陶泥中切去了一小塊，把它壓扁，放在圖紙上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀細小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一個個拐彎的位置變成一小條的，很不好看。“怎么辦呢？要不，用三角尺的小角處大至的把它給描出來。”我心想。可是，我用三角尺的時候，一個個拐彎處都被壓平，不美觀了。“還可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用雙手呀！我馬上動起手來，過來不久，我就把蝙蝠做得好可愛了！
從這件事中，我體會到了，做任何事情，無論遇到多么大的困難，只要我們努力思考，多動腦筋，就會找到解決問題的辦法。
泥塑作文 篇22
這個暑假，爸爸參加了泥塑社團的培訓。結束的時候，爸爸帶回了他的作品和一大堆的太空泥。看見爸爸的作品我心里癢癢的，也想做一件成品。爸爸見我這么想做，順便就教了我幾招呢！下面我就來講講事情的經過吧！
一開始，爸爸先讓我坐端正，把心靜下來，因為做泥塑是一件需要耐心和細心的事情。爸爸先教我做小熊，做小熊其實一點也不難：爸爸叫我先抓一把太空泥，然后把太空泥用力撕成兩半，再揉成大小差不多的兩個圓球，接著，把這兩個圓球粘在一起，這就是小熊的頭和身子。接下來是做小熊的四肢，我學著爸爸的樣子，把四小塊太空泥分別揉成一頭粗一頭細的長條形，再把細的一頭粘在小熊的背上，把粗的一頭彎到身子的前面，做成手臂和腿。最后，就是做小熊的五官，搓幾粒米粒大小的圓球粘在小熊的頭部做成鼻子和眼睛，這樣就大功告成了！
爸爸說：“你做的小熊不錯。接下來，我們來把這只小熊打扮一下。讓它手上抱著一個蘋果。”我們先取一小團紅色的太空泥搓成一個圓球，在球的頂部摳出一個小孔，然后取一些綠色的太空泥搓成和小孔差不多粗細的長條，插在孔里當蘋果的葉柄，接著，把一些綠色的太空泥壓成葉片狀，用塑料刀在葉片上劃上一些紋路，最后把葉子粘在葉柄上，一個紅蘋果就做好了。
最后，爸爸教我做一朵花。爸爸說：“我們先做五片花瓣，要不薄不厚。”我過于心急，所以捏出的花瓣有的薄，有的厚，花瓣的形狀也是歪歪扭扭的，就像被蟲子咬過一般。最后，在爸爸的幫助下，我好不容易做出了一朵有模有樣的花，心里特別開心。
爸爸說：“只要用心去學，你就會發現做泥塑是一件非常快樂的事情。”
泥塑作文 篇23
在我讀二年級的時候，學校美術課經常玩橡皮泥。那些橡皮泥五顏六色，而且十分柔軟，在老師那雙靈巧的手中，轉眼間就變成了一只只惟妙惟俏，活潑可愛的小動物。有手拿小花的小猴，也有正在大吃西瓜的豬八戒，還有脖子又細又長的長頸鹿，五花八門。我對每個小動物都愛不釋手，于是不知不覺，我也喜歡上了玩橡皮泥，渴望有一天也能捏出各種各樣的東西來。
媽媽見我這么喜歡玩橡皮泥，就去書店給我買了一本圖文并茂，怎樣捏橡皮泥的書和一盒橡皮泥作為生日小禮物送給了我。放學回家，我見到了這日思夜想的橡皮泥，高興得一蹦三尺高，笑得眼睛都瞇成了一條縫……
就這樣我開始了捏橡皮泥了。書上第一章是教我們擰毛毛蟲，很簡單，只要用綠色的彩泥揉幾個小圓球，用牙簽一串，再畫上眼睛、嘴就可以了，所以在媽媽的幫助下不一會兒就完成了。于是，我就認為捏橡皮泥原來是那么簡單，就對媽媽說：“媽媽！這太簡單了，我們還是往下多翻幾頁，學做豬八戒吧！”“不行！你現在才剛剛學會爬，怎么就想跑了呀？還是慢慢來吧！”“沒事的啦，就做做看吧！做不好再學前面的好了。”媽媽沒辦法，只好讓我先學做豬八戒。
真是不做不知道，一做才發現這是看看容易做做難。光是豬八戒那大肚子就將我給難住了，我怎么也做不出他那挺出來的樣子，反倒像個大冬瓜。我做來做去做不像，都快要放棄了。但媽媽仍然鼓勵我說：“沒關系，不是還好嗎？！繼續做吧！”就這樣，我終于做出了一個頭小身大的怪東西。可心里卻樂開了花，因為，這畢竟是我的心血呀！
