“差生”
“差生”1
在一些家長(zhǎng)的眼里,人們所說(shuō)的差生都是令家長(zhǎng)討厭,而我卻認(rèn)為差生有時(shí)比優(yōu)秀生還要好。因?yàn)橛幸恍┎钌麄冸m然成績(jī)不優(yōu)異,但他們樂(lè)于助人,熱愛(ài)勞動(dòng),比一些品格差的優(yōu)秀生好多了。我們班就有這樣一個(gè)差生,他就是李同學(xué),他使我明白了差生其實(shí)并不差。
一天中午,周老師忙得不可開(kāi)交,既要值班,又要批改作文,忙得都忘記了吃飯。李同學(xué)看見(jiàn)了,立刻跑向食堂,一路上我看見(jiàn)了他就問(wèn):“哎,你去哪兒?”李同學(xué)笑嘻嘻地說(shuō):“我去幫周老師拿飯。”說(shuō)完一溜煙就跑沒(méi)了。拿完飯后,他發(fā)現(xiàn)老師不在教室里頭,便跑向辦公室,他偷偷一看,看到周老師伏在桌子上午休。于是,他輕輕推開(kāi)門(mén),小心翼翼地把飯盒放在老師的辦公桌上,然后趕緊離開(kāi)了辦公室,回到了教室。
沒(méi)有幾分鐘,老師醒了,看見(jiàn)飯盒在桌上很吃驚,這到底是誰(shuí)帶過(guò)來(lái)的?周老師左思右想猜不出來(lái),欣慰地吃著飯……
在每一次的大掃除,他都是我們班最勤勞的同學(xué)們,吃飯時(shí),他主動(dòng)幫老師盛湯,他的品格也是很好的,我們班同學(xué)都很敬佩他。
他就是我們班的品格優(yōu)秀,樂(lè)于助人的差生——李同學(xué),他算是一個(gè)“差生”,但我對(duì)他一直有新的`見(jiàn)解,你們的身邊是不是也有這樣平凡的人呢?快來(lái)介紹一下吧!
老師點(diǎn)評(píng):多角度的認(rèn)識(shí)、理解人和事物,有助于增強(qiáng)我們的思維能力,文章用李同學(xué)的例子駁斥了人們對(duì)于差生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),告訴同學(xué)們,要正確對(duì)待差生一族。
“差生”2
歡歡是一個(gè)來(lái)自普通班的最后一排角落里的學(xué)生,一說(shuō)到歡歡的座位在角落里,你們肯定知道歡歡是差生,學(xué)習(xí)肯定不好,老師也幾乎不管歡歡,可是歡歡非常希望老師可以嚴(yán)厲的教育歡歡,因?yàn)橹挥心菢託g歡才知道歡歡還有希望。可最近老師好像都不知道歡歡叫什么了,同學(xué)們也幾乎忘了歡歡的名字。歡歡在這個(gè)班集體中好像是多余的。下課的時(shí)候別的同學(xué)在有說(shuō)有笑,而歡歡自己卻在研究人家初二做的題。上課的時(shí)候,歡歡總在努力的聽(tīng),可是再努力也一個(gè)聽(tīng)不懂。
由于歡歡比較內(nèi)向,歡歡沒(méi)有幾個(gè)朋友。只是和歡歡鄰居的朋友在起上學(xué)、放學(xué)。在班級(jí)里,沒(méi)有一個(gè)人愿意和歡歡成為朋友。當(dāng)他們都四、五個(gè)聚在一起的時(shí)候,歡歡也愿意去和他們聊一聊;當(dāng)歡歡走近他們的時(shí)候,他們都趕快跑開(kāi)。當(dāng)時(shí)歡歡的心里是多么的難受,歡歡雖然學(xué)習(xí)差,但是歡歡也有自尊心、有人格呀!你們只是學(xué)習(xí)比歡歡好罷了,你們的`品質(zhì)還不如歡歡呢!至少歡歡可以尊重別人,可你們做到了嗎?
人沒(méi)有十全十美的,歡歡學(xué)習(xí)不好,但是歡歡熱愛(ài)設(shè)計(jì),歡歡可以把家里的每一個(gè)角落都設(shè)計(jì)得非常完美,只要上歡歡家做客的叔叔、阿姨們,都夸歡歡設(shè)計(jì)的好。你們學(xué)習(xí)好,在別的方面還不一定比歡歡好,看人要全面地看,不能只看人的某一方面。如果你不這樣,你將永遠(yuǎn)也看不到完美的人。
歡歡現(xiàn)在非常痛苦,因?yàn)樵趯W(xué)校內(nèi),老師只看成績(jī),歡歡只能給班內(nèi)拖后腿。于是,老師就非常討厭歡歡。有一次,歡歡去辦公室,歡歡聽(tīng)到老師在說(shuō)歡歡腦子天生笨,腦子不轉(zhuǎn),還說(shuō)歡歡天生有點(diǎn)傻。當(dāng)時(shí)歡歡就停止了腳步,頭也不回地跑了教室,歡歡獨(dú)自在教室里哭了很長(zhǎng)時(shí)間。
憑成績(jī)來(lái)判斷一個(gè)人是不是差生,是很片面的。“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”點(diǎn)亮希望的明燈,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),和他們一起做朋友,走出差生的陰影。
“差生”3
難道差生就沒(méi)有尊嚴(yán)以及自由的空間么?