通過學做橡皮泥，使我懂得了一個道理：干什么事都要量力而行，腳踏實地地做，只要堅持就一定會成功。
泥塑作文 篇24
作者似乎更能理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。慶幸自己不生在那個年代，甚至無法想象在那個年代該如何生存。雖然最后有了反抗，但前期有多少無辜的平民百姓受苦受難，這是無法抹去無法替代的歷史本身。
前不久剛讀完了《平凡的世界》，內心久久不能平息。興許是因為太公和外婆外公曾經歷過那個黑暗時代，從小也給我零星的講了些真實事例，似懂非懂地當小故事聽著，并沒有更多觸動。而在讀《平凡的世界》一書時下意識地代入了親人的形象，使得整個讀書過程有種莫名的共鳴感。
今天有幸來到了劉文彩大莊園，其間1965年創作成功的大型泥塑《收租院》再次觸發了我的這種共鳴。不同的歷史時期，同樣是反應貧苦人民底層生活，那么真實，真實的讓人不忍直視。
《收租院》分為送租、驗租、風谷、過斗、算賬、逼租、反抗共七個部分114個人物，共同組成展現了以土地出租為主要特征的殘酷的封建階級關系。也許有人說劉文彩的惡霸形象夸大其辭了，但拋開他這個個例，我們不能否認泥塑群像反應的歷史的真實性。每個人物表情細節使得我每每駐步，卻又不敢看他們的臉，那種絕望的眼神，痛苦無奈的神色直戳我心，那仿佛已不是泥塑，而是有血有肉的生命在我眼前，無論男女，婦孺皆上陣，卻仍然無法反抗殘暴的上層階級。
我的外婆外公也是貧農出生，土生土長的莊稼人，小時候我跟著去農田里玩耍，跟著去收稻子，跟著去磨面粉，比起城里長大的孩子，我似乎更能理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。慶幸自己不生在那個年代，甚至無法想象在那個年代該如何生存。雖然最后有了反抗，但前期有多少無辜的平民百姓受苦受難，這是無法抹去無法替代的歷史本身。
兩種沖擊，文字的細膩仿似看到眼前映出一幅幅畫面，泥塑的神情動作比史書的文字更能讓人身臨其境。我又想起外婆給我講的那些年的故事了，卻要有東西盈眶了。
泥塑作文 篇25
泥塑是一道工藝，是門技術，與心靈手巧的較量。我的興趣班中有四十幾位學員，其中心靈手巧的呢就是我們的.社長啦！她捏出來的老虎，讓人覺得它已經咬到了你的手一樣，雞呢，就像在清晨，咕咕地叫我們要早起似的，總的來說在她手中捏出來的，猴子能跳舞，公雞能打鳴。
在興趣班中每一個同學捏泥塑都很專注認真，甚至有人說放學的時候，等到人都走光了，她才發現已經放學了，但她自己的工藝作品還沒有結束，于是，她又坐下來捏了起來，直到把最后一步完成，她才離開學校。
我在泥塑興趣班中，我學會了怎么樣做骰子，怎么樣做水滴，怎么樣把一坨粘土變成美麗而又精致的圖形。
學泥塑貴在堅持，貴在學會你感興趣的東西。
這個星期二，我和我的好朋友坐在一起，我一開始做的那個骰子，形狀不規則，顏色又不好看，我心想：不好看再做總有那么一次做的是好的，可是，我做著做著越來越不如意了。我氣餒了，可是我的好朋友卻在很認真地做，我看到了這一幕我心想：“不如與她合作完成一個作品。”
我在泥塑興趣班中學會了堅持，學到了做事要認真的態度。
泥塑作文 篇26
泥塑，俗稱“彩塑”泥塑藝術是中國民間傳統的，一種古老常見的民間藝術。
這天，曉琪邀請茜茜和阿強來到自己家做泥塑。
太陽太曬了，原來各色的景物濃濃地染上了一層金黃，并反射出道道炫目的光輝。于是他們來到家門前的長廊里，長廊的屋頂上，一棵大樹的葉枝，靠在長廊的頂端，于是他們搬了兩張桌子，兩個凳子和許多做泥塑的工具。就在長廊下開始做泥塑了。
做泥塑開始了，阿強捏、曉琪克、茜茜畫，分工明確。這第一次做泥塑阿強和茜茜，不知該如何是好。只好隨便做，第一次阿強。拿了一把泥，因為手法生疏，泥漫天飛舞。第二次，阿強慢慢的把泥土，搓成一個球，本以為第二次能成功了？結果，在搓越扁了，盡管這樣，阿強還是不放棄，終于在第三次的時候，表明成功了。
讓一旁的茜茜眼紅了起來，茜茜負責給泥塑刻五官，剛開始的時候，茜茜正在刻眉毛，可一不小心手一抖，這個離人的眉毛就飛起來了，想在天空中自由翱翔的大雁。二次嘗試時，茜茜好不容易畫完了五官的上半部分，誰料？因為心情太激動了，手又抖了一下，嘴唇直接畫成了一個對勾，第三次的時候，茜茜的心態差點要崩了，要不是曉琪安慰她，不然茜茜就放棄了，可又把嘴畫歪了。第四次的時候，茜茜放下緊張的心態，終于完成了。
做的最好的當屬曉菲了，曉菲不緊不慢的一個個得活靈活現。曉菲手中花著像一個孫悟空多了兩只耳朵的泥塑。
他們玩的開心極了，不一會兒就做出了許多泥塑，有公積金，有小鳥，熊貓，兔子，獅子。
這幾個泥塑中做的最好的，是熊貓。那雪白的頭上長著一雙橢圓形黑黑的耳朵，圓圓的臉上長著兩個大大的黑眼圈，里面藏著黑珍珠般的眼睛，水汪汪的，他的四肢短小，卻粗胖，看著可愛極了。
什么事情我們都要抱著春種一粒粟，秋收萬顆子的心態去面對。
泥塑作文 篇27
我的家鄉是陜西省寶雞市鳳翔縣，我的家鄉不僅歷史悠久、風景如畫，還有許多可以體現民風民俗的特產。有馳名中外的西鳳酒，有木板年畫、豆花泡饃、臊子面其中，我最喜歡的是鳳翔泥塑。
鳳翔泥塑是家鄉的一種民間手工藝術品，被列入國家非物質文化遺產。它是以泥土為原料，再用手工捏制成各種各樣的泥坯，經陰干后再進行彩繪。它汲取了古代石刻、年畫、剪紙和刺繡中的紋飾，造型夸張、色彩鮮艷、栩栩如生。我家收藏了三個泥塑，一個是爸爸在我出生那年送給我的福壽豬，一個是富貴羊，還有一個是鳳尾雞。
其中，我最喜歡的就是鳳尾雞泥塑。它是2017年中央春節聯歡晚會的吉祥物。鳳尾雞的雞身繪有鮮艷富貴的牡丹；雞肚是紅色的，表達吉祥幸福之意；雞冠是粉色的，展現出青春的活力；雞尾開五叉，寓意五行。它昂首挺胸，像在仰天高歌，象征著我們西府人民積極向上的精神面貌。
鳳翔泥塑在西周先秦時期就有了雛形。之后，經過一代代藝人們的不懈努力，逐漸演變成為今天的樣子，期間經歷了三千多年。它充滿了濃郁的鄉土氣息，包含了人們對生活的美好祝愿，同時也讓我了解了中國文化的博大精深。我愛家鄉的泥塑，希望這小小的泥塑能夠以它獨特的造型和精美的紋飾，走向全國，名揚世界！
泥塑作文 篇28
學校每周四的泥塑活動課，無疑是培養同學們興趣愛好比較好的方式。一下子就使我深深地愛上泥塑，成為我無法割舍的喜好。
終于迎來泥塑藝術活動了！我邁著喜悅的步伐踏進了萬分憧憬的泥塑教室。
教我們泥塑的老爺爺等我們坐好，就娓娓道來：“在中華民族五千年歷史的工藝品中，泥塑占有舉足輕重的地位。它以泥巴為原料，用手工捏制成形。或素或彩，以人物、動物為主。是中國民間工藝品的奇葩，很吸引眾人的目光……”終于，讓我們開始自己動手做了。
我迫不及待地拿起一塊包裝好的陶泥，看著這塊誘人的陶泥，不禁有幾分興奮。我站起來模仿著老爺爺剛才教的操作步驟，先用手把陶泥揉軟，搓成蘿卜般粗細的泥條，然后分成兩截備用；下面就正式開始制作成型了：準備“唐僧”造型模具（分為兩半），用泥條分別填滿兩半模具，注意這時要用力壓實，否則做出來的產品會出現裂紋，而且作品可能變形。下一步，用水沾濕泥條，粘在兩半模具邊緣，這樣整個模具就粘合成了完整的一體。最后，還要在填滿泥的模具底部做一個圓形泥餅做為底座，用木筷刮去多余的泥屑，讓填滿陶泥的模具晾一會兒，小心拆去兩半模具，一個“唐僧”泥塑作品就大功告成了！是不是很有成就感呀！
“看著容易做起來難”，還真應了這句俗語。我的動作顯得比較笨拙，剛開始做出來的作品不成型，老是開裂，我沒有灰心，嘗試了幾次，終于成功了，心里陡然升起一種自豪感，這種體驗真是很開心！