我,作為一個(gè)A班的差生,唉~成天過(guò)的那叫一個(gè)生不如死呢。沒(méi)辦法初中,想死又怕疼。 每日早6:20起,晚7:00回,這是人過(guò)的日子么?更何況咱還是祖國(guó)未來(lái)的'花骨朵呢! 一進(jìn)教室門(mén),無(wú)名的壓抑感涌上心頭啊,作業(yè)滿(mǎn)天飛,中性筆在紙上刷刷作響。一個(gè)個(gè)埋頭苦干。“老師來(lái)了,兄弟們收起來(lái)呀!”不知這回是哪位情報(bào)員在上崗工作呢。
同學(xué)們,立馬拿出英語(yǔ)書(shū),嘰里呱啦的讀了起來(lái),老師一見(jiàn)此場(chǎng)景,心中一樂(lè),這孩子們還知道學(xué)習(xí)了,我可真的是教導(dǎo)有方啊。別的老師走過(guò),也不禁夸夸我們班,從此,我們班的名聲可不小了。只有我們心里知道這到底是怎么回事。
上課了,“鄧禹,你說(shuō)一下,這個(gè)怎么回答啊?”“……”鄧禹抓耳撓腮,就是想不出來(lái)呀,“你成天坐那里,別人看了,還知道你是個(gè)人,可你一回答問(wèn)題,可就是頭豬了,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,都答不上來(lái),你媽媽還讓你來(lái)上學(xué),我看那,你還是去重讀幼兒園好了。下課了,那也不許去,留下來(lái)讀書(shū),聽(tīng)到了沒(méi)?!”“聽(tīng)到了……”“你們大家說(shuō),他是不是不愿學(xué)習(xí),糟蹋自己父母的錢(qián)?真是頭豬!"
差生不好做啊!
其實(shí)誰(shuí)也不想做差生啊,只是接受能力上比他人弱一些啊。老師們,饒了我們吧!
一回家,父母口中離不開(kāi)學(xué)習(xí)和成績(jī)的事情,哎。那我跟他人比,比來(lái)比去的,越比,父母越生氣,就開(kāi)罵了!有時(shí)候,急眼了,就打幾下,以消心頭之氣啊。
在平時(shí),老師總是偏袒好學(xué)生,在同種性質(zhì)的錯(cuò)誤下,好學(xué)生的處分總是與差生的相差十萬(wàn)八千里,一個(gè)是說(shuō)一下就OK了,一個(gè)則是請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)一個(gè)小型家長(zhǎng)會(huì)!
好學(xué)生與差生的差別怎么就那么大呢?
如今的差生比好學(xué)生更難當(dāng)啊!!!誰(shuí)來(lái)可冷可冷我們納!!
“差生”4
聰明的你,我想你讀了標(biāo)題已經(jīng)明白了,我正走向墮落,走向萬(wàn)丈深淵……
也許是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)吧......
記得那幾年,是我最快樂(lè)的日子。 小學(xué)時(shí),我是班里的尖子生,是校內(nèi)無(wú)人不知道校花,是同學(xué)的好榜樣,老師的好助手,家里的乖乖女 。每次考試我的成績(jī)都在班里最刺眼的名次 。甚至,每年的校外比賽,我不僅僅代表班級(jí)去參賽,更是代表學(xué)校。
時(shí)光如流水一般流逝,僅僅幾個(gè)春秋而已,我離開(kāi)了母校,來(lái)到了初中 。剛上初中我是班里的中上游,但是地理卻是班里的倒數(shù),因?yàn)槲沂桥ⅲ员容^上火。 我憑著自己不服輸?shù)膭牛闷鹁碜樱呷マk公室虛心的向老師請(qǐng)教。 所以,我雖然愚笨,但最終有所收獲 。
好景不長(zhǎng)......
慢慢的,我累了,曾經(jīng)的那個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)笑的女孩不見(jiàn)了。我開(kāi)始注重外面的世界,它花花緑綠,我看到有很多女孩們打耳孔,染發(fā)。我又開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,我把電子游戲作為我的情感寄托。晚上通宵打游戲,白天上課睡覺(jué)。一到周末就和班里的'差生出去‘闖江湖’ 我把自己打扮的很時(shí)尚,我開(kāi)始學(xué)會(huì)瀟灑。盡管班主任多次找我商量,但是我根本聽(tīng)不進(jìn)去,我不想讓任何人打擾我的生活。 家長(zhǎng)也多次勸誡我,但是我認(rèn)為他們太俗了。因?yàn)槲覀兊纳锢仙险n時(shí)帶有嚴(yán)重的家鄉(xiāng)話(huà),我就把她作為我取樂(lè)的工具,于是一節(jié)課下來(lái)我就有不少收獲。我的回報(bào),馬上就來(lái)了,我正式的成為我們班后進(jìn)生的一員,成為一個(gè)笑話(huà)。之后,我失去的不僅僅是友情還有信念。
現(xiàn)在,中考就在眼前,即使我現(xiàn)在努力了也不會(huì)考上高中。 我失去的太多了,作為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生,作為一個(gè)學(xué)姐,我想對(duì)我的學(xué)弟,學(xué)妹們說(shuō),不要在美好年華,選擇了安逸。
親愛(ài)的你啊,告訴我,我該怎么辦啊?