不知不覺間，半小時過去了，一件精致的泥塑藝術品在我手中誕生了！望著慈祥和藹的“唐僧”泥塑品，我仿佛看到了一個面容英俊手捻著佛珠的唐僧，正沖我微笑著，似乎在說：“你真棒！”
老爺爺見了，夸道：“嗯，好！不錯嘛！繼續加油哦！”
我小心翼翼地捧著這個“偉大”的作品，慢慢地把它放好，心里像吃了蜜一樣甜。
這樣的活動不僅鍛煉了我的動手、動腦能力，更讓我學到了許多在課堂上學不到的東西！
泥塑作文 篇29
在法國一片不知名的荒原上，一塊適合做塑像的泥土被人鏟走了，經過造像，定型，還有千百度的烘烤之后。泥土呈現出一幅極其矮小、丑陋但又相當威武的相貌。
沒過幾天，泥塑被人用車搬走了。泥塑看到人們搬他上車時小心翼翼的樣子，他開始覺得自己非常了不起。
恍惚的日子一過又是幾天，這幾天中，泥塑被人們裝飾一新。然后被請到一個極其富麗堂皇的大廳中央，周圍擺放了無數的鮮花，然后有如潮的掌聲響起來，接著就是鎂光燈，合影，泥塑很興奮，驕傲像剛到土的草根，一下涌了上來……
爾后的日子中，更是有許多不同膚色，不同種族的人來膜拜他。上至總統，下至百姓，每當看到有人向他投來崇拜的目光，他就總覺得自己就是《圣經》中的那個上帝，主宰一切的，無所不能的上帝。
人，人是什么、人只不過是我的信仰者，一個忠誠的仆人。
日子在泥塑飄飄然中如箭一樣向前飛走。泥塑的狂傲思想最終還是被打破了。一天泥塑又聽見游人在議論一個人。他厭煩了，他生氣了，他發怒了，為什么？為什么每個人來這里的游人都是老是喜歡這個人？難道這里除了我——至尊無比的泥塑，還有第二個引人注目的焦點？
泥塑作文 篇30
升到八年級后，我的選課表上赫然出現了泥塑課這個選項。在萬般好奇下，我的手指不由自主地點上了它。
第一節課時，在一樓繞來繞去繞得眼花繚亂的我終于跌跌撞撞地沖進了泥塑教室。卻看到一個戴著黑框眼鏡的不太高興的男生疑惑地看著我。他的皮膚黃中透黑，好像沾染了一些灰塵。頭型又是個西瓜頭，顯得不是很老成。正當我發愣時，他用雄壯的聲音問我道：“你是幾年級的？”這句話讓我吃了一驚，我還以為他是個學生呢。
這位年輕的老師辦事極快，火急火燎地講完了泥塑的含義，便放我們去進行創作了。泥塑這東西實在是很有趣，我們從古老的鐵皮箱子里掏出了一長條兒細膩的泥后，便開始嘻嘻哈哈地捏起來。剛從箱子里拿出來的泥冰冷濕潤，就像魚的軀體，但在手指的溫潤下，它很快就變得溫熱并龜裂開來。我們便手忙腳亂地給它們噴水。
我們這群男孩把時間都放在了嬉戲上，做出來的泥塑自然是千奇百怪，丑陋不堪。這一個不知灌了多少水，從泥里滲出幾條泥水，匯成一條黃色的小河流。那個的主人已不見蹤影，可憐的泥塑身上干裂出了像刀疤般的裂縫。還有的泥塑倒沒有四散開來，只是像一幅抽象畫般令人摸不著頭腦。
年輕的老師被我們的奇妙創作震撼，激動地痛斥了我們一頓。隨后便以一副恨鐵不成鋼的神情幫我們修改起來，只見他的雕刻刀上下翻飛，仿佛在變魔術一般。不一會兒，淌水的貓弓背挺立，優雅高貴。破裂的狗恢復了生機，神采奕奕，連那丑陋扭曲的大臉也變得眉清目秀，令人賞心悅目。我們立刻對這位相貌平平的雕刻家佩服得五體投地。
接下來的課里，我們認真地做，老師耐心地教。我們的創作由破裂不一到結實完整，由丑陋嚇人到賞心悅目，我們對泥塑的熱愛愈來愈深，以至于最后一節課下課時我們都舍不得走，但還是跟老師依依不舍地告別。
以后的日子里，我可能不再會接觸泥塑，但如果我看到一個泥塑作品，我大概會立刻回憶起那段令人心曠神怡時光。
泥塑作文 篇31
一天，我上昆明去玩，干外公帶著我、姐姐、弟弟去一個叫寶海公園的地方玩，到了中午，我看到一個泥塑園，我就進去看，里面的泥塑可多了，有泥人、葫蘆、花瓶……什么什么的，數都數不清楚，每一件樣品的栩栩如生。
這時候，有個爺爺走了出來，和藹的說：“小朋友，你想做泥塑嗎？”我說：“嗯，非常想學！”爺爺說：“好啊，你過來我教你，你先弄一點泥在盤上，撒些水在泥上，以防干了，然后踩著按鈕用手開始捏，我就在你旁邊”我說：“好”然后，我就在老爺爺的指點下按著步驟做，先是踩著地上的按鈕，盤開始轉動了，我用手把泥弄了一個小洞，左弄右弄，就是弄不好它，我就有點氣餒了，心中想：看來我不是這塊料啊！
這時候，老爺爺走到我身邊看了看，說：“孩子，不要氣餒，你一定可以做好的”，爺爺的這句話讓我重新振作起來。我自信的說：“好的，爺爺，我一定把它做好”，此時，我看到爺爺已經做了好幾個了，我仔細的觀察爺爺做的過程，手里不知不覺的就捏成了一個杯子，接著我又把它捏成了一個葫蘆。我激動的說：“大功告成了！”爺爺走過來一看說：“不錯，孩子，我可以告訴你，來這里的人都做的不是很好，讓他們帶回去會可惜了原料，不過我看你這個做得很好，你可以帶回去做個紀念，以后做什么都要有信心，不要輕易說放棄，好不好？”我聽了很感動！
在回家的路上，我回味著老爺爺的話，好像自己長大了不少，也懂得了不少！心中美滋滋的想：我在昆明學會了泥塑。
泥塑作文 篇32
昨天下午，我和爸爸媽媽去潮安縣大吳村看大吳泥塑。一路上，爸爸給我講有關大吳泥塑的由來，還說“大吳泥塑”是與天津“泥人張”、無錫“惠山泥人”齊名的中國三大泥塑之一。
到了大吳村，我們參觀了吳光讓大師的作品，有《講古》、《新年大吉》、《桃花過渡》、《京城會》……后來，吳光讓大師給我們介紹說：“貼塑是大吳泥塑的最大特點，如塑戲劇人物，先塑制主身姿態，包括四肢，其次根據人物角色，單獨塑其衣袍、帽子、頭像、手掌，再把它貼上主身，所以作品從整體上看具有較高的觀賞性。貼塑工藝要求藝人不但要有非常精湛的技藝，而且還要有恒心，因為貼塑工藝在講究技巧的同時，還十分耗時。”從大師的介紹中，我了解到許多有關大吳泥塑的知識，也感受到了大吳泥塑的藝術價值。
最后，我們選購了一件名為《京城會》的泥塑，我家也擁有一件大吳泥塑了，我真高興！
泥塑作文 篇33
今天是星期天，我決定完成美術老師交給我的光榮任務——做泥塑。
泥，對于我來說并不陌生，它可是我相當年經常挨批的罪魁禍首！然而今天卻有成了我完成任務的朋友了。
我想，這次我可以大顯身手了。于是，我先把泥和好，然后用鐵絲制成骨架。接著，我便往骨架上糊泥了，可是，可惡的泥一點也不聽話，我剛把第一塊糊上去，想糊第二塊時，第一塊卻一個跟頭翻了下來。試了幾次，我始終沒制服它。
我氣急了，抓起那塊泥巴摔在地上。“做個泥塑，這么麻煩！不做了！”我氣呼呼的發著牢騷。誰知這一折騰，竟驚動了正在洗衣的母親大人。“怎么了，寶貝閨女，誰惹你生這么大氣？”母親問。
“還有誰呀，還不都是讓這破泥塑鬧的！”我仍沒有好氣。
媽媽看了看我摔在地上的泥，笑了，說：“你把泥再摻些土，和硬一些再試試吧。”說完，媽媽又去忙著洗衣服去了。
無奈，老師布置光榮任務還的完成啊。我只得照媽媽說的再試試吧。沒想到還真靈，這次剛才調皮的泥巴卻變的乖乖的，不一會兒，泥塑做好了。看著自己的作品，我欣慰的笑了。
“媽媽，我做好了，快來欣賞我的偉大作品吧！”我高興的喊。
媽媽很快就過來了，看到我的作品欣喜地說：“不錯，不錯！”接著，媽媽又問：“冉冉，你知道剛才為啥做不好嗎？”
我想了想，說：“是不是剛才的泥太稀了？”
“對呀，”媽媽說，“做事不能急噪，有問題要動腦筋，找原因，想辦法。不能一時失敗了就自暴自棄。”
我點了點頭。
是啊，生活中有許多事是不可能一做就成功的。通過這件事，我明白了：做事要善于動腦筋，想辦法，不能蠻干，更不能一時失敗了就自暴自棄。
泥塑作文 篇34
我在家里玩，看到爸爸的釣魚桶里有一塊橡皮泥。我一把拿了出來，想到了一種獨的玩法。