“差生”5
初二,我被安排與他同位。
不是我自夸,我是一個(gè)老師同學(xué)眼里的好學(xué)生,成績(jī)每次都是名列前茅。但是,他,我的新同位卻是一個(gè)不折不扣的差生。雖說(shuō),我成績(jī)好,但有時(shí),我也想當(dāng)差生。
早自習(xí),同學(xué)邁著輕盈的步伐,伴著瑯瑯的讀書(shū)聲陸陸續(xù)續(xù)地踏進(jìn)教室,我也不例外。我走到位置上,見(jiàn)著同位正在奮筆疾書(shū)著什么,仔細(xì)一瞧,原來(lái)是昨天的家庭作業(yè)。他見(jiàn)我來(lái)了,連忙把作業(yè)一攏,快速地塞進(jìn)位里,低下頭裝么做樣地讀書(shū),我笑了一聲,他疑惑地抬頭看,一見(jiàn)是我,放松地“切”了一聲,便又重新拿出作業(yè)繼續(xù)補(bǔ)。而我,一如既往的背書(shū)。直到老師朝他走來(lái)時(shí),他還在補(bǔ),我以為老師會(huì)暴怒地批評(píng)他一頓,誰(shuí)知老師只是淡淡地撇了一眼就走了,同位還繼續(xù)補(bǔ)著他的作業(yè)。我吃了一驚,老師不管嗎?可隨后便釋然了,同位平常都不寫(xiě)作業(yè),這次,老師或許還在高興他肯學(xué)了呢!反觀(guān)我自己,昨晚寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到九點(diǎn),還要背課文,防止老師提問(wèn),哪像他這般大膽!
有時(shí),我也想當(dāng)差生,因?yàn)樗麄兛梢运翢o(wú)忌憚地在早自習(xí)補(bǔ)作業(yè)。
第三節(jié)課,因?yàn)閯傋鐾瓴伲亲右恢痹凇肮緡9緡!钡亟兄铱戳丝磁_(tái)上講的“慷慨激昂”的物理老師,算了,忍著。這時(shí),同位那傳來(lái)嚼餅干的聲音,只見(jiàn)他在那吃的正香,腮幫子一鼓一鼓地,像個(gè)肥肥的碩鼠。他見(jiàn)我在看他,極有義氣的分了一塊給我。我猶豫了一下,抬頭看了看老師,心里覺(jué)得這樣不對(duì),便拒絕了。
有時(shí),我也想當(dāng)差生,因?yàn)樗麄兛梢运翢o(wú)忌憚地在課堂上吃東西。
放學(xué)了,我在馬路上慢慢地走著,看著漫天飛舞的楓葉,盡管它們一樣的紅,但又是不同的,就如我跟同位,一樣的學(xué),我又有什么可羨慕的`。現(xiàn)在我羨慕他,或許十年后他又羨慕我,每個(gè)人的路都不同,重要的是現(xiàn)在自己走的,是為自己的人生負(fù)責(zé)。
“差生”6
有人說(shuō):如果上天再給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)展現(xiàn)最美的人生。
有人說(shuō):如果我是富人,我會(huì)幫助全世界的窮人。
如果我的不高。只有一個(gè)小奢侈品,如果我不是窮學(xué)生的話(huà)。
如果我不是貧困生,我就不會(huì)在最后幾排踏入貧困社區(qū)。如果我不是差生,也會(huì)受到老師的.特別照顧。
如果我不是差生,就不用整天懷疑自己的智商,也不用整天在老師面前一本正經(jīng)。
如果我不是一個(gè)差生,我就不會(huì)在老師面前自卑,也不會(huì)看到尖子生在一起說(shuō)話(huà)的時(shí)候羞愧的離開(kāi),也不會(huì)對(duì)父親每天一成不變的期望感到愧疚。如果我不是一個(gè)窮學(xué)生,就不用擔(dān)心別人的懷疑,也不用害怕老師看老師說(shuō)話(huà)的眼神,也不用面對(duì)家長(zhǎng)的苦笑。
我的想法變了,我終于明白了很多
他的作文,,不需要假設(shè)什么!只需要有清醒的頭腦;其實(shí)沒(méi)必要假設(shè)上帝不會(huì)讓每個(gè)人都成為發(fā)明家;其實(shí)沒(méi)必要假設(shè)什么。世界上沒(méi)有一條路是直的。即便如此,我也絕不是懦夫。我不相信那個(gè)假設(shè)只是幻想。我相信我的人生最終會(huì)找到一個(gè)假想的歸宿。
在人生的道路上,我們只能看到走后道路的平直和凸凹,只能看到走后世界的得失。
如果我不是窮學(xué)生,如果世界上有后悔藥,我絕不會(huì)這么輕易放棄。我會(huì)抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn),找到一個(gè)又一個(gè)答案。
今天,我醒了。我不希望自己的人生帶著遺憾一步一步走到盡頭。世界上沒(méi)有十全十美的事。也許是因?yàn)楹蠡冢澜绮磐昝馈?/p>
如果我不是窮學(xué)生,只有忠于現(xiàn)實(shí),才能忠于理想。但我堅(jiān)信,再走一步,就有可能走進(jìn)生命的美麗殿堂。我堅(jiān)信我會(huì)走到那一天。
“差生”7
有人說(shuō):“假如上天再給我一次機(jī)會(huì),我一定會(huì)亮出最美的人生。”
有人說(shuō):“假如我是一個(gè)富翁,我會(huì)救濟(jì)全天下的窮人。”
我的“假如”不高。只有一個(gè)小小的奢求——假如我不是差生。
假如我不是差生,我不會(huì)步入最后幾排的“貧民”社區(qū)去,假如我不是差生,我同樣會(huì)受到老師們的特別照顧。
假如我不是差生,也用不著整天懷疑自己的智商,也用不著整天在老師的面前假正經(jīng),做做樣子給老師看。
假如我不是差生,我也不會(huì)在老師的面前感到自卑,也不會(huì)看到尖子生們?cè)谝黄鸶哒勯熣摃r(shí)自慚形穢地離開(kāi),也不會(huì)每天都對(duì)著爸爸永遠(yuǎn)不變的期望而內(nèi)疚,假如我不是差生……說(shuō)句心里話(huà),假如我不是差生,我就不別擔(dān)心別人的猜疑,用不著害怕老師看老師那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,也用不著面對(duì)父母苦笑。
思緒轉(zhuǎn)戰(zhàn),我終于明白了許多——
其實(shí)也用不著自己假設(shè)什么!只需要自己有一顆清醒的`頭腦;其實(shí)也不必假設(shè)什么,上帝不會(huì)把每個(gè)人都造成是發(fā)明家;其實(shí)也不必假設(shè)什么,世界上的路沒(méi)有一條是筆直的。即使如此,我也絕不是一個(gè)懦夫,我不相信假設(shè)會(huì)只是一種幻想,我相信我的人生終會(huì)找到假設(shè)歸宿。
在人生的道路上,只有走過(guò)了才能看到路的曲直與凸凹,只有走過(guò)了才能看清人世間的得與失。
假如我不是一名差生,假如世界上真的有后悔藥賣(mài),我絕不會(huì)那么輕易地放棄,我會(huì)抓住生命的每一個(gè)亮點(diǎn),找到生命中一個(gè)又一個(gè)的答案。
今天,我清醒了,我不想我的人生會(huì)伴隨著遺憾一步一步走到盡頭,世界上沒(méi)有完美的東西,也許正因?yàn)橛辛诉z憾才有世間的完美。
假如我不是差生,我只有忠實(shí)于現(xiàn)實(shí),才能忠實(shí)于理想。但我堅(jiān)信再走一步,也許就走進(jìn)了人生的美麗宮殿。我堅(jiān)信我會(huì)走到那一天的。
“差生”8
差生也有夢(mèng)想,相信我,雖然我成績(jī)不好,但是,我也有一個(gè)同樣高傲有心。
差生就像走在陌生的街,切也希望把夢(mèng)實(shí)現(xiàn),害怕的眼光反正不想看見(jiàn)。
差生的世界多姿多彩,極為豐富。他們奮斗過(guò)、努力過(guò)、自豪過(guò)、也驕傲過(guò)。
差生懂得友情。為了友情而反對(duì)正義,為了友情而背叛人格,為了友情而遭遇唾罵。
差生只不過(guò)成績(jī)差。這就證明了一切?
同樣的一件事,不同級(jí)別的人去做,則有不同的結(jié)論:差生就是沒(méi)事干、鬧事;而優(yōu)生則是一時(shí)沖動(dòng)。
是否注意過(guò)角落里差生的眼神;是否了解過(guò)差生內(nèi)心世界的追求;是否懂得差生背后的辛酸。
差生這一生就注定差了嗎?永不得翻身嗎?
差生總希望得到一句安慰、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),哪怕僅是一個(gè)眼神就足夠了。而往往澆水和施肥總會(huì)賜給優(yōu)生。
差生的成績(jī)差就證明全部都敗給優(yōu)生了嗎?差生成績(jī)差就沒(méi)有尊嚴(yán)、沒(méi)有人格了嗎?