我要泥塑一個屁股，我下定決心。然后，我捏出一塊橡皮泥，搓來搓去，抻、拉、壓、拽。不一會，一個小圓球就大功告成了。我拿出一把刀，切了一半，在一塊半圓的中央切了一刀。然后在溝上用筆刮了一下。這樣，一個小屁股就完成了，我心里又開心，又歡喜。
接下來，我來泥塑的是海綿寶寶。我拿起另一半。壓來壓去揉成了一塊長方形，再搓了一根海綿寶寶的鼻子，插在了長方形的中央。接下來是做海綿寶寶的嘴和牙，這一點非常難做，要用很小的勺子在鼻子下挖一個洞，還要保留兩顆大門牙。然后我就做手和腳。我先搓了四根柱子，再在柱子的一端切四根手指頭，再慢慢搓圓，這樣就完成了。然后，我又開始做腿。但是腿很難做，我就搓了一個圓，做成了鞋的形狀，我又按照剛才的做法又做了一條腿。最后我就把手和腳都插到身體上，這樣，一個海綿寶寶就完成了。
泥塑玩偶，一個簡單的名詞，它千奇百怪，它萬紫千紅，它就是我最愛的“泥塑玩偶”！
泥塑作文 篇35
你瞧你！多可愛呀！濟公，你知道嗎？我最喜歡你了。 你整天戴著一頂暗藍色的僧帽，聽說你就是靠它來幫助老百姓救苦救難的呀！你那一雙炯炯有神的眼睛好有神喲，好人看到你的眼睛感覺你仁慈善良，壞人看到你會害怕得發抖。你呀！整天穿著那件打了一個又一個補丁的衣服，顯得破爛不堪，有失你的活菩薩形象呀，但你并不介意。腳上穿著一雙做工粗糙的草鞋，走遍天下，依我看，再走幾天，就要斷開了。可你卻依然活得那么瀟灑。
然活得那么瀟灑。身子上總是一塊黑一塊白，你也不洗個澡，是想把疙瘩留下來，到時搓成丸子，給人治病么？最有趣的是你的手上有一個棕色的葫蘆酒瓶，還不時地一動一動的，好象在說：“小二，快來一壺陳酒！”好你個濟公，真是修心不修口呀。
你右手那把大蒲扇胡亂扇著，能解熱嗎？ 泥塑濟公，雖然你僅僅是一團泥塑成，一副破形象，可你是人們心中的活菩薩，老百姓喜歡你、愛你、敬你。我喜歡你，泥塑濟公！
泥塑作文 篇36
泥塑，我們平時只是隨手玩一玩，并不了解它真正的內涵與文化底蘊。這次我、王艷和陳明有幸來到了老城古板街文化大院。拜訪了一輩子都在從事泥塑工作的李正卿爺爺。看到了一尊尊栩栩如生的作品，讓我們體會到了入選為國家非物質文化遺產的泥塑所表現的魅力。
泥塑是一種古老的民間藝術，距今已有6000~7000年的歷史，是勞動人民智慧的結晶。唐朝是泥塑藝術發展的鼎盛時期。
走進大廳，映入眼簾的是一排排的泥塑，有許多不同的人物、動物。有的人物有十多種的造型，一個個都是活靈活現的，在這個充滿泥塑藝術氣息的地方更能讓我們體現出民間藝術，就讓我們跟著氣息去拜訪一下李爺爺。
來到李爺爺的工作室，到處都是泥塑，這么多的泥塑，李爺爺要花多少耐心和毅力才能完成啊！瞧！李爺爺現在正準備做一只老虎的泥塑呢，不一會兒，一只活靈活現的老虎就成行了，李爺爺先用畫筆在顏料盒中點了一點黃色，然后用畫筆在老虎身上畫了一圈，接著又用黑色畫在老虎身上，既有規則又沒有規則地畫起來，最后一只威風凜凜的老虎就呈現在我們眼前，這老虎好像真的可以將我們填飽他的肚子。
李爺爺仔細端詳著自己的作品，一會用手中的顏料補補這，補補那，最后看著作品滿意地笑了，輕輕地把它放在柜子上，然后熱情地向我們打招呼，隨后便帶我們來到了后院。
李爺爺笑盈盈地問我們：你們想學泥塑嗎？我們三人異口同聲地回答道：＂想學＂。
接李爺爺便從工作室里拿來一些粘土和顏料，李爺爺先拿起一團粘土，然后在粘土中摻入少許的棉花纖維接著搗勻粘土和棉花纖維，最后就拿起準備好的粘土告訴我們這樣就可以開始捏了，看了李爺爺的示范，我們也拿起一團粘土，學著李爺爺的樣子開始捏。李爺爺就在旁邊看著，再講解一些注意細節，聽了李爺爺的講解我們的信心更足了。
我們分工合作：陳明負責捏形狀，由我負責修改，顏色的搭配和勾畫由王艷負責。