差生意志堅(jiān)定。即使自己選擇的路,無(wú)論有多難有多險(xiǎn),跪著也會(huì)走下去。如果多多關(guān)照差生,他們還會(huì)繼續(xù)差下去嗎?
差生懂得感恩。一個(gè)鼓勵(lì)的.手勢(shì),就會(huì)給他一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力;一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就會(huì)讓堅(jiān)強(qiáng)的他流下感動(dòng)的淚水。他會(huì)絞盡腦汁去報(bào)恩,也許他會(huì)創(chuàng)造出前所未有的成績(jī)。
可是誰(shuí)也沒(méi)有在乎過(guò)差生。
難道說(shuō)差生會(huì)在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)的差下去嗎?會(huì)永遠(yuǎn)在優(yōu)生面前抬不起頭嗎?
誰(shuí)說(shuō)差生只有過(guò)昨天,他們的明天會(huì)比優(yōu)生的更精彩,更輝煌。
但愿世界上的綠蔭留給差生多一點(diǎn);但愿多給差生一些鼓勵(lì)的手勢(shì)和眼神;但愿把澆水和施肥的機(jī)會(huì)多賜于差生一些。
差生,記住你的世界并不黑暗,你的昨天并不代表明天。為了你今后燦爛的人生拿出你堅(jiān)強(qiáng)的意志拼搏吧!
“差生”9
我在班上成績(jī)不錯(cuò),上課又不愛(ài)講話(huà),所以老師比較喜歡我。我們班的班主任想讓我們班的綜合成績(jī)提高——因?yàn)楣饪课覀儙讉(gè)好同學(xué),來(lái)考分來(lái)是不行的。所以,班主任就主持讓我們成績(jī)好的同學(xué)來(lái)幫助成績(jī)差的同學(xué)。先讓好的同學(xué)幫助成績(jī)差的同學(xué)一個(gè)單元,如果成績(jī)沒(méi)有提高一點(diǎn)點(diǎn)(每上完一個(gè)單元,老師就要我們考試),那么,你的成績(jī)就不可能提高了。我也被老師“派”去,跟我們班的`差生坐了。
他們差生成績(jī)差的原因是上課不認(rèn)真聽(tīng)課,日久天長(zhǎng),成績(jī)就不好了,沒(méi)有普通同學(xué)的成績(jī)好,所以就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣了。老師對(duì)我說(shuō):“對(duì)這種差生,你只把作業(yè)給他抄,讓他完成作業(yè)就行了,如果還能讓他懂一些題目的話(huà)更好,他的成績(jī)(每次只能考六十分左右,偶爾能考一個(gè)七十幾分)是永遠(yuǎn)都成不了高分的!唉!”我聽(tīng)了,心想:“把我辛辛苦苦算出來(lái)的答案給他抄?可真倒霉!”但是老師的話(huà)是不能不聽(tīng)的。
我只能每次做好作業(yè)后,把本子放到他的面前給他抄。每當(dāng)他說(shuō):“我做完了”,我都很生氣,明明是你抄完了嘛!
結(jié)果,我給他抄了幾天后,我們考試了。因?yàn)檫@次的試卷里有附加題,所以總分是一百二十分。結(jié)果公布后,我知道我考了117分,而我的同桌,錯(cuò)了將近二十道題,分?jǐn)?shù)也就甭提了。不過(guò)比上次提高了幾分。我看了他的試卷后才發(fā)現(xiàn),有幾道題正是我給他抄的題,他抄了我的后,沒(méi)有記住,到了這次考試的時(shí)候,就束手無(wú)策了。
面對(duì)差生不做作業(yè),我覺(jué)得我們不應(yīng)該給他們抄,抄了沒(méi)有意思,影響不深刻,所以記不住。也就等于沒(méi)有抄,沒(méi)有用。
“差生”10
我是差生,當(dāng)然該坐在教室里的差生部落--教室的后排。說(shuō)實(shí)話(huà),我不喜歡那兒,那兒陰暗,永遠(yuǎn)也感覺(jué)不到老師眼睛里的陽(yáng)光。有時(shí),那陽(yáng)光也只是在我們身上掃掃,我們還來(lái)不及享受陽(yáng)光的溫暖,寒冷已經(jīng)再次侵襲了我們。
我是差生,但,我需要陽(yáng)光。于是,我開(kāi)始尋找任何一個(gè)可以得到陽(yáng)光的機(jī)會(huì)。終于,讓我尋到了一個(gè)。
今天上午第四節(jié)課是公開(kāi)課,內(nèi)容是詩(shī)五首。早在上個(gè)禮拜,我以經(jīng)將這幾首詩(shī)和解釋背得滾瓜爛熟。真是萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。
老師們陸陸續(xù)續(xù)地坐到了我們身后,我的心開(kāi)始緊張地狂跳,我的手心不停地貌喊。我拼命地告訴自己放松,不要緊張。
課一直上得很順利,我也一直坐得筆直筆直的。
第一個(gè)問(wèn)題來(lái)了,我迫不急待地舉起了手,自信的目光跟著老師掃。快了,快了,快到我這邊了,我的`心跳得更快了。突然,老師點(diǎn)起了學(xué)習(xí)委員,她流利地回答了那個(gè)問(wèn)題。
我仍不氣餒,等待著等待個(gè)問(wèn)題,同樣的,第二個(gè)問(wèn)題、第三個(gè)問(wèn)題、第四個(gè)問(wèn)題、第五個(gè)問(wèn)題......一直到最后一個(gè)問(wèn)題,都沒(méi)有點(diǎn)到我。
我依依不舍地看著老師拿著教案走出了前門(mén),一直到后門(mén),她突然叫我出來(lái)一下。我頓時(shí)喜出望外,心想:老師一定要表?yè)P(yáng)我舉了手。
我低著頭,聽(tīng)老師說(shuō)道:“你今天表現(xiàn)不錯(cuò),雖然不會(huì),也舉手,我知道你是差生,是為了幫我們班增加舉手率吧!所以我才沒(méi)點(diǎn)你......”
她后面說(shuō)的什么我都聽(tīng)不見(jiàn)了,因?yàn)槲覐念^至尾只聽(tīng)見(jiàn)了四個(gè)字:你是差生。
我想,我再也不需要陽(yáng)光了。
“差生”11
在充滿(mǎn)了生機(jī)的校園中,總有一塊被人忽視,讓人避之不及的對(duì)像,那就是差生。
一提起差生真是過(guò)街老鼠人人討厭,不但老師討厭,優(yōu)等生也討厭他們。在學(xué)習(xí),處事上,不管咋么做,都得到的是老師的白眼,同學(xué)的挖苦,連自己的人格和尊業(yè)都得不到保障。
差生真的差嗎?
其實(shí)不然,翻開(kāi)史冊(cè),我們不難發(fā)現(xiàn),有許多做出巨大貢獻(xiàn)的著名人士,在上學(xué)的時(shí)候,也曾被老師,同學(xué)認(rèn)為是差生,毫無(wú)前途。
一生中平均十五天中就有一項(xiàng)新發(fā)明的大發(fā)明家愛(ài)迪生,8歲時(shí)才入小學(xué),由于聽(tīng)不懂老師講課,理解能力差,老師常說(shuō)他是不折不扣的糊涂蟲(chóng)。最終由于他的學(xué)習(xí)成績(jī)差,而被迫綴學(xué)。
居里夫人的丈夫埃爾。居里,和妻子一起發(fā)現(xiàn)了鐳元素。但他們?cè)趯W(xué)校的成績(jī)很差,被認(rèn)為公認(rèn)的`苯蛋。著名的生物學(xué)家達(dá)爾文,上學(xué)時(shí)也是一個(gè)差生受到校長(zhǎng)多次訓(xùn)斥。他的父親常說(shuō):你不愛(ài)學(xué)習(xí),整天玩,將來(lái)一定會(huì)給達(dá)爾文家丟臉的。著名哲學(xué)家黑格爾,學(xué)識(shí)淵博。在他的大學(xué)畢業(yè)書(shū)中上卻有這樣的評(píng)語(yǔ):該學(xué)生學(xué)習(xí)中等,不擅長(zhǎng)哲學(xué)。可正是這個(gè)不擅長(zhǎng)哲學(xué)的差生成為德國(guó)乃至世界著名的古典哲學(xué)打師。
像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。她說(shuō)明了學(xué)生的各個(gè)方面都是在發(fā)展變化的,差生也不例外,我們不能認(rèn)為他們永遠(yuǎn)是差生,那只是暫時(shí)的,并不是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。
這正如偉大的孔子說(shuō)的:后生可畏,衍知來(lái)者之不如今也。所以,我們應(yīng)該善待他們,不應(yīng)該瞧不起,歧視他們,從而使他們感到溫暖。
差生們應(yīng)該明白:差生不差!
“差生”12
崔老師,我在您這兒學(xué)習(xí)三年了。當(dāng)初來(lái)時(shí),由于學(xué)習(xí)成績(jī)好,您認(rèn)為我是一個(gè)好學(xué)生,班上的一些事情您總是讓我和王佳瑩平分著做。
崔老師,不知您是否記得今年開(kāi)學(xué)不久,我早上由于堵車(chē)到學(xué)校時(shí)已經(jīng)遲到好久了。我走進(jìn)教室,同學(xué)們都在晨讀。我羞澀地低下頭對(duì)您說(shuō):“老師,對(duì)不起,我遲到了,下回一定不這樣了。”“沒(méi)關(guān)系,快,回座位上課吧!”您溫和地說(shuō)。
開(kāi)始上課了,課已經(jīng)上到一半,我的同桌張豐才氣喘吁吁地跑進(jìn)教室。還沒(méi)等張豐開(kāi)口,您就大聲吼道:“干什么去了,這么晚才來(lái),睡得舒服吧?門(mén)口去站著!”當(dāng)時(shí)我真想對(duì)您說(shuō),老師請(qǐng)您別這樣。可是卻不敢開(kāi)口。張豐慢慢地走到教室門(mén)外站著。崔老師,我真想問(wèn)問(wèn)您,為什么我遲到了您不批評(píng),而張豐遲到了您卻讓他罰站?