陳明按照李爺爺的教的方法不一會就捏了一個兔先生坐在一朵大花上的造型，我就把兔先生的身體一捏一合，把多出來的粘土放在一邊，給兔先生的耳朵捏的細長一些，看了看這個形狀還不錯，遞給了王艷，王艷看了看，先用紅色給兔先生的耳朵上色，再給兔先生帶上來一頂黃色帽子，接著用藍色畫兔先生的領結，此時，帶上領結的兔先生增添了幾分氣息。沒過多久，兔先生在王艷的畫筆下，讓人眼前一亮，特別是那朵花可以用“竹含新粉，花蓮落故衣”來形容。啊，看著我們自己共同完成的作品，大家都十分開心。
時間過得可真快呀！我們懷著依依不舍的心情離開了李爺爺的工作室，這次拜訪，更像是一堂課，一堂既要鍛煉動手能力又要磨煉耐性的實戰課，李爺爺那學而不厭，誨人不倦的精神，深深地打動了我。
泥塑作文 篇37
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的鈴聲響起了，雖然校園和往日并沒有什么不同，但是我的心情卻完全不同。原來看上去死氣沉沉的教室突然活力四射，就連色彩單一的校園，仿佛也別有風韻。而引起這些事情的原因是一節泥塑課。
剛一上課，一位身穿黑色上衣的男老師就走了進來。他和陳老師交談了幾句之后，眼操鈴響起來了。做完眼操，一幅漂亮的黑板報就撲入了我的眼簾。接著，老師給每位同學都發了一張印有蝙蝠圖案的紙，還有一團紅色的陶泥。他說道：“今天，我呢就來，呃，教你們做，呃，一只蝙蝠——”雖然最初老師有些緊張，但是后來他漸漸地和我們熟悉了，說話也就越來越順暢了。
老師指導大家：“現在，我們搓一團紅色陶泥，把它摁在蝙蝠的頭上。然后，我們再搓一小團陶泥，當做它的額頭。”我們說做就做，可是，我一動手做，就發現問題層出不窮：陶泥塊要么做大了，要么做小了，要么就是做得不像。
終于，我把蝙蝠的頭和軀干都做好了。“滴答，滴答”，時間過去了一大半，而我的蝙蝠還差兩只翅膀！于是，我抓緊時間，照著圖片捏翅膀。一只、兩只、三只，終于做好了！我急忙給蝙蝠安上翅膀。可是我定睛一看，咦？翅膀怎么多了一只？我憋著笑，連忙把第三只翅膀揉成一團。就這樣，一只小蝙蝠就大功告成了！
泥塑課時間過得很快，但是卻讓我深深地體會到了：很多事情都是看起來容易，做起來難。想要做好，一定要細心、耐心！
泥塑作文 篇38
世間有不計其數的工藝品，其中，我的鐘愛莫非是那樣子可愛的泥塑娃娃了！
叔叔剛從上海回來，就好像“變身”了一樣，剛從車上下來，簡直就酷斃了：油亮的皮鞋，整齊的西裝，還有頭上的老板帽，這讓我不禁想起那舊上海的“男人風范”。烏黑的墨鏡，嘴里的香煙，這使他全身上下都彌漫著一股“男人味”。
我拉著叔叔的手，十萬火急地奔向家中。還來不及擦汗，我就指著叔叔那鼓鼓囊囊的旅行包，說：“叔叔，你這次出差給我帶禮物了嗎？”叔叔氣喘吁吁，汗留不止，大半天才回過神來，叉著腰吞吞吐吐的說：“當…當然有，不要急！”說著說著，他漫不經心的從包里掏出一個小泥塑人，遞在了我的手中，叔叔說：“這是我路過天津時給你買的，你可要好好保管啊！”
接過這心愛的禮物，我興高采烈的捧著它，蹦蹦跳跳的奔回我的房間，開始研究這禮物的特別之處了。
我坐在椅子上，手拿著小泥塑人，仔細的端詳著。這娃娃可真有趣呀：圓嘟嘟的頭上長了一綹烏黑的頭發上；左手摸著咕咕叫的肚子，右手抹著口水，貓著腰，屏住腳，還有那一臉哀球的表情，好像在說：“小主人，我餓了，你能給我一點吃的嗎？”就沖著它這樣子，每當我看到它時，都忍不住捧腹大笑起來。
泥塑娃娃不僅能逗我笑，還能讓我領悟人生，讓我受益終身。
還記得那天，空氣中充滿了緊張的味道，原來，老師布置了很多作業，放學后，我馬不停蹄的跑回家，做起作業來，看到那堆積如山的作業本，我的頭不禁一陣眩暈，我話不多說，開始做起來，可才過了十分鐘，我的手竟無比的酸痛，我趕緊甩了一下手，可就在這一甩，我的心就開始懶惰起來，它對我說：“別做了，晚上去趕吧！”這時，腦海里回蕩起另一個聲音：“一定要把作業做完呀！”在兩種想法的迫使下，我不禁著急起來，只好躺在床上受著這“火燒眉毛之痛”。