下課了,我走過(guò)去問(wèn)張豐:“你怎么遲到啦?剛才崔老師那樣做你也可以理解吧?”張豐很小聲地對(duì)我說(shuō):“我知道。因?yàn)槲医裉彀l(fā)燒,早上六點(diǎn)多鐘媽媽就帶我去打針。來(lái)晚了,崔老師批評(píng)我是應(yīng)該的。”“你進(jìn)教室吧,外面有風(fēng)。”我關(guān)心地說(shuō)。我覺(jué)得張豐真是一個(gè)好學(xué)生,冤枉挨了批評(píng)卻一點(diǎn)怨言都沒(méi)有。后來(lái)我把事情的`真相告訴了您,您只是淡淡地說(shuō):“好了,我知道了。你快去上課吧,別耽誤學(xué)習(xí)啊!”
崔老師,再過(guò)不久我就要升初中了,我真希望能在我們離開(kāi)您之前,您能對(duì)張豐說(shuō)一聲對(duì)不起。也希望您今后能夠公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。特別是當(dāng)我們有人成績(jī)下降,希望您不要責(zé)備他們,多給以鼓勵(lì);當(dāng)我們有人遲到或是犯錯(cuò)誤時(shí),不要用責(zé)罵或懲罰,了解情況后再向我們講道理,這樣不更好嗎?好嗎?崔老師。
“差生”13
咱是差生咱怕誰(shuí)?這句話(huà)得從幾百年前,咱們的名在學(xué)校里掛號(hào)說(shuō)起,那天開(kāi)始,咱之間就有了優(yōu)劣生之分。你是優(yōu)等生,咱偏偏就是差生輩份,為啥子呀?
你會(huì)理直氣壯地對(duì)我說(shuō):“咱是優(yōu)等生咱怕誰(shuí)?”,咱會(huì)毫不示弱地反駁說(shuō):“咱是差生咱怕誰(shuí)?”。
優(yōu)等生啥了不起的?你每天學(xué)習(xí)奮戰(zhàn)到深夜,刻苦攻克作業(yè),人人見(jiàn)了你眉開(kāi)眼笑,你強(qiáng)打著精神應(yīng)對(duì),暗自里卻不停地叫苦。你以為我們做差生的不苦呀?不做作業(yè)第二天也得承受很大的壓力,你擔(dān)負(fù)得起不?你學(xué)習(xí)奮戰(zhàn)到深夜熬跨身體,咱躺在床上睡覺(jué)身體倍棒。你整天除了看書(shū)還是看書(shū),無(wú)聊不?還不如抽空看看電視看闊開(kāi)闊視野。你在課本里學(xué)習(xí),咱在電視上學(xué)習(xí),咋著不服?你是忙里偷閑,咱是閑里偷忙。
優(yōu)等生高人一等嗎?整天在學(xué)校跟貴族似的見(jiàn)人愛(ài)搭不理的,為啥子呀?因?yàn)槟闶莾?yōu)等生唄,咱是差生,咱們有天壤之別。你得每天按著老師要求規(guī)規(guī)矩矩做事,搞的`連自己還是不是自己都不曉得了,自己一點(diǎn)也沒(méi)了個(gè)性。你看咱的,雖然小錯(cuò)不斷但是大錯(cuò)也不犯,老師懲罰干點(diǎn)體力活還能強(qiáng)身健體。
你別以為做差生就輕松的一點(diǎn)壓力也沒(méi)有,你有你的競(jìng)爭(zhēng),咱也有咱的競(jìng)爭(zhēng)。只不過(guò)你是競(jìng)爭(zhēng)正數(shù)第一咱是競(jìng)爭(zhēng)倒數(shù)第一罷了。你知道咱的成績(jī)?yōu)樯栋l(fā)揮不出來(lái)不?咱要是考個(gè)及格那老師的眼珠不得掉出來(lái),然后找特級(jí)教師審核試卷,翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去跟雞蛋里挑骨頭似的挑毛病。然后再翻書(shū)包,看看有沒(méi)有作弊現(xiàn)象。這何苦呢?考好了還帶撈下個(gè)懷疑,這種事情咱寧愿不干。
啥子叫個(gè)優(yōu)等生啊?這是二十一世紀(jì)犯得最嚴(yán)重的錯(cuò)誤,這是個(gè)社會(huì)錯(cuò)誤。你不就是紅鉤鉤多一點(diǎn)么,不就是成績(jī)好一點(diǎn)么,就憑這一方面就敢說(shuō)自己是優(yōu)等生呀,老天作證那也太不公平了吧。我是幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)那種十全十美的人,你敢說(shuō)自己是十全十美啊。
最后,我再吼一句:
咱是差生咱怕誰(shuí)?