這時，我看到了桌上的那個泥塑娃娃，我一把抓住它，看到它那饑餓的樣子，我不禁起到一句名言：“學習，就應該像饑餓的人撲在面包上一樣，要大快朵頤、要狼吞虎咽……”我來到書桌旁，提起筆，開始“進食”起來，我狼吞虎咽地“吃著”。“滴答滴答”鬧鐘里的分針才跑了一圈，我的作業就全部做完了，這讓我有點難以相信自己的眼睛。
后來，這娃娃就像有魔力一樣，給了我春筍破土的力量，使我進步，使我成長。
泥塑作文 篇39
看著桌子上的那盆帶著翅膀的“小花”我心里就會涌上一股暖流，那是一種自豪的、幸福的感覺。
它是我操得最多心，而且是第一次做的泥塑作品。
那時候，我把它叫做陶泥。第一次見到它的時候，是在一家店里，我和同學出去玩的時候經過那里，我就被擺在柜子上的五彩繽紛的各式各樣的泥塑作品吸引住了，有花，有草，有小動物……還產生了一種莫名的好感，我對自己說，我下次一定要到這里做陶泥！
我真的又經過那家店，便和同學一起走了進去。看著柜子上的泥塑作品，我們眼花繚亂，選好自己想做的泥塑，拿了泥，便開始笨手笨腳地做了起來。阿姨教我們：要先把硬梆梆的陶泥揉成一個圓，然后慢慢地挫成長條形，再照著樣子捏成形。只有這三步，看似很簡單，但我們做起來才知道，原來做陶泥很難！這里捏一捏，那里挫一挫，眼看著蘇婷的泥塑就要做好了，而我還在挫形，心里不免有些著急，陶泥又有些硬梆梆的，手指又有些不聽使喚，急得很：麻煩死了！我不做了！我生氣的這個念頭，可一轉頭，看見蘇婷在認真地做泥塑，我很慚愧。是自己要提出來這玩，結果又第一個放棄。我想到這，我的煩躁心情全跑到九霄云外了，又興致勃勃地做了起來。
做完了花瓶后，我還加上了花和小翅膀，還刻上了小眼睛，可愛極了。
后來，我去的次數越來越多，我成了老顧客，做的泥塑難度也越來越大，每次開始做泥塑，心里就只有一句話：小心翼翼，千萬別急！可盡管這樣，意外還是多次光臨。
有一次印象最深刻。我做的是小灰灰，我本來想在他的臉上粘一個紅色的圓點做腮紅。可是捏不緊，于是我就用小刀在上面輕輕的按著。意外來了，我手中的小刀不小心一滑，小刀在小灰灰臉上留下了疤。我想，完蛋了，我的小灰灰毀容了……不過一會，我急中生智，又在上面加了兩個橫，自我安慰地想：這是灰太狼的兒子應有的標記！還好……
我在店里一坐就是一下午，即便坐到腿發麻，人發困。但我不在乎，只要堅持下去，我一定會成功的，你們說，是嗎？
泥塑作文 篇40
寒假里，老師布置了一個關于春節的手工制作作業，我想起家里有很多彩泥，于是就做了三條小魚，粘成了一張“年年有余”的泥塑畫。
我先做魚的身體，拿出一團黃色彩泥，搓成一個橢圓形的球，在球上用小刀劃出一條豎線，在豎線的左右兩邊各劃三條短橫線。再做魚的眼睛，拿出一個白色的彩泥，搓成兩個小圓球。再拿出一個黑色的彩泥，搓成兩個更小的圓球，接著把黑色圓球粘在白色圓球上，再把它們粘在身體的前部。接下來做魚鰭。拿出一團黃色彩泥，分成兩個小圓球，用手指輕輕地按一下，將圓球捏成一個像三角形的形狀，拿出小刀在三角形比較尖的地方劃兩道，就成了一個魚鰭，把魚鰭粘在魚頭的左右兩邊。最后做魚尾，再拿出一個黃色的彩泥，分成兩份，輕輕地按成扁扁的形狀，拿著小刀在上面劃一個三角形，把它拿下來，在做好的魚尾上輕輕地劃一刀，魚尾做好后把兩個魚尾粘在一塊兒，再粘在魚的尾部，這樣，一條魚就做好了。用一樣的方法重復再做兩條魚。我還用綠色的彩泥搓成長條狀的水草，用白色的彩泥捏成圓形的魚泡泡，白色的彩泥捏成長條拼在一起，組成“年年有余”四個字，拿來一張黑色的卡紙，將它們全部用雙面膠粘在卡紙上，
這樣，我的泥塑畫就完成了。這就是我的小制作，喜歡吧！如果喜歡的話，就按這上面的一起來做吧！
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