“差生”14
一所學(xué)校,一間辦公室,一位老師。沒(méi)錯(cuò),那位老師便是我。
現(xiàn)在請(qǐng)別打攪我,正忙著改試卷哩!
小A,嗯,是個(gè)好學(xué)生,多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。想這些干什么?繼續(xù)改試卷!
我不是千叮嚀萬(wàn)囑咐——不能在卷面上動(dòng)涂改液?jiǎn)幔吭趺葱也用?算了,這也不能全怪他,人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)嘛,況且只用了一小點(diǎn)……嗯——書(shū)寫(xiě)分5分――但作為老師怎么能偏心呢?
最后我還是給了他4分。
這道題是這樣答的嗎?也許、可能——就給他一點(diǎn)分吧。
咋越到最后字跡越潦草?天啊!這是字嗎?我還當(dāng)蚯蚓呢!他作業(yè)本上的字還行呀。可能到后面時(shí)間很緊了吧。俗話(huà)說(shuō):金無(wú)足赤,人無(wú)完人,他應(yīng)該是沒(méi)有注意——對(duì)!百分之九十的可能是沒(méi)有注意。下次注意一下就好了。
……
這張是誰(shuí)的?哦,小J的啊。
不對(duì)啊,雞窩里飛出金鳳凰啦?——不行,不行,身為一名教師應(yīng)該一視同仁才對(duì)。
但我改著改著,又去胡思亂想了。
他這次默寫(xiě)竟然全對(duì)了!真出乎我的.意料!打架罵人之事他可沒(méi)少沾邊兒。嗯?——“我”字好像少了一點(diǎn),好像又有,是連在一起了嗎?反正他以往默寫(xiě)就沒(méi)全對(duì),這次嘛……
只見(jiàn),在“我”字旁多了一個(gè)“×”。
怎么又用涂改液?!難道把我的諄諄教導(dǎo)當(dāng)耳旁風(fēng)嗎?這可不行!嚴(yán)師出高徒——卷面上又落下了幾個(gè)“×”。
這是……有問(wèn)題,有問(wèn)題。這題答得還可以嘛。有進(jìn)步,有進(jìn)步——打住!昨天他還打碎了人家的玻璃呢!讓我再看看——挺好的——再仔細(xì)看看——嗯,就算是給他的鼓勵(lì),就算他對(duì)吧。
改試卷仍在進(jìn)行中……
“差生”15
“勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光影一時(shí)新。”在一個(gè)陽(yáng)光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨,小熊哼著小曲來(lái)到學(xué)校,心想:今天天氣不錯(cuò),下課就可以在操場(chǎng)上來(lái)一場(chǎng)激烈的足球?qū)Q。
校園里熱鬧歡騰,同學(xué)們?cè)谝黄瑲g聲笑語(yǔ)中你追我趕,小熊此時(shí)更是心曠神怡。剛到教室門(mén)口就聽(tīng)見(jiàn)教室里書(shū)聲瑯瑯,大家都全神貫注地讀書(shū),它趕緊溜到自己的座位上,放下書(shū)包,同桌小白兔悄悄告訴它:“山羊老師今天來(lái)的特別早,好像是因?yàn)樽蛱炜荚嚦煽?jī)的事。”“哎呀!昨天的考試,我怎么把這事給忘了,我?guī)缀踅涣税拙恚@可怎么辦才好!”小熊心里頓時(shí)七上八下,坐立不安。
老師開(kāi)始公布分?jǐn)?shù)了:“我們這次考試成績(jī)大部分都不錯(cuò),只有一位同學(xué)不及格。”小熊恨不得找個(gè)地縫鉆下去,當(dāng)老師念到小熊的分?jǐn)?shù)時(shí),鴉雀無(wú)聲的教室一下子熱鬧歡騰,大家七嘴八舌地議論起來(lái),小熊紅著臉接過(guò)試卷。老師說(shuō):“這次的考試,改正完之后,由家長(zhǎng)簽字。”小熊像熱鍋上的螞蟻忐忑不安,一想到媽媽看到試卷后大發(fā)雷霆的`情景,小熊不僅打了幾個(gè)寒顫,這可怎么辦吶!小熊絞盡腦汁地想。
下課鈴響了,大家興高采烈地飛出教室,到操場(chǎng)上玩。只有小熊靜靜地坐在位置上,無(wú)精打采地趴在桌子上。
放學(xué)了,小熊慢吞吞地走出校園,回到家,當(dāng)小熊把試卷遞給媽媽時(shí),媽媽頓時(shí)火冒三丈,小熊呆呆地站在那里,腦子里一片空白,已經(jīng)聽(tīng)不清媽媽說(shuō)了什么。回到房間,小熊靜靜地躺在床上,眼前不停地閃現(xiàn),老師的苦口婆心,同學(xué)的嘲笑,媽媽的暴跳如雷,小熊的心里久久不能平靜,哎!差生煩惱真多!
哎!這難熬的一天……
